模块十培训日志

模块学习总结与反思篇一：模块一的学习反思模块一的学习快要是告一段落了，这过程，可真谓“点滴在心头”啊！这一模块的学习，主要是探究技术支持下的项目如何用于课堂，怎样规划项目，并开始设计自己的单元。

虽然在这次学习之前已经通过一些交流学习，听说了一些关于“基于项目的学习”、“21世纪技能”的相关知识，但对于其具体内容、要求，如何实施/实现，可真没探究过，所以在学习的过程中也是困难重重的。

学习一定的理论知识后，就要进入“我的单元项目”的设计中去了。

要完成这一设计，必须先解决“什么是项目？如何设计？”等问题，还得对自己的选题作最后的“拍板”。

所以，我又重新把前面出现的理论知识学习了一次，并通过网络搜索找到了一些其他人对项目的理解的文章（都是一些外国网站，利用翻译工作，只能理解其五六成的意思！），终于对项目有了更进一步的认识。

重新修改了自己的框架问题供导师们修改后，终于定下了探究主题“童话之美”。

于是，新一轮的工作终于开始了。

望着自己的单元选题，苦思许久都不曾有所获。

幸好这时，其他的老师们已经纷纷把自己的作品上传了，我何不先学习别人的经验呢？在平台的讨论区中，我细细地观看着大家的作品及评论，耳边听着ispeak中的交谈讨论??这过程，比学习再多的理论都管用！一个个生动的案例及点评，让我的思维飞快的转动了起来，在思考别人的项目如何做得更好的前提下，我终于对如何设计自己的项目有了想法。

完成了初步的设计，真想大赞一下：这样的交流学习实在太棒了！！经过多次这样的交流学习，我的项目设计终于在修改中初步完成了。

这其中，一词一句的变化，一丝一毫的改动，都带动着我思维的发展，学习的深入！当然，它还没有完善，还有待修改与提高，我的学习还需要更深入的探究！设计编制出版物来说明项目，也是模块一学习的重点和难点。

一开始，也是没有什么概念与头绪。

获得了以上的学习经验后，我认真地听取了8月6日晚的讨论、参阅了平台上其他老师的作品，为自己小结了一些经验，在小组Q群上与大家交流过后，也终于完成了任务。

2、加大对安全、清扫、摊铺等施工队伍及新进人员培训、教育、安全技术交底工作。

3、做好相应施工队伍新增人员信息登记及人员意外伤害险购买督办工作。

4、计划对项目部、拌合场站、施工现场安全检查3次，发现问题、解决问题，做好影像资料留存。

为了树立教师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与专业知识量，2014年7月6日，在各级领导的安排组织下，我们参加了为期6天的幼儿园教师暑期培训活动。

现将本次培训工作总结如下：培训日志范文大全第2篇在学习中，我聆听了教授专家的报告讲座，学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。

专家鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。

要求我们做高素质的教师，做有品位的教师。

讲座结束，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都逐一给予解答。

专家们的出色讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。

在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精华、理论的精华。

但听了讲座，我更加热爱教育事业，热爱每一个学生，我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。

其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，由于学生都活泼好动，需要搞笑的东西来吸引他们，带搞笑味性的语言更能吸引他们的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教育教学。

课堂教学中的提问艺术也至关重要，教师要善于提问，但应提有针对性的题目，同时还要引导启发学生提出自我的题目，并且，老师还教会了我们对有效教学的设计，以学习者为中心，而不是以教师和学科为中心；其次，教学关注的是学生的活动，关注目标与学习成果之间的关系。

培训日志范文大全第3篇为了确定企业长远发展目标，并为实现长远目标谋划策略和途径，20XX年积极探索和寻找与企业的宗旨和使命相吻合的一种思想，一种分析和一种较长远和整体的规划。

通过“客户需求的确定、市场机会的分析，自身优势的分析、自身劣势的反思、市场竞争因素的考虑、可能存在的问题预测、团队的培养和提升等综合因素，最终签订合作伙伴，并通过一系列的研讨，确定“妈妈的珠宝”即守护至爱这一市场营销战略定位，同时也将此策略定位贯穿始终，作为xxxx品牌今后发展的方向和准则。

