六年级下册科学教案-16 技术进步及设计创新｜粤教版

《技术进步与设计创新》作业设计方案第一课时一、课程背景《技术进步与设计创新》是一门面向学生的高级设计课程，旨在培养学生对技术的理解和创新思维能力。

通过本课程的学习，学生将能够掌握最新的技术进展，了解设计创新的基本原则，和提升他们的设计能力和实践技能。

二、课程目标1. 了解技术进步的基本概念和发展趋势；2. 熟悉设计创新的基本原则和方法；3. 掌握设计工具和技术，能够进行实践性设计项目；4. 培养学生的团队协作能力和创新精神。

三、教学内容1. 技术进步的基本概念和历史回顾；2. 设计创新的基本原则和方法；3. 最新的设计工具和技术介绍；4. 实践项目案例分析；5. 学生团队设计项目。

四、教学方法1. 阅读理解：教师讲解相关理论知识，学生进行阅读理解和讨论；2. 实践操作：学生进行相关设计项目实践，掌握设计工具和技术；3. 团队合作：学生分组进行团队设计项目，互相协作，提升团队合作能力。

五、作业设计方案1. 个人作业：学生选择一个感兴趣的主题，进行相关技术进步和设计创新方面的研究，撰写一份课程论文；2. 小组作业：学生分组进行一个设计项目，团队成员各自负责不同的任务，最终完成一个设计方案并展示给全班；3. 实验作业：学生利用设计工具和技术进行相关实验，撰写实验报告并进行展示。

六、评分标准1. 个人作业：综合评估学生对技术进步和设计创新的理解，论文质量和创新性；2. 小组作业：评估团队合作能力，设计方案的完整性和创新性；3. 实验作业：评估学生对设计工具和技术的掌握程度，实验结果的准确性和创新性。

七、教学效果评估1. 学生能够对技术进步和设计创新有更深入的理解；2. 学生能够熟练运用设计工具和技术进行设计项目；3. 学生团队合作能力和创新精神得到提升；4. 学生具备一定的综合能力，能够在未来的设计工作中成功应用所学知识。

八、总结通过《技术进步与设计创新》课程的学习，学生将能够在未来的工作中更好地应用技术和设计知识，为企业创新和发展做出贡献。

最新粤教版六年级下册科学目录第一单元生物与环境第三单元能量及其转换1丹顶鹤生活在哪里17各种各样的能量2生物生存的环境18来自太阳的能量3动物对环境的适应19设计与制作：简易太阳灶4隐藏在环境中20声音的能量5生物间的食物关系21风的能量6相互联系的食物网22 神奇的电磁铁7专题探究：生态瓶的秘密23探究技能：控制变量8保护生物共同的家园24电能的转换第二单元我是小小设计师第四单元守护家园9设计师怎样工作25保护空气10不一样的饮水瓶26保护水资源11功能的组合27珍惜土地资源12材料的选择28合理利用矿产资源13雨伞的改进29合理开发海洋资源14大自然的启示30网络课堂：保护生物多样性15巧改废弃物31变废为宝16技术进步与设计创新32绿色生活第一单元生物与环境1．丹顶鹤生活在哪里教学目标科学概念：知道丹顶鹤是一种珍稀禽类过程与方法：知道丹顶鹤栖息于芦苇及其他荒草的沼泽地带.情感、态度、价值观：认识保护野生动物的意义。

教学重难点：懂得保护野生动物的意义。

教学准备：课件教学过程：一、谈话引入课题在一个书房里，墙上挂着一幅《松鹤延年》图，四个小朋友正围在一起讨论画中的丹顶鹤，他们产生了疑问——丹顶鹤生活在松树林里吗？它是吃松子的吗？今天这一课，就让我们一起帮助这四位小朋友，探索书本第1课——丹顶鹤生活在哪里。

