河北省武邑中学高中语文必修一美文5烛之武

通过诵读，抓住文中关键词语，领悟烛之武高妙的劝说艺术，感悟《左传》语言的魅力，体会作品中蕴含的中华民族精神.教学重难点：探究烛之武说辨技巧教学方法:诵读品味法；圈点批注法；比较感悟法；讨论交流法；教学辅助手段：幻灯片教学过程：一、导入今天这节课我们继续学习《烛之武退秦师》。

上节课我们跟大家一起梳理了字词，理清了文章的脉络,今天我们要通过课文来体会《左传》语言的艺术魅力.首先谁能告诉我，《左传》的全名是什么？（提问) 答《春秋左氏传》对的，“传”，我们常说“名不见经传"，那么“经"与“传”有什么关系?又有什么区别呢？（提问）明确：古代经典著作称为“经”，如四书五经之:诗书礼易春秋。

“传”,是解释经书内容的著作。

比如,在《春秋》里，对“烛之武退秦师”只有六个字—-“晋人秦人围郑”。

左丘明根据当时的史料以及他了解的故事演绎成了这样一篇文字,当然，我们文章选的这一部分前后也有删节。

实际上，这篇文章就是对“晋人秦人围郑”这六个字的诠释,这也是《春秋左氏传》的最大特点.《春秋》有三传，《春秋左氏传》的最大特点就是善于用故事，善于用人物原型来演绎历史,所以《左传》对后来的文学创作影响很大。

特别是《史记》——经略传详二、回忆初中知识我们在初中也学过《左传》的相关文章，哪篇啊？（提问) 答：曹刿论战大家还记得在这篇文章中所表现出来的语言特点吗？明确：1、善于记录人物语言22、对战争的描写是一言以蔽之，战前战后诸事详。

三、叙述语言特点：这篇文章我们读完后有这种感觉，虽然没有出现战争,但是有些地方也是写几个字一带而过,但是却留下了丰富的想象。

“夜缒而出”就四个字，就是这样，却给我们留下了巨大的想象空间.下面请学生把这四个字扩写成100字的短文，要求有动作描写、心理描写，想象合理。

(师点评，想象是否合理。

）（补白）这就是《左传》的语言的“飞白之美”，语言留下的巨大的想象空间。

《左传》的叙述语言简洁凝练，尤其善于用简洁、凝练、准确的语言，将头绪复杂的事件交代得清清楚楚，生动传神.再比如，文中用一句话“以其无礼于晋，且贰于楚也”交代了秦晋联合攻打整过的原因,说明这次围郑主要是晋国为了报复郑国，与秦国并没有多大的利害关系。

烛之武作文中学生优秀范文（通用20篇）烛之武作文中学生优秀范文（通用20篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的烛之武作文中学生优秀范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

