《金孔雀轻轻跳》说课稿

苏少版音乐三下第三单元歌表演（金孔雀轻轻跳）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三下第三单元歌表演（金孔雀轻轻跳）》是一首富有民族特色的歌曲，选自苏少版小学音乐教材三年级下册。

歌曲以优美的旋律和形象生动的词句，描绘了金孔雀翩翩起舞的美好画面。

教材中附有相应的动作提示，旨在让学生在学唱歌曲的同时，体验到的民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经有了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。

但民族音乐对他们来说还较为陌生，需要通过教学让学生了解和感受民族音乐的特色。

此外，学生在歌表演方面可能存在一定的困难，需要在教学中给予耐心引导和鼓励。

三. 说教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的特色，培养学生的音乐审美能力。

2.学会歌曲《金孔雀轻轻跳》，并能用优美的动作表现歌曲内容。

3.培养学生积极参与歌表演的兴趣，提高学生的创造力。

四. 说教学重难点1.歌曲中的民族特色音乐元素，如特有的节奏、旋律等。

2.歌曲动作的编排和表演，如何使动作与音乐相融合。

五. 说教学方法与手段1.采用听、唱、动、赏等多种教学手段，让学生全方位感受民族音乐。

2.运用分组合作、师生互动等教学方法，激发学生的学习兴趣。

3.利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解歌曲内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示金孔雀的图片，引起学生对歌曲的兴趣。

2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的美感；然后教唱歌曲，重点讲解民族特色音乐元素；最后让学生自主练习，巩固所学。

3.动作编排：根据歌曲旋律和歌词，引导学生编排相应的动作；动作过程中，注意引导学生感受音乐的节奏和旋律，使动作与音乐相融合。

4.分组练习：将学生分成小组，进行歌表演练习；教师巡回指导，给予鼓励和指导。

5.展示评价：每组进行歌表演展示，其他学生担任评委，对表演进行评价。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《金孔雀轻轻跳》和民族音乐特色关键词，如节奏、旋律等。

（花城版）三年级上册音乐说课稿第11课歌舞曲《金孔雀轻轻跳》一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首三年级上册的音乐歌舞曲，选自花城版音乐教材。

这首歌曲以优美的旋律和富有节奏感的歌词，描绘了一幅金孔雀在林间轻轻跳跃的美丽画面。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以弱起进入，旋律优美流畅，节奏宽广舒展；第二乐段节奏紧凑，旋律活泼跳跃，表现了金孔雀欢快的舞姿。

歌曲难度适中，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的感知和理解能力，他们善于模仿和表现，对于富有节奏感和生动形象的乐曲容易产生兴趣。

但同时，学生在音乐方面的基础知识有待提高，特别是对节奏、旋律的理解和把握。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受乐曲的美感，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.让学生能够用优美的歌声表现金孔雀轻轻跳跃的形象，感受歌曲的美感。

2.培养学生对音乐的节奏感和表现力，提高他们的音乐素养。

3.通过学习这首歌曲，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够用优美的歌声表现金孔雀的形象。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随模仿。

2.运用分组合作法，让学生在小组内共同练习，提高团队协作能力。

3.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考和探讨。

4.利用多媒体手段，展示金孔雀的图片和视频，帮助学生形象地理解歌曲内容。

六. 说教学过程1.导入：展示金孔雀的图片和视频，引导学生关注金孔雀的美丽形象，激发学习兴趣。

2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的美感。

然后教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音高，引导学生正确演唱。

3.分组练习：将学生分成小组，进行集体练习，互相纠正和指正，提高演唱水平。

4.舞蹈编排：根据歌曲节奏，教师引导学生进行舞蹈动作的编排，表现金孔雀轻轻跳跃的形象。

5.完整表演：让学生分组进行完整表演，评价各组的表演效果，给予鼓励和指导。

2020幼儿园音乐金孔雀轻轻跳说课稿精选范文模板幼儿园音乐金孔雀轻轻跳说课稿范文一活动目标1通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境。

2通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。

3喜欢歌曲，能安静的倾听。

教学重点、难点体验歌曲特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲美的意境。

活动准备1音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3;2视频：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash;3教具：纱巾。

活动过程一、进场在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。

设计意图：采用幼儿熟悉的旋律，让幼儿感受雄壮有力的节奏，为与本次活动进行对比埋下伏笔。

二、开始部分1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。

师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁?大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗?在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今天我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧。