二、新授课探究活动1：丹顶鹤的家在哪里1、教师：提出质疑（丹顶鹤究竟适合生活在松树林还是沼泽地？），导入学生探究松树林和沼泽地这两种完全不同的自然环境的各自特点。

2、学生小组探究松树林和沼泽地这两种完全不同的自然环境，了解松树林与沼泽环境的不同特点，完成探究活动记录单（教师随堂巡视并给学生相应的引导）。

3、学生进行探究成果汇报。

探究活动2：适应环境的身体特征1、教师：丹顶鹤有怎样的身体特征？它的生活习性和食物特点双是怎样？2、学生开展小组探究活动：了解丹顶鹤的身体特征，了解丹顶鹤的生活习性和食物特点。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 粤教版六年级科学下册教案(第二单元) 东莞市东城岭南学校小学六年级科学教案（第二单元）科组科学班级六年级（1-5 班）执教蔡东海、胡蝶、郑冬莉、邹凤娇、汪琳课题元第二单元 9、设计师怎样工作教学目标 1、科学知识（1）知道身边许多物品都有巧妙的设计。

（2）初步了解设计的基本流程：明确需求、初步构思、绘制设计图、制作样品、评价与改进。

2、科学探究推测设计物品的基本过程。

3、科学态度体验物品设计的巧妙。

重点了解设计的基本流程：明确需求、初步构思、绘制设计图、制作样品、评价与改进。

难点了解设计的基本流程：明确需求、初步构思、绘制设计图、制作样品、评价与改进。

教学准备生活中的日用品：拉链、回形针、指甲钳、牙刷教学过程一、创设问题情景：在教室里，孩子们正收拾书包放学回家，他们在收拾笔袋、收拾书包、穿外套他们使用的物品都有拉链。

提问：拉链大大帮助我们的日常生活，那拉链的开闭与它的结构有关吗？二、新授：活动一：1 / 16巧妙地拉链 1、让生找出自己身边周围的拉链的东西，并仔细观察，分析物品的功能与结构，材料的关系等。

2、老师出示日常生活用品为例，让生体验到巧妙的设计，从而对物品设计感兴趣。

活动二：设计师是怎样工作 1、引导学生思考设计师工作流程。

2、出示设计师工作流程图，让生了解物品设计的基本流程，并让生以身边实物为例推测其物品的设计流程。

三、全课小结。

四、作业：复习本节课学过的知识。

板书：9、设计师怎样工作活动一：巧妙地拉链活动二：设计师是怎样工作课题 10、不一样的饮水瓶教学目标1、科学知识（1）知道设计目的在于满足人们的各种需求，不同人群对同一种物品的需求不同。

粤教版六年级科学下册全册教案小学六年级下册科学教学计划（粤教版本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下一、所教年级学生现状分析本学期六年级学生2个班。

这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。

课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。

因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

努力培养学生的创新思维和创新能力。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构本册书15课。

从知识方面可以分为3个方面1、简单机械（1-5课）拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学“，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

2、自然资源（6---10）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

粤教版六年级下册科学教案一、教学内容1.“陆地生态系统”部分：（1）学习有关生态系统的知识，了解陆地生态系统的特点；（2）学习陆地生物、环境对生态系统的影响，从而认识到如何保护生态系统。

2.“储水容器的作用”部分：（1）学习储水的基本概念，了解储水容器的功能；（2）探讨储水容器的用处，如蓄水、滞洪、库控、调节水泥等。

3.“滤过物土壤分类”部分：（1）学习滤过物土壤分类原理，了解滤过物土壤的特点；（2）研究滤过物土壤的形状、成分、结构等，了解滤过物土壤的用途。

4.“表面正电荷在化学反应中的应用”部分：（1）让学生了解电荷的概念，以及表面正电荷在化学反应中的重要性；（2）让学生学习表面正电荷的结构特点，并运用它的知识进行化学反应的分析。

