五年级音乐上册 第一单元《校园的早晨》教案 苏少版

音乐教学设计《校园的早晨》教案一、教学目标1.让学生通过欣赏、演唱《校园的早晨》，感受校园早晨的美好氛围，培养对校园生活的热爱之情。

2.学习歌曲中的节奏、音准，提高学生的音乐表现力。

3.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。

4.培养学生的团队协作精神，提高集体合唱能力。

二、教学内容1.歌曲《校园的早晨》2.歌曲中的节奏、音准训练3.集体合唱训练三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《校园的早晨》的演唱、节奏、音准训练。

2.教学难点：歌曲中的节奏、音准掌握，集体合唱的协调性。

四、教学方法1.示范法：教师演唱《校园的早晨》，让学生感受歌曲的魅力。

2.讲解法：讲解歌曲的节奏、音准等音乐知识。

3.练习法：通过集体合唱、个别演唱等方式，让学生掌握歌曲的演唱技巧。

4.互动法：组织学生进行音乐游戏，提高学生的音乐兴趣。

五、教学过程1.导入（5分钟）教师播放《校园的早晨》歌曲，让学生感受校园早晨的美好氛围，引导学生关注歌曲中的节奏、音准。

2.歌曲学习（10分钟）（1）教师讲解歌曲的节奏、音准知识，让学生了解音乐的基本要素。

（2）教师示范演唱《校园的早晨》，让学生跟随学唱。

（3）学生分组练习，互相纠正演唱中的不足。

3.歌曲练习（15分钟）（1）教师组织学生进行集体合唱，培养学生的团队协作精神。

（2）教师挑选个别学生进行独唱，提高学生的自信心。

（3）教师针对学生的演唱进行点评，指出优点与不足。

4.音乐游戏（10分钟）教师组织学生进行音乐游戏，如“听音辨字”、“节奏接龙”等，提高学生的音乐兴趣。

5.总结与反思（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获与不足。

六、课后作业1.家长协助孩子练习《校园的早晨》歌曲，提高孩子的演唱水平。

2.家长与孩子一起欣赏其他校园歌曲，拓宽孩子的音乐视野。

3.孩子以日记形式记录自己在音乐课上的学习心得，培养孩子的表达能力。

七、教学评价1.学生能熟练演唱《校园的早晨》歌曲，掌握歌曲的节奏、音准。

苏少版音乐五上第一单元校园的早晨说课稿一. 教材分析《校园的早晨》是苏少版音乐五上第一单元的一首歌曲。

这首歌曲描绘了校园早晨的美好景象，充满生机与活力。

歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生演唱。

本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受校园早晨的美好，培养他们对音乐的热爱和对生活的感悟。

二. 学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础，他们善于模仿和创造，对新鲜事物充满好奇。

在学习这首歌曲时，他们能够较好地把握歌曲的旋律和节奏，同时也能够通过音乐表达自己的情感。

因此，在教学过程中，教师应注重引导学生发挥主观能动性，积极参与到歌曲的学习和表演中来。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解校园早晨的美好景象，理解歌曲的寓意。

2.技能目标：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱。

3.情感目标：培养学生热爱校园、热爱生活的情感，激发他们对音乐的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲旋律的掌握和演唱。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和情感的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。

2.教学手段：运用多媒体设备、乐器、图片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以图片展示校园早晨的美好景象，引导学生谈论自己对校园早晨的感悟。

2.新歌教学：讲解歌曲的背景，教授歌曲旋律和节奏，分组练习演唱。

3.歌曲讨论：分析歌曲中的情感变化，引导学生体会歌曲所表达的美好情感。

4.表演展示：学生分组进行演唱表演，展示自己对歌曲的理解和感悟。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲中所体现的校园早晨的美好。

七. 说板书设计板书设计如下：美好景象→ 音乐表达八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性和完整性。

2.学生对歌曲情感的理解和表达。

3.学生在课堂中的参与度和合作精神。

九. 说教学反思在教学过程中，教师应注重关注每一个学生，充分调动他们的积极性。

对于歌曲中的难点，要耐心讲解，让学生在实践中掌握。

《校园的早晨》教案《校园的早晨》教学内容：五年级上册第一单元歌曲《校园的早晨》教学课时：一课时教学目标：1.知识与技能：①：能用自然，轻快、有弹性的声音，富有表情地演唱《校园的早晨》；②：知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序；较好地表现二拍子和四拍子的节拍感，唱准唱好切分音、和前半拍休止。