烛之武作文中学生优秀篇1 入夜，天地一片死寂。

只有一家院子的小窗仍透出昏黄的灯光。

屋内有一张桌子，一把椅子，一盏油灯，除此之外，满屋堆满了竹简。

一位老者模样的大夫仍伏案凝神苦读，不时伴有竹简被翻看时发出的脆响。

简已多处破损，断裂，系简的麻绳也有断开的，竹简时有掉落的可能。

简上的墨迹亦褪去不少颜色，在灯光之下更显破旧。

在看老者，满头白发，眉间皱纹比刀刻简册的印迹还深;牙已掉光，然老者眼神深邃，透着英气，不时流露出或喜或悲的神情。

整人都沉浸于书简文章中，浑不知东方既白。

他，便是烛之武。

虽身为大夫，却只任圉正，每日与马为伍。

千里之马，竟骈死于槽枥之间，不能驰骋千里之外，何其悲哉?难道我烛之武就只能如此默守一生?唏嘘长叹一声，烛之武拄着竹杖，开始了一天巡查工作。

他每日必到一匹枣红色的老马身旁驻足，然后拍打着，抚摸着，从没有间断。

这马已跟随他十多年，虽早已无法服役，但烛之武怎么也舍不得让它离开。

说起这马，还有来头。

那年，烛之武正值花甲，他仍奔走四方，为自己寻找一展雄才的机会。

经好友佚之狐引荐，郑伯愿与他一谈。

虽说烛之武已到有儿有孙的年纪，也不禁狂喜一晚。

次日凌晨，早早来到郑王宫前候着，苦等一昼，终于晚间传出话来，郑伯召见。

烛之武整理衣帽，快步上前，准备将自己琢磨了一天的话一吐为快。

刚近宫殿，便传来轻歌曼舞之声。

等来到宫殿门前，简殿前二十几宫女正舞动腰肢，郑伯与众大臣推杯换盏，不亦乐乎。

烛之武皱皱眉头，硬着头皮进上殿来。

郑伯没有起身，只微微点头，便让烛之武讲讲治国之策。

烛之武迟疑片刻，只粗略陈述一番。

言讫，郑伯微微颔首，称赞道“乃治国之策，只可惜言有理而事难行。

烛之武，名武，字子烛。

其人风貌不凡，神情严肃，颇有古风。

其才思敏捷，能言善辩，深得卫君信任。

一日，卫君召烛之武于宫中，告以国事危难，命其出谋划策，以解国难。

烛之武对曰：“臣闻诸侯者，如狼似虎，互相吞噬，此乃天下之大势也。

今我卫国，地处中原，四面环敌，虽欲自保，亦非易事。

然臣有一计，可令我国转危为安。

”卫君曰：“子烛，汝有何计？愿闻其详。

”烛之武曰：“臣请以五座城池，换取郑国之援。

郑国与我邻，素有嫌隙，然郑君贤明，若得城池，必与我修好。

郑国与我结盟，则楚、齐、燕、韩四国皆不敢轻举妄动，我国可安枕无忧矣。

”卫君闻言，犹豫不决。

烛之武见状，知其犹豫，乃曰：“君上，此计非同小可，乃关乎国家兴衰。

若不采纳，恐贻笑大方，为诸侯所轻。

臣愿以家国为重，冒死献此策。

”卫君闻言，心动不已，遂命烛之武前往郑国，与郑君洽谈。

烛之武至郑，与郑君相见。

郑君问曰：“卫君召汝来，有何事相商？”烛之武答曰：“我国与贵国素来交好，今我国遭遇困境，特来请求援助。

若贵国肯伸出援手，我国必将铭记大恩，与贵国结为兄弟之邦。

”郑君曰：“汝所请之事，非同小可。

吾国亦面临诸多困境，难以立刻答应。

然汝能以五城相让，吾国岂能坐视不顾？此事吾国须与群臣商议，方可答复。

”烛之武闻言，知郑君已有允意，乃拜谢而归。

不久，郑君派使者至卫，言明愿以五城相助。

卫君大喜，遂命烛之武前往郑国，签订盟约。

烛之武至郑，与郑君共订盟约。

盟约既定，郑国果然出兵相助，击败楚军，解卫国之围。

自此，卫郑两国结为兄弟之邦，互相扶持，共度时艰。

烛之武因功被封为大夫，备受尊敬。

其才智谋略，传颂后世，成为春秋时期一位杰出的谋士。

烛之武者，以智取胜，救国家于危难之际，可谓忠臣良将。

其一生事迹，堪为后人楷模。

故后人赞曰：“烛之武智勇双全，国家兴衰，皆赖此人也。

”烛之武文言文原文如下：烛之武者，春秋时卫人也。

才智出众，善于谋略，乃一国之谋士。

卫君昏庸，国政不修，百姓疾苦，烛之武毅然出山，辅佐卫君，以图振兴国家。

高中下册语文第一单元作文烛之武《智勇双全的烛之武》小朋友们，今天我要给你们讲一个超级厉害的人的故事，他叫烛之武。

在很久很久以前，有两个国家，一个叫郑国，一个叫秦国。

郑国遇到了大麻烦，秦国和晋国要一起来攻打它。

郑国的大王急得像热锅上的蚂蚁，不知道该怎么办才好。

就在这个时候，有一个叫烛之武的老爷爷站了出来。

他虽然年纪很大了，但是脑子可聪明啦！他一个人去见了秦国的大王。

烛之武对秦国的大王说：“大王呀，您和晋国一起攻打我们郑国，看起来好像能得到好处，其实不是这样的。

您想想，如果我们郑国被打败了，土地都归了晋国，晋国就会变得更强大，对您可就不好啦。

而且，您要是放过我们郑国，我们以后可以给您提供好多好多东西，还能帮您看着晋国，这多好呀！”秦国的大王一听，觉得烛之武说得很有道理，就不再攻打郑国啦。

烛之武真的太勇敢、太聪明啦！他用自己的智慧救了整个郑国。

小朋友们，我们也要像烛之武一样，遇到困难的时候要勇敢地想办法解决哦！《了不起的烛之武》小朋友们，你们知道吗？在古代有一个非常了不起的人，他叫烛之武。

有一次，郑国面临着被秦国和晋国攻打灭亡的危险。

大家都害怕极了，不知道该怎么办。

这时候，烛之武爷爷主动站了出来。

他没有强壮的身体，也没有厉害的武器，但他有聪明的头脑。

他去见秦国的国王，就像我们去跟小伙伴讲道理一样。

他说：“秦国的国王呀，您帮着晋国打我们郑国，晋国得到好处就会更厉害，说不定以后还会欺负您呢。

您还不如和我们郑国做朋友，这样对您更好。

”秦国的国王听了，觉得烛之武说得太对啦，就不打郑国了。

烛之武爷爷靠着自己的聪明才智，救了好多好多人的命。

我们也要向他学习，遇到问题要多动脑筋想办法哟！。

河北省武邑中学高三语文课内文言文复习烛之武习题教案不分版本烛之武习题教案备课人授课时间课题《烛之武》习题教学目标知识与技能夯实根底，学习做题技巧过程与方法诵读法、讨论法情感态度与价值观培养点滴积累的好习惯重难点文言文阅读解题技巧教学内容活动教学设计课内检测原文：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，假设使烛之武见秦君，师必退。

