大班语言《高老鼠和矮老鼠》

大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。

3. 情感目标：培养幼儿的友善相处意识，学会尊重和接纳不同的人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。

难点：培养幼儿用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、角色头饰、相关动物图片等。

2. 经验准备：幼儿有观察不同动物的经验。

四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的高老鼠和矮老鼠图片，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注高老鼠和矮老鼠的特点以及它们之间的关系。

（2）分组讨论：让幼儿分组讨论高老鼠和矮老鼠的特点，并鼓励幼儿用语言表达。

（3）情景表演：分组进行情景表演，加强幼儿对故事情节的理解。

3. 延伸部分：（1）动物分类：让幼儿将相关动物图片进行分类，巩固对动物特点的认识。

（2）友善相处：讨论如何与不同的人友好相处，培养幼儿的友善相处意识。

五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的特点，并尝试用语言描述。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论和表演。

2. 语言表达能力：评估幼儿在讨论和表演中是否能用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。

3. 友善相处意识：观察幼儿在课堂中是否能与同伴友好相处，尊重和接纳不同的人。

七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄层次。

2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 是否有足够的机会让幼儿表达自己的想法和观察。

八、家长沟通：教师应主动与家长沟通，分享幼儿在课堂中的表现和进步，并鼓励家长在家中继续关注幼儿的语言发展和友善相处意识。

大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解高老鼠和矮老鼠的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行故事续编。

3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与故事续编活动。

难点：培养幼儿观察细节，发挥想象力进行故事创作。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。

2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，具备一定的观察能力和想象力。

四、教学过程：1. 导入：通过一首儿歌或游戏，吸引幼儿注意力，引出今天的主题——高老鼠和矮老鼠。

2. 故事讲述：利用课件或实物，讲述高老鼠和矮老鼠的故事，引导幼儿观察两者的特点。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如高老鼠和矮老鼠为什么会成为好朋友？他们之间发生了哪些趣事？4. 故事续编：分组进行故事续编活动，让幼儿发挥想象力，为高老鼠和矮老鼠创作新的故事情节。

5. 展示与分享：每组幼儿展示自己的故事作品，大家共同欣赏、讨论，评选出最佳故事。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天的故事，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 请家长协助，为高老鼠和矮老鼠制作一个家庭版故事，下次上课与同学分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事续编活动中的表现，评价其观察能力和想象力。

2. 倾听幼儿在课堂上的发言，评价其语言表达能力和理解能力。

3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家庭中的学习效果。

七、教学拓展：1. 开展“老鼠家族”主题班会，让幼儿了解老鼠的其他种类和特点。

2. 组织“小小故事家”比赛，鼓励幼儿勇敢地站在舞台上讲述故事。

3. 开展“亲子阅读”活动，邀请家长参与幼儿的阅读过程，共同培养幼儿的阅读兴趣。

八、教学反思：在教学过程中，是否给了幼儿足够的自主发挥空间？是否关注到了每个幼儿的学习需求？教学方法是否适合幼儿的学习特点？如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度？九、家园共育：1. 家长在家中引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物来讲述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和合作精神，学会与同伴相互帮助、相互关心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节。

难点：让幼儿理解并能够表达高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、实物等。

2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，对老鼠有一定的认识。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。

2. 讲述故事：利用课件、图片、实物等，讲述高老鼠和矮老鼠的故事情节，让幼儿观察并理解它们的特点和关系。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互分享对高老鼠和矮老鼠的认识，引导幼儿用语言表达自己的观点。

4. 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，扮演高老鼠和矮老鼠，加深幼儿对故事情节的理解。

5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的分享意识和合作精神。

五、作业设计：1. 课后任务：让幼儿回家后，与家长一起寻找关于老鼠的图片或故事，加强与家人的互动。

2. 课后分享：下次上课时，让幼儿带来自己找到的关于老鼠的图片或故事，与大家分享。

六、教学内容与活动：1. 复习故事情节：通过提问方式复习高老鼠和矮老鼠的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。

2. 观察与讨论：展示不同种类的老鼠图片，让幼儿观察并讨论它们的相同之处和不同之处。

3. 创意绘画：给幼儿提供画纸和颜料，让他们发挥想象力，绘制自己心中的高老鼠和矮老鼠。

七、教学策略与方法：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境地感受故事中的情节，提高他们的学习兴趣。

