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第十三课《关爱大自然保护大自然》关爱大自然从我做起课前准备：一、 [导入新课]大家喜欢听歌吗？下面我们共同欣赏一首优美动听但又值得我们思考的歌曲。
播放歌曲《地球，你好吗？》（中间老师板书课题）师：这首歌曲叫《地球，你好吗？》，同学们，假如你就是地球，老师想问你：地球，你好吗？你会怎样回答我呢？老师现场采访一下。
师：是啊，我们的地球母亲她真的很不好。
大量的烟尘、有毒的气体使她的视线越来越模糊；乱砍滥伐，过度放牧、土地沙化使她绿色的皮肤大量脱落；物种减少、污染严重，沙尘暴频发，使得曾经健康美丽的她变的伤痕累累，满目疮痍，作为她的儿女，我们应该怎么做呢？这就是本节课我们要学习和探究的话题。
请大家用你最大的声音把课题读一遍。
（出示课题）二、[学习新课]（一）尊重生命，保护生物的多样性。
师：关爱大自然，首先我们要了解一下大自然。
在我们大自然存活着形形色色的生物，使的世界精彩纷呈。
下面我们一起欣赏一部短片，了解一下生物的多样性。
（播放短片）师：（播放完后）生物的多样性使得我们这个世界充满了生机和活力。
不同的生物对于我们人类的作用是不同的。
下面就让我们化身为一个个的生物，去体会感受一下生物的多样性，好不好？师：下面我们进行一个叫做《自我比拟》的小活动，分为三个组，分别是动物组，植物组和微生物组。
要求:每一个同学用一种动物、植物、微生物比拟自己，并体现它对人类的作用。
例如：我是一条鱼，我对人类的作用是我不仅具有观赏的价值，还能奉献精美的鱼肉供人们享用。
请大家准备1分钟，比赛开始后，1分钟内哪个小组说的多，哪个小组就获胜。
师：宣布比赛成绩。
让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺。
请组和组不要气馁，我们后面还有很多机会在等着你们。
其实，无论动物还是植物、微生物都在无私的向我们奉献着，有的奉献了它们的皮毛，甚至生命，有的奉献出他们甜美的果实，我们人类正是因为有了你们的“恩赐”，才得以在这个地球上生存、繁衍。
这都是生物多样性向我们奉献的结果。
课题关爱大自然从我做起课型：新授课一、教学目标：【情感、态度价值观】懂得尊重生命，保护生物的多样性【能力目标】能用实际行动美化大自然，让大自然美丽永存。
【知识目标】知道要善待自然，做大自然的朋友。
二、教学重点：人类应如何与自然和谐相处三、教学难点：认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献四、教学过程预习案阅读课本P101—108，思考以下问题：1、生物多样性有什么意义？我们该如何对待自然界的各种生物？2、西藏人民是如何对待大自然的？大自然又是如何对待西藏人民的？我们该如何与大自然和谐相处？3、阅读教材案例《给鸟儿安一个温暖的家》思考：我们应该向少先队员学习什么？在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？4、思考：我们应该怎样美化大自然，让大自然美丽永存？导学案1、生活探究白居易是我国历史上的大诗人，他喜欢游山玩水，挥毫泼墨，但人们不知道他还是个“绿化迷”。
所到之处都会说服百姓栽树种花，文明遐迩的“西湖白堤”就是他在任杭州刺史时率领闽中栽种的。
这位伟大的诗人不仅热爱自然还用事实行动告诉我们美化自然才能享受自然的道理。
白居易的故事对你有何启示？让学生认识到我们不仅要尊重自然、善待自然还要用实际行动美化自然。
2、合作探究：日常生活中，我们如何从身边做起美化自然、保护环境？在自己家的庭院：。
在自己所在的校园：。
在自己居住的村庄：。
美化大自然，就要爱护身边的一草一木，植树造林；美化大自然，还要保护好自然景观。
依法规法自己的行为，敢于和破坏自然景观的行为作斗争。
（三）练习案日本有为名叫秋鹿的小姑娘，生前热爱大自然。
她精心画了一本卡通画，叫做《地球的秘密》，提出并回答了500个保护环境、保护生物的问题。
可惜她刚刚把画册交给老师看过，当天就因脑溢血去世了。
小秋鹿字画册中写到：“我们都要热爱环境，热爱生物。
最重要的是要改变‘个人力量小，对解决问题起不了多大作用’的错误思想，这样就可以使地球到处鲜花盛开，百花争艳，环境优美。
关爱大自然从我做起一、教材分析<一>本框的地位和作用本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环保意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。
