第九章 纸制品-复习

纸制品销售合同合同编号：__________甲方（销售方）：公司名称：____________________地址：__________________________联系方式：_____________________地址：_____________________乙方（购买方）：公司名称：____________________地址：__________________________联系方式：_____________________地址：_____________________第一章合同背景及定义1.1 本合同由甲方和乙方于____年____月____日签订，根据中华人民共和国合同法的相关规定，甲乙双方本着平等、自愿、公正的原则，就纸制品销售事宜达成如下协议。

1.2 本合同中，以下术语的含义如下：1.2.1 “纸制品”：指甲方生产、销售的各种纸制产品，包括但不限于纸张、纸箱、纸袋等。

1.2.2 “销售方”：指甲方，即提供纸制品的一方。

1.2.3 “购买方”：指乙方，即购买纸制品的一方。

第二章产品及质量2.1 甲方同意向乙方销售本合同附件一所列明的纸制品，乙方同意购买该等产品。

2.2 甲方保证所提供的纸制品符合国家质量标准，且在交付乙方时不存在任何瑕疵。

2.3 乙方有权在收到纸制品后____个工作日内对产品质量进行检验。

如发觉质量问题，乙方应在检验期内通知甲方，并提供书面材料。

甲方应在收到通知后____个工作日内进行核实，并根据核实结果采取相应措施。

第三章价格及支付3.1 纸制品的销售价格根据附件二所列明的价格执行，除非双方另有约定。

3.2 乙方应在合同签订后____个工作日内向甲方支付货款的____%。

剩余货款在乙方收到货物并验收合格后____个工作日内支付。

3.3 乙方支付货款时，应按甲方提供的付款方式进行支付。

第四章交货及运输4.1 甲方应在合同签订后____个工作日内将纸制品交付给乙方。

1细小纤维有哪些特性？对生产有何影响？（1）大的比表面积：影响留着和滤水(2)对湿部添加剂和水有比纤维大的吸附能力 (3)表面带负电荷，阴离子垃圾来源(4)离子交换行为、电动特性、离子吸附2. 什么是功能性添加剂和控制性添加剂？(1)功能性添加剂：改变纸页性能为目的。

成为纸张的一种成分(2)控制性添加剂：改善纸机湿部纸料性质的。

改善抄纸条件、减少生产故障等。

3.影响纸料悬浮液流动状态的主要因素有哪些？悬浮液的流速、纸料的浓度、纤维结构和性质；流道的形状、管子内壁的粗糙度4. 什么是湍动？对纸页成形有什么影响？湍动：流体质点作不规则的、在速度大小和方向都发生变化的脉动。

影响：湍动可以分散纤维絮聚（当湍动的规模（尺寸）小于纤维絮聚物尺寸）；湍动可以产生纤维絮聚（当湍动的规模（尺寸）大于纤维絮聚物尺寸）1．打浆的的主要任务是什么？打浆中纤维会发生哪些变化？主要任务：(1)改变纤维的形态，使纸张获得某些特征（如机械强度、物理性能），以保证纸页的抄造质量。

(2) 通过打浆控制纸料在网上的滤水性，使纸页获得良好的成形，改善匀度和强度，以适应造纸机生产的需要。

纤维变化：单根纤维的变化：比表面增加、柔软性增加、氢键再分布、Zeta电位变化1)浆料性质的变化：纤维束疏解成单根纤维、纤维的平均长度下降、打浆度上升、纤维壁的破除、杂细胞被打烂、温度上升2．纸张的强度由哪几部分构成？成纸中纤维间的结合力，纤维本身的强度，纸中纤维交织力纤维结合力：氢键结合力（与打浆关系密切）、化学主价键力、范德华力、表面交织力。

3．打浆对纤维的结合力有什么影响？如何提高纤维间的结合力？随着打浆度的增加，纤维润胀和细纤维化增加，纤维的比表面积增大，游离出更多的羟基，促进纤维间的氢键结合，使纤维结合力不断上升。