2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和社会交往能力。

3. 直观展示：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。

幼儿园大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的态度，学会互相帮助和分享。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。

难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的观察和表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中巩固故事内容。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、实物等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出活动主题。

2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿观看高老鼠和矮老鼠的故事。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿观察和表达故事内容。

4. 实践活动：让幼儿分组进行手工制作，制作高老鼠和矮老鼠的模型。

5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。

7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起回忆故事内容，并绘制一幅高老鼠和矮老鼠的画。

六、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演高老鼠和矮老鼠，进行故事表演。

2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，与幼儿一起阅读相关故事书，培养幼儿的阅读兴趣。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在故事讨论、实践活动等环节的参与程度和表现。

2. 结果评价：评价幼儿在手工制作、绘画等活动的完成情况。

八、教学反思：2. 幼儿反馈：听取幼儿对教学活动的评价和建议，以便更好地满足幼儿的学习需求。

九、教学资源：1. 故事课件：制作精美的故事课件，吸引幼儿的注意力。

2. 图片素材：收集与高老鼠和矮老鼠相关的图片素材，用于教学展示。

大班语言公开课高老鼠和矮老鼠教案【含教学反思】一、引言在大班语言的公开课中，我选择了故事《高老鼠和矮老鼠》作为主题。

通过这种方式，我可以让孩子们了解身高的概念，并学习到如何用自己的方式展示自己的长处。

二、故事简介在这个故事中，高老鼠和矮老鼠是好朋友，但是他们却总是为了自己的身高互相攀比。

最终，他们发现每个人都有自己的长处，并通过各自的方式展示出来，变得更加幸福了。

三、教学目标•了解身高的概念并正确认识身高差异•学习如何发现自己的长处，并用自己的方式展示•提高口语表达和听力能力四、教学步骤1. 导入（5分钟）老师通过展示高老鼠和矮老鼠的图片进行导入，引导孩子们进行讨论：你们有没有发现什么不一样？为什么？然后引出本节课的主题：身高和展示。

2. 故事讲解（15分钟）老师向孩子们讲解故事，并通过问题的提出，引导孩子们思考和分析故事背后的含义，如：高老鼠和矮老鼠分别有什么长处？他们怎样才能彼此欣赏呢？3. 讲解身高（10分钟）让孩子们站起来，老师出示一个尺子，让孩子们自己量自己的身高，然后按照顺序排一排。