本项目《关爱自然从我做起》主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
本项目设三个层次讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。
这三个层次是相互关联，层层深入的：只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起，保护自然、美化自然。
总之，只有赢得了青年一代对大自然的关爱，才会赢得未来人与自然的和谐。
这也是思想品德课教学的落脚点。
<二>教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：（一）情感、态度、价值观目标热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
（二）能力目标爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
（三）知识目标了解人与自然的道德规范，保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然，明白为什么要美化自然，懂得人与自然和谐相处的重要性。
<三>教学的重点和难点教学重点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。
只有理解了生物多样性的意义，才有助于学生善待自然界的每一种生命；理解自然对我们人类的重要意义，才有助于学生从自我做起保护自然，美化自然。
教学难点：认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献。
将抽象的知识转化为具体的行动，而学生缺乏这方面的能力。
二、学情分析初二学生接受新事物比较强，同时对待社会上的是非美丑现象有了一定的认识，通过上一节课的学习，使学生认识了社会上破坏大自然的现象时有发生，增强学生关爱大自然的爱心，培养学生关爱自然，保护生命的多样性的意识。
第十三课《关爱大自然保护大自然》第一框关爱大自然从我做起第一部分：【内容标准】一2.1知道人类是自然界的一部分，树立正确的生态道德观念。
第二部分：【教学目标】情感态度价值观目标：热爱自然、尊重自然，树立正确的自然观，遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
能力目标：善待自然，提高人与自然和谐相处的能力。
知识目标：能说出关爱自然的具体要求，了解人与自然的道德规范。
第三部分：【教学内容分析】“关爱大自然，从我做起”，主要是让学生了解人与自然之间的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
本项目共设三个层次。
第一层次“尊重生命，保护生物多样性”，主要帮助学生理解生物多样性的意义，能够从身边做起，保护地球上的每一种生物。
第二层次“善待自然，做自然的朋友”，主要引导学生感悟人与自然的关系，理解善待自然的意义以及如何善待自然，能够从我做起，善待自然，与自然和谐相处。
第三层次“美化自然，让大自然美丽永存”，主要是让学生明白为什么要美化自然，怎样美化自然，引导学生从现在做起，从自我做起，积极为美化自然作出自己的贡献。
三个层次之间环环相扣。
其中“尊重生命，保护生物多样性”是本节课的难点。
“善待自然，做自然的朋友”是本节课的重点。
第四部分：【教学过程】环节一：设置情景，导入新课播放歌曲《地球之歌》。
问题：在视频中，最让你触目惊心的画面是什么？老师引导：人类对环境的破坏已经威胁到人类自身的生存与发展。
为了我们和子孙后代更好的生存，为了一切生命的延续，关爱自然，从我做起。
环节二：合作探究，交流共享1、【呈现材料】多姿多彩的生命世界，构成了生物多样性。
通过图片，增强学生的感性认识。
【呈现材料】：同桌之间讨论、交流，回答问题。
【呈现故事】拯救澳大利亚的夜蝴蝶。
老师总结：保护生物多样性就保护了人类生存、发展的物质基础：保护生物多样性就是保护学生自由发言，畅谈个人行动。
【呈现材料】老师引导学生从健康角度、法律角度、人与自然的道德角度等方面回答问题。
