苏少版小学音乐教学设计下载五年级上册音乐第9册教案

苏少版音乐五年级上册全册教案第一单元多么好课时安排：第一课时教学内容：1、听《春之歌》2、唱《快乐的嚓嚓嚓》3、认：升记号；二拍子指挥图式教学目标：1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。

2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。

教学难点：唱准半音的音高教学准备：钢琴、录音机教学过程：一、欣赏门德尔松的《春之歌》1、跟琴轻唱A段主旋律。

认识还原记号：表示将已升高或降低的音恢复到原音高。

2、初听乐曲问：A、在听到主题旋律的时候作出表示B、乐曲表现了怎样的情绪？3、再次欣赏。

要求学生用色彩表示听不同段落时的感受，并说明理由。

4、揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。

二、学唱歌曲1、导入2、初听歌曲，感受临时变化音。

3、一起唱一唱如：sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi4、师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个音。

5、再听歌曲，跟师边听边指挥。

6、学习二拍子的指挥图式7、让学生跟唱前半部分。

8、跟师唱后半部分。

（注意变化音和附点节奏的唱法）9、学生完整演唱歌曲。

（指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥）10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。

三、小结师：今天我们学唱了《快乐的嚓嚓嚓》还欣赏了波尔卡乐曲。

请同学们回去，再找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲，给他们配上合适的舞蹈，下次有机会一起分享。

教后札记：第二课时教学内容：1、听歌曲《赤足走在田埂上》2、唱歌曲《校园的早晨》3、认：认识“D.C.”、“”、“Fine”等记号。

4、拓展：了解台湾校园歌曲，唱唱学校的校歌。

教学目标：1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。

2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。

3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。

教学难点：学唱歌曲时，歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握；“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。

小学音乐五年级上册第一单元备课单元第一单元快乐嚓嚓嚓课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《祝你快乐》2. 认：管乐器3．律动《祝你快乐》4. 成长的足迹（二）教学目标1．通过欣赏《祝你快乐》，感受乐曲情绪、音色、形式和风格特点，感受各种铜管乐器的音色。

2．通过对管乐器的认知，提高生对音乐的兴趣及求知的欲望。

3.能根据音乐旋律的变化设计不同的队形和动作，随音乐进行表演。

4.试着听辨乐曲的演奏乐器。

重难点重点：引导学生感受、表现音乐形象和情绪。

难点：听辨乐曲的演奏乐器和演奏的结构。

教具钢琴、多媒体课件、欣赏曲的主题ABC的卡片、各种铜管乐器和木管乐器的图片教学过程主备复备一、组织教学1．师生问好。

2．新期的常规教育。

二、新课教学（一）．认一认：铜管乐器与木管乐器。

出示图片：师：你认识其中哪种乐器？（长号、单簧管、小号、圆号、长教学过程师：现在同学们听听老师是怎么读得：师按节奏范读，出示以下的词：快乐的嚓嚓嚓跳起欢乐︳舞 - ︳快乐嚓嚓︳嚓 - ︳校园春来︳早 - ︳春歌美如︳画 - ‖师：老师是按节奏读得，是什么拍的呢？四二拍我们一起来学一学四二拍子的指挥图示：带领生一起数1、2划一划，注意强弱的变化。

师：下面我们就来学一首四二拍的歌曲：板书：快乐的嚓嚓嚓2.欣赏歌曲，生试着用四二拍图式进行划拍，感受歌曲的节奏。

3．再听歌曲：思考歌曲该用什么样的情绪演唱？欢快、活泼的4.学唱歌曲：用整体听唱法学唱2—3遍后师用钢琴伴奏带领生演唱，找出难点加以指导a．歌曲的前四个乐句完全相同吗？多媒体出示乐曲前四个乐句师范唱生区别后带领生唱一唱b．歌曲的第五和第六乐句的音符下面的小点是什么？师弹琴范唱，让生说一说有什么感受，引出断音记号板书：断音记号（音要唱得干净、短促、有弹跳力大概占原音二分之一）C．再找一找：歌曲中还有什么不一样的？引出升记号升记号（#）：表示将本位音升高半音师在钢琴上弹奏几个音，让生有初步的感受，在唱一唱中的升fa 和升sol。