通过这种方式让孩子们了解身高的概念，正确认识身高差异。

4. 小组活动（20分钟）组织孩子们分成小组，让孩子们找出自己的长处，并用自己的方式展示出来，鼓励每个孩子做到最好，表现出最好的自己。

5. 讲解身高差异（10分钟）老师就孩子们在小组活动中的表现进行点评，让学生感受到自己和其他学生的不同之处，以及因此他们可以各显所长，并从中寻找自己的长处。

在课堂中充分展示，增加自信心。

6. 总结（5分钟）在本节课的结束之前，老师通过回答问题和简要总结孩子们学到的知识，巩固孩子们的学习效果。

五、教学反思本节课我觉得孩子们的反应非常积极，每个孩子都愿意用自己的方式展示自己的长处，相互欣赏，表现出了良好的团队精神。

在做小组活动的过程中，我发现孩子们学会了寻找自己的长处，不再局限于身高。

这次课我认为最好的方面是能够让孩子们从自己的经验中学到东西。

幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，体验故事带来的乐趣。

2. 帮助幼儿理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 教育幼儿学会分享和合作。

二、教学内容：1. 故事《高老鼠和矮老鼠》2. 故事相关词汇和句子。

3. 活动延伸：手工制作、游戏等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。

2. 难点：帮助幼儿学会分享和合作。

四、教学准备：1. 故事课件或图书。

2. 手工材料：纸张、彩笔、剪刀等。

3. 游戏道具。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿听故事《高老鼠和矮老鼠》。

2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述高老鼠和矮老鼠的故事。

3. 讨论：引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点，讨论他们的行为和结局。

4. 活动延伸一：手工制作。

让幼儿动手制作高老鼠和矮老鼠的手工作品。

5. 活动延伸二：游戏。

组织幼儿进行相关游戏，如捉迷藏、老鼠嫁女等。

7. 结束活动：带领幼儿清理教室，整理物品。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆。

3. 关注幼儿在手工制作和游戏中的表现，观察他们是否能够主动参与、合作和分享。

4. 收集幼儿在课堂讨论中的发言，了解他们的思考和表达能力。

七、教学反思：1. 反思故事选择是否适合幼儿的年龄和认知水平。

2. 思考教学过程中是否有效地引导幼儿观察、讨论和参与活动。

3. 评估教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。

4. 考虑教学评价是否全面、合理，能够全面反映幼儿的学习情况。

八、家长沟通：1. 向家长介绍故事的主题和教学目标，让家长了解幼儿在课堂上的学习内容。

2. 告知家长教学过程中的观察和评价结果，让家长了解幼儿的表现和进步。

3. 鼓励家长在家中与幼儿一起复习故事内容，进行相关的教育活动。

4. 邀请家长参与教学活动，如手工制作或游戏，共同促进幼儿的发展。

大班语言《高老鼠和矮老鼠》教案大班语言《高老鼠和矮老鼠》教案1【活动设计】《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。

因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。

并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。

当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。

【活动目标】1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。

2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。

3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

【活动准备】1、故事操作图片若干。

2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。

4、录音机，游戏音乐一段。

【活动过程】一、导入。

组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。

二、欣赏故事。

1、今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。

小朋友先听听它们的自我介绍。

（出示高老鼠），你们好我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。

（出示矮老鼠），你们好我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。

2、教师完整讲述故事一遍。

提问：（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？3、教师利用教具分段讲述故事。

《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿积极、乐观的情感态度，学会与人分享和合作。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识高老鼠和矮老鼠的特点。

难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。

三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、道具等。

2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出课题。

2. 讲述故事：运用课件、图片等教具，讲述高老鼠和矮老鼠的故事。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演。

4. 观察与讨论：引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点，讨论他们的行为和情感。

5. 创作活动：让幼儿运用画笔、贴纸等材料，创作自己的高老鼠和矮老鼠。

6. 分享与展示：鼓励幼儿分享自己的作品，展示想象力。

7. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，描述高老鼠和矮老鼠的特点。

2. 延伸活动：开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的阅读与创作过程。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过角色扮演和创作活动，评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力。

3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的分享和创作能力。

七、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂或难以理解的情节。

2. 在角色扮演和创作活动中，给予每个幼儿充分的参与机会，鼓励他们表达自己的想法。

3. 在教学过程中，关注幼儿的反应，根据他们的理解程度适时调整教学方法和难度。

八、教学建议：1. 在讲述故事时，可以使用生动的语言和表情，增强故事的吸引力和趣味性。

2. 在角色扮演活动中，可以设置一些简单的对话，帮助幼儿提高表达能力和交流技巧。

一、教学目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特征。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色特征。

2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、相关图片等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言角。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，引导他们观察课件中的高老鼠和矮老鼠图片，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿认真听故事，注意观察高老鼠和矮老鼠的行为和表情。

3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的感受，提问：“你们认为高老鼠和矮老鼠有哪些特点？”“他们之间发生了什么故事？”等。

4. 角色扮演：分组让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠，进行故事情景表演，培养幼儿的想象力和表达能力。

五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事《高老鼠和矮老鼠》。

2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事内容，培养幼儿的表达能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的表达能力、合作意识和创造能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的状况，以评估教学效果。