2、傣族风情播放短片：傣族风情设计意图：采用幼儿都非常喜欢的动画形象导入新课，创设生动活泼的课堂情境，激发幼儿的学习热情和兴趣，使课堂轻松活泼，寓教于乐。

三、基本部分(一)乐曲欣赏1、欣赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。

师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同?(有力-轻柔，快-慢)设计意图：让幼儿从熟悉的旋律入手，用对比的方法，初步体验乐曲的优美。

2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。

师：你们在欣赏这首曲子的时候，有什么感觉没有?(轻，柔，软，舒服)曲子速度怎样?(慢)设计意图:利用纱巾的轻柔帮助幼儿亲身感受柔与轻，进一步体验乐曲的优美。

3、鼓励幼儿一边欣赏乐曲一边尝试用简单的肢体动作来表现对乐曲的理解。

《金孔雀轻轻跳》说课稿《金孔雀轻轻跳》说课稿恭敬的评委教师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。

今日我预备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点实行的教法和学法、教具预备、教学过程等方面向本节课举行阐述。

一、说教材我今日说课的内容是人音版九年义务训练学校音乐二班级下册的一节唱歌课。

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清爽、优美，旋律多以三、五度音程举行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻松的舞步，姿势翩翩，整首歌曲犹如描绘了一幅秀媚的图画，给人留下美妙的遐想与回味。

二、说学情作为一名老师不但要对教材有所了解，还要对同学的状况要有清楚明白的控制，这样才干做到因材施教、有的放矢，接下来我对同学的状况做一个简洁的分析。

学校阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到奇怪好玩，能用自己的声音举行仿照，能听辨不怜悯绪的音乐，同学乐于敢于表达自己的主意，能主动的参加课堂活动中。

但是因为存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的同学我会指导他们举行多种形式的练习，对能力稍弱的同学需要多鼓舞、多引导，评价标准要按照实际状况而定，有针对性地举行教学。

三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感看法与价值观、过程与办法以及学问与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感看法与价值观：同学能够热爱音乐热爱生活，热爱民族文化。

过程与办法：通过拍手打节奏，增加节奏感。

学问与技能：同学能够用欢愉快泼的心情，轻盈的声音演歌唱曲，并能做几个简洁的傣族舞蹈动作。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是同学用欢快、活泼的心情演歌唱曲;难点是控制歌曲强弱逻辑，并能合着强弱表演歌曲。

五、说教法学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采纳的教学与学法分离有以下两点。

教法：讲授法、示范法。

西师大版音乐二年级下册《金孔雀轻轻跳》说课稿一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是西师大版音乐二年级下册的一首教学曲目。

本节课通过歌曲《金孔雀轻轻跳》让学生感受和体验音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。

歌曲以生动形象的语言描绘了一幅金孔雀在竹林中跳舞的美丽画面，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于音乐的感受和理解能力在逐步提高。

这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，喜欢通过模仿、游戏等方式参与到音乐活动中。

因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，设计富有童趣和参与性的教学活动。

三. 说教学目标1.让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。

3.通过歌曲学习，引导学生体验和感受音乐中的节奏、旋律等元素。

4.培养学生合作学习、积极参与的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲，并能够用轻快的情绪表现歌曲。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳动，以及如何引导学生用正确的情感态度去演唱歌曲。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的场景中感受音乐的美妙。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与的精神。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉感受，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过故事导入，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙，然后教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。

3.歌曲欣赏：让学生分组演唱歌曲，互相欣赏，培养学生的音乐表现力。

4.节奏练习：通过打击乐器，让学生体验和感受歌曲的节奏，提高学生的节奏感。

5.情景表演：让学生分组进行情景表演，充分展示歌曲中的情感和画面。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的节奏、旋律等元素。

《金孔雀轻轻跳》说课稿《金孔雀轻轻跳》说课稿（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家整理的《金孔雀轻轻跳》说课稿（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《金孔雀轻轻跳》说课稿1一、说教材（一）、说教学内容：我说课的内容是苏教版小学音乐第6册第五单元美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容：介绍傣族特有的建筑、舞蹈、风俗，学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并表演《金孔雀轻轻跳》。

（二）、教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

（三）、说教学目标根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，欣赏、表现音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：1、能专注地聆听音乐、体验、感受我国西南少数民族音乐的魅力。