模块十培训反思
三不同小学杨自佩
通过本次的培训我受益匪浅，非常感谢国家给予我培训的机会。

培训中得到老师和同学的帮助，使我进步非常快，我的教育教学能力也得到了很大的提高。

就我培训中学到的知识总结如下：
（1）教案设计更全面，内容更精确；
（2）教学过程中能够应用多媒体教学；
（3）学会在网络上利用信息技术获取教学资源；
（4）研究学情、教情，对教学资源进行合理的应用和安排；
（5）学会合理的编排主题教学设计和单元教学设计；
（6）掌握了对自己的教学设计、教学方法等的评价方法并能够制作相应的评价标准；
在这次培训中我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。

实践必须与理论相结合，就像老师说的“只顾低头拉车，不进行理论学习”是不行的。

通过培训学习，我的确转变了学习观念，深感学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平的提升。

认识上和学习的自觉性上发生
了改变，本次网络培训中的视频和全国各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。

虽然培训即将结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。

我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

1.在这个模块中，你做了哪些事情？答：在这个模块的学习过程中，我做了如下这些事情：（1）在活动一中，我认真学习有关教学模式和教学策略的理论知识，对必选案例《有理数的乘方》中的五道思考题进行了仔细思考，并表述了自己观点，把自己的案例分析放在了档案袋中，并发了一个主贴。

认真回复了小组同学的帖子。

（2）在活动二中，我对可选案例《发现的故事》进行了认真的分析，并按要求上交了作业，学习了一些有关教学模式的理论知识。

同时，通过阅读了其他几个案例，开阔了教学思路。

（3）在活动三中，我选择了案例《幸福是什么》进行分析，仔细思考案例中的五道题，对教学策略的运用及学生的情感态度和价值观的培养有了更多更深刻的思考。

（4）在活动四中，认真学习了WORD软件的知识并运用制作了一节教案，上交了该作业，从中学到了很多东西。

在讨论区与同学进行了交流。

最后我对模块三进行了总结并上交了这个模块的全部作业。

2.学完本模块后，你有哪些收获？答：学完本模块后，我有了如下收获：在本模块的学习中我首先了解教学模式的结构、特点和功能，各种教学模式、教学策略的基本特征、基本类型，初步弄清了教学模式和教学策略的的联系和区别，使自己在设计教案时，目的性更明确，设计更有实效性，以前看着别人设计的表格教案很羡慕，现在自己会了，有一种成就感。

我学到了：在文字编辑时要注意“对齐”，要设置好“样式”等。

总的来说，通过这个模块的学习，感觉自己理论知识有所丰富、同时也感觉到有理论指导，完成工作会更轻松，效率会更高。

本模块中体现了合作学习的方法，我深深体会到：通过合作、探究，很多看似困难的问题会迎刃而解。

3.学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：由于本模块的学习，自感在思想上有了提升。

但本模块涉及的内容太多，需要掌握的理论多，需完成的作业也多，作为一线教师，都是抽时间学习，有时还受网络、电脑、学校工作等多方面原因的影响，所以觉得很紧张。

培训日志2013/09/15这是第一参加网络培训，充满了好奇也带有些许的压力，虽说没吃过猪肉也见过猪跑，听同事们说过它的难度，想看看网络培训究竟是怎么一回事，没想到一个注册就弄得人焦头烂额，最后在不断的询问和朋友的帮助下终于成功了，心中的石头总算落地了。

登录后打开一看，哇！好多问题啊，这怎么做？什么时候做？网络培训视频在哪？······一连串的问题出现了，找了好久，也没找到我认为首先需要做的东西，问问同事，也是一头雾水，看来今天只能到此为止了，但总算做成功了一件，心里还是蛮开心的！！！！！！！！2013/09/16今天算是正式开始培训，还是没有找到网络视频，我只能浏览模块，了解一些理论知识并作一记录。

1）量规：一种真实性评价工具，它对学习者作品、成果、成长记录或表现进行评价或者登记评定的一套标准。

同时也是一种有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。

以前虽知道评价标准，但并不清楚这套标准的专业名称是“量规”。

2）教学媒体的运用方式类型：A、设疑——演示——讲解B、设疑——演示——讨论C、讲解——演示——概括D、讲解——演示——举例E、演示——提问——讲解F、演示——讨论——总结G、边演示边讲解H、边演示边讨论I、学习者自己操作媒体教学学习J、自定义3）信息资源：指以文字、图形、图像、声音、动画和视像等形式储存在一定载体上并可供利用的信息。