七、教学拓展1. 开展“老鼠家族”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的高老鼠和矮老鼠。

2. 组织“老鼠家族”运动会，设置相关比赛项目，让幼儿体验合作、竞争的乐趣。

八、教学反思1. 教师要关注幼儿在故事过程中的反应，及时调整教学策略，以提高教学效果。

2. 在角色扮演环节，教师应给予每个幼儿充分的表演机会，鼓励他们大胆表达。

3. 教师应注重家园合作，引导家长关注幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。

九、教学修改1. 根据幼儿的反馈和教学实际情况，适时调整教学内容，以满足幼儿的需求。

2. 在故事讨论环节，增加互动提问，引导幼儿深入思考，提高他们的观察力和表达能力。

大班语言优秀说课稿《高老鼠和矮老鼠》含反思导言说课稿是老师在教学过程中的必备工具，它能够帮助老师合理安排教学内容，有效展示教学方法和手段。

本文将围绕《高老鼠和矮老鼠》这一大班语言教学内容展开说课，包括教学目标、教学重难点、教学方法和手段、教学过程安排以及课后反思等方面内容。

一、教学背景在大班语言教学中，通过讲故事的方式可以引起幼儿的兴趣，培养其语言表达能力和想象力。

《高老鼠和矮老鼠》这个寓言故事既有趣又富有启发性，适合大班幼儿学习。

二、教学目标1.能听懂故事内容，认识故事中的主要人物和情节。

2.能够简单描述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿的合作意识，通过小组讨论和活动锻炼团队合作能力。

三、教学重难点1.重点：教师讲述故事，引导幼儿理解并表达。

2.难点：培养幼儿的团队合作意识，通过小组活动实践合作。

四、教学方法和手段1.教师通过生动有趣的语言讲述故事，激发幼儿的想象力和兴趣。

2.利用图片、道具等教具辅助故事讲述，帮助幼儿理解。

3.设置小组讨论和合作活动，培养幼儿的团队合作精神。

五、教学过程安排1. 故事讲述（15分钟）•引导幼儿观看故事图片，讲述故事情节，介绍故事中的主要人物。

•激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考故事中的问题。

2. 小组讨论（15分钟）•将幼儿分成小组，让他们对故事中的主题进行讨论。

•鼓励幼儿积极发表见解，培养幼儿的表达能力。

3. 合作活动（20分钟）•设计一些小组合作活动，让幼儿在小组内完成任务。

•引导幼儿学会倾听他人意见，协作完成任务。

4. 总结反思（10分钟）•教师带领幼儿总结教学内容，引导幼儿反思学习过程。

•鼓励幼儿分享自己的体会和收获，加深对故事的理解。

六、课后反思通过本堂教学，我发现幼儿对故事表达兴趣浓厚，但在小组合作中有时存在合作意识不强的情况。

下一次教学中，我会更加重视培养幼儿的团队合作精神，设计更多互动环节，让幼儿在合作中共同成长。

结语《高老鼠和矮老鼠》这个寓言故事在大班语言教学中具有一定的教育意义，通过本文的说课，希望能帮助老师更好地开展教学工作，激发幼儿的学习兴趣和思考能力。

大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》含反思大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现，理解故事内容，产生有意识的变换角度去侦测事物的兴趣，发挥想象力，大胆地在集体面前表述，快来看看幼儿园大班语言《高老鼠和矮老鼠》含反思教案吧。

语言《高老鼠和矮老鼠》是一个有趣的活动。

两只身高不同的老鼠可以看到不同的风景。

当我在分段讲诉故事的时候，孩子们非常专注，有趣锚定的故事情节深深地吸纳着他们。

一遍故事之后，我问，孩子们，高老鼠散步的时候都看到了哪些景色呢？幼：大树、屋顶、雨点、彩虹、苹果那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、门槛原来，一遍故事，他们已经知道和能在提醒下复述故事内容了。

于是我继续提问：为什么迈步得是同一条路，但高老鼠和矮老鼠会看到有不同的风景呢？宝宝答：因为高老鼠高，矮老鼠矮。

师问：哦，原来是因为身高不同，那么身高不同为什么看到的会不一样呢？琪琪：我知道，因为眼珠长在上面，高的野狗就看到高，矮的老鼠就看得矮。

师：哦，你联想到了眼睛这个类似特殊的器官长的位置，很棒。

还有人有相同想法吗？杭杭：我知道，因为走路要再说前面，如果矮老鼠走路看前面的话很容易撞到前面的东西。

师：哦，我想想你的意思了，你读出了我们的走路姿势。

高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。

在成功进行熟悉故事之后我这样的提问让延伸活动进行得更顺利了。

这样的自然语言故事其实很有意义，孩子们感兴趣，教师又能挖掘不少深沉的问题。

比如：在生活中，你看到哪些你觉得特别好看的呢？每个孩子都有不同的说法，我也总结到其实呀，每个人观看事物的各个角度不同，他所欣赏到的美景也虽然不一样。

但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也认真得好好去听听你朋友看到的。

这样，我想你生活习惯的生活就有越来越多美景啦！小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中会繁殖最快、生存能力超强的动物。

幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地讲述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会与同伴合作。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识高老鼠和矮老鼠的特点。

难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地讲述故事情节。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言角。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于老鼠的有趣故事，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：（1）呈现故事课件，引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的图片，让幼儿说出它们的特点。

（2）教师分角色讲述故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。

（3）邀请幼儿参与故事角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

3. 拓展部分：（1）分组讨论：让幼儿思考如何与同伴合作，共同完成任务。

（2）小组分享：每组派代表分享讨论成果，引导幼儿学会表达自己的想法。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 请幼儿画一画高老鼠和矮老鼠，培养幼儿的绘画能力。

3. 鼓励幼儿在家庭中与同伴合作，共同完成一项任务。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过小组讨论和分享，评估幼儿的合作能力和表达能力。

3. 家长反馈和幼儿作业完成情况，综合评价幼儿在家庭环境中的表现。

七、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。

2. 根据家长反馈和幼儿作业，调整教学策略，以满足幼儿的不同需求。

3. 定期进行教学总结，不断提升教学质量。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行相关的主题活动，如老鼠为主题的手工制作、绘画等。

2. 结合其他学科，如数学、科学等，开展跨学科教学活动。

大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》教案背景本教案针对大班儿童开展，旨在通过故事阅读和相关活动，提高儿童的语言听力和表达能力，激发儿童的学习兴趣和想象力。

教学目标1.通过阅读故事，让儿童能理解并遵循基本的故事情节。

2.提高儿童的语言表达及听取能力。

3.培养儿童的学习兴趣和一定的想象力。

教学内容1.教师请孩子们一起阅读绘本《高老鼠和矮老鼠》。

2.引导孩子们理解故事情节和人物角色，并进行适当的讨论和表达练习。

3.设计相关活动，帮助孩子们深入理解故事内涵。

教学活动活动1：阅读绘本《高老鼠和矮老鼠》1.给儿童们分发《高老鼠和矮老鼠》绘本，教师指导孩子们翻阅、阅读。

2.每一段故事阅读后，教师请提问，以确保孩子们对所读内容的理解程度。

3.向学生提出问题，引导他们预测接下来的剧情。

在故事结束时，问学生问题，让他们讨论故事结束后的场景和可能的后果。

活动2：角色分组1.将儿童们分成小组，让每个小组成员扮演剧中的角色，如高老鼠、矮老鼠、朋友、家庭成员等。

2.教师按照故事情节提示发出指令，让儿童们进行相应的情景表演，以训练他们的表达和想象力。

活动3：情景再创作1.让孩子们自己想象新的故事情节，以原故事为模板。

鼓励他们用自己的语言和想象力，创作出全新的故事。

2.在新的情节中，让儿童们扮演新的角色，以延伸和拓展他们的表达和想象力。

教学评估1.在活动1中，教师观察并记录不同儿童对所读内容的理解程度，以便以后的教学调整。

2.在活动2和3中，教师观察并记录每个儿童的表演和创作，并根据孩子们的表现，评估教学的效果。

教学反思教师应根据实际教学情况，适当调整教学内容和方式。

同时也要根据每个学生的实际表现，给予更为个性化、有针对性的评价和指导，以提高教学效果。

大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思故事简介《高老鼠和矮老鼠》是一则寓言故事，故事讲述了两只老鼠，一只高大威猛，另一只矮小弱小。