2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲，提高保护动物的意识。

3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。

（四）、教学重难点重点：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，及编创表演难点：1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句2、感受及表现傣族风情。

（五）、教具准备：多媒体、电子琴二、说教法１、情景导入法。

老师通过让学生聆听歌曲《爱我中华》让学生知道我国民族众多，再通过谈话“你们了解云南吗”引出云南及傣族，再通过课件展示傣族的优美风景及风土人情创设了傣族的优美情境，根据学生的年龄特点，利用学生对未知事物的巨大兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。

２、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“嗯”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。

【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容，它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养，⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。

以下是整理的⼩学⼆年级⾳乐《⾦孔雀轻轻跳》说课稿、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

⼩学⼆年级⾳乐《⾦孔雀轻轻跳》说课稿 尊敬的评委⽼师： ⼤家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考⽣。

今天我准备从教材分析、学情分析、教学⽬标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等⽅⾯对本节课进⾏阐述。

⼀、说教材 我今天说课的内容是⼈⾳版九年义务教育⼩学⾳乐⼆年级下册的⼀节歌唱课。

《⾦孔雀轻轻跳》是⼀⾸具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，⼀段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度⾳程进⾏，⾃然、流畅，似傣家⼩姑娘与⼩孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整⾸歌曲如同描绘了⼀幅秀丽的图画，给⼈留下美好的遐想与回味。

⼆、说学情 作为⼀名教师不但要对教材有所了解，还要对学⽣的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放⽮，接下来我对学⽣的情况做⼀个简单的分析。

⼩学阶段的孩⼦对⾃然界和⽣活中的⾳乐感到好奇有趣，能⽤⾃⼰的声⾳进⾏模仿，能听辨不同情绪的⾳乐，学⽣乐于敢于表达⾃⼰的想法，能积极的参与课堂活动中。

但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能⼒强的学⽣我会指导他们进⾏多种形式的练习，对能⼒稍弱的学⽣需要多⿎励、多引导，评价标准要根据实际情况⽽定，有针对性地进⾏教学。

三、说教学⽬标 新课标指出，教学⽬标应包括情感态度与价值观、过程与⽅法以及知识与技能这三个⽅⾯，⽽这三维⽬标⼜应是紧密联系的⼀个有机整体，因此我设计的三维⽬标如下： 情感态度与价值观：学⽣能够热爱⾳乐热爱⽣活，热爱民族⽂化。

过程与⽅法：通过拍⼿打节奏，增强节奏感。

知识与技能：学⽣能够⽤欢快活泼的情绪，轻快的声⾳演唱歌曲，并能做⼏个简单的傣族舞蹈动作。

四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析以及教学⽬标的设⽴，我确定本节课的重点是学⽣⽤欢快、活泼的情绪演唱歌曲；难点是掌握歌曲强弱规律，并能合着强弱表演歌曲。

（花城版）小学音乐三年级上册 11.6 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》说课稿一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首花城版小学音乐三年级上册的歌舞曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了金孔雀展翅飞翔的美妙姿态，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有浓厚的民族特色。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和民族音乐的独特魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，对音乐有一定的感知和理解能力。

然而，三年级学生的注意力容易分散，对较为复杂的音乐节奏和歌词记忆可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的方式帮助学生理解和掌握歌曲。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解《金孔雀轻轻跳》的歌词内容，认识歌舞曲这种音乐形式。

2.技能目标：学生能够学会演唱《金孔雀轻轻跳》，掌握基本的舞蹈动作。

3.情感目标：通过学习这首歌曲，学生能够感受到音乐和舞蹈的魅力，培养对民族音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《金孔雀轻轻跳》，把握歌曲的节奏和情感。

2.教学难点：学生能够理解和掌握歌曲中的舞蹈动作，以及如何在演唱中表达歌曲的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法和启发式教学法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：运用多媒体课件、舞蹈道具和乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

六. 说教学过程1.导入：通过播放其他民族音乐，引导学生谈论对民族音乐的看法，激发学生学习《金孔雀轻轻跳》的兴趣。

2.新歌教学：教师范唱《金孔雀轻轻跳》，学生跟随录音学唱，注意指导学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。

3.歌词解析：分析歌词内容，讲解金孔雀的象征意义，引导学生理解歌曲表达的主题。

4.舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，学生跟随教师学跳，注意指导学生动作的准确性和协调性。