③：欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。

2.过程与方法：本课以“校园美丽的早晨”为主线，通过师生互动，生生互动，让学生在课堂上一步步对歌曲的情绪和意境进行了解，在学习中让学生“赏校园，赞校园，爱校园”，层层递进，在激发学生的情感和兴趣的同时，增进情感体验与交流。

3.情感态度与价值观：通过本课教学，带着孩子们体验校园生活的乐趣和与同伴合作的愉快，感受春天的气息和校园的美好。

教材简析：《校园的早晨》由我国著名作曲家谷建芬作曲，高枫作词。

20世纪80年代曾风靡一时，最初是男女声二重唱，后有多种版本出现。

歌曲采用了校园生活为素材，具有很明显的校园歌曲的风格。

歌曲是四四拍和四二拍混合的变化节拍，共有两个乐段，第一乐段有两个乐句，强位上的半拍休止符，使音乐显得活泼可爱；第二乐段由三个乐句构成，中间还交替到小调，加强了音乐的表现力。

歌曲的演唱顺序也比较有特色，“从头反复记号”和“省略跨越”记号的使用，需要学生在学唱过程中去了解和掌握。

最后，个曲解为开放性的效果，带来意犹未尽的感觉。

《赤足走在田埂上》是台湾校园歌曲中比较有代表性的一首。

歌曲为四二拍，八小节一个乐句，一共五个乐句。

乐句结构工整对称。

歌曲旋律简洁朴实、清新爽朗，歌词具有非常美的意境和浓郁的乡土气息，充盈着年轻人的蓬勃朝气和富有诗意的浪漫气息。

教学重点：能用自然，轻快，有弹性的声音，富有表情地演唱《校园的早晨》。

解决方法：层层递进，逐步引导学生感受，体会歌曲的风格与形象，指导学生用正确的方法，情绪表现歌曲。

教学难点：学生能很好地把握歌曲的切分节奏和前半拍休止的演唱；激发学生感受体验校园生活春天般的快乐和美好。

小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《快乐嚓嚓嚓唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早晨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
校园的早晨
一、教学内容：唱：《校园的早晨》
认：“D、C、”从头反复记号省略跨越记号结束等记号
二、教学目标：
学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。

三、教学重、难点：
唱准切分音节奏、前半拍休止的节奏
四、教学过程：
导语：我们对我们的校园都有着很深的感情，我想现在有一首歌曲最能够表达我们的心情。

1、初听歌曲
歌曲中表现了什么样的情景？（生：表现了校园中晨读的情况。

）
提问：为什么要在早晨晨读呢？（师生总结“一日之计在于晨”的道理）
2、介绍体裁：校园歌曲
师:这首歌曲是首经典的校园歌曲,是由著名作曲家谷建芬作曲,音乐人高枫作词完成的作品。

3、校定歌曲的特征
特征之一:歌曲内涵积极向上
特征之ニ:旋律朴实朗朗上口
4、和诸互助:
（1)学习歌曲节奏
A、歌曲是几几拍的?
B、歌词重复的几个小节,结尾不同,分别来念一念。

校园的早晨教学内容：1、复习歌曲。

2、学唱歌曲《校园的早晨》教学目标：学习用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》。

教学重点：钢琴、录音机、教学磁带教学难点：唱准变化音教学方法：听唱法教学准备：录音机教学过程：一、组织教学，师生问好、1、复习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，师生评议。

2、听范唱，找出自己的不足之处，加以改正。

3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。

请个别同学进行表演唱。

二、学唱新歌《校园的早晨》 1、播放录音2、复习四和二拍子指挥图示。

3、再次播放音乐，跟着音乐划拍子。

说说打拍子时有什么不一样，指出歌曲中拍号的变化。

变化拍号的地方反复练习几遍。

4、再次播放音乐，重新跟着音乐划拍。

5、音乐知识，认识反复、结束、省略记号教师提问：歌曲中出现了怎样的新符号。

说说新的反复、省略记号各自的含义学生根据含义念一念正确演唱顺序的歌词。

6、再次播放音乐，通过再次欣赏音乐感受着几种记号。

7、学生跟琴演唱，同时指出演唱时不足之处。

教师纠正指导。

8、学生再次跟琴完整演唱。

9、指名演唱。

五、总结、下课教学内容听：《祝你快乐》《春之歌》《赤足走在田埂上》教学目标：通过听赏歌曲，进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用，感受音乐不同的风格。