高老鼠总是欺负矮老鼠，矮老鼠忍受了很久，最终想出了一个聪明的办法，让高老鼠也尝一尝欺负的滋味。

教学目的通过本故事，让孩子们学习团结和互相尊重的价值观。

同时，通过故事中的情节，增强孩子们的记忆、理解和表达能力。

教学流程第一步：故事导入老师可以通过唱歌或者课前的问答活动导入故事。

老师可以提问：大家都有没有被别人欺负过呢？孩子们的回答会引出本故事主题的讨论。

第二步：讲解故事故事的讲解可以通过教师亲自讲解，或将故事制作成PPT等展示工具来讲解。

老师可以结合图片、声音、手势等多种方式来增加故事的趣味性和生动性。

第三步：故事角色扮演将孩子们分成两组，一组扮演高老鼠，另一组扮演矮老鼠。

让孩子们在角色中感受故事中的情节和价值观。

第四步：反思讨论教师可以和孩子们合作讨论本故事的含义和启示，引导孩子们思考并反思自己的行为和态度。

第五步：结合其他教学资源进行扩展教学可以通过绘本、手工、游戏等多种途径进一步扩展教学。

反思本次教学过程中，教师可以进行反思，包括学生的反应、故事讲解和课堂氛围等方面。

教师应该及时发现问题，改进教法，使得教学过程更加生动、有趣、富有启发性。

总之，本教案的目的是提倡团结互助的价值观，教育孩子们团结合作、尊重差异、拒绝欺负。

通过本故事的讲解和角色扮演，孩子们可以更好地理解故事中的含义，并且在动手实践中增强记忆力和表达能力。

同时，教师也要不断调整教学方法，根据教学反馈不断改进，让教学效果更加显著。

幼儿园大班语言教案：《高老鼠和矮老鼠》教学目标•了解并理解小故事的情节；•培养幼儿的口语表达能力；•学习使用简单的形容词描述事物；•提升幼儿的听力和阅读能力；•培养幼儿的合作和分享意识。

教学内容本次语言教学将主要围绕小故事《高老鼠和矮老鼠》展开。

这个故事比较简单，讲述了两只老鼠的故事。

一个叫做高老鼠，另一个叫做矮老鼠。

高老鼠体型较大，而矮老鼠体型较小。

在小故事中，高老鼠走进了一扇门，但矮老鼠太矮了，爬不上门把手，因此请求高老鼠帮忙开门。

高老鼠愿意帮助矮老鼠开门，并提醒矮老鼠，在日常生活中应该互相帮助，共同成长，继续健康快乐地生活。

教学步骤第一步：引入以“老鼠”的形象作为引入，向幼儿询问他们对老鼠的印象、特点、行动方式等，以了解幼儿们的知识背景，切入到即将讲述的小故事中去。

第二步：听故事播放或讲述小故事《高老鼠和矮老鼠》，鼓励幼儿通过听故事来了解和理解小故事的情节。

教师可使用简单的语言和形象的描述，引导幼儿更好地理解故事。

第三步：讨论结合故事情节，进行简单的讨论和交流。

教师可以引导幼儿回顾故事中发生的事情，向幼儿问一些“什么”、“为什么”的问题，引导幼儿参与主题讨论。

第四步：形容词在日常生活中，形容词是描述事物外形和特征的最基础的语言之一。

因此，在这个环节中，教师可以让幼儿学习和巩固一些简单的形容词，如“大”、“小”、“高”、“矮”等，以及一些描述元素的形容词，如“红色”、“绿色”、“圆形”等。

通过简单的练习，加强幼儿说汉语的语言表达能力。

第五步：合作在故事最后，高老鼠和矮老鼠通过互相帮助，协同工作，解决了他们的问题，因此这也是教师可利用的一个丰富的教育情境，让幼儿在合作、协作、分享的环境下互相帮助来解决问题。

结语：通过这一节的课堂教学，幼儿将会了解一个简单的故事情节，并学习到了一些简单的形容词，用于描述人物和事物的特征。

通过互动讨论和口语表达练习，可以提高幼儿的听说能力，并提高他们的理解和阅读能力。

[大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》]大班教案高老鼠和矮老鼠教学目标：1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。

2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。

3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。

教学准备：1、故事操作图片若干。

2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。

4、录音机，游戏音乐一段。

教学过程：一、导入。

组织幼儿学习‘高人走’(踮起脚尖，双手举高)、‘矮人走’(蹲下来，双手放背后)。

二、欣赏故事。

1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。

小朋友先听听它们的自我介绍。

(出示高老鼠)，你们好!我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。

(出示矮老鼠)，你们好!我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。

2、教师完整讲述故事一遍。

提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗为什么(2)高老鼠看到了哪些东西矮老鼠看到了哪些东西3、教师利用教具分段讲述故事。