5.唱跳结合：学生分组进行唱跳练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

人音版音乐二年级下册《5金孔雀轻轻跳》（说课稿）一. 教材分析《5金孔雀轻轻跳》是人音版音乐二年级下册的一首教学曲目。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了金孔雀优美的舞姿，富有童趣。

歌曲采用了2/4拍，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的少数民族文化，感受傣族音乐的魅力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对傣族文化较为陌生，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应注重培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。

三. 说教学目标1.让学生了解傣族音乐的特点，感受歌曲的美妙旋律。

2.能够熟练地演唱歌曲，培养学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.通过学习歌曲，引导学生了解傣族文化，增强民族自豪感。

4.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《5金孔雀轻轻跳》，了解傣族音乐特点。

2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及对学生音乐表现力的培养。

五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生主动参与学习。

2.利用图片、视频等教学资源，帮助学生了解傣族文化。

3.运用多媒体设备，为学生提供生动直观的学习环境。

4.注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。

六. 说教学过程1.导入：播放傣族舞蹈视频，引导学生感受傣族文化的魅力。

2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

接着教唱歌曲，注意纠正学生音准和节奏方面的错误。

3.分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一个指挥，其他组员跟随指挥进行演唱练习。

4.歌曲展示：每组轮流演唱歌曲，其他组员进行评价，教师总结并给予指导。

5.拓展活动：引导学生创作舞蹈动作，将歌曲与舞蹈相结合，展示傣族文化的特色。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《5金孔雀轻轻跳》、傣族音乐特点、教学重点难点等内容。

冀少版音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》说课稿4一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是冀教版音乐二年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了一只金孔雀在跳舞的场景，歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以四分音符和八分音符为主，节奏明快，表现了金孔雀跳舞的美好姿态；第二乐段节奏稍有变化，以四分音符和附点八分音符为主，表现了金孔雀跳舞时的优雅气质。

歌曲的学习有助于培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和节奏感。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音阶、节奏和唱名，对音乐产生了浓厚的兴趣。

但这个年龄段的学生注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们。

此外，学生们的歌唱能力参差不齐，需要在教学中关注每个学生的个体差异，鼓励他们大胆表现自己。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地唱出《金孔雀轻轻跳》，了解歌曲的节奏和旋律特点。

2.技能目标：学生能够用正确的姿势和表情演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。

3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的附点八分音符节奏和个别音高的准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、模仿法、分组合作法、游戏教学法等。

2.教学手段：多媒体课件、钢琴、打击乐器、舞蹈动作图示等。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《金孔雀轻轻跳》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

2.学习歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲歌词，注意纠正发音和音准。

（2）教师示范演唱歌曲，让学生跟随伴奏练习。

（3）分组进行歌曲演唱，互相观摩、交流，提高歌唱能力。

3.歌曲欣赏：教师播放不同版本的《金孔雀轻轻跳》，让学生欣赏并比较各自的特点。

4.歌曲拓展：教师引导学生发挥想象，创作属于自己的《金孔雀轻轻跳》舞蹈动作。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《金孔雀轻轻跳》说课稿音乐《金孔雀轻轻跳》说课稿（第二课时：综合课）（一）说教学内容《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，一段体，五声 F 宫调式。

曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以 xx xx| x | 为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演等一系列活动，尽可能选用趣味性的教学方法来使学生保持浓厚的学习兴趣及注意力。

调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。

（二）说教学目标、难点：1、认知目标：初步了解傣族音乐与民俗，通过学习《金孔雀轻轻跳》感受所描绘的动物形象美丽的孔雀动物 2、能力目标：能用优美的歌声演唱歌曲，会用打击乐器为歌曲伴奏并用舞蹈动作编创意境表现歌曲 3、情感目标：让学生在不断探索中激发求知欲，激发学习兴趣，并变兴趣为动力教学难点：1 / 6学生通过鉴赏基本的傣族舞动作编创意境表现歌曲，鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，大胆表现自我，克服怕羞、胆怯的心理。

（三）教学前期准备：资料准备：利用网络资源收集与孔雀有关的图片，制作幻灯片，并收集傣族风情和孔雀舞片段制作课前导入内容。

制作头饰已备学生进行角色表演。

知识准备：让学生去动物园或者在书籍、电视、电脑上观看有关孔雀动物的知识。

准备本课节奏型的卡片和打击乐器(碰铃、铃鼓) 以及伴奏乐器：手风琴空间准备：将课桌往后移腾出空间有利于学生活动。

（四）说教法 1、始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、舞蹈动作、情节都是为了加深学生对音乐的感受与体验。