二、教学目标1. 通过本节课的学习，使学生掌握陆地生态系统的特点、结构及对环境和生物的影响等知识，并明白保护生态系统的重要性；2. 让学生深入学习储水容器的功能、用处以及在水系生态系统中的作用；3. 使学生掌握滤过物土壤的分类原理，了解滤过物土壤的特点，并充分利用它的优势；4. 让学生掌握表面正电荷的概念，了解它在化学反应中的重要性，并学会分析和利用它。

三、教学重点1. 陆地生态系统的结构及特点；2. 储水容器的功能、用处和在水系生态系统中的作用；3. 滤过物土壤的分类原理，特点和用处；4. 表面正电荷的概念，并学会用它分析和利用化学反应。

四、教学方法1. 以实物或实例的形式，让学生通过观察、实验活动形式，体验、感知、了解陆地生态系统的特点；2. 通过分组讨论活动、教师现场讲解等形式，让学生认识到储水容器的功能、用处和在水系生态系统中的作用；3. 采用 video、 PPT 等多媒体，图文并茂的形式，让学生深入学习滤过物土壤的分类原理，了解滤过物土壤的特点和用处；4. 通过理论讲授、实物演示等方式，让学生掌握表面正电荷的概念，并学会用它分析和利用化学反应。

五、教学准备1. 准备有关陆地生态系统、储水容器、滤过物土壤和表面正电荷的讲稿、图片，用于辅助讲解；2. 准备实验设备或器材，以此帮助学生了解陆地生态系统和滤过物土壤的特点与用处；3. 准备多媒体教学支持，例如清晰的video 和PPT 等，以供学习资源。

粤教粤科版小学科学六年级下册全册教案目录第1课《杠杆》 (2)第2课《杠杆的平衡》 (6)第3课《滑轮、轮轴与齿轮》 (12)第4课《斜面》 (17)第5课《研究自行车》 (22)第6课《珍贵的淡水》 (25)第7课《宝贵的耕地》 (31)第8课《保护生物资源》 (34)第10课《海洋宝库》 (40)第11课《太阳系》 (44)第12课《银河系》 (47)第1课《杠杆》1教学目标1、科学知识目标:1. 知道利用工具可以把罐盖打开,知道使用撬杆打开罐盖最容易;2. 知道杠杆的组成除了有撬杆外,还有动力点、阻力点和支点;了解省力杠杆和费力杠杆;知道利用机械可以提高工作效率,对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。

2、能力培养目标:1. 培养学生观察、比较和分析问题的能力;2. 培养学生实验操作的能力;3. 培养学生学习使用工具的能力。

3、情感态度与价值观:1. 认识到科学是不断发展的;2. 愿意与他人合作学习和探究问题。

2学情分析学生在日常生活中,对机械会有这样的认识:机械是一种比较复杂的工具,人们利用机械可以大大地减轻繁重的体力劳动,还可以使工作进行得更为迅速更为准确。

可是,大型机械结构虽然比较复杂,但它总是由几种最简单和最基本的机械如杠杆、滑轮、轮轴、斜面、螺旋等组合起来的,这就是简单机械。

因此,本课就是让学生通过探究学习掌握一些简单的机械知识,改变自己的日常概念。

3重点难点1、重点:通过观察、比较、探究、分析等方法,知道杠杆由动力点、阻力点和支点能部分组成,并了解省力杠杆和费力杠杆;2、难点:认识杠杆的要素;4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一）、情景设计导入新课导语1、在生活中我们用了不少工具来帮助我们完成一些工作,下面我来看看如何更容易完成下面的工作;1、活动一:怎样更容易把盖子打开?2、讨论方法;3、亲手试一试;4、导入新课,我们打开盖子的方法是应用了“杠杆”这一工具,今天我们来研究杠杆,5、板书课题:杠杆2【活动】二）、活动安排合作探究1、活动二:研究罐子凸起边缘的作用。

小学科学六年级下册粤教版教案教案标题：小学科学六年级下册粤教版教案教案目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握人体呼吸系统的结构和功能，并能够描述呼吸过程。