教学重点：感受音乐不同的风格。

教学难点：感受音乐不同的风格。

教学方法：听唱法教学准备：录音机教学过程：一、组织叫学 1、师生礼仪。

2、发声练习。

一、欣赏1、《赤足走在田埂上》（1）教材分析（2）明确欣赏重点：引导学生注意无伴奏合唱和二重唱这种新的演唱形式，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。

（3）初步欣赏歌曲，说出歌曲的演唱形式。

（领唱、齐唱）体会歌曲的情绪。

（欢快、热烈）（4）学生进行讨论上面的问题。

（5）再次欣赏歌曲，尝试着唱一唱，培养相互合作的能力。

2、欣赏《OK星期天》（1）教材分析：（2）初步欣赏乐曲，体会歌曲的速度和情绪。

说说和你心里的设想是否相似。

并且说说这是哪一种演唱形式。

《校园的早晨》教案校园的早晨引言概述：校园的早晨是一天中最美好的时光，学生们在清晨的阳光下开始新的一天的学习生活。

教师们也在这个时候准备好教案，为学生们带来精彩的课堂教学。

一、教案的准备1.1 教师提前规划教师在校园的早晨会提前规划好当天的教学内容，包括教学目标、教学重点和难点等，确保课堂教学有条不紊地进行。

1.2 教师备课教师会在校园的早晨认真备课，准备好教学所需的教材、教具，确保教学过程中的顺利进行。

1.3 教师检查教案教师在校园的早晨会认真检查教案，确保没有遗漏任何重要内容，以保证教学效果。

二、课堂教学准备2.1 教室准备在校园的早晨，教师会提前到教室进行布置，确保教室环境整洁、教学用具摆放整齐，为学生们创造良好的学习氛围。

2.2 学生签到在校园的早晨，教师会在学生到达教室后进行签到，确保所有学生都在。

这样可以及时了解学生的到课情况，做好课堂管理。

2.3 教师自检在校园的早晨，教师会自检教学用具和教材，确保没有遗漏，以免影响课堂教学的进行。

三、课堂教学过程3.1 导入在校园的早晨，教师会利用导入环节引起学生的兴趣，激发他们学习的动力，为课堂教学打下良好的基础。

3.2 教学在校园的早晨，教师会根据教案中的教学内容进行讲解，引导学生理解知识点，解决问题，提高学习能力。

3.3 练习在校园的早晨，教师会设计一定数量的练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

四、课堂教学结束4.1 总结在校园的早晨，教师会对当天的教学内容进行总结，帮助学生梳理所学知识，巩固记忆。

4.2 作业布置在校园的早晨，教师会布置适量的作业，让学生在家继续学习，巩固所学知识，提高学习效果。

4.3 课堂管理在校园的早晨，教师会做好课堂管理工作，确保学生有序离开教室，保证校园秩序。

五、教师反思5.1 教学效果在校园的早晨，教师会反思当天的教学效果，总结教学中存在的问题，为以后的教学改进提供参考。

5.2 学生反馈在校园的早晨，教师会听取学生的反馈意见，了解学生对教学内容的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

《校园的早晨》教案教学内容：学唱歌曲《校园的早晨》教学目标：1、能够用愉快地情绪演唱歌曲 2、学会歌曲的演唱顺序教学难点：1、前八后十六分音符的演唱2、歌曲的演唱顺序教学准备：多媒体课件、书本教学过程：一、导入1、师生问好2、欣赏歌曲并提出问题师：在上新课之前呢，老师先请同学们欣赏一首歌曲，同学们一边欣赏一边思考老师的两个问题（1）歌曲描述的地方是哪里（出示课件）——校园(2)歌曲的情绪是怎样的（出示课件）——愉快的、欢快的3、介绍校园歌曲师：这首歌描写的校园的景象，所以也叫校园歌曲，那么具体什么样的歌曲才能叫校园歌曲呢？——流行于校园，讲述的是同学们的心境、生活，广受同学喜爱的歌曲。

二、新歌讲授1、歌名师：同学们觉得刚刚这首歌好听吗？这就是我们今天要学习的新歌《校园的早晨》（板书）2、作者简介师：这首歌曲是由著名作词人高枫，著名女作曲家谷建芬老师共同创作的一首歌曲。

4、歌词师：那么我们的作词家是看到了哪些景象，写出了我们这首歌的歌词的呢?我们一起来看一下（出示图片），作词家就是看到了这样的景色，所以写出了下面这些歌词（出示歌词），请同学们打开课本第4页5、欣赏歌曲师：我们再一次听一遍这首歌，同学们看着自己的书，听完之后告诉我这首歌是几几拍的？（四四拍和四二拍）四二拍节奏比四四拍短，所以要唱的快一点。