人音版音乐二年级下册《金孔雀轻轻跳》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》（原调慢速）是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以富有节奏感的旋律和形象的词曲描绘了金孔雀在草原上轻盈跳跃的美妙场景。

歌曲由两个乐句组成，结构简洁明了，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的节奏美和旋律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的认识和感知能力。

然而，对于二年级的学生来说，音乐的理解和感受还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，我将以生动形象的语言和丰富的教学手段，引导学生深入理解歌曲，感受音乐的魅力。

三. 说教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《金孔雀轻轻跳》。

2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够感受到歌曲的美妙之处。

3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音准和节奏演唱《金孔雀轻轻跳》。

2.教学难点：引导学生理解和感受歌曲的节奏和旋律特点。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.生动形象的语言描述：通过语言描述，引导学生想象金孔雀跳跃的场景，激发学生的学习兴趣。

2.示范演唱：我将以慢速示范演唱歌曲，让学生跟随我的节奏和音准，帮助他们正确学习歌曲。

3.节奏练习：通过拍手、敲击等节奏练习，让学生感受歌曲的节奏特点，培养他们的节奏感。

4.分组练习：将学生分成小组，让他们相互交流和合作，共同学习和提高。

六. 说教学过程1.导入：通过生动形象的语言描述，引导学生想象金孔雀跳跃的场景，激发学生的学习兴趣。

2.示范演唱：我将以慢速示范演唱歌曲，让学生跟随我的节奏和音准，帮助他们正确学习歌曲。

3.节奏练习：通过拍手、敲击等节奏练习，让学生感受歌曲的节奏特点，培养他们的节奏感。

4.分组练习：将学生分成小组，让他们相互交流和合作，共同学习和提高。

《金孔雀轻轻跳》说课稿《金孔雀轻轻跳》是一篇语文课文，作者是郭沫若，是一篇描述惊艳美丽的孔雀跳舞场景的诗歌作品。

本课主要通过分析诗歌的诗情画意，让学生能够感受到孔雀跳舞时的美妙场景，欣赏到作者娴熟的艺术表达技巧，培养学生欣赏和理解诗歌的能力。

一、教学内容及目标本节课的教学内容是《金孔雀轻轻跳》，通过学习该诗歌，使学生能够欣赏和理解诗歌的美，感受作者的艺术表达和情感表达。

具体目标如下：知识与能力目标：1. 学习理解诗歌的意境和意义；2. 能够理解和解读作者的思想感情；3. 能够欣赏和感受诗歌的美。

过程与方法目标：1. 培养学生欣赏和理解诗歌的能力；2. 激发学生对诗歌的兴趣，锻炼学生的想象力和表达能力。

情感与价值观目标：1. 培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力；2. 通过欣赏诗歌，使学生体验艺术的魅力，培养对生活和自然的热爱。