2. 能力目标：培养学生观察、实验、探究和分析问题的能力，提高学生的科学思维和实践能力。

3. 情感目标：培养学生对科学知识的兴趣和探索精神，增强学生对自身健康的重视和保护意识。

教学重点：1. 了解人体呼吸系统的结构和功能。

2. 掌握呼吸过程的基本原理和方法。

教学难点：1. 呼吸过程的深入理解。

2. 培养学生的科学思维和实践能力。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、实验器材、图片资料等。

2. 学生准备：教材、笔记本、实验记录表等。

教学过程：Step 1: 导入新课1. 教师通过展示一张人体呼吸系统的图片，引导学生观察并提问：“你们知道人体呼吸系统的结构有哪些？”2. 学生回答后，教师给予肯定并引导学生进一步思考：“人体呼吸系统的功能是什么？我们每天都在进行哪些呼吸活动？”3. 教师激发学生的学习兴趣，引导他们思考和探索呼吸过程的原理和方法。

Step 2: 知识讲解1. 教师通过教学课件，系统地讲解人体呼吸系统的结构和功能，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺等。

2. 教师结合图片和实物模型，生动地展示呼吸过程，并解释吸气和呼气的原理和方法。

3. 教师引导学生思考和讨论：“为什么我们需要呼吸？吸入的氧气在体内起到什么作用？呼出的二氧化碳又是怎样产生的？”并给予适当的提示和指导。

Step 3: 实验探究1. 教师组织学生进行呼吸实验，实践探究呼吸过程。

可以利用吸管、水杯和氢氧化钠等材料，观察和记录吸入和呼出的变化。

2. 学生在实验中观察、记录和分析数据，总结呼吸过程中的变化规律，并与教师和同学进行讨论。

3. 教师引导学生总结实验结果，培养学生的实验思维和科学探究能力。

Step 4: 拓展延伸1. 教师通过提问、小组讨论等形式，引导学生进一步思考和拓展：“除了人体呼吸系统外，还有其他生物也需要进行呼吸吗？它们的呼吸方式有什么不同？”2. 学生积极参与讨论，展示自己的观点和思考，并与同学进行交流和分享。

粤教版六年级科学下册全册教案(反思) 粤教版六年级科学下册全册教案-第一单元简单机械第1课杠杆第2课杠杆的平衡第3课滑轮、轮轴与齿轮第4课歪面第5课研究自行车第二单元自然资源第6课宝贵的淡水第7课珍贵的耕地第8课爱护生货物源第9课矿产资源第10课海洋宝库第三单元浩瀚的宇宙第11课太阳系第12课银河系第13课观天认星第14课探究宇宙第16课网络课堂——太空搭载实验方案设计第一单元简单机械第1课杠杆教学目标：1 懂利用工具能够把罐盖打开，懂使用撬杆打开罐盖最容易。

