科学实验课—瓶子吹气球 ppt课件

中班科学：大瓶吹气球
介绍：
本实验旨在教授幼儿园中班学生如何使用大瓶吹气球的方法和基本原理。

通过参与这个实验，孩子们将能够发展他们的科学观察技能，并理解气体的特性。

材料：
- 一个大塑料瓶
- 一个气球
- 香皂水
步骤：
1. 准备工作：将大塑料瓶洗净并晾干，确保去除所有尘土和杂质。

2. 填充：将大塑料瓶的底部放入香皂水中，确保瓶口完全浸入水中。

然后，将瓶口尽可能完全地填满气球。

3. 吹气球：向瓶子中吹气，让空气充满气球。

你会发现气球变得越来越膨胀。

4. 观察结果：观察气球的变化。

你会发现气球变得越来越大。

实验原理：
当我们向瓶子中吹气，我们把空气送入气球里。

气球会膨胀，
因为空气占据了气球内的空间。

当我们吹气的时候，空气分子以更
快的速度进入气球中，填满了气球的空间。

这就是为什么气球变得
越来越大的原因。

注意事项：
- 注意吹气时的力度，不要太用力，以避免气球破裂。

- 在实验前确保瓶子完全干燥，以免香皂水粘连瓶子。

结论：
通过参与这个实验，孩子们可以亲身体验到气体的特性，并通
过观察和实践来理解气球膨胀的原理。

这将激发他们对科学的兴趣，并培养他们的科学思维能力。

扩展实验：
尝试使用不同大小和形状的瓶子或气球进行实验，观察是否会
对气球的膨胀产生影响。

比较不同条件下气球的膨胀程度和速度，
进一步探索气球膨胀的因素。

参考文献：暂无。

大班科学活动：《瓶中吹气球》简介《瓶中吹气球》是一种简单而有趣的科学实验，通过使用一瓶水和气球，可以解释气体分子在不同温度和压力下的行为。

这个实验适合于3-5岁大班幼儿园的小朋友们，可以帮助他们理解气体的基本原理，同时也可以增加他们对科学的兴趣和好奇心。

实验步骤准备材料•一瓶透明的水瓶（约500毫升）•一个普通大小的气球•热水（可使用热水龙头）•冰水（可使用冰块）进行实验1.将热水倒入瓶子中，填满瓶子的1/3。

2.拉伸气球，然后将气球口放在瓶口上，让气球松开。

3.观察气球的变化，气球会膨胀。

4.将瓶子放在冰水中，让水变凉。

5.再次拉伸气球，然后将气球口放在瓶口上，让气球松开。

6.观察气球的变化，气球会缩小。

解释实验结果这个实验可以用来解释气体分子运动的原理。

当水在瓶子里变热时，水分子会更快地运动，同时发生许多碰撞，气体分子也被抛出。

气体分子所占据的空间增大，因此气球膨胀。

当水在瓶中变得更冷时，水分子的运动速度减缓，同样气体分子也会减少，空气被压缩，因此气球缩小。

实验的延伸1.进一步探索颜色对热时膨胀率的影响。

用不同颜色的气球进行实验。

比较不同颜色气球的膨胀率，看看颜色和膨胀率之间是否有关系。

2.探索气压对气球膨胀的影响。

使用手泵将气球充满不同程度的气体，再进行实验。

比较不同气压下的气球膨胀率，看看气体的压力和膨胀率之间是否有关系。

3.观察水的沸点和气球膨胀的关系。

比较瓶中的水沸点和气球膨胀的关系。

实验的注意事项1.实验室要维护安全，小朋友们需要在有成人的帮助和指导下进行实验。

2.监督小朋友们不要将气球放得太紧，以免瓶子破裂。

3.大小和厚度不同的气球，可能会导致实验结果不同。

4.处理热水和冰水时需要注意安全，不要将手放在水中。

结论通过这个简单又有趣的实验，幼儿园的小朋友可以学习到关于气球和气体分子运动原理的基本知识。

这个实验还可以培养小朋友们的好奇心和探索精神，让他们更好地理解科学知识，在乐趣中学习。

中班科学：玻璃瓶吹气球
科学实验目的：
- 了解空气的特性
- 探究气体的扩散性和压缩性
- 观察气体的运动特点
实验材料：
- 一个玻璃瓶
- 一张薄橡皮膜
- 一根鹅毛笔杆或类似的物体
实验步骤：
1. 准备一个干净的玻璃瓶，并确保瓶口无毛刺。