6、分句师：一个句号代表一句，那同学们看看课本，这首歌一共有几句话。

（出示课件）7、教师演唱师：下面听老师唱一遍，同学们注意听，听听看老师的演唱顺序8、教唱师：下面我们一起来学习这首歌，一句一句学，老师唱一句，你们唱一句。

唱到第二句讲解前八后十六分音符（板书）唱到第三句讲解D.C从头反复记号（板书）唱到第二遍的时候讲解省略记号（板书）唱到第四句讲解Fine结束记号和树的延长拍（板书）9、师生齐唱10、学生跟着音乐唱11、变换演唱形式师：这首歌我们已经学的差不多了，下面我们换一种方式来演唱这首歌第一段：女生第一句，男生第二句，齐唱第三句第二段：男生第一句，齐唱第四句三、拓展1、观看视频师：这首歌我们已经学完了，老师今天还带来了一段视频，就是由这首歌曲创编的舞蹈，我们一起来欣赏一下2、校园歌曲师：除了我们今天学习的《校园的早晨》，你们还知道哪些校园歌曲，给你们时间讨论一下然后告诉我（讨论结束出示课件）老师今天也带来了几首校园歌曲其中的一小段，我们来听一听（出示课件）3、绘画师：马上要下课了，老师希望同学们可以通过我们今天学习的这首歌，回忆起自己记忆中校园早晨的样子，然后把它们画下来，好不好？4、下课。

《校园的早晨》教案引言概述：校园的早晨是学生们开始一天学习的时刻，它对于学生的学习效果和精神状态有着重要的影响。

因此，制定一份科学合理的《校园的早晨》教案对于学生的健康成长至关重要。

本文将从五个大点出发，详细阐述如何制定一份优质的教案。

正文内容：1. 教案的目标设定1.1 确定学习目标：教案应明确学习目标，包括知识、技能和态度的培养。

例如，提高学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力等。

1.2 分析学生需求：了解学生的特点和需求，根据学生的年龄、兴趣爱好等因素，制定适合他们的早晨活动。

2. 教案的内容设计2.1 活动选择：根据学习目标和学生需求，选择适合的早晨活动，如早读、晨练、课外阅读等。

活动应具有吸引力和趣味性，能够激发学生的学习动力。

2.2 活动安排：合理安排活动的时间和顺序，使学生在早晨活动中能够全面发展，充分利用时间提高学习效果。

2.3 资源准备：准备所需的教具、教材和其他资源，确保教学过程的顺利进行。

3. 教案的教学方法3.1 多样化的教学方法：结合学生的特点和需求，采用多样化的教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，提高学生的学习效果和参与度。

3.2 个性化的教学：根据学生的不同特点和学习能力，采用个性化的教学方法，帮助每个学生充分发展自己的潜能。

3.3 激发学生的学习兴趣：通过创设情境、引发思考等方式，激发学生的学习兴趣，增强他们的主动性和积极性。

4. 教案的评估与反馈4.1 学生的自我评估：鼓励学生对自己的学习进行评估，帮助他们认识自己的优势和不足，进一步提高学习效果。

4.2 教师的评估与反馈：教师应及时对学生的学习情况进行评估和反馈，指导学生的学习，并根据评估结果对教案进行调整和改进。

5. 教案的实施与管理5.1 教案的实施：根据教案的设计和安排，组织学生按照计划进行早晨活动，确保教学目标的实现。

5.2 教案的管理：建立健全的教案管理机制，包括教案的备案、归档和更新，确保教案的有效性和持续改进。

《校园的早晨》教案校园的早晨引言概述：校园的早晨是一天中最为重要的时刻之一，它不仅是学生们开始新的一天学习的起点，也是他们建立积极生活习惯和健康生活方式的关键时刻。