4. 打浆与纸张性质有什么关系？（1）纤维结合力、收缩率、伸长率、紧度随打浆上升；（2）与结合力成正比的强度指标：撕裂度、裂断长、耐破度、耐折度，都是先升后降；（3）与纸页致密程度有关的指标：不透明度，透气度和吸收性，均随打浆程度而下降。

《造纸原理与工程》复习题一、名词解释1、纸和纸板：2、打浆：3、外部细纤维化：4：内部细纤维化：5、打浆度：6、造纸化学品：7、配浆：8、纸料制备9、加填：10、白水封闭循环：11、固形物单程留着率：12、染色：13、调色：14、喷射角：15、选分作用：16、纤维优先分布原则：二、填空1、造纸工业体系，可以将其归结为6个P的产业链，6个P指（）、（）、（）、（）（）和（）。

2、按实际用途将纸分为（）、（）、（）、和（）四大类。

3、按实际用途将纸板分为（）、（）、（）、和（）四大类。

4、纸和纸板的制造工艺可分为（）和（）两种。

5、细纤维化包括纤维的（）和（）。

6、纤维的结合力有（）、（）、（）和（）四种。

7、氢键结合的条件是（），而且（）。

8、打浆方式分为（）、（）、（）和（）。

9、打浆度低于（）以下的浆料称为游离浆；打浆度高于（）以上的浆料称为黏状浆。

10、草浆文化用纸的打浆应以（），( )为宜。

11、纤维长度测定常用的方法有（）法和（）法。

12、打浆设备可分为（）和（）两大类。

13、现代打浆技术正朝着（）、（）、（）、（）、（）和（）的方向发展。

14、锥形磨浆机可分为（）、（）、（）、（）和（）五种。

15、磨浆机磨片的齿型分为（）和（）。

15、造纸化学品分为（）和（）两大类。

16、（）、（）和（）等属于控制型化学品种类。

17、施胶方法有（）、（）和（）三种。

18、根据施胶程度的不同，大体可分为（）、（）、（）和（）四种类型。

19、施胶剂分（）型和（）型；施胶剂按工艺可分为（）和（）。

20、当今最常用的三种内部施胶剂分别是（）、（）和（）。

20、高分散体松香胶制备方法有（）和（）两种。

21、对需加填料的纸张进行松香施胶，常用的添加程序是先加（）、再加（），最后加入（）。

22、造纸填料分为（）和（）两大类。

23、色料分为（）和（）两大类。

24、染料料分为（）和（）两类。

25、用于造纸的合成染料主要有（）、（）和（）三种。

《纸制品》导学案一、导学目标：1. 了解纸制品的历史和制作过程；2. 掌握纸制品在生活中的应用和重要性；3. 能够分辨不同类型的纸制品，并了解其特点；4. 激发学生对环保纸制品的重视和应用认识。

二、导学内容：1. 纸制品的历史和制作过程；2. 纸制品在生活中的应用和重要性；3. 不同类型的纸制品及其特点；4. 环保纸制品的重要性和应用认识。

三、导学过程：1. 导入：通过展示一些常见的纸制品，引导学生思考纸制品在生活中的应用和重要性，激发学生对纸制品的兴趣。

2. 进修：讲解纸制品的历史和制作过程，介绍纸浆的来源和纸张的生产流程，让学生了解纸制品的基本知识。

3. 拓展：让学生观察周围的环境，找出不同类型的纸制品，并讨论它们的特点和用途，引导学生对纸制品进行分类和辨识。

4. 思考：讨论环保纸制品的重要性，引导学生思考如何选择和应用环保纸制品，提高学生的环保认识和责任感。

5. 总结：总结本节课的进修内容，强调纸制品在生活中的重要性和环保认识的重要性，鼓励学生积极参与环保行动，珍爱我们的地球故里。

四、导学反馈：1. 请学生回答以下问题：- 纸制品的历史起源是什么？- 纸制品的制作过程包括哪些步骤？- 纸制品在生活中的应用有哪些？- 你平时会选择应用环保纸制品吗？为什么？2. 鼓励学生积极发言，分享自己的看法和经验，加深对纸制品的认识和理解。