4）学习资源：是指在学习过程中可被学习者利用的一切人与非人力资源，主要包括信息、资料、设备、人员、场所等，在课堂教学中所利用的学习资源也称教学资源。

5）信息化教学资源：a、素材类教学资源，包括文本、图形图像音频、视频和动画媒体素材。

b、集成型教学资源，如课件、试题、库等。

c、网络课程。

通过学习，我觉得教学资源与信息化教学资源的区别于联系是：教学资源范围更广一些，包括信息化教学资源在内，信息化教学资源是在人类社会步入信息化社会后才广泛使用的，如远程视频教学等。

全国中小学教师教育技术能力培训
模块0、1学习日志
全国中小学教师教育技术能力培训是为了提高中小学教师的课堂教学能力，在教学中运用各种理论及技术，通过对教与学技术及相关资源的统计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

通过对模块0、1的学习对教师教育技术能力的在全国的开展情况有了了解，并针对我省实际情况讨论了如何开展培训工作。

通过教学案例感受到了教育技术在课堂中的运用，认识了整个培训项目框架和模块内容。

模块总结（精选5篇）第一篇：模块总结1、在5-8模块中，您做了哪些事情？答：在模块5-8中，我做了以下这些事情：模块五：认真学习模块五相关内容，对《生动有趣的电子称象》进行了案例分析，由于我是本案例的领取人，所以对大家的讨论进行了总结，小组的总结帖得到了辅导老师的高度赞扬。

在这个模块中按要求建立了自己的博客，并在博客中交流分享了自己的博客地址及思考的两个问题，与其它同学交流了博客的应用体会。

模块六：认真学习模块六的相关内容，对《杨老师的新测评计划》进行了分析，和同组同学交流了自己的看法，用教学统计软件Excel制作了教学统计软件练习，并得到了辅导老师的高度赞扬。

模块七：认真学习模块七相关内容，应用所学知识对案例《找春天》进行了评价，对案例《身边的行程问题》和案例《黄金分割》进行了评价。

模块八：认真学习模块八相关内容，应用所学知识对模块八必选案例《关注光污染》和《附中的研究性学习评价方案》进行了分析，与其他同学交流了自己的看法。

最后我又对前面所学的四个模块的内容进行了认真的回顾和梳理。

2、学完5-8模块后，您有哪些收获？答：学完5-8模块后，我感觉收获颇丰，受益匪浅。

具体有以下几个方面：1、通过学习，我掌握了常用教学组织形式的特点与应用方法，并能利用基本的信息化教学环境开展教学，同时针对具体的教学设计方案选定合适的信息化环境，选择恰当的教学组织形式。

2、通过学习，使我明白了研究性学习越来越成为一种重要的学习方式，知道了研究性学习要经历的步骤，以及老师应该如何指导学生的研究性学习。

同时我也深深的体会到在研究性学习中，评价的重要性，也启发了我在自己的教育教学实际中如何去做好对学生研究性学习的指导。

3、通过学习，我学会了使用形成性评价、总结性评价常用的方法设计教学评价方案。

我平时使用常Excel只是对教学数据进行简单的统计与分析，这次学习让我更加深入的了解了电子表格的强大作用，应用起来更加得心应手。

在以后的教学中我会更深入的学习它的应用，为教育教学服务。

学习日志（三）（优秀范文五篇）第一篇：学习日志(三)学习日志（三）每一位老师都能上课。

但效果却大不一样！从你选择教师这一职业开始，就注定了你必定有一天要站在讲台上给学生上课。

每一位老师都曾当过学生，都会从曾经教过自己的老师中，评价自己喜欢的老师，评价自己喜欢的学科，评价自己喜欢的一堂课。

给我的印象是，有自己喜欢的老师，上课就觉得轻松，喜欢上他的课，学习效率也高。

但是学生不会一开始就轻易喜欢一个老师的，他们是在与老师的交流中，去发现老师的优点，寻找自己喜欢的地方，慢慢地喜欢老师，喜欢他的课堂。

如果学生喜欢上了你的课堂，你的教学就成功了一大半。

我明白了这个道理，在与学生接触的过程中，很注重培养学生对自己课堂的兴趣。

第一堂课特别重要。

一定要注意想方设法展示你与别人不一样的地方，让学生感受到新意，同时觉得轻松愉快，课堂气氛活跃，要注重每一个学生的发展。

久之，学生认可你了，就会喜欢上你这位老师，对你的课堂也就感兴趣了，你的教学效果就会很好。

我是一个主要以语文教学为主的老师。

在给每一届学生上课之初，我一定要想些方法来吸引学生，培养他们的学习兴趣。

给学生留下美好的印象，并且注重与学生的交流，交流的方式方法也尽可能灵活多样，对学生了解了，就可以采用合理的方式来吸引他们，培养与他们的感情，从而让他们喜欢上你的课堂。