2. 在玻璃瓶的瓶口盖上一张薄橡皮膜，并用橡皮筋固定好。

3. 用鹅毛笔杆或类似的物体在橡皮膜上轻轻挤压一下。

4. 观察橡皮膜会如何向外膨胀并恢复原状。

实验原理：
当你用鹅毛笔杆轻轻挤压橡皮膜时，空气被挤压进入玻璃瓶内部，使瓶内气压增加。

瓶外的气压与瓶内的气压不同，会使橡皮膜膨胀。

一旦你停止挤压，瓶内气压减少，而瓶外气压保持不变，橡皮膜会恢复原状。

实验结果：
橡皮膜在挤压时会向外膨胀，停止挤压后会恢复原状。

实验延伸：
你可以尝试以下扩展实验：
1. 使用不同的物体挤压橡皮膜，观察膨胀和恢复的效果有何不同。

2. 改变玻璃瓶的形状或大小，对实验结果是否有影响。

3. 探究其他因素对橡皮膜膨胀和恢复的影响，例如温度变化或气压变化。

安全注意事项：
- 实验时需小心操作，避免玻璃瓶破裂。

- 若有大人协助，使用更坚固的材料代替玻璃瓶。

参考资料：- 无。

大班科学《瓶子吹气球》实验目的本实验旨在让幼儿了解空气是存在于我们周围的，并学习如何利用空气将气球吹起来。

实验材料1.空气2.瓶子（可使用各种大小的瓶子）3.气球实验步骤1.准备一个瓶子，并将瓶子里的空气全部倒出。

2.将气球口对准瓶口，慢慢地将气球套在瓶口上。

3.紧紧地抓住气球和瓶子，让气球挡住瓶口。

注意不要让气球从瓶子上掉下来。

4.慢慢地将气球从瓶口上取下。

气球里的空气会随着气球的扩张渗入瓶子中。

5.用手指捏紧气球口，保持气球里的空气不会流出。

6.让幼儿轻轻地往瓶子里吹气，观察瓶子里的空气和气球里的空气发生了什么变化。

7.取下手指，让气球里的空气流入瓶子中，使瓶子里的气压增加，直到气球充满瓶子。

8.幼儿可以取下气球，观察瓶子里的空气是否能继续将气球吹起来。

实验原理气球里的空气渗入瓶子里后，会增加瓶子里的气压。

当幼儿轻轻地往瓶子里吹气时，瓶子里的气压会进一步增加，直到气球充满瓶子。

此时，气球里的空气和瓶子里的空气达到了压力平衡，气球就会被挤压变形，但不会塌陷。

实验扩展1.用不同大小的瓶子重复实验，看看能否用更小的瓶子吹起气球。

2.可以让幼儿试着往其他容器里吹气，看看是不是只有瓶子才能吹起气球。

3.尝试将瓶子倒过来，将气球从下方往上吹气，观察实验结果是否有差别。

实验效果展示经过实验，让幼儿们深入了解到空气的概念，并通过实际操作体验到空气对物体的作用。

孩子们在实验中不断探索，提出疑问，解答疑惑，激发了孩子们的求知欲和好奇心。

此外，此实验也有助于幼儿发展自我探索和解决问题的能力。

大班科学《瓶中吹气球》活动目标：1.通过猜测、操作、记录等方式了解在瓶中吹气球与瓶中空气压力的关系。

2.如实记录实验结果，并用语言表达自己的发现。

3.积极参加操作活动，体验科学发现的有趣。

活动准备：1.教具：装有气球的大小不同的瓶子两只。

记录表，演示图片2.学具：气球若干，每人4只装有气球的大小不一的瓶子，瓶子标有数字，其中大的无洞为1号、大的有洞的为2号、小的无洞的为3号、小的有洞的为4号；记录表、笔每人一份；活动过程：一、出示气球，直接导入师：今天老师给你们带来了有趣的东西，看是什么呀？（气球）谁会吹气球？你们都会吹气球对吧？请你来吹一下？并说说你是怎么把气球吹大的啊？师（小结）：原来要用嘴巴紧紧含住气球用力吹，才能将气球吹起来，吹大。

提问：那你们知道气球宝宝的肚子里都装着什么吗？小结：原来是我们吹出来的空气把气球宝宝的身体撑得大大的，当我们小手一松掉，气球宝宝里的空气又逃出来了，气球也就又瘪掉了呢。

二、结合经验，大胆猜测师：（出示小瓶子）老师把气球装在了瓶子里，你们觉得装在瓶子里的气球还能吹起来吗？为什么？根据幼儿回答（瓶子太小了）出示大瓶子，你觉得这个瓶子太小了，那这个瓶子大了，能吹起来吗？（还是太小了），那我们来比比看，瓶子大还是气球大呢？对，瓶子总比气球大吧。

师：到底可不可以呢？那么就让我们动手去试一试吧。

三、操作记录，比较结果1.第一次操作并交流实验结果。

（1）教师交代操作要求师：老师为每一位小朋友准备了4只装有气球的瓶子：1号、2号大瓶子，3号、4号小瓶子，注意：瓶子里的气球毛老师已经仔细检查过了，都是一样完好的。

另外还有一张记录表，等下做实验的时候请你们每个瓶子吹一吹，如果能吹大，就在记录表上相应的瓶子下打上勾，不能吹大则打个叉，注意速度哦，当毛老师从十开始倒计时，请你们带上你的记录表马上回到座位上。

好，现在我们不搬小椅子轻轻的过去做实验吧。

（2）幼儿操作并记录（教师重点指导幼儿关注记录的方式及结果）（3）幼儿交流操作结果师：（出示记录表）（根据幼儿现象，可以倒计时，说先不讨论）谁来告诉我实验结果？——瓶中的气球吹起来了吗？师：结果是1号，3号吹不起来，2号，4号可以吹起来，你觉得气球能不能吹起来和瓶子的大小有关系吗？（幼儿交流，知道气球能否吹起来与瓶子的大小无关。