走依法治国之路课题走依法治国之路课型复习课课时 1 授课人教学目标知识与能力．通过教学，使学生增强法律意识，自觉维护宪法和法律的权威过程与方法承担起依法治国、建设社会主义法治国家的历史重任，为社会文明进步做出自己的贡献。
情感态度与价值观通过教学，使学生知道依法治国是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，是我国的治国方略。
重点引导学生理解依法治国的意义难点懂得依法治国是社会进步的重要体现，树立法制观念。
教学准备多媒体教学过程学习内容学生活动教师活动导入新课1．话题引领，导入新课“要使我们的生活变得更加美好，自己希望生活在什么样的社会之中?’教师提出话题，让学生思考、讨论、交流。
落实课标学生设想生活的美好歹教师要注意对学生的引导，谈出希望生活在经济繁荣、民主完备、精神生活充裕等的社会中，教师进一步引导，生活在这样美好的社会中需要由什么来保注意事项：(1)教师要引导学生从不同的角度进行讨论，如规定不同的小组从家庭生活、学校生活、社会生活等选取一个角度，也可以从公民个人生活、国家生活的角度进行讨论。
(2)对每个小组的讨论2．共同讨论：假如生活中没有法律提出讨论问题，假如生活中没有法律……教师引导，组织学生以小组为单位进行讨论活动。
然后由小组代表谈出讨论结果。
设计这一活动的目的是，通过学生对“假如生活中没有证实施?让学生明确我们要用法律来治理国家，走依法治国之路。
从而导入新课。
时间和代表发言的时间适当控制，整个活动控制在8分钟左右为宜。
(3)讨论和发言结束后，教师要结合学生的发言做简短小结，揭示出公民的生活、国家的治理都离不开法律。
离开了法律，公民的利益就得不到保障，国家就不能长治久安。
进行社会主义现代化建设必须走依法治国之路，使学生初步感悟依法治国的重要性。
注意事项：(1)教师注意引导学生在交流时提出明确的问题，引起小组内的思考。
(2)教师适时将典型案例呈现，由学生共同探讨。
依法保护人类共有的家园教学目标：1．情感态度价值观目标：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
2、能力目标：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。
3、知识目标：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中的责任。
教学重难点：重点：我为保护人类共有的家园做贡献。
难点：我国已形成环境保护法律体系，及环保原则。
教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：课前预习和收集青少年参与环保活动的相关资料教学活动：一、巧设图片，激情导入：被污染的大气滚滚沙尘暴在袭击城镇日本工人在杀戮鲸鱼因水质污染而死掉的鱼（学生看后，发出惊叹之声，引起心灵震撼）问：它们共同反映了什么问题？会带来什么危害？（在学生回答的基础上，导入课题。
）二、交流探究，课堂互动：（一）学做小小法学家：1、竞赛——说法律，知多少开展一个竞赛小活动，让学生说出自己所知道的环保法律法规的名称。
给学生留出短暂的时间作准备，在竞争中调动学生学习的积极性。
（师生互动，课堂氛围始终处于一种抢答的热潮中。
）教师引导：众多法律共同构成了我国的环保法律体系，你知道我国目前形成了怎样的环保法律体系吗？（在学生回答的基础上，师生共同总结环保法律体系。
）2、交流探究：我国环境保护的基本原则（1）阅读思考，自主探究让学生看课本第49页相关中的环保基本原则，做好分析材料的准备。
（学生带着问题看过教材之后，教师并不急于让学生作出回答，而是通过下面的材料分析，让学生加深理解。
）（2）案例分析，共同探究某某某县造纸厂有污水处理池不用，却通过暗沟将超标4倍多的污水排入厂外的河内，经群众举报，被环保局处以5万元的罚款，并责令该厂立即恢复使用水污染防治措施。
司法部门还依法追究该厂厂长的法律责任。
•从这则材料我们可以看出，一个企业要想既抓经济效益又兼顾环境效益的话，在工作中应该首先遵循什么原则？•这则材料还体现了我国环保的哪些原则？•国家对该厂及其厂长的处理说明了什么?小组讨论、回答，师生共同总结，使学生进一步加深对我国环境保护基本原则的理解。
《建设环境友好型社会》教案一、教学目标1．知识与技能：了解环境友好型社会的含义，懂得建设环境友好型社会的重要途径。
学会保护环境的一些具体方法和技能。