五、导学延伸：1. 鼓励学生在家庭和社区中宣传环保纸制品的重要性，倡导绿色消费和生活方式；2. 组织学生参与环保纸制品的制作和应用活动，培养学生的环保认识和实践能力；3. 鼓励学生自主进修和探索，了解更多关于纸制品和环保的知识，积极参与环保行动，共同建设美丽的故里。

六、导学反思：通过本节课的进修，学生对纸制品的历史、制作过程、应用和环保认识有了更深入的了解和认识，激发了学生对环保的重视和行动认识。

希望学生能够将所学知识应用到实际生活中，积极参与环保行动，共同珍爱我们的地球故里。

《印刷材料及适性(第二版)》每章小结及复习题解答第一篇承印材料第一章印刷纸的组成承印材料：是可以承载油墨或粘附性色料，呈现图文的所有物质的总称。

纸张的组成：基本组成——植物纤维辅助材料——填料、胶料、色料等纸张的定义：纸张是纤维间通过氢键互相缔和的随机取向的层次网络。

形成网络的条件：①纤维间不加任何粘和剂能相互粘接②纤维能形成随机取向的层次网络注：在自然界中，能满足这一条件的只有纤维素纤维(cellulose fiber)，而纤维素纤维广泛存在于各种植物中。

一、造纸植物纤维原料的种类木材纤维原料针叶木（软木）和阔叶木（硬木）非木材纤维原料籽毛纤维——如棉纤维韧皮纤维——亚麻、黄麻、大麻、檀皮等草类纤维——稻草、芦苇、玉米秆等废纸--再生纤维二、植物纤维原料的化学组成第一类：碳水化合物——主要组份是纤维素和半纤维素，占原料化学组份的50%以上。

第二类：苯酚类物质——主要组分是木素，占原料化学组分的10%-35%。

第三类：萜稀类——主要组分是松节油，松香酸。

其它组分——脂肪酸、醇类、蛋白质、无机物等植物纤维中的主要组份在纤维原料的化学组分中，纤维素、半纤维素、木素为主要组分，也是成品纸张的主要组分。

1. 纤维素(cellulose)线性高分子&每个基本单元上都有三个醇羟基。

（这些醇羟基对纸张的性质有决定性的作用）2. 半纤维素(semi cellulose)单位重量中含有的羟基个数比纤维素更多，吸水、润涨能力更强。

有利于水化、细纤维化，能提高纸张的柔软性和强度。

半纤维素含量高的纸张，形稳性较差。

3. 木素(lignin)空间网状结构的大分子。

化学结构极不稳定，易发生氧化。

不吸水，不润涨，对纸张的强度没有贡献。

含量高反而会阻碍纤维素分子间交织。

使纸张耐久性差，易变黄，变脆。

所以制浆过程中要一定程度上除去木素。

辅助材料为改善纸张性能而加入的各种助剂包括填料、胶料、色料。

一、胶料1. 施胶的目的：使纸张在一定程度上获得抗拒流体浸润的能力。

《纸制品》导学案第一课时导学目标：通过进修本篇导学案，同砚将了解纸制品的历史、制作工艺、应用领域和环保意义，培育对纸制品的熟识和相应的环保认识。

导学内容：一、纸制品的历史1. 简要介绍纸的起源和进步历程2. 古代纸张的制作过程3. 纸张在古代文明中的重要作用二、纸制品的制作工艺1. 纸浆的原材料及制作方法2. 纸张的压榨和干燥过程3. 纸制品的加工和表面处理三、纸制品的应用领域1. 书写纸张的种类和用途2. 包装纸的类别和功能3. 装饰纸的设计和应用四、纸制品的环保意义1. 谈论应用纸制品与环保之间的干系2. 分析可持续利用纸张的方式3. 探讨如何提高纸制品的更生利用率导学活动：一、纸制品的历史1. 请同砚自行查阅资料，简述纸的起源和进步历程，并与同砚分享。