〞公从之。

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

〞公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉！〞许之。

夜缒而出。

见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

假设亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

假设舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，假设不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。

〞秦伯说，与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。

公曰：“不可。

微夫人之力不及此。

因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

吾其还也。

〞亦去之。

1．对原文有关内容的概括与分析，正确的一项为哪一项〔 C 〕A、晋、秦围郑，是因为郑对晋无礼，并且背叛了楚国，两军很快占领了函陵和氾南。

B、佚之狐一“必〞字，既写出他洞察时局之透辟，又写出烛之武才干过人。

C、烛之武开始很谦虚，但最终还是是以国家为重，接受了郑伯让他退敌军的使命。

D、烛之武退去了秦军，使子犯看到了时机，他请求晋侯马上进击郑国，这样可独占郑国。

2. 对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项为哪一项〔 C 〕A．烛之武对秦伯说，灭郑对秦没有好处，晋国也不会听任秦国吞并郑国。

B．烛之武对秦伯说,您灭亡我们郑国等于给晋国增加了土地，相对地削弱了您自己的力量。

C．烛之武对秦伯说,您接受过晋君恩惠，却对晋君大加防范，晋君对此不满，您是知道的。

高中必修一语文烛之武退秦师课文原文高中必修一语文烛之武退秦师课文原文烛之武退秦师故事背景是秦、晋围郑，发生在公元前630年（鲁僖公三十年）九月甲午时。

是我们高中必修一语文的课文，下面一起来回顾一下。

高中必修一语文烛之武退秦师课文原文晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

”公从之。

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉。

”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。

”秦伯说，与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之，公曰：“不可。

微夫人之力不及此。

因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

吾其还也。

”亦去之。

译文（僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。

晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。

佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军人队伍一定会撤退。

”郑伯同意了。

烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。

”郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。

然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。

在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。

假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。

越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。

高一语文《烛之武退秦师》课文原文高一语文《烛之武退秦师》课文原文《烛之武退秦师》是春秋时期文学家、史学家左丘明创作的一篇散文。

此文记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争，烛之武以一己之力，凭借对时局的洞若观火和过人的辩才，终于使郑国免于灭亡，其临危不惧、解除国难的精神以及能言善辩的杰出外交才能，为人赞叹。

下面是小编整理的高一语文《烛之武退秦师》课文原文的内容，一起来看看吧。

《烛之武退秦师》晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

”公从之。

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫fú晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。

”秦伯说，与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。

公曰：“不可。

微夫人之力不及此。

因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

吾其还也。

”亦去之。

注释（1）晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公，春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。