正因为我注重了培养学生对自己课堂的兴趣，所以学生在我课堂上注意力都比较集中，学习效果较之同年级其他班级都要好些，期末成绩学校评比自然就在前茅了。

同时还与学生建立了良好的感情，毕业了，学生还经常与老师联系，常常问候，让我感受到了作为一名教师的幸福与自豪。

让学生爱上你的课堂=你教学的成功！第二篇：学习日志三学习日志三为期几个天的教师培训活动让我受益匪浅，我又回到了自己的小天地，像往常一样，趁空课的时候坐在电脑前查点什么、写点什么，可此时我的心情和思想却和以前不一样了。

因为这些天的培训带给我太多的感触和启示，真的很感谢给了我这次学习机会的所有领导，老师的推荐，学校领导的支持。

模块1——4总结与反馈模块一总结与反馈1、在这个模块中，你做了哪些事情？答：在本模块中，我了解中级培训网络课程的培训内容，熟悉了网络培训的环境，知道了案例学习的步骤，知道了该如何分析一个案例，并领取了一个案例，完善了个人信息，认识了许多新同学。

2、学完本模块后，你有哪些收获？答：通过本模块的学习，我了解了中级培训网络课程的培训内容，熟悉了网络培训的环境，知道了案例学习的步骤，知道了该如何分析一个案例，认识了许多新同学。

3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：希望以后多多参加这样的培训。

模块二总结与反馈1、在这个模块中，你做了哪些事情？答：进入模块二的学习，感觉就是紧张，那么多的作业堆在那里还不包括非必修的作业，何况还有一个非常大头的作业（主题单元设计），感觉时间很紧！！但是学习还是必要的，因为作业必须完成，最重要的你看见别人都在努力学习就觉得自己不能够放松下来，所以，必须加油！！在这个模块中，我完成了2个案例分析，参加了模块2的讨论，并且完成了一个主题单元的设计。

通过模块二的学习，我再次回顾了以前知道的一些知识，同时也学到了一些新的以前不知道的东西。

系统地讲，有以下的学习成绩：我完成了深入理解教学设计前期分析环节的工作内容和作用；掌握了教学目标的分析方法，特别是新课程标准三维目标阐述方式；掌握了学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点；会使用知识可视化工具进行教学前期分析。

2、学完本模块后，你有哪些收获？答：在这些学习的知识中，最让我有感触的是王老师的《精心分析适应变化》的教育叙事，他第二节课的调整非常到位，非常有启发，让我认识到对学生特征进行分析的必要性和重要性。

在学生特征分析中的起点能力水平分析是非常有效果的。

可以让我们对于新接收的学生的学习能力和学习状况有比较符合实际的分析之后再来调整教学手段和教学内容及教学进度。

但是，我也有自己的小小看法。

模块学习总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如静下心来好好写写总结吧。

但是总结有什么要求呢？以下是作者收集整理的模块学习总结，希望对大家有所帮助。

模块学习总结1从20xx年7月11日至20xx年7月20日第一阶段的专业教学模块培训学习结束了。

在这十天的学习生活中，我感到紧张而充实，辛苦而快乐，收获颇多。

通过这次培训，使我对专业教育教学技术有了更进一步的认识和理解，教育教学能力有了较大的提高。

为了能够更好、更快、更有效的发展，现将这次学习进行总结：一、学习过程1、积极参加学习，为了能更好地掌握所学知识，经常在宿舍学习到晚12点钟。

2、认真独立按要求完成各项学习任务、作业。

3、积极在线学习交流提交学习日志。

4、认真履行了组长的职责，能协助辅导教师完成工作。

5、在学习中，积极与同组学员进行交流讨论，并能帮助他们完成学习任务。

6、踊跃在网上交流。

针对研讨话题积极参与讨论，能根据课程问题发帖开展讨论。

并能在平台上针对他人的作业、培训作品、主题研讨以及班级论坛的内容发布自己的见解，帮助解答其他学员学习中的问题。

7、学习效果：通过市场调研，获得计算机网络专业人才在社会的岗位需求，确定岗位的典型工作任务，根据需求设计专业课程，再根据专业与课程的特点进行教学组织设计，让学生更好的接受专业知识，毕业后更好的适应社会。