2. 组织同砚小组，模拟古代纸张的制作过程，体验古代劳作场景。

3. 小组展示古代文明中纸张的应用，并进行谈论。

二、纸制品的制作工艺1. 指挥同砚实地考察纸浆的原材料，了解其来源和制作方法。

2. 向同砚介绍纸张的压榨和干燥过程，并进行试验。

3. 班级合作，制作纸制品并展示，选拔出最佳作品。

三、纸制品的应用领域1. 分组谈论书写纸张的种类和用途，设计将来纸张的创新应用。

2. 制作包装盒，体验包装纸的实际应用过程。

3. 邀请设计师现场指导同砚设计装饰纸，并举办装饰纸展示活动。

四、纸制品的环保意义1. 通过游戏形式谈论应用纸制品对环境的影响，引导同砚对环保的熟识。

2. 小组合作，制定可持续利用纸张的方案，并向全校宣扬。

3. 设计环保主题的展览，展示纸制品的更生利用方法和效果。

导学作业：1. 汇总同砚进修到的纸制品的历史、制作工艺、应用领域和环保意义，并撰写一篇综合性文章。

2. 探讨纸制品在将来的进步趋势和应用前景，并发表自己的见解。

3. 用废纸制作一件创意手工作品，并进行展示和分享。

同砚自主进修环节：1. 推举相关读物、影视作品和网站链接，让同砚进一步了解纸制品的相关知识。

1、纤维原料的分类：植物纤维原料、(动物纤维原料) 、(矿物纤维原料) 、(合成纤维原料) 。

2、现代造纸的原料有：植物纤维、(矿物纤维) 、(其他纤维) 、(用石油裂解得到的高分子材料)，目前用于书写、印刷、包装的纸仍主要以植物纤维为主要原料制成。

3、纸张的简单分类：纸张通常依用途可以分为(文化用纸) 、(工业用纸) 、(生活用纸) 和(特殊用纸)，其中文化用纸可以简单地分为(非涂布纸)和(涂布纸) 。

4 、纸张的两面性：由于纸页的成型过程不同，使得正反两面的性质不同，纸张的这种两面不均的现象称为纸张的两面性。

5 、纸张有正、反两面，正面为(毛布面)，反面为(网面) 。

6 、游离度：也就是(打浆度)，其测定原理、仪器与打浆度相似，取样重量和表示方法不同。

打浆度取相当于(2g) 绝干试样进行检测，游离度取相当于(3g) 绝干试样进行检测，单位为 ml。

7、打浆设备分为(间歇式) 和 (连续式) 两大类。

间歇式主要是槽式打浆机，连续式主要有锥形磨浆机、圆柱磨浆机和圆盘磨浆机，另外还有高浓磨浆机等。

8、圆盘磨浆机常称为盘磨机，盘磨机打浆质量均一、稳定性能好。

盘磨机按其设备特征可分为( 立式) 和(卧式) 两类。

9、裂断长是表示纸张(抗张强度)的大小。

10、影响耐折度的因素是 (纤维平均长度) 、(纤维结合力) 、(纤维在纸页中的排列)、 (纤维本身的强度) 和(弹性)等。

11、匀度:由于打浆使长纤维受到(切断)，短纤维充分(润胀)，纤维变得(柔软可塑)，大大减少了纤维絮聚的机会，因此打浆有利于成纸匀度的提高，但打浆另一方面又会产生大量阴离子垃圾，破坏系统电荷的平衡12、紧度指(纸页紧密)的程度。