（2）以其无礼于晋：指晋文公即位前流亡国外经过郑国时，没有受到应有的礼遇。

倒装句，于晋无礼。

以，因为，连词。

（3）且贰于楚：并且从属于晋的同时又从属于楚。

且，并且。

贰，从属二主。

于，对，介词。

（4）晋军函陵：晋军驻扎在函陵。

军，名词作动词，驻军。

函陵，郑国地名，在今河南新郑北。

（5）氾（fàn）南：古代东氾水的南面，在今河南中牟南。

（6）佚（yì）之狐：郑国大夫。

对烛之武的指点作文高一亲爱的烛之武先生，您可能想不到，几千年后的我，对您当年的那番作为，有一些自己的想法和“指点”。

想当年，郑国面临着秦国和晋国联军的大兵压境，那局势可谓是万分危急。

而您，在这关键时刻，挺身而出，凭借着您的口才和智慧，成功劝退了秦军，化解了一场灭国之灾。

这事儿，放在啥时候，那都是相当了不起的。

您想想，当时郑伯来找您的时候，您心里那叫一个气啊！“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

”这话说得，多带劲儿！可您心里其实明镜儿似的，知道这是为国效力的关键时刻。

您嘴上抱怨着，心里早就有了主意，对吧？咱就说您去见秦穆公的时候，那场面，换做一般人，估计腿都软了。

可您不慌不忙，上来就先给穆公分析局势。

您说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

”瞧瞧，这话说得多在理！您把秦国的利益得失分析得那叫一个透彻。

您指出秦国要是灭了郑国，得到好处的是晋国，秦国反而会被削弱。

这一点，穆公心里能不打鼓？然后您又提到了晋国的那些“黑历史”，说晋文公那家伙向来不守信用，贪得无厌。

“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

”您这是在提醒穆公，别被晋国给忽悠了，他们可没安啥好心。

这一番话，真可谓是字字诛心，句句在理。

不过啊，烛之武先生，我在这儿想跟您多唠几句。

您当时要是能再加点儿“猛料”，说不定效果会更好。

比如说，您可以多讲讲秦国和郑国合作的好处。

郑国虽然小，但是地理位置重要啊，要是秦国能和郑国结盟，那郑国就是秦国在东方的一个前哨站，以后秦国不管是要向东扩张，还是获取物资，那都方便得多。

您还可以给穆公描绘一下未来的美好蓝图，比如说两国如何携手称霸天下，让穆公的心里更痒痒。

还有啊，您在说话的时候，语气可以再强硬一点儿。

别总是那么客客气气的，有时候就得拿出点儿气势来，让穆公知道您是有底气的，您说的话那是不容置疑的。

比如说，您可以直接说：“穆公啊，您要是不听我的，灭了郑国，那您就是在给自己挖大坑，以后有您后悔的时候！”这样说不定能更镇住场子。

有关烛之武的作文篇一：永远的烛之武永远的烛之武秦晋围郑，郑危在旦夕，“若使烛之武见秦君，师必退”，佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄，烛之武临危受命，夜缒而出，智说秦君，秦穆公心悦诚服，秦军乃还。

晋文公面对风云突变，亦毅然去之。

郑国终于转危为安。

在国家危难面前，烛之武深明大义、义无反顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。

他不计个人得失、处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他义无反顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。

烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。

1955年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。

”一个人的力量能抵得上五个师吗？《烛之武退秦师》告诉了我们答案。

曹操有句诗：“老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

”古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。

烛之武就是这样的一个让我们敬佩不已的人。

刘备三顾茅庐见到了诸葛亮，诸葛亮对他畅谈天下大势。

可以说诸葛亮未出山前就做着出山的准备，烛之武也是如此，尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的希望。

烛之武不是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。

你想，一个小小的“弼马温”，怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然？“老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。