本文将从五个方面来详细阐述校园的早晨的重要性和如何制定一份合理的早晨教案。

一、规律作息时间1.1 早起的好处早起有助于学生们调整好身体和心理状态，提高学习效率。

早晨的新鲜空气和安静的环境有助于提高学生的专注力和注意力，使他们在学校里更加专心学习。

1.2 制定合理的起床时间学生们应该根据自己的作息习惯和学习需求，制定一个合理的起床时间。

一般来说，早晨6点到7点之间是比较适宜的起床时间，这样可以保证充足的睡眠时间并让学生们有足够的时间进行早晨的活动。

1.3 健康的早餐早餐是一天中最重要的一餐，它为学生们提供了能量和养分，有助于他们保持良好的体力和注意力。

学校应该提供多样化和营养丰富的早餐选择，同时鼓励学生们养成吃早餐的良好习惯。

二、锻炼身体2.1 晨跑活动晨跑是一项非常好的早晨锻炼活动，它可以帮助学生们提高体质和增强免疫力。

学校可以组织学生们进行集体晨跑，或者提供晨跑的场地和设施，鼓励学生们积极参与。

2.2 体育锻炼课学校应该安排早晨的体育锻炼课，让学生们在早晨进行一些简单的运动活动，如瑜伽、操场上的慢跑等。

这些活动可以帮助学生们放松身心，提高身体素质。

2.3 健康俱乐部学校可以成立健康俱乐部，组织学生们进行各种形式的健身活动，如篮球、羽毛球、舞蹈等。

这样不仅可以让学生们在早晨锻炼身体，还可以培养他们的团队合作精神和领导能力。

三、心理调适3.1 早晨冥想学校可以在早晨安排一些冥想活动，帮助学生们调整好自己的心理状态。

冥想可以帮助学生们放松身心，减轻压力，提高学习和生活的幸福感。

3.2 早晨读书学校可以鼓励学生们在早晨阅读一些正能量的书籍，如励志故事、名人传记等。

阅读可以帮助学生们培养良好的阅读习惯和思考能力，同时也可以丰富他们的知识和见识。

苏少版音乐五上第一单元校园的早晨-教案一. 教材分析《校园的早晨》是苏少版音乐五上第一单元的一首歌曲，歌曲以校园的早晨为题材，描绘了校园里欢快的氛围。

歌曲采用了大调式，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

歌词内容富有生活气息，能够引起学生的共鸣，激发他们对校园生活的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。

同时，他们也乐于参与音乐活动，表现出对音乐的热爱和兴趣。

在校园生活中，学生们对早晨的时光有着深刻的感受，因此对这首歌曲的主题能够产生共鸣。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《校园的早晨》这首歌曲，感受歌曲欢快的氛围。

2.让学生理解歌曲的主题，体会校园早晨的美好时光。

3.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的鉴赏水平。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.理解歌曲主题，情感的融入。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置校园早晨的场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。

2.情感教学法：引导学生从自己的生活经验出发，体会校园早晨的美好时光。

3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.小组合作法：学生分组演唱，互相交流学习。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.钢琴：用于伴奏和示范演唱。

4.教学用具：如指挥棒、节拍器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示校园早晨的图片，让学生谈谈自己对校园早晨的感受。

同时，播放《校园的早晨》歌曲，让学生初步感受歌曲的氛围。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌词的韵律美。

然后，教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

针对歌曲中的节奏变化和音准把握，教师进行个别辅导，帮助学生纠正发音和音准问题。

4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检验学生对歌曲的掌握程度。

2024年小学音乐教案《校园的早晨》一、教学目标1.让学生学会歌曲《校园的早晨》，感受歌曲中的活泼、欢快的情绪。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3.培养学生团结协作的精神，提高集体荣誉感。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《校园的早晨》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的切分音和附点音符。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《校园的早晨》乐谱、音响设备、钢琴。

2.教学辅助工具：PPT、黑板、粉笔。

四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《校园的早晨》，引导学生闭眼聆听，感受歌曲的情绪。

（二）歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲的旋律和节奏。

2.教师演奏钢琴，学生跟随演唱歌曲，注意切分音和附点音符的演唱。

3.教师针对歌曲中的难点进行讲解，引导学生掌握正确的演唱方法。

4.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

5.全班集体演唱，教师指挥。

（三）歌曲创编1.教师引导学生发挥想象力，为歌曲《校园的早晨》创编动作。

2.学生分组讨论，编排动作。

3.各组展示创编动作，全班评选最佳创意奖。

（四）歌曲欣赏1.教师播放不同版本的歌曲《校园的早晨》，引导学生欣赏。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

五、课后作业1.学生回家后，自行练习演唱歌曲《校园的早晨》。

2.家长协助孩子录制演唱视频，发送到班级群，共同分享学习成果。

六、教学反思本节课通过歌曲《校园的早晨》的学习，让学生感受到了音乐的快乐，提高了音乐审美能力。

在教学过程中，教师注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生积极参与创编和展示，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

同时，教师针对歌曲的难点进行讲解和指导，帮助学生掌握正确的演唱方法。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