13、影响纸张紧度的因素，主要是( 纸料的打浆度)、 (纸浆种类)、半纤维素含量、网上脱水情况及压榨和压光的压力等。

14、吸收性表示纸张(吸收水)或(其它液体)的能力，透气度是鉴别纸中含有空隙的程度。

15、抄造量计算公式即：(定量×车速×抄宽×时间×100％) 。

《纸制品》教学分析在教学过程中，选择合适的教材对于学生的进修起着至关重要的作用。

《纸制品》作为一种常见的教材，其内容涵盖了纸张的制作、用途、分类等方面，是学生们了解纸张相关知识的重要参考资料。

本文将对《纸制品》教材进行分析，探讨其优点和不足的地方，以期为教师们在教学中更好地利用该教材提供一些参考。

起首，从优点方面来看，《纸制品》教材内容丰富、系统性强，能够很好地满足学生的进修需求。

教材中对纸张的制作工艺、种类、用途等进行了详细的介绍，帮助学生们全面了解纸张的相关知识。

此外，教材编排合理，层次清晰，能够帮助学生们系统地进修纸张知识，提高他们的进修效率。

另外，教材中还融入了一些案例分析和实践操作，帮助学生们将理论知识与实际应用相结合，更好地理解和掌握所学内容。

然而，值得注意的是，《纸制品》教材在一些方面还存在一些不足的地方。

起首，教材中的部份内容可能过于简单，缺乏深度和挑战性，难以激发学生的进修兴趣和思考能力。

其次，教材中的一些案例分析和实践操作可能过于简单，难以满足学生们的实际需求。

此外，教材的编排方式可能不够灵活，缺乏足够的互动性和启发性，难以激发学生们的进修热情。

综上所述，《纸制品》教材作为一种常见的教材，具有内容丰富、系统性强等优点，能够很好地满足学生的进修需求。

然而，在一些方面还存在一些不足的地方，需要教师们在教学中加以注意和改进。

因此，希望教师们能够在教学中灵活运用《纸制品》教材，结合自身的教学实践，不息完善教学内容，提高教学质量，为学生们创造更好的进修环境和条件。

【1300字】教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解纸制品的种类、制作工艺和用途。

2. 能力目标：培养学生的动手能力和创造力，提高他们的观察和分析能力。

3. 情感目标：激发学生对纸制品的兴趣，培养他们爱护环境的认识。

二、教学重点与难点：1. 重点：介绍纸制品的种类和用途，引导学生制作简单的纸制品。

2. 难点：培养学生的动手能力，让他们能够独立完成纸制品的制作。

造纸原理与工程复习题一、绪论：1、纸的定义：以纤维（主要是植物纤维和非植物纤维）和非纤维添加物（如填料等）为主要原料，借助水或空气等介质分散和成形的、具有多孔性网状物结构的特殊薄张材料。

2、什么是纸页的两面差？纸张正面比较平滑，细小纤维多，其结构细密；反面（网面）比较粗糙，粗大纤维较多，其结构比较疏松；纸张正面有浓度较高的胶料、填料和细小纤维，使纸张两面的整饰和反射度有差别3、纸张的机械性能有哪些？裂断长、耐破度、耐折度、撕裂度、紧度、不透明度、伸长率和伸缩性、吸收性和透气度、脆性4、多层抄造的纸具有什么特点？二、打浆1、纤维间氢键：P18纸幅在干燥时，水分蒸发，纤维受水的表面张力作用，使纸幅收缩，纤维之间进一步靠拢，当相邻的两根纤维的羟基距离缩小到0.28nm以内时，纤维素分子中羟基的氢原子与相邻纤维羟基中的氧原子产生了O-H-O连接，形成氢键结合。

2、打浆的定义？利用物理的方法处理水中的纸浆纤维，使其具有适应造纸机抄造上所要求的特性，而抄出来的纸张又能达到质量要求的一项工艺过程称为打浆。

3、为什么要打浆？1、原浆表面光滑挺硬而富有弹性，纤维比表面积小有缺乏结合性能2、在网上难获得均匀的分布，成纸疏松多孔，表面粗糙易起毛，结合强度低，纸页性能差，不能满足使用要求。