2．过程与方法：通过阅读案例、收集资料，分析材料、关注现象、小组合作讨论交流等环节，使学生感悟到建设环境友好型社会关系到子孙后代的延续、民族的兴衰。
结合自己的生活实际，提出保护环境的具体想法和有效措施，并运用到实际生活中去。
3．情感、态度与价值观：明确建设环境友好型社会是每一个公民义不容辞的责任。
进而不断增强保护环境的意识，用自己的实际行动保护我们的家园。
二、教学准备学生准备：（1）课前让学生收集资料，了解我国环境现状，（2）预习课文，大致了解本课相关知识教师准备：（1）收集生活中不利于环境建设的案例（2）寻找符合课堂教学要求的视频资料，制作多媒体课件。
三、教学过程复习导入【多媒体显示】课题：建设环境友好型社会【师生共同解读】——环境友好型社会的由来【多媒体显示】环境友好型社会的含义 P13师：我们该如何建设环境友好型社会？通过对一些现象的思考，来一起寻找答案吧！【多媒体显示】现象之一：播放一组北京沙尘暴照片。
教师：造成沙尘暴的原因是什么？教师：除了这一问题以外，我们面临的环境问题还有哪些？教师归纳：这样的方式破坏了我们赖以生存的环境；这样的行为超出了环境的承载力，破坏了自然规律。
因此我们建设环境友好型社会。
【多媒体显示】：要以环境承载力为基础，以遵循自然规律为准则，以绿色科技为动力，倡导环境文化和生态文明。
【多媒体显示】现象之二：电影《无极》现象对我们建设环境友好型社会提出了什么启示？【学生讨论】回答：略。
教师：优秀的电影作品无疑能推动经济的发展，但是我们不能因为追求“金山银山”而舍弃了“绿水青山”！【多媒体显示】：建设环境友好型社会，要求我们在利用自然资源、发展经济的过程中，合理利用自然资源，严格防范各种废弃物对自然环境的污染。
教师：在“防范各种废弃物对自然环境的污染”方面，我们国家采取了许多措施，同学们能举一些例子吗？【多媒体显示】：京沪高速铁路材料指导学生阅读课本P14“操作平台”【多媒体显示】：现象之三：万余白鹭翱翔南汇学生：阅读课本P14~15《相关链接》“万余白鹭翱翔南汇”一文。
关爱大自然 从我做起教案序号 7课时1课型新授课课 题第十三课 关爱大自然 保护大自然一、关爱大自然 从我做起重点、难点 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
关爱大自然 从我做起是本课的教学重点，引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，这是教育实效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。
教学 目标 （一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。
（二）能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。
（三）知识：了解人与自然的道德规X ；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。
教学 准备 学生通过查阅资料、上网等各种渠道搜集人类与大自然相处的正反事例，并观察周围的人们是如何对待大自然的。
教学过程教学环节 集体备课案课堂实录 二次 备课一 课前热身，导入新课。
（一）情境导入：关爱大自然，从我做起 播放歌曲《地球你好吗》，课件展示图片：教师对图片进行介绍：这是美国发现号航天飞机在太空拍摄的地球照片。
指令长艾琳·柯林斯说：地球表面的大气层看起来就象一层很薄的鸡蛋壳。
这说明大气层已经变得十分稀薄，我们必须保护我们现在所拥有的一切。
我们在太空有时会看到土地侵蚀现象，有时则会看到乱砍滥伐造成的恶果。
环境破坏在世界很多地方都很普遍，作为宇航员，我们希望看到人们爱护地球、珍惜资源。
教师再利用多媒体课件展示一组图片，并适时提出问题：看到、听到这些，你有什么感受？教师创设情境，引导学生思考地球正面临严重的环教师用优美的语言启迪感染学生并提出问题：大自然像一幅画，像一首诗，像一曲悠扬的音乐……给我们美的享受。
关爱大自然从我做起教学目标知识目标：懂得尊重生命，保护生物的多样性。
情感、态度、价值观：知道要善待自然，美化自然,做大自然的朋友。
能力目标：能辨证地看问题,用实际行动美化大自然，让大自然美丽永存。
教学重点、难点：知道要善待大自然，美化大自然，做大自然的朋友教学方法：案例分析法、讨论法教学过程一、要闻回顾⑴5月22日是国际生物多样性日。