二、学习内容：1.市场调研模块该模块的学习时间为3天，我们先在长沙民政职业技术学院听主讲教师贺宗梅教授讲解市场调研方法，通过我们在教学过程中发现的问题及在网上查阅相关资料，共同完成了调研方案的设计，然后由刘立教授带领我们到湖南开源科技有限公司去调研，回来后，我认真分析调研数据，并独立完成了市场调研报告的撰写，在报告中，我结合我院的实际情况提出几点网络专业建设的思考意见。

2.工作任务分析和教学分析模块在为期2天的工作任务分析和教学分析模块的学习中，我学习了基于工作任务的教学过程这一教学理念，理解了基于工作的教学过程的重要性和市场性。

教育技术培训日志10培训已临近结束，虽然时间不长，但对我们教师来说，本次活动很实用，很专业。

此次培训，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。

与以往的培训相比，本次培训还是有所不同的。

它具备了很多的优点。

1.培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

比如创建思维导图，规划主题单元，建立主题资源网站等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的有力资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

2.培训形式新颖有趣，着力于培养学员们的合作意识。

能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。

3.课堂属于开放式，气氛轻松。

各组员可以自由的发表自己的意见。

打破了传统课堂的教学规律。

此次培训，虽然只有四天的培训，但收益不少。

在这里我见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。

我学习了如何规划主题单元，知道了规划的宏观意义，深知合理的规划有助于提高教学的有效性。

之后，我学会了制作主体规划思维导图。

经过老师耐心地讲解，我了解到主题资源含义，分类。

并对自己规划的主体资源进行有效的分类，丰富了我的另一项教学理论。

此次培训，不但丰富了我的教学基本理论知识，而且对我今后的教学有着很大帮助。

我可以将这些知识运用到我的教学实践中。

对我所任教的信息学科进行单元化规划，建立相关的思维导图，梳理我的教学思路，加深对教材的理解。

此外，在学习的过程中，我也接触了平时没有遇到的软件。

当然，给我留下更深印象的，主要是在这种培训过程中所感受到的代表“未来”教育发展方向的崭新的理念！。

模块1.进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。

通过参加学习，使我更进一步感受到教育教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。

对于广大中小学教师来说，面临教育信息化和课程改革的新形势，教育技术能力理所当然地成为其专业能力的重要组成部分。

因此，在教育行业中从业者必须掌握的教育技术和技能，传统的言传身教培养模式已不能适应时代要求，以“任务启动、强调活动、强调参与”为编写原则，充分注意到在职教师的教育技术培训特点，力图从教师的日常教学工作和自身发展需要出发，紧密联系新课程教学，面向教育信息化，通过师生互动、理论导学、动手动脑、小组学习和自我反思等形式，使学习者获得全新的学习体验，在体验的过程中轻松学会教育技术的基本概念、技能和方法，并感受到教育技术的特有魅力模块2.进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。

我在教学设计时的“十分在意处”：情景的创设和教学策略的选择。

在教学方式和学习方式的落实程度及效果：在课堂上尝试落实，学生的探究和讨论过程付诸实施，得出结论，达成共识。

寻找自己的最大收获和困惑：最大收获是认识到教学设计的重要性和实用性。

困惑是进行全面的教学设计，需要花费较多的时间，我们难以应付。

本模块培训中启发最大的活动是：在教学设计中注重对如何实现学生的学习方式的转变和体现学生的主体地位。

模块3.进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。

在选择教学媒体的时候，需要比较使用教学媒体所产生的功效与使用教学媒体付出的代价；各种教学媒体的有机组合，优势互补，能够整体优化教学效果；引入的动画是否能引起学生的注意；在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息；教学媒体的出现，丰富了传统的课堂教学。

模块4.在这个讨论框中请列出来，征求其它学员的意见，您也可以回复其他学友的帖子，将您平时教进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。

培训心得体会秦安县中山中学郑建平通过这次教育技术能力中级培训中，感觉收获颇丰。

我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和计算机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。

所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。

我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。

在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。

充份发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。

同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。

使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的几天培训中,我深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。