4、打浆能完成哪些任务？1）利用物理方法，对水中纤维悬浮液进行机械等处理，使纤维受到剪切力，改变纤维形态，使纸浆获得某些特征（机械强度、物理性能），保证抄造出来的产品取得预期质量要求；2）通过打浆，控制纸料在网上的滤水性能，以适用纸机生产需要。

5、打浆在纤维上的作用引起哪些变化？1）细胞壁的位移和变形；2）出生壁和次生壁外层的破除；3）吸水润胀；4）细纤维化5）横向切断或变形 6）产生纤维碎片 7）其他次要作用6、打浆方式有哪几种？什么叫粘状打浆？长纤维游离状打浆、短纤维游离状打浆、长纤维黏状打浆、短纤维黏状打浆。

黏状打浆即以纤维吸水润胀，细纤维化为主的打浆方式。

《纸制品》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.培育同砚对纸制品的熟识，包括纸张的种类、制作工艺、用途等方面的知识；2.激发同砚的想象力和创设力，通过制作纸制品培育他们的动手能力和审美能力；3.培育同砚的团队合作认识，通过小组合作完成作业，培育同砚的沟通和协作能力。

二、教学内容：1.纸张的种类和特点；2.纸制品的制作工艺；3.纸制品的用途和分类。

三、教学方法：1.听课：老师讲解纸张的种类和特点，纸制品的制作工艺，引导同砚了解相关知识；2.展示：老师展示一些精美的纸制品范例，激发同砚的爱好；3.实践：同砚通过实际操作，制作自己的纸制品作业；4.小组合作：同砚分组进行合作制作，培育团队合作认识。

四、教学过程：1.导入：通过展示一些纸制品作品，引发同砚对纸制品的好奇和爱好；2.讲解：老师讲解纸张的种类和特点，纸制品的制作工艺等相关知识；3.实践：同砚依据老师的要求，选取适合的纸张材料，通过剪裁、折叠、粘贴等方式，制作自己的纸制品作业；4.小组合作：同砚分组进行合作制作，互相沟通想法和阅历，共同完成作业；5.展示：每组同砚展示他们制作的纸制品作品，分享制作心得。

五、评判方式：1.作业评判：依据作业的完成状况、创意度和质量等方面进行评判；2.团队合作评判：依据小组合作的表现、沟通和协作能力进行评判；3.自评互评：同砚进行自评和互评，提出改进建议，增进同砚的自我提高。

六、教学资源：1.教学PPT：包括纸张种类、制作工艺、纸制品用途等相关知识点；2.纸张材料：提供各种不同种类的纸张供同砚应用；3.纸制品范例：展示一些精美的纸制品作品，激发同砚的创作灵感。