2007国际生物多样性日的主题是:生物多样性与气候变化⑵6月5日为“世界环境日”, 2007年世界环境日主题为“冰川消融,后果堪忧”⑶2007年“六·五”世界环境日中国主题——“污染减排与环境友好型社会”二、导入新课气候变暖与生物多样性关系到我们生活的方方面面。
气候变暖使得我们更多选择待在室内、更多使用冷气；生物多样性锐减使得很多可爱的动物、珍稀的植物离我们越来越远。
也许您没有注意到，五彩缤纷的植物、千奇百怪的动物、各类不同的食物，这些都是生物多样性带给我们生活的丰富多彩。
当您享受着现代文明带来的优质生活时，您是否想到气候变暖与生物多样性锐减就在您的身边，您是否注意到您不合理的生活方式正是造成这些变化的原因之一。
由P102页的相关链接，导入新课：《关爱大自然，从我做起》生物的多样性是指地球上的生物所有形式、层次和联合体中生命的多样化。
简单的说，生物多样性是生物和它们系统的总体多样性和变异性。
生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
三、环节安排环节一：尊重生命，保护生命的多样性㈠出示珙桐、红豆杉以及几张生物多样性的图片，让学生结合Ｐ101的小字文材料回答下列问题：⑴为什么说珍贵物种的消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？答：因为生物的多样性给我们奉献的硕果，才有了我们今天的生活。
⑵我们该如何对待自然界的各种生物？为什么?答：①保护生物的多样性②保护生物的多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化多样性的基础,就是保护我们人类自身。
第13课关爱大自然从我做起教学目标：1、情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
2、能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
3、知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。
知道大自然是我们赖以生存和发展的物质基础，理解善待自然的意义。
教学重点：善待自然，做大自然的朋友。
教学难点：尊重生命，保护生物的多样性。
课前预习：自主预习，自主探究：教师准备：搜集资料进行预习学案的设计和课件制作，提前发放限时作业以备学生课前预习，并于课前抽批部分学生的预习学案，掌握学生预习情况。
学生准备：1、学生搜集反映大自然美丽风光动植物图片资料，汇集后班级交流。
2、观察学校及周边环境，结合上一节课学过的知识，分析哪些地方是美丽的，哪些地方是需要改造的地方？课中研讨：一、小组合作探究解惑：（15分钟）新知初探：1、人类应遵守哪些与自然的道德规范，才能与大自然和谐相处？2、保护生物多样性有什么意义？3、为什么要善待大自然？我们该如何善待自然，做大自然的朋友？4、为什么要美化自然？应怎样美化自然？班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
解疑释疑：小组内还有哪些疑问没有解决，我们一起来共同探究：疑问：解答：二、问题展示点拨升华：（7分钟）2009年12月7号在哥本哈根举行的世界气候大会引起全球关注，某校八年级一班同学收集了以下材料：材料一：科学家预测：如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到2050年全球温度将上升2－4摄氏度，南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将淹于水中，其中包括几个著名的国际大城市：纽约，上海，东京和悉尼。
国际能源机构警告说冰盖融化导致海面上升造成的损失将达28万亿美元，材料二：国务院总理温家宝指出：我们是一个发展中大国，我们是第一个制定出《应对气候变化国家方案》的国家。
第13课关爱大自然从我做起教学目标：1、情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
2、能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
3、知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。
知道大自然是我们赖以生存和发展的物质基础，理解善待自然的意义。