但仍有不足之处，如在创编环节，部分学生的参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。

重难点补充：1.切分音讲解与练习教师对话：“同学们，你们注意到歌曲中有些特别的音吗？它们听起来和普通的音有点不同，这就是我们今天要学习的切分音。

校园的早晨教学目标:能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》，欣赏歌曲《童年》、《外婆的澎湖湾》，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。

教材分析:《校园的早晨》，该歌曲是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品。

80年代曾经在我国校园内风靡一时，现在仍在传唱，最初是男女声手二重唱，后有多种版本出现。

歌曲的旋律清新活泼、优美动听。

曲中反复的地方较多，要注意指导学生结合“从头反复记号”和“省略跨越”记号，正确演唱顺序。

此外，歌曲中切分节奏、前半拍休止较多，学唱时要注意在适当的地主及时换气，以保证唱准节奏。

教学重点：领略校园歌曲的风格、特征。

教学难点：歌曲中前半拍休止的地方，要注意掌握好节奏。

教学过程：教学流程教师活动学生活动导入律动师：每当我迎着朝霞走进校园的时候，心中常会有一种感动，听到你们朗朗的读书声，看到你们在操场上矫健的身姿，忙碌着劳动的身影，不由地感叹：童年的你们多么好，象初升的太阳，那么充满活力，那么朝气蓬勃！你们能说说这校园的早晨给你什么样的感受呢？说一说自己的看法。

师：校园的早晨充满着活力，让我们这一棵棵的小树苗，也来动一动，跳一跳，在阳光沐浴下长成参天大树。

播放《校园的早晨》音乐。

跟着老师律动。

唱歌《校园的早晨》师：让我们来听一听这首校园歌曲《校园的早晨》。

播放范唱音乐。

师：这首歌曲非常的活泼欢快，你们能说出歌谱中运用了大量的什么符号，让歌曲如此的轻快跳跃。

师：用彩笔圈出歌谱中所有的休止符，并在再次听赏歌曲时，做捻指的动作表示。

再次播放范唱音乐。

师：歌曲中除了运用了很多的休止符，还用了好多的切分节奏，找找看，哪些地方有切分节奏？讲解切分节奏的变化。

0 × ×教唱有切分节奏的后半部分。

（前八分休止处可让学生先唱“嗯”。

）聆听音乐，感受歌曲情绪。

答：休止符。

再次听赏，在休止符处捻指。

找出切分节奏。

划出所有的切分节奏。

学唱歌曲。

教唱前半部分。

（提示歌曲中改变拍号的地方。

）师：除了齐唱的形式，还可以怎么唱？跟着琴声齐唱。

《校园的早晨》教案引言概述：校园的早晨是学生们开始一天学习生活的起点，是教师们进行教学的重要时刻。

一个好的教案能够帮助教师有效地开展教学工作，提高教学效果。

本文将从教案的编写、内容设计、教学方法、教学资源和评估方式五个方面进行详细阐述。

一、教案的编写1.1 确定教学目标：教师在编写教案时首先要明确教学目标，包括知识技能目标和情感态度目标。

1.2 制定教学计划：根据教学目标，教师需要制定详细的教学计划，包括教学内容、教学步骤和时间安排。

1.3 考虑学生特点：在编写教案时，教师需要考虑学生的认知水平、兴趣爱好和学习能力，以便更好地调整教学内容和方法。

二、内容设计2.1 合理安排教学内容：教案中的教学内容应该符合教学大纲和学生的实际需求，内容安排要合理、有序。

2.2 注重知识点的深度和广度：教师在设计教案时要注重知识点的深度和广度，既要让学生掌握基础知识，又要拓展他们的学习视野。

2.3 考虑跨学科整合：在设计教案时，教师可以考虑跨学科整合，将不同学科的知识点有机地结合起来，提高学生的综合能力。

三、教学方法3.1 多样化的教学方法：教师在教学过程中可以采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，以激发学生的学习兴趣。

3.2 激发学生的参与度：教师在教学中要注重激发学生的参与度，可以通过小组讨论、角色扮演等方式让学生积极参与。

3.3 引导学生独立思考：教师在教学中应该引导学生独立思考和解决问题的能力，培养他们的创新意识和批判性思维。

四、教学资源4.1 利用多媒体教学资源：教师可以利用多媒体教学资源，如电子课件、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

4.2 利用实物教学资源：教师还可以利用实物教学资源，如实验器材、教具等，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和实践能力。