3、教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

这次培训虽然短暂，但确实使我受益匪浅，其感触非一言能尽。

在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

模块一走进培训项目研修日志模块一走进培训项目研修日志通过这几天的学习模块一的内容，受益匪浅，让我认识到信息社会的到来，是老师面临着一个巨大的挑战。

现在的教学不再是过去，讲台、粉笔、黑板的时代了，而是日新月异的现代教育技术与教育理念的结合。

教师必须与时俱进、更新观念，不断学习各种新的知识，不断提高自身能力。

传统的教育中，教师的作用是向学生传递一定学科的专业知识。

信息技术的广泛应用，学生可以自主地通过各种途径，以各种方式进行学习。

在这种情况下，教师将从知识的传递者转变为学习的组织者和协调者。

对于给定的学科内容，学生可以通过多种途径，不仅通过老师，还可以通过互联网学习，也可以通过小组讨论、调查访问等多种途径学习教师要将现代教育技术与各学科进行有效的整合，在教学中应用好教育技术。

应用教育技术并不是简单的信息技术的应用。

这是一门技术，我们掌握这一门技术。

在这样的大环境下，教师应该不断的充实自己，不仅要学习先进的教育教学理论，更要学习先进的教育教学技术。

信息时代飞速发展，如果教师不能跟上这些变化，必将被时代所抛弃，更谈不上什么教学活动了。

思维导图可以应用在课程的讲解，在讲解的过程中通过思维导图可以系统的将教学重难点、教学流程展示给学生。

在阅读教学中使用思维导图，不仅可以克服学生记忆方面的问题，还可以调动学生学习的积极性，更可以激发学生去更多的思考与课文内容有关的内容，从而拓宽文本的深度和广度。

这一切的积极功效都来自于思维导图所拥有的激发放射新思维、提高注意力、延长记忆力的独特功效。

通过思维导图可以大大提高理解能力和记忆能力，它对于逻辑思维能力和创造性思维都有巨大帮助。

通过使用思维导图学生部再被动的接受而是积极主动地去学习。

思维导图有利于发挥学习者的主动性和创造性，最终实现从学会到会学的转变。

模块一走进培训项目研修日志 [篇2]这些日子里，我积极参加教师远程网上学习，通过近日的学习，我深深的体会到培训意义非同寻常，从中学到了不少的知识和技能，为我的教学工作向前迈进提供了保证。

国培计划6——10培训日志国培计划模块6------10培训日志模块七培训日志单元教学设计就是设计者从一章或是一个单元的角度出发，根据章节或单元中不同的知识点的需要，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段（而不是一个课时）的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。

英特尔®未来教育教师培训是大型国际合作项目，旨在通过对中小学教师进行培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。

参加培训者需设计一个单元教学计划包，核心是教学内容设计教学过程设计，特别重视基本问题和单元问题的设计。

特点是理论联系实际；信息化教学设计；信息技术与课程整合；紧密结合国家课程标准；关注培养学生高级思维能力。

1. 什么是主题教学设计？主题教学设计，是以主题为中轴，围绕教学主题而展开的，在系统论、学习理论与教学论指导下，以教学主题为枢纽，在系统内诸要素之间彼此联系、相互作用与协调运行中，驱动师生"双适应双发展"以达成教学主体心理结构的完善与自我实现的整体性设计。

2. 主题教学设计的特点？一是单元式主题教学设计，即以学科内特定知识点为主题内核，以教学单元为主题外延而展开的教学设计。

二是学科式主题教学设计，即在教师充分地将教材知识内化为教师知识的基础上，根据学生现有知识水平与知识结构，建构出符合学生最近发展区需求的新的教材结构，进而确定教学主题并进行设计与教学。

三是学习领域式主题教学设计。

3. 主题教学设计的作用？主题式教学提供一个良好的学习情境，学生在这样具有高度动机的环境中，可以接触和这主题相关的各种领域的学习内容，教师的教材有时可以像联络教学的方式，横向编选和该主题相关的教学材料，有时更可直接打破学科之间的限制，在教学中整合不同领域的内容和策略。

的深度和广度培育学生的立异能力。

4、关注分歧学生群体的成长。

尊敬进修者的差异为每个条理的进修者供给成长的平台。

5、性地设置使命在教学设计过程中教师已经按照教学的需要设置了使命情境在现实的教学过程中应按照与学生的交流情形缔造性地调整已构想好的使命。