“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之。

”这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。

我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形。

当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归。

岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐。

烛之武退秦师高中语文《烛之武退秦师》这个故事，其实就像一杯热腾腾的茶，喝着喝着就暖了心。

话说在那个烽火连天的年代，国家之间就像邻居家吵架，随时都可能打起来。

这个烛之武可不是什么寻常人，听说他聪明伶俐，嘴巴也挺厉害，简直是个“口才大师”。

当时，秦国的军队大举进攻，真是来势汹汹，搞得大家都像热锅上的蚂蚁，急得团团转。

哎，你想啊，烛之武心里可不安宁。

他站在城墙上，望着远方的秦军，心想这可怎么办呢？这帮家伙个个都是膀大腰圆，气势汹汹，简直像要把他们给吃了。

可他不慌，脑袋一转，灵光一现，突然想到了一个妙计。

于是，他立马决定去找秦国的统帅，试试能不能把这群大哥们给劝退。

这一路上，烛之武可真是拼尽全力，心里不断琢磨着如何把话说得更好。

到了秦军营地，他看见那位统帅，心里打鼓，嘴边却挂着微笑。

他说：“大哥，你们也知道，我们这些小地方可不是你们的对手。

咱们打仗没啥意思，不如咱们来场经济合作？我这儿有很多好东西，绝对让你们心动。

”听到这话，秦军统帅一愣，心里瞬间被好奇占据。

烛之武继续说：“你看，现在打仗也费钱，杀人也不合算，不如咱们来场和平谈判，双方都能赚点好处。

”他一边说一边比划，简直像个推销员，把他的想法推销得淋漓尽致。

秦军统帅听着，慢慢露出了笑容，心里估计也在琢磨这个主意。

毕竟，打仗可没啥好处，真正的赢家是谁？大概也就是那些坐在后面数钞票的人。

然后，烛之武开始用一些生动的例子来说明打仗的坏处。

他说：“你看啊，打仗就像冬天的雪，覆盖了万物，但最后只留下冰冷的伤痛。

咱们要的是和平呀，大家好才是真的好！”这话一出，秦军统帅忍不住点头，似乎被打动了。

心里那个犹豫呀，简直比鸡蛋碰石头还复杂。

烛之武一鼓作气，拿出更大的牌，声情并茂地讲述了他们家乡的美好，什么青山绿水，什么和睦相处，简直把人说得心痒痒。

他像是把春天的阳光洒在了大地上，让人觉得温暖又美好。

那位统帅最终被他的话感动了，心想：“这小子说得倒也有道理，打仗打得那么惨，何必呢？”就这样，经过一番口舌之争，烛之武不仅成功把秦军劝退，还让他们心甘情愿地回去了。

4烛之武退秦师本课话题——爱国朗读——课文中的名段佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

”公从之。

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉。

”许之。

烛之武是个智勇双全的爱国义士。

他在佚之狐推荐之前，没有被重用，有着怀才不遇的怨愤，但在郑国危难之际，却挺身而出，只身去劝说秦伯，足见其对国家的忠诚和热爱。

劝说秦伯时，他只字不提郑国利益，而是站在秦国的立场上，分析亡郑对晋有利，而存郑对秦有利，晓之以理，动之以利，运用智慧最终化解了郑国的危难。

积累——生活中的素材被外国人称为“能抵五个师”的钱学森博士，1950年冲破美国的种种阻挠，回到祖国，决心在“一穷二白”的土地上，创造中国的火箭、导弹事业。

有人问他为什么归心似箭，他说：“因为我是一个中国人，我的事业在中国，我的归宿在中国。

”有人问他，中国既无人才又无设备，搞火箭导弹能行吗？他的回答是：“外国人能干的，中国人为什么不能干！”钱学森的誓言最终实现了，中国卫星上天了，洲际导弹可以同外国“比武”了，载人航天事业也进入世界先进行列。

烛之武和钱学森虽然所处时代不同，但都有一颗爱国之心，他们都用自己的实际行动，诠释了爱国，诠释了责任，诠释了选择，诠释了才能……背诵——相关名言警句苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。

——李四光科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。

——巴斯德爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。

——列宁[知识·梳理]第1步||读准字音——千言万语总关音氾．南( ) 佚．之狐( ) 夜缒．( ) 阙．秦( ) 共．其乏困( ) 戍．之( ) 杞．子( ) 逢．孙( ) 失其所与．( ) 【答案】 fán yì zhuì quē ɡōnɡ shù qǐ Pán ɡ yǔ第2步||识记通假——奥妙无穷方块字1．今老矣，无能为也已( )2．行李之往来，共其乏困( )3．秦伯说，与郑人盟( )4．失其所与，不知( )【答案】 1.“已”同“矣” 2.“共”通“供”，供给 3.“说”通“悦”4.“知”通“智”第3步||一词多义——看我七十二变1．若⎩⎨⎧ 若．使烛之武见秦君( )若．毒之乎( )山有小口，仿佛若．有光( )2．微⎩⎨⎧微．夫人之力不及此( )微．闻有鼠作作索索( )但微．颔之( ) 3．许⎩⎨⎧ 许．君焦、瑕( )杂然相许．( )潭中鱼可百许．头( )不知何许．人也( ) 4．鄙⎩⎨⎧ 顾不如蜀鄙．之僧哉( )越国以鄙．远，君知其难也( )肉食者鄙．，未能远谋( ) 5．焉⎩⎨⎧ 子亦有不利焉．( )焉．用亡郑以陪邻( )若不阙秦，将焉．取之( )朝济而夕设版焉．( ) 6．之⎩⎨⎧子犯请击之．( )是寡人之．过也( )臣之．壮也，犹不如人( )辍耕之．垄上( ) 7．以⎩⎪⎨⎪⎧以．其无礼于晋( )越国以．鄙远( )焉用亡郑以．陪邻( )若舍郑以．为东道主( )以．乱易整( ) 【答案】 1.连词，假如 代词，你 动词，好像 2.动词，没有 副词，稍微 形容词，轻微，轻轻 3.动词，答应，听从 动词，赞同 数词，左右，上下，表约数名词，表处所 4.名词，边远的地方边邑，这里用作动词，把……当做边邑形容词，浅陋 5.语气词，表陈述疑问副词，为什么疑问代词，哪里兼词，在那里 6.代词，代秦军助词，的助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译动词，到7.连词，因为介词，把连词，表目的，来介词，把介词，用第4步||词类活用——词性变异含义迥1．夜．缒而出()_________________________ _2．朝．济而夕．设版焉()_________________________ _3．既东．封郑()_________________________ _4．晋军．函陵()_________________________ _5．与郑人盟．()_________________________ _6．越国以鄙．远()_________________________ _7．且君尝为晋君赐．矣()_________________________ _8．若不阙．秦()_________________________ __9．若亡．郑而有益于君()__________________________10．共其乏困．．()_________________________ _11．邻之厚．，君之薄．也()_________________________ _12．因人之力而敝．之()_________________________ _【答案】 1.名词作状语在夜里 2.名词作状语在早上，在晚上 3.名词作状语在东边 4.名词作动词驻军 5.名词作动词结盟 6.名词作动词把……当做边邑7.动词作名词恩惠8.动词的使动用法使……减少，侵损，削减9.动词的使动用法使……灭亡10.形容词作名词缺少的东西11.形容词作动词变雄厚，变薄弱12.形容词作动词损害第5步||古今异义——词语的昨天和今天1．若舍郑以为东道主．．．古义：今义：请客的主人。