五年级上册音乐教案一、教学目标1.了解音乐的基本概念和常见音乐形式；2.能够鉴赏并欣赏各种音乐作品；3.培养学生的音乐表达能力和感受能力；4.能够参与音乐创作和表演活动。

二、教学内容1.音乐基本概念–音乐元素：音高、音量、音色、节奏；–音乐符号：音符、节拍符、休止符；–音乐形式：乐曲结构、乐章划分。

2.音乐鉴赏–各种音乐形式的鉴赏：交响乐、合唱、器乐演奏等；–不同音乐风格的鉴赏：古典音乐、民族音乐、流行音乐等；–著名音乐作品的鉴赏：贝多芬的《第九交响曲》，柴可夫斯基的《天鹅湖》等。

3.音乐表达和感受–学习音乐表达技巧：唱歌、弹奏乐器、舞蹈等；–学习音乐感受技巧：集中注意力、用肢体动作表达音乐情感等；–组织音乐表演活动：合唱、乐团演奏、舞蹈表演等。

4.音乐创作–学习音乐创作的基本要素：旋律、和声、节奏等；–创作简单的旋律和节奏；–创作合唱歌曲、乐器演奏等，展现个人和团队的音乐才能。

三、教学重点和难点1. 教学重点•培养学生对音乐的感受能力和表达能力；•学习音乐鉴赏的基本方法和技巧；•组织音乐表演活动，培养学生的表演能力。

2. 教学难点•如何指导学生正确感受和表达音乐情感；•如何组织音乐表演活动，发挥学生的音乐才能。

四、教学方法和学时安排1. 教学方法•讲授法：通过教师讲解、示范和分析，引导学生理解音乐基本概念和鉴赏技巧；•实践探究法：通过学生的实践活动，探索音乐表达和创作的方法；•合作学习法：组织学生合作进行音乐表演和创作，培养团队合作精神。

2. 学时安排本教案分为6个单元，每个单元共需要4个学时，总共需要24个学时。

•单元1：音乐基本概念（4学时）•单元2：音乐鉴赏（4学时）•单元3：音乐表达和感受（4学时）•单元4：音乐创作（4学时）•单元5：音乐表演活动（4学时）•单元6：综合复习和总结（4学时）五、教学资源与评估1. 教学资源•音乐教材：根据学校教学大纲选择适合的音乐教材；•音乐录音或视频资源：可使用音乐录音和视频资源辅助展示和鉴赏。

苏少版五年级上册音乐教学计划内容纲要、学情分析：本册教材内容有：每课包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。

包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。

认：认识全音符，断音记号。

做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。

听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。

器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。

本学期教材在学科教学中的地位和作用。

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。

对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

五年级的学生在上课时纪律比较一般，有些学生很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。

大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。

这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。

但我相信，经过这学期的努力后，他们一定会有所改善。

教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，音乐练习，欣赏。

教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。

本教材体现了以《九年制义务教育全日制音乐教学大纲》中的以人为本，以学生发展为中心的新教育观，突出音乐学科的特点与实践能力的培养、合作精神的培养。

着重对声音技巧训练及二部合唱能力的训练，拓展欣赏的范围，中外名曲地方音乐，培养对欣赏能力的提高，还得注重对学生听辨旋律、音高能力的培养：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

五（上）年级《音乐》教学分析和进度一、教材分析贯穿五年级音乐学习的主题是音乐和我的祖国，为了凸现这一主题，有两个方面的要求：一是“通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化及社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀”；一是“弘扬民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操”。

第一单元以“爱的礼赞”为题，围绕着祖国之爱、友情之爱、师生之爱、亲情之爱、生命之爱，让学生通过一系列的音乐体验活动，感受艺术的感人力量，使学生在多彩的音乐形象中感怀爱的奉献是无私的。