教学重点：善待自然，做大自然的朋友。
教学难点：尊重生命，保护生物的多样性。
课前预习：自主预习，自主探究：教师准备：搜集资料进行预习学案的设计和课件制作，提前发放限时作业以备学生课前预习，并于课前抽批部分学生的预习学案，掌握学生预习情况。
学生准备：1、学生搜集反映大自然美丽风光动植物图片资料，汇集后班级交流。
2、观察学校及周边环境，结合上一节课学过的知识，分析哪些地方是美丽的，哪些地方是需要改造的地方？课中研讨：一、小组合作探究解惑：（15分钟）新知初探：1、人类应遵守哪些与自然的道德规范，才能与大自然和谐相处？2、保护生物多样性有什么意义？3、为什么要善待大自然？我们该如何善待自然，做大自然的朋友？4、为什么要美化自然？应怎样美化自然？班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
解疑释疑：小组内还有哪些疑问没有解决，我们一起来共同探究：疑问：解答：二、问题展示点拨升华：（7分钟）2009年12月7号在哥本哈根举行的世界气候大会引起全球关注，某校八年级一班同学收集了以下材料：材料一：科学家预测：如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到2050年全球温度将上升2－4摄氏度，南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将淹于水中，其中包括几个著名的国际大城市：纽约，上海，东京和悉尼。
国际能源机构警告说冰盖融化导致海面上升造成的损失将达28万亿美元，材料二：国务院总理温家宝指出：我们是一个发展中大国，我们是第一个制定出《应对气候变化国家方案》的国家。
同时，在没有任何国际援助的情况下，我们自主提出了，就是到2020年的二氧化碳排放强度降低40%-45%的目标，这体现了中国高度负责任的态度。
1、阅读上述材料你有何感想？2、为了能与大自然和谐相处，我们人类应该做些什么？课堂练习：（15分钟）一、我来选择（温馨提示：每小题只有一个符合题意的答案）1、国务院下发《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，要求自2008年6月1号起，在所有超市、商场和集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。
到2009年实施一年来，各大商场塑料购物袋使用量下降幅度较大。
这种做法（）①倡导人们进行绿色消费，有利于可持续发展②能完全遏制日益严重的白色污染③有利于促进保护环境④能促进人与自然和谐共处A．①②③ B.①③④ C.①②④ D .①②③④2、从2000年到2009年短短的十年间，从中华白鳍豚到圣赫勒拿岛红杉，因为过度捕猎和开采、栖息地丧失、气候变化、污染以及人类活动，这些大自然的精灵们，一些已在野生环境中消失，或者被宣告彻底灭绝。
对此认识不正确的是（）A．破坏了生物多样性，人类生存也将受到严重的威胁B．物种多样性的破坏已造成了生态危机C．这是人类改造自然得以生存必须要付出的代价D．我们应该学会平等的对待地球上的每一种生物，保护生物多样性３、下列行为属于人与大自然和谐相处的是（）①参加铁道两旁清理垃圾的志愿者活动②捕捉、贩卖国家保护野生动物③参加植树造林活动④在风景区乱写乱画A．①② B.③④ C. ①③ D. ①④二、分析说明：青藏铁路不仅是世界上海拔最高、穿越冻土层里程最长的高原铁路，也是一条环保型铁路。
由于青藏铁路沿线生态环境十分脆弱。
为此，青藏铁路建设者们在建设过程中严格限定施工区域，对施工区域的植被进行移植、养护和恢复。
同时青藏铁路建设者们通过研究野生动物生活规律，在沿线为野生动物开辟了33处迁徙通道。
青藏铁路上运行的列车均设有专门的垃圾、污水收贮装置，在整个青藏铁路沿线都不外排垃圾及污水。
１、从人与自然相处的角度分析上述材料说明了什么道理？２、青藏铁路在建设和运行过程中为什么要这样做？课堂小结：（3分钟）1、通过本课的学习，我知道了：2、疑惑：课外拓展：1、请你设计关爱自然的两种宣传标语和两种活动方式。
2、请你列举生活中破坏自然的现象，并就其中一方面谈一谈建议。
教后记：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统隶书——草书——行书——楷书到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