高一必修二语文第一单元作文烛之武退秦师全文共8篇示例，供读者参考篇1你们知道吗?很久很久以前,中国有一个小国家叫齐国。

齐国虽然小,可是有一个超级勇敢的将军,他就是烛之武!那个时候,大家都非常害怕强大的秦国。

因为秦国的军队特别厉害,他们想把整个中国都征服了。

有一年,秦军来攻打齐国,齐国的老百姓超级害怕,都躲到家里不敢出来。

这时候,烛之武挺身而出,对大家说:"不用怕!我去打败那些秦国的坏蛋!"大家看到烛之武勇猛的样子,也给了他很大的勇气和力量。

烛之武带着勇敢的战士们,迎战强大的秦军。

战斗一开始,秦军就占了上风,他们的人数太多了,简直就像黑压压的一片乌云笼罩着齐军。

不过烛之武可不是吓大的主儿,他指挥着士兵们奋勇杀敌。

渐渐地,大家都被他的勇气感染了,纷纷跟着他拼命作战。

虽然人数少,但是大家的士气很高,一个个都打得昂扬奋发、斗志昂扬。

最终,经过艰苦的战斗,烛之武终于打败了秦军,赶跑了那些来犯的坏蛋。

齐国人民欢呼雀跃,大家都夸赞烛之武是真英雄!从此以后,烛之武的名字就传遍了整个中国。

他不但拯救了齐国,也成为了全国人民心目中英勇无畏的楷模和骄傲。

他用自己的实际行动,展现了中华民族那种永不屈服、勇于战斗的顽强精神。

小朋友们,你们觉得烛之武不是了不起吗?虽然时隔那么多年了,但是他的精神永远都会激励着我们前进。

作为现代的小朋友,我们也要像烛之武一样勇敢、努力,去追求自己的梦想,为国家和民族贡献自己的一份力量哦!篇2你们知道吗?在很久很久以前,古代的中国有一段非常精彩的历史故事,就发生在秦国和楚国之间。