第二单元的教学活动围绕“体验我们生活的快乐”这个主题展开，培养学生热爱大自然、热爱生活，激发学生热爱校园、热爱学习的情感。

第三单元应视为本册的核心单元，围绕国歌，安排了赞颂中华民族大团结等丰富的教学内容，激发学生热爱祖国的情怀。

第四单元选择的曲目以江淮独具特色的民间音乐为主线，有号子、小调、民间歌舞、戏曲唱段等，江淮音乐文化的学习，以热爱家乡的真“情”“系”之，培养学生对民族民间音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。

第五单元安排了一系列南海沿岸优秀的民族民间音乐及脱胎于此的歌舞剧音乐，设计了对山歌、斗笠舞等相关艺术活动，使学生对南海沿岸的音乐文化更加感兴趣。

第六单元以“欢聚与期盼”为主题。

以“爱”为主线，通过音乐学习让学生在音乐中享受欢聚与亲情的快乐，体验人与人之间互相关怀的美好情感。

二、教学建议：第一单元的学习让学生能够唱准跨小节的切分音，能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。

结合歌曲演唱，认识降半音记号，看懂四拍子指挥图式，通过欣赏不同乐器的独奏曲，能够辨别乐器音色，了解“独奏”这一器乐形式。

第二单元的学习让学生能够用轻快、明亮的声音演唱歌曲，结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，认识“升记号”、“还原记号”和“从头反复记号”等音乐符号，学习二拍子指挥图式，感受无伴奏合唱的表现力。

第三单元的学习记学生能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地参与齐唱、合唱，并能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应，能够感受三连音在音乐中的表现作用和特点，并初步掌握三连音节奏。

小学音乐五年级第九册音乐教案第六至第八课启发式教学小学音乐五年级第九册的教学课程中，第六课到第八课是关于启发式教学的课程内容。

启发式教学是一种重视学生主动探究和思考的教学方法，让学生在自主探索的过程中学会发现、归纳、总结，培养学生的创新精神和创造力，激发学生对知识的兴趣和热情。

这三节课程的教学内容都是以歌曲为主，通过歌曲让学生体验音乐的美好，感受音乐的情感，同时也要帮助学生认识一些基本的音乐知识和技能。

第六课的教学内容是关于多声部合唱的。

多声部合唱是指不同声部在同一时间演唱不同的歌曲部分，从而形成丰富的音乐效果。

教师可以为学生编写一些简单的多声部合唱曲目，让学生分角色唱出不同的歌曲部分，从而让学生从实践中感受到多声部合唱的美妙之处。

在教学过程中，老师可以和学生一起分析歌曲的结构，让学生理解歌曲是如何由多个声部组成的。

第七课的教学内容是关于音乐的动态。

动态是指音乐的强弱、快慢、高低等变化。

教师可以选择一些旋律简单但动态丰富的曲目，让学生通过演唱和演奏来体验音乐的动态变化。

在教学过程中，老师可以通过比较不同曲目的特点，让学生理解不同曲目在动态上的差异。

第八课的教学内容是关于音乐的节奏。

节奏是指音乐的有规律的时间分配。

教师可以选择一些节奏明显的曲目，让学生通过演唱和演奏来感受音乐的节奏。

在教学过程中，老师可以让学生尝试打击乐器，让学生更好地把握音乐的节奏。

以上三课的教学内容都是基于启发式教学的方法来进行的。

在教学过程中，教师可以引导学生自己去发现问题、解决问题，同时也要给予学生足够的自主探究的空间。

这样不仅可以培养学生的创新精神和创造力，也可以激发学生对音乐的兴趣和热情。

在小学音乐教育中，启发式教学的方法是非常重要的，它可以帮助学生更好地探究和学习音乐。

而教师在教学时，也应该注重启发式教学方法的运用，从而更好地促进学生音乐素养的提升。

苏教版五年级上音乐教案一、教学目标1. 了解音乐四线谱的基本知识，包括线与间的名称和位置；2. 能够正确使用音乐符号表示简单的旋律；3. 能够演奏并合唱简单的音乐曲目；4. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