七、进修效果：通过本次作业设计，同砚将深度了解纸制品的相关知识，培育其动手能力和审美能力，同时培育团队合作认识，提高沟通和协作能力，达到学以致用的效果。

八、延伸拓展：同砚可以通过制作更复杂的纸制品，如折纸艺术、纸雕等，进一步提高他们的动手能力和创设力，丰富他们的艺术文化生活。

造纸知识试题一、填空题：1、现代化造纸工业是（资金密集）型，（技术密集）型，（能源密集）型和（大规模）型的产业。

2. 印刷方法可以分为（压印式印刷）法和（非压印式印刷）法两大类。

3. 包装材料分为（塑料），（金属），（玻璃）及（纸和纸板）等四大类。

4. 细纤维化包括纤维的（外部细纤维化）和（内部细纤维化）。

5. 打浆方式分为（长纤维游离打浆），（短纤维游离打浆），（长纤维粘状打浆），（短纤维粘状打浆）。

6. 纤维的结合力有（氢键结合力），（化学主价键力），（极性键吸引力）和（表面交织力）四种。

7. 根据纸张使用情况和施胶程度的不同，大体可把纸张分为（重施胶），（中等施胶），（轻施胶）和（不施胶）四种类型。

8. 施胶的方法有（内部施胶），（表面施胶）和（双重施胶）三种。

9. 色料分为（颜料）和（染料）两大类。

用于造纸的合成染料主要有（碱性染料），（酸性染料）和（直接染料）三种。

10. 纸张染色的方法分（浆内染色）和（纸面染色）两大类。

11. 纸和纸板抄造的方法可以分为（干法造纸）和（湿法造纸）两大类。

12. 以成形部的型式将造纸机分为（长网造纸机），（圆网造纸机），（夹网造纸机）和（多层成形造纸机）。

13. 白水回收方法和设备，按工艺原理可以分为（过滤），（气浮）和（沉淀）三大类。

14.造纸网分为（金属网）和（塑料网）两大类。

其主要性能为（脱水性能），（纸料保留能力）和（机械稳定性）等三个功能指标。

15. 压榨部脱水机理分为（横向脱水机理）和（垂直脱水机理）两种。

压区的压力主要由（机械压力）和（流体压力）两部分组成。

16. 在干燥部纸幅的干燥方式有（对流干燥）和（接触干燥）两种。

17. 常用的卷纸机有（轴式）和（辊式）两种。

二、名词解释1．纸：纸是一种特殊的材料，是由纤维（主要是植物纤维）和其他固体颗粒物质（如胶料、填料、助剂等非纤维添加物质）交织结合而成的、具有多孔性网状物性质的特殊薄张材料。

2．打浆：利用物理方法处理悬浮于水中的纸浆纤维，使其具有造纸机生产所要求的特性，生产出符合质量要求的纸或纸板，这一操作过程，称为打浆。

《制浆造纸原理与工艺》（上）复习内容（09级）一、名词概念1、纸张: 纤维水悬浮液在一个细筛网上所形成的粘连状薄片。

泛指用于书写、印刷、包装、生活等方面的片状材料。

纸板：大于0.3mm厚度的薄片; 大于224g/m2的材料（ISO标准）2、纤维素：由β-D-吡喃葡萄糖基彼此以（1-4）-β-苷键连接而成的线性高分子化学结构为：(C6H10O5)n3、半纤维素：高等植物细胞壁中非纤维素也非果胶类物质的多糖4、a-纤维素：长链纤维素5、机械法制浆：主要利用机械能制浆的方法，其主要包括：磨石磨木法，盘磨机械发，热磨机械发三种方法。

6、半化学浆：采用综合化学法和机械法的半化学法制得的浆料。

7、热磨机械法：木片在带有加压蒸汽预处理后，用盘磨机碎解和纤维化。

8、亚硫酸盐法：凡是用亚硫酸盐水溶液来蒸煮植物纤维原料制取纸浆的过程9、制浆：利用化学方法、或机械方法、或化学与机械相结合的方法，使植物纤维原料中的纤维离解，成为本色纸浆（未漂浆）或漂白纸浆的生产过程。

10、纸浆得率：浆重/木材重=蒸煮后纸浆重量/蒸煮前原料的重量12、纸浆硬度：13、硫酸盐制浆14、有效碱：EA P7715黑液、绿液和白液：白液：含活性蒸煮化学品强氧化钠，硫化钠的溶液。

绿液：碳酸钠和硫化钠的无机熔融物溶解形成的液体。

黑液：木片在白夜中蒸煮之后，含有木素溶解产物的残留液。

16、总碱：P7717、硫化度：硫化钠与活性碱（AA）或总滴定碱（TAA）之比18、Kamyr蒸煮器（P92）用于硫酸盐法制浆的降流立式蒸煮器19、稀释因子：稀释因子（Dilution Factor）——洗涤1kg干浆用的洗涤水中，进入所提取黑液中的那部份水量(Kg H2O/Kg 干浆)叫稀释因子或稀释度。

表示提取的黑液的稀释程度，有时称稀释度，P104,图9-7D f =V1-V2(1-S2)，D f—稀释因子；V1—进入洗涤系统的洗涤水量（Kg /Kg风干浆）；V2—离开的浆层中的液体量（Kg /Kg风干浆）；S2—离开的浆层中所含液体的固形物浓度（Kg /Kg风干浆）。