4.3 利用校园资源：教师可以充分利用校园资源，如图书馆、实验室等，为学生提供更广阔的学习空间和机会。

五、评估方式5.1 多元化的评估方式：教师在教学结束后需要对学生进行评估，可以采用多元化的评估方式，如考试、作业、实验报告等。

校园的早晨教案音乐一、教学目标1.让学生通过音乐欣赏，感受校园早晨的宁静与美好。

2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐鉴赏能力。

3.引导学生关注生活中的美好瞬间，激发创作灵感。

二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏音乐，感受校园早晨的美好。

2.教学难点：引导学生关注生活中的细节，培养学生的创作能力。

三、教学过程1.导入（1）播放《校园的早晨》音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐中的早晨氛围。

（2）引导学生分享自己感受到的早晨元素，如阳光、鸟鸣、花香等。

2.音乐欣赏（1）播放《校园的早晨》音乐，让学生跟随音乐节奏，轻轻拍打节奏。

（2）引导学生关注音乐中的旋律、节奏、音色等元素，感受音乐的美。

（3）分段欣赏音乐，让学生谈谈自己对每个乐段的感受。

3.创作与分享（1）分组讨论，让学生根据音乐，创作一段关于校园早晨的情景剧。

（2）每组学生展示自己的作品，其他学生观看并进行评价。

（3）教师对每组作品进行点评，鼓励学生的创新与表现。

4.拓展活动（1）组织学生进行户外活动，如晨跑、晨练等，感受校园早晨的美好。

（2）让学生用手机或相机记录下校园早晨的美景，进行摄影比赛。

（3）鼓励学生写一篇关于校园早晨的作文，分享自己的感受。

（1）让学生谈谈自己对校园早晨的感悟，以及通过音乐欣赏所获得的收获。

（3）布置作业：让学生回家后，创作一首关于校园早晨的诗歌或散文。

四、教学反思1.本节课通过音乐欣赏，让学生感受到了校园早晨的美好，达到了教学目标。

2.学生在创作与分享环节表现出较高的积极性，体现了他们的创新精神。

3.教师在拓展活动中，注重了学生的实践体验，提高了他们的审美能力。

4.不足之处：部分学生在音乐欣赏过程中，对音乐元素的感知不够敏锐，需要在今后的教学中加强引导。

五、教学资源1.音乐素材：《校园的早晨》2.情景剧创作素材：校园早晨的情景描述、角色设定等3.拓展活动素材：晨跑、晨练、摄影比赛等六、教学时间1课时七、教学效果评价1.学生对校园早晨的美好感受程度2.学生音乐欣赏能力的提高程度3.学生创作能力的培养程度4.学生对生活的关注与感悟程度重难点补充：一、音乐欣赏中的感受与理解教学重点补充：引导学生深入感受音乐中的情感和氛围，理解音乐如何表达校园早晨的宁静与美好。

小高组3号《校园的早晨》【课型】歌唱课【教材】苏教版音乐五年级上册，第一单元【授课年级】五年级【教材分析】《校园的早晨》由我国著名作曲家谷建芬作曲，高枫作词。

最初是男女二重唱，后有多种版本出现。

歌曲采用了校园生活为素材，具有很明显的校园歌曲风格。

歌曲是四四拍和四二拍混合的变换节拍，共有两个乐段，第一乐段有两个乐句，强位上的半拍休止符，使音乐显得活泼可爱；第二乐段由三个乐句构成，中间还交替到小调，加强了音乐的表现力。

歌曲中使用了从头反复记号和省略跨越记号，需要学生在学唱过程中去了解和掌握。

歌曲开放性的结尾，带来意犹未尽的感觉。

【学情分析】五年级的孩子正处于精力充沛，渴望表现自我的时期。

教师创设的情境，要调动起他们的兴趣与积极性。

在学会歌曲的基础上，丰富歌曲的内涵与情感体验，和同伴合作，在乐中学，在玩中学，感受校园生活的欢乐与美好。

【教学目标】1.情感态度与价值观：通过对歌曲《校园的早晨》学习，体验校园生活的乐趣，与同伴合作的愉快，感受春天的气息与校园生活的美好，激发学生热爱学习，热爱校园的情感。