二、教学内容1. 音符与音名的认识：了解音符的名称和音名，包括全音符、二分音符和四分音符；2. 音乐四线谱的读取：研究音乐四线谱的基本知识，包括线与间的名称和位置；3. 音乐节奏的练：通过简单的节奏练，培养学生的节奏感和协调能力；4. 合唱曲目的研究：选择一些简单易学的合唱曲目，让学生研究并能够演唱出来。

三、教学方法1. 呈现教学目标：在课堂上向学生介绍本节课的教学目标，让学生清楚知道自己要研究什么；2. 多媒体辅助教学：通过使用多媒体设备展示音符和音乐四线谱的图片，帮助学生更直观地理解和掌握知识；3. 互动讨论与合作研究：通过师生互动和小组合作研究的方式，让学生积极参与课堂活动，共同进步；4. 实践演唱：在研究音乐教材的过程中，安排学生进行实际的演唱活动，培养他们的音乐表达能力。

四、教学重点1. 音乐四线谱的理解：要求学生能够正确读取音乐四线谱上的音符和音名；2. 音乐节奏的掌握：培养学生的节奏感，让他们能够稳定地演奏和合唱音乐曲目。

五、教学评价1. 记录学生参与课堂活动的情况，包括互动讨论、演唱和合作研究等；2. 观察学生的研究情况和表现，评价他们对音乐知识的掌握程度；3. 定期进行学生的研究评估，了解他们在音乐研究中的进步和困难。

六、教学资源1. 音乐教材：使用《苏教版五年级上音乐教材》作为教学资源；2. 多媒体设备：使用计算机、投影仪等多媒体设备展示教学内容；3. 音乐乐器：准备一些适合学生使用的小乐器，如手鼓、铃鼓等；七、教学安排1. 第一课时：介绍音乐四线谱的基本知识，研究音符与音名的认识；2. 第二课时：继续研究音乐四线谱的读取，进行简单的节奏练；3. 第三课时：选择一首合唱曲目，进行音乐演唱的练；4. 第四课时：巩固和复前面的内容，进行学生的研究评价。

奉贤区头桥小学音乐教课方案音乐（第九册）_______学年第一学期1第一单元夏季风情教课方案：本单元以夏季风情为主题，在教课内容中以听听唱唱创创活动为主，在本单元中感觉不一样的风土人情，经过歌唱与赏识认识 6/8 的节奏特色，掌握四声部轮唱的风格，学习《剪羊毛》的旋律，并能够用口琴演奏歌曲。

在活动中帮助学生感觉双音的音响成效。

教课内容：听听：那不勒斯舞曲、意大利随想曲唱唱：夏季来了--- 复习 6/8 拍剪羊毛创创：为歌曲伴奏教课目的： 1 、初步认识和认识西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色、形状及演奏方式。

本课以小号为要点。

2、经过赏识小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感觉高兴的情绪，进一步熟习西洋铜管乐器的不一样音色，感觉和听辨独奏与伴奏的各个层次。

教课要点、难点：1 、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。

乐曲为三部曲式构造。

在乐队全奏四小节热忱的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的开朗而轻盈的主题，这一主题每一句的节奏型都是；第二乐段：节奏型与第一乐段邻近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符2、复习 6/8 拍教课课时： 8 教时第一课时教课内容：赏识《那不勒斯舞》教课目的：经过赏识小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感觉高兴的情绪，熟习西洋铜管乐器的不一样音色，感觉和听辨独奏与伴奏的各个层次。

教课重难点：对音乐中部分乐器音色的掌握。

教课准备：音乐、板书、口琴教课过程：一、组织教课：播放所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，快乐地走进教室。

二、新课导入：师 : 同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师“预备——开始”2的口令后，把手贴到下巴上。

教师在喊出“预备——开始”口令的同时，存心夸张地把手贴在面颊上。