二、教学重难点重点：理解诗歌的意境和意义，解读作者的情感表达。

难点：引导学生从诗歌中感受作者的意境和表达方式。

三、教学过程1. 导入（5分钟）引入课文主题，与学生共同探讨自己对孔雀的认识和了解程度。

通过提问的方式引导学生回忆孔雀的特点和美丽之处。

2. 欣赏诗歌（10分钟）让学生齐读全诗，感受诗歌的韵律和美感。

然后再请几名学生读诗歌，注重语音语调的把握，增加朗诵的表演力度。

3. 分析诗歌（10分钟）通过诗句的拆分和分析，引导学生理解和审美诗歌中的意象、修辞手法等。

例如，诗中出现的“轻轻跳”、“秋水长天”等形象的描绘，以及“鲜艳的翠绿之余，似乎还带有一丝沉思的神秘”。

4. 讨论交流（15分钟）让学生围绕诗歌的意境展开讨论，通过提问引导的方式，促使学生思考诗歌想要表达的是什么，以及作者的情感是怎样的。

5. 感受诗歌（10分钟）请几名学生朗读诗歌，并注重语音语调的表现方法。

帮助学生深入感受诗歌的美，欣赏诗歌中所表达出的情感。

6. 总结回顾（5分钟）总结学习内容，让学生表达对诗歌的感受和理解。

金孔雀轻轻跳说课稿7篇孔雀轻轻说课稿。

本文题为《金孔雀轻轻跳说课稿》已为你编辑好，请继续关注我们网站获取更多相关信息。

教师是传授知识、培育人才、解答疑惑的职业，每位老师都希望自己能设计出精良的教案，用作组织和引导教学活动的重要指南。

教案，是老师们展现专业水平和教学精神的重要之一。

金孔雀轻轻跳说课稿(篇1)一、教学目标1、情感态度与价值观目标：感受傣族风情，体验傣族音乐风格，产生对傣族音乐的兴趣。

2、过程与方法目标：通过模仿，能够学习孔雀指、孔雀鹤立、孔雀开屏简单的动作，掌握孔雀舞的基本动作要领。

3、知识与技能目标：用优美、欢快的声音演唱歌曲，并能做简单的舞蹈动作边唱边演。

二、教学重、难点教学重点：用优美、欢快的声音演唱歌曲。

教学难点：掌握孔雀指、孔雀鹤立、孔雀开屏等基本舞蹈动作。

三、教学用具多媒体、课堂打击乐器四、教学过程（一）创境导入老师邀请了一位非常美丽的少数民族的好朋友来到了我们的课堂。

首先请同学们欣赏一段舞蹈，猜猜这位美丽的好朋友来自于哪一个少数民族？那下面我们先一起走进我们美丽的傣族，看一看我们傣族有哪些不一样的特色？出示PPT图片（有关傣族风土人情）提问：这位美丽的傣族朋友到底是谁呢？下面我们用热烈的掌声欢迎我们的好朋友，是美丽并且深受我们人类喜爱的“金孔雀”，引出课题——《金孔雀轻轻跳》。

（二）新课讲授1、闯节奏关①节奏游戏请学生先把这条节奏拍出来，然后加入词念出来，请学生思考“小卜少”和“小卜冒”在我们傣族分别代表什么意思？②按节奏朗读歌词可以请学生在朗读过程中加入声势：（一段：拍腿、拍肩；二段：跺脚、交叉拍腿）2、聆听歌曲①初听说说歌词在描绘哪一种动物？以及动物形象是怎么样的？②复听跟随音乐进行律动，表现歌曲描绘的孔雀。

3、学唱歌曲①用视唱法学习旋律，跟随教师钢琴伴奏，视唱乐谱。

②用听唱法学习歌曲，播放音乐，请学生跟随音乐完整演唱，要求用正确的歌唱姿势和优美的嗓音演唱歌曲。

4、学习动作动作一：孔雀鹤立做法：双手呈冠型，右手上举略弯曲，左手提僸，双脚正步站立，随节拍做双膝屈伸动作。

人音版音乐二年级下册《金孔雀轻轻跳》说课稿一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。

这首歌以轻快的旋律和生动的词曲展现了金孔雀优美的舞姿，体现了人与自然的和谐共生。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏变化丰富，旋律优美，具有一定的挑战性。

歌曲后面的尾声部分，以重复的旋律强调主题，使整首歌曲更具完整性。

二. 学情分析二年级的学生对音乐已经有了基本的认识和理解，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。

但这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。

此外，学生在这一阶段正逐渐培养音乐鉴赏能力和协同合作能力，因此，教师在教学过程中要充分考虑这一点，创设适合他们的学习环境。

三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学唱《金孔雀轻轻跳》，培养学生对美好生活的向往，增强对自然和生命的尊重与热爱。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，提高学生的音乐表现力和审美能力。

3.知识与技能：学会歌曲《金孔雀轻轻跳》，理解歌曲的主题和情感，能用优美的动作表现金孔雀的舞姿。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《金孔雀轻轻跳》，能够用优美的动作表现金孔雀的舞姿。

2.教学难点：第二乐段节奏变化丰富，旋律优美，学生需要在这一部分加强练习，提高音乐表现力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、合作等方法，引导学生感受音乐的美，培养音乐表现力。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等，为学生提供丰富的音乐体验。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《金孔雀轻轻跳》的音频，引导学生聆听歌曲，感受金孔雀舞姿的美。

2.教授：讲解歌曲的背景、主题和情感，教授歌曲的歌词和旋律，引导学生学唱。

3.示范：教师演唱歌曲，展示金孔雀舞姿，引导学生模仿。

4.练习：分组练习，学生相互观摩，教师指导，提高演唱水平和舞姿表现力。