2.知识与技能：能够用自然、轻快、有弹性的声音，富有表情地演唱《校园的早晨》。

认识“从头反复记号”与“省略跨越记号”，较好的表现二拍子与四拍子的节奏感。

3.过程与方法：通过听赏、道具击奏、设计演唱形式等方式，与模唱、整体听唱等方法相结合，感受歌曲不同段落的演唱情绪，能够完整的歌唱全曲。

【教学重点】1.认识从头反复记号与省略跨越记号。

2.富有感情地歌唱全曲。

【教学难点】弱起乐句节拍的准确学习。

【教学用具】多媒体课件、钢琴、纸杯道具、颜色卡片。

【教学过程】一、游戏导入，走进校园：1. 节奏游戏（课件展示节奏乐句）师：今天老师想和大家一起玩一个有趣的节奏游戏，考考你的动作是否快又准！（1）出示纸杯道具，师教学生击打四四拍节奏规律。

（2）出示歌词，将朗诵与声势结合。

2. 揭示课题师：校园是我们每天游戏与生活的地方，今天我们就一起学习一首歌唱校园的歌曲《校园的早晨》。

苏少版音乐五上第一单元校园的早晨教学设计一. 教材分析《校园的早晨》是苏少版音乐五上第一单元的一首歌曲，歌曲以校园的早晨为题材，描绘了校园里欢快的氛围。

歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们具有较强的学习能力和模仿能力。

在音乐学习过程中，他们喜欢通过演唱、演奏、舞蹈等形式来感受和表现音乐。

同时，学生对校园生活充满热情和向往，因此对这首歌曲会产生浓厚的兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《校园的早晨》。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱。

3.通过学习这首歌曲，让学生感受到校园生活的美好，培养他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《校园的早晨》。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对学生音乐表现能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.练习法：学生反复演唱，教师指导纠正。

3.情境教学法：通过创设校园早晨的场景，让学生身临其境感受歌曲的氛围。

4.小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习。

六. 教学准备1.教师准备歌曲《校园的早晨》的乐谱和歌词。

2.准备录音机、音响等播放设备。

3.准备校园早晨的图片或视频资料。

4.准备钢琴或其他乐器，用于伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放校园早晨的图片或视频资料，引导学生感受校园早晨的美好氛围。

然后，教师演唱歌曲《校园的早晨》，让学生对歌曲有一个整体的认识。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生初步浏览，对歌曲的旋律和结构有一个大致的了解。

然后，教师带领学生一起朗读歌词，注意发音和节奏的准确性。

3.操练（10分钟）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。

学生在教师的指导下，反复演唱每一句歌词，直到熟练为止。

《校园的早晨》教案教学内容：1、学唱歌曲《校园的早晨》。

2、认：“d.c.”、省略跨越记号、“fine”记号。

3、拓展：了解台湾校园歌曲，欣赏校园歌曲《童年》等。

教学目标：1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。

2、知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”“结束记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。

3、了解校园歌曲，感受清新、质朴的风格，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。

教材分析：本课所选的音乐作品是清新活泼的校园歌曲《校园的早晨》，该歌曲有著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内分靡一时，现在仍在传唱，最初是男女二重唱，后有多种版本出现。

歌曲的旋律清新活泼、优美动听。

曲中反复的地方很多，要注意指导学生结合各种记号，正确掌握演唱顺序。

此外，歌曲中切分节奏、前半拍休止较多，学唱时要注意在适当的地方及时换气，以保证唱准节奏。

教学重点、难点：重点准确而有感情的演唱歌曲《校园的早晨》，通过欣赏《童年》《让我们荡起双桨》等歌曲，充分感受校园歌曲特有的艺术魅力。

难点：歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。

教学过程：一、导入师：同学们，让我们轻松一下，一起欣赏一首歌曲，听一听歌曲表现了什么？（欣赏歌曲《童年》片段）生：（说感受）师：说的真好，这是一首和我们同学有关，表现校园生活的歌曲，我们把这类歌曲就叫做校园歌曲。

（介绍校园歌曲的特点）二、新歌教学1、初听歌曲师：今天老师还给大家带来了一首非常好听的校园歌曲《校园的早晨》，一起来听一下。

（听录音范唱同时出示歌谱）师：请同学们说一说这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快、愉快地师：你们想不想也来唱一唱这一首歌曲？生：想2、认一认师：在学唱歌曲前，老师还要给大家介绍几位新朋友，请同学们在歌曲中找一找他们在哪？生：答（多媒体出示）师：现在就让我们一起来认识一下他们吧。

（多媒体出示）师：有了他们的参与，歌曲的演唱顺序就改变了，谁来说说下面的这一条应该怎么唱？（abac）师：真聪明！那老师再考考大家，请你看一下《校园的早晨》这首歌曲，它的演唱顺序应该是怎么样的？生：（回答）4、复听歌曲师：我们再来听一遍音乐，看看同学们说的对不对。