第一、二段.提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的我们一起来学一学。

”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段――第六段。

提问：(1)高老鼠看到了哪些东西(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

(2)矮老鼠看到了哪些东西(小狗、小花、地板、门槛)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

三、游戏表演。

1、幼儿游戏第一遍。

“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变!那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。

然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。

2、幼儿游戏第二遍。

“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”!四、扩展谈话：“变矮和变高”。

大班语言教案：高老鼠和矮老鼠大班语言教案：高老鼠和矮老鼠（通用9篇）大班语言教案：高老鼠和矮老鼠篇1活动目标：1.引导幼儿理解故事内容，激发幼儿对变换角度观看事物的爱好。

2.提高幼儿参加嬉戏的乐观性，从中去探究、发觉，并鼓舞幼儿大胆地在集风光前表述。

3.关心幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。

4.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

5.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

活动重点：理解故事内容，学习变换角度观看事物活动难点：大胆地在集风光前表述。

活动预备：1.故事操作图片3张。

2.老鼠胸饰人手一个：高老鼠用红色，矮老鼠用蓝色。

高老鼠、矮老鼠大图片各一张。

3.设置天空、草地场景。

4.自选音乐一段。

活动过程：一、导入1.“今日天气有点冷，小伴侣我们先来做个热身运动，动动我们的小身体。

学学高人走，矮人走。

听好老师口令，‘高人走’(踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看)，‘矮人走’(蹲下来，双手放后，低着头往下看)。

小伴侣学得可真棒!现在请小伴侣找个位置坐下来吧!”2.“刚才张老师和小伴侣一起做了一个什么热身运动呀?大;考吧.幼，师网出处(幼：高人走，矮人走)，一个高人，一个矮人。

老师边说边做动作。

”二、观赏故事1.今日，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。

小伴侣先听听它们的自我介绍。

(出示高老鼠)，你们好!我今日穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。

(出示矮老鼠)，你们好!我今日穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。

我们俩发生了一件好玩的事情，想讲给小伴侣听一听。

故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

2.老师完整叙述故事一遍。

提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?“小伴侣，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。

3.老师分段叙述故事。

第一、二段.提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。

”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段――第六段。

大班综合活动：高老鼠和矮老鼠一、活动目标：１、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。

２、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。

３、发展幼儿的平衡力和控制力。

二、活动准备：１、故事ppt，小鸟、大树、屋顶、大门、小狗、小花、地板、门槛等图片若干,高老鼠、矮老鼠图片各一张。

２、幼儿身上挂着红色或蓝色的牌子。

3、游戏音乐一段。

三、活动过程：（一）导入。

组织幼儿游戏“变变高个子和矮个子”。

高个子踮起脚尖，抬着头往上看；矮个子蹲下来，双手放背后。

（要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤）（二）欣赏故事。

１、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。

小朋友先听听它们的自我介绍。

（出示高老鼠），你们好！我身上穿着红衣服，我的名字叫高老鼠。

（出示矮老鼠），你们好！我身上穿着蓝衣服，我就是矮老鼠。

２、教师边放ppt完整讲述故事一遍。

提问：（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？（２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？（图片展示）（3）教师总结：原来不同高度看到的现象不同。

３、教师利用教具分段讲述故事。

提问：（1）“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。

”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！你好，大门”！“你好，门槛”！“你好，水洼”！）（2）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门），也就是说高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

（3）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）矮老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

（三）游戏表演。

１、幼儿游戏第一遍。

请身上挂着红牌子小朋友变成高老鼠，身上挂着蓝牌子小朋友就变成矮老鼠。

然后呢，高老鼠和矮老鼠听音乐到这边来走一走，看一看，并且和你他们看见的东西打招呼。

２、幼儿游戏第二遍。

请幼儿互换角色，再去看一看，走一走，和他们看到的东西打打招呼”！（四）扩展谈话：“变矮和变高”。