这个故事讲的是一个勇敢的楚国将军,用超级聪明的办法打败了强大的秦国军队,保卫了自己的家园。

你们想不想听听这个励志又好玩的故事呢?那一年,秦国的军队打算侵略楚国,秦王派出了一支强大的军队,由常山赵一个了不起的将军率领。

常山赵自信心爆棚,认为这次攻打楚国会很容易,因为秦国的军队人数众多,武器先进。

可是楚国的国力比较弱小,根本无力抵挡,只能乖乖投降了。

高一下册语文第一单元作文烛之武全文共8篇示例，供读者参考篇1从前从前,在一个小村庄里住着一个叫烛之武的小男孩。

烛之武是个很勇敢的孩子,他总是对新鲜有趣的事物充满好奇心。

有一天,烛之武跟着爸爸去镇上卖柴禾。

一路上,他看到一个巨大的洞穴,里面黑漆漆的,让人感觉很神秘。

烛之武好奇极了,就想去探个究竟。

爸爸见状连忙拦住他:"那里太危险了,你可不能乱跑!"但烛之武是个顽皮的孩子,一回到家,就偷偷溜到了洞口。

他拿出一根蜡烛,点燃了烛火,勇敢地走了进去。

一开始,洞里黑黝黝的,什么也看不见。

幸好烛之武带着蜡烛,照亮了前方的路。

不一会儿,他发现洞里有一个巨大的空间,四面都是岩石壁,在烛光的映射下,晶莹剔透,美丽极了。

烛之武高兴极了,开始在洞里漫步探险。

走着走着,他看到一个奇怪的石柱,柱子上雕刻着奇特的花纹。

烛之武用手抚摸着那些花纹,觉得非常神奇。

突然,烛之武发现了一件惊人的东西——原来那根石柱下面竟然藏着一个入口!出于好奇心,烛之武毫不犹豫地穿过了那个入口。

哇,里面是一个更大的空间,到处都是闪闪发亮的东西!烛之武定睛一看,原来是无数金银财宝!烛之武从来没见过这么多金银珠宝,吓得合不拢嘴。

烛之武四处打量着,把它们一件件看遍。

就在这时,一股强风袭来,吹熄了烛之武手中的蜡烛!洞里彻底黑了下来。

烛之武吓坏了,他伸手四处乱摸,试图找到出口。

可是找了半天,就是找不到出路。

烛之武彻底迷路了,他坐在地上哭了起来。

就在烛之武绝望的时候,一个奇怪的声音传了过来:"小朋友,你怎么哭了?"烛之武被吓了一跳,赶紧擦干眼泪,小心翼翼地问:"你,你是谁?"那个声音说:"我是这个洞穴的主人,看到你被困在这里,就过来帮忙了。

"烛之武听到这话,稍稍放下心来。

"你拿着蜡烛到处乱走,把我的宝藏发现了,这让我很生气。

不过看在你是个勇敢好奇的小朋友,我就原谅你吧。

"烛之武听了,赶紧说:"对不起,我只是好奇才乱进去的,下次我一定不会这样了。

美文 5先秦之大能者——烛之武那是一个干戈四起的时代，擐甲执兵，饮马黄河；那是一个英雄辈出的时代，一时豪杰，虎跃龙腾。

——公元前770年，神州大陆之上，一个被后世史家以季节冠名的时代缓缓拉开了序幕。

那个波诡云谲的时代，无数野心家相继崛起，占天时，据地利，仗人和，跨州连郡，烟尘四起。

尊王攘夷，问鼎中原，成了每一位雄踞一方的诸侯的夙志。

齐桓公，晋文公，秦穆公，吴王阖闾，越王勾践……筚路蓝缕的英雄得偿夙愿，却只是在滚滚前行的历史车轮中留下匆匆一瞥，而那个关于荣耀与梦想的故事却注定永久流传……矛断戈折的战场上，流淌的鲜血，漫漶着勇士的荣光；万星斑斓的天空下，斩马刀遥指，延伸着霸主的梦想。

“尊王攘夷！”“称霸天下！”铿然的口号，从华夏四野升起，扶摇而上，在天空的尽头缠绕，终于发轫为乱世之滥觞。

那个时代，便叫做春秋……烛之武绝对是个人物，可以说是个英雄，短短几句话就消弭了一场事关郑国存亡的战争。

真真的了不起！但是正史上对他的记述除了《左传》的这些文字外，似乎再难找到他的名字了。

《史记》里有简单的几句：“郑使人言穆公”“乃使人私于秦”“乃间令使谓秦穆公”。

“人”“使”二字让烛之武成了“无名英雄”。

还是小说里的描写更具体鲜活清晰，蔡元放《东周列国志》里说：烛之武“须眉尽白，佝偻其身，蹒跚其步”以至到了朝堂之上，“左右无不含笑”；佚之狐对他的评价是“口悬河汉，舌摇山岳”。

从其后来的表现来看，此言不虚。

可是这样的人物却“老不见用”，年过七十，也只是个小小的负责养马的“圉正”。

于是我们就不难理解烛之武“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也矣”背后的牢骚与怨气了。

壮士不遇，英雄末路，人生虚掷，那份悲哀，那份感伤，与老杜的“长使英雄泪满襟”的嘘叹是何等的神之契合！烛之武不是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。

你想，一个小小的“弼马温”，怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然。

阅读下面材料，根据要求写一篇文章。

亲爱的同学们，进入高中学习已经半学期了，在必修一的语文课本中，我们认识了毛泽东、徐志摩、戴望舒、艾青等许多卓越的文学大家，还有烛之武、荆轲、刘邦、项羽等一位位鲜活生动的人物。

他们在文学的长河里熠熠生辉，通过学习，相信大家对他们的言行一定有自己的认识和看法。

请从中选择一位人物，给他（她）写一封信，表达你想给他（她）说的话。

要求：（1）以书信形式行文。

（2）在尊重历史的前提下，可适当发挥想象，但要合情合理。

（3）人物选择不能脱离必修一课本的学习范围。

（4）书写认真工整，不少于800字。

【答案解析】烛之武，我想对您说烛之武先生：您好！自从学习《烛之武退秦师》之后，我就认识了您。

您从历史长河的那头走来，缓悠悠，颤巍巍，再没有年轻时候那俊美的英姿，再没有壮年时您走得慢，是为了留下更深的足迹，您说您一生低调做人，是为了积累更多的经验。

没错，大半生沉寂无闻的您，终于在秦晋围郑的危机中，您临危受命，凭借您那过人的胆识和超人的勇气征服了秦君，拯救了郑国，历史也为此将您的姓名永远地留在了它的谱册中。

一段因您创造的历史让我看到了您坚定的信念。

在苦苦等待的漫长岁月里，您始终未曾放弃，这足以证明您的意志如铁一般坚不可摧。

您相信国君总有一日会重用您，您相信国家总有一天需要您。

您的等待，带着一丝固执，一丝期盼，一丝没有期限的耐性。

终于，您等到了，您完美地诠释了“天生我材必有用”，您给后世苦楚失意的人带来希望，您让官场屡屡失败之人重拾信心。

您，创造了一段人生憧憬终实现的神话。

可是啊，烛之武，您又让多少年近古稀的固执老儒生，偏执地以您为榜样，在科举之路上兀兀穷年，一路走到黑；您又让多少才会横溢之壮士将青春视为等待，该出手时不出手，以为机遇之门自然会敲响，却从此湮没于世间。

烛之武啊，您不懂得“毛遂自荐”，您只能算是一个幸运的“守株待兔”之辈，您在那棵木桩边守候了一生，您牺牲了您本该华光溢彩的青春岁月，您错过了您本该轰轰烈烈的壮年时光，如果不是在您垂垂老矣的日子里最终机遇光顾了您，您这一生真的要蹉跎岁月空自嗟了呀。

高中下册语文第一单元作文烛之武全文共8篇示例，供读者参考篇1【高中下册语文第一单元作文烛之武】大家好,我是小明。

今天我要写一篇关于"烛之武"的作文,不知道大家有没有听说过这个词呢?其实"烛之武"就是用蜡烛来打架的一种武术哦!听起来很酷吧?我第一次听说"烛之武"是在我哥哥的武术课上。

那天,我陪着哥哥去上课,武术老师突然拿出了几根红红的蜡烛,我还以为是要做实验呢。

谁知道老师让几个学生每人拿一根蜡烛,然后开始互相攻击对方!一开始,我吓坏了,以为他们会把烛火伤到彼此。

可是没想到,这些学生们动作矫健身手敏捷,手中的蜡烛就像利剑一样在空中舞动。

他们挥舞着燃烧的蜡烛,试图将对手的烛火熄灭。

如果自己的烛火先熄灭了,就算输了哦。

看着他们你来我往,我觉得"烛之武"真是太有趣了!老师说,这门武术起源于古代,当时的武士们经常在夜里用蜡烛切磋武艺,所以叫做"烛之武"。

打斗时要格外小心,一不留神就可能被烛火烫伤或者烛蜡溅到眼睛里。

所以"烛之武"不但考验武术功夫,也考验人的耐心和细心程度哦。

我看了一会儿,也想试试"烛之武"。

可是老师说我年纪还小,等长大一点再学吧。

不过我已经迫不及待想长大了,到时候一定要好好练习"烛之武"!总之,"烛之武"是一门很特别的武术,它不仅有着悠久的历史,而且动作优美,充满了乐趣。

如果有机会的话,你们一定也要试试看哦!好了,以上就是我写的关于"烛之武"的作文了。

多么有趣的一门武术啊!我们下次见面时,你可得教教我怎么练习"烛之武"哦!篇2高中好玩吗?我现在还是个小学生,不太清楚高中的生活。

不过我相信,无论是小学还是高中,努力学习都很重要。

今天我就来讲讲我在高中下册语文第一单元学到的《烛之武》这篇名作吧!《烛之武》这篇文章讲的是一个关于蜡烛的有趣故事。