2 懂杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点；了解省力杠杆和费劲杠杆。

3 懂利用机械能够提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。

4 培养学生观看、比较和分析咨询题的能力。

5 培养学生实践操作的能力。

教学安排：1课时教学过程：1 导入新课。

2 活动①：怎么样更容易把盖子打开？3 活动②：研究罐子凸起边缘的作用。

4 活动③：用杠杆做个“起重机”。

5 小组讨论：省里力杠杆和费劲杠杆各有啥别同，寻觅周围的省力杠杆和费劲杠杆。

6 小结。

教学后记：省里力杠杆和费劲杠杆各有啥别同老师要重点说解。

第2课杠杆的平衡教学目标：1懂利用机械能够提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。

2 懂怎么样让天平和杠杆保持平衡。

3 动手制作简易小天平。

4 培养学生观看、比较、描述和表达。

5 提出咨询题、推测、设计实验和科学小制作。

6 学习使用工具和解释使用工具的意义。

教学安排：1课时教学过程：1 导入新课。

2 活动①：研究杠杆的平衡。

3 活动②：制作简易小天平。

4 活动③：寻觅日子上的杠杆。

5 阅读：我国古代对杠杆的应用。

6 小组讨论：你以为阿基米德的话有道理吗？7 小结。

教学后记：怎么样让天平和杠杆保持平衡老师要用视频来展示。

第3课滑轮、轮轴与齿轮教学目标：1懂利用机械能够提高工作效率，了解简单机械——滑轮、轮轴。

2 了解滑轮、轮轴与齿轮在日子、生产中的应用。

第一单元简单机械第1课时《杠杆》内容标准：1.知道怎样让天平和杠杆保持平衡。

2.知道利用机械以提高工作效率，了解一些简单机械的使用。

教学目标：科学知识目标1.知道用工具可把罐盖打开，知道使用撬杆打开罐盖最容易；2.知道杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点；了解省力杠杆和费力杠杆；3.知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。

能力培养目标1.培养学生观察、比较和分析问题的能力；2.培养学生实验操作的能力；3.培养学生学习使用工具的能力。

情感态度价值观1.认识到科学是不断发展的；2.愿意与他人合作学习和探究问题。

教学方法提出问题——尝试探究——搜集数据——分析交流——归纳运用重点难点通过观察、比较、探究、分析等方法，知道杠杆由动力点、阻力点和支点能部分组成，并了解省力杠杆和费力杠杆。

教学准备相关的图片和视频；两个饼干罐（一个罐盖有凸起的边缘、一个罐盖没有凸起的边缘）、钳子、扳手、螺丝刀、钉子、尺子、铁架台、40厘米长的木棒或竹棒等。

教学过程：一、情景导入：媒体：出示课本图。

问题：在聚会的时候，妍妍想要打开饼干罐盖，可是打不开，怎么办？讨论：生活中，如果遇到这样的情况，你有什么好方法？思考：螺丝刀不是用来拧螺丝的吗？剪刀不是用来剪纸的吗？尺子不是用来测量的吗？它们可以用来打开饼干罐盖吗？二、活动一：怎样更容易把盖子打开？演示：出示饼干罐。

请同学上台试一试能否直接用手打开罐盖。

问题：直接用手打开罐盖，我们是否觉得费力？能不能利用一些简单的工具来打开饼干罐盖？任务：尝试用不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子。

材料：提供几种常见的工具及物品，如钳子、活动扳手、螺丝刀、钉子、不锈钢尺子等。

活动：分组活动。

尝试用不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子，试试哪种更容易？要求学生把打开饼干罐盖子的方法用简图表示。

目的：通过学生自己的动手实验，亲身感受使用杠杆可以省力的事实，激发学生继续研究杠杆的兴趣。

第一课《杠杆》内容标准：1.知道怎样让天平和杠杆保持平衡。

2.知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用。

教学目标：科学知识目标1.知道利用工具可以把罐盖打开，知道使用撬杆打开罐盖最容易；2.知道杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点；了解省力杠杆和费力杠杆；3.知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。

能力培养目标1.培养学生观察、比较和分析问题的能力；2.培养学生实验操作的能力；3.培养学生学习使用工具的能力。

情感态度价值观1.认识到科学是不断发展的；2.愿意与他人合作学习和探究问题。

设计意图第1课《杠杆》是《简单机械》这一单元的第一课。

本课主要通过一些简单的实验活动，使学生知道杠杆的组成和作用。

“杠杆”是本单元的学习重点。

本课通过一系列的探究活动，让学生认识杠杆上有动力点、阻力点和支点，认识省力杠杆和费力杠杆；知道利用机械可以提高工作效率，对杠杆的使用有一定的了解。

同时，通过杠杆的实验活动，提高学生实验操作的能力，培养学生观察实验现象和分析实验数据的能力。

在本课中，教材安排了3个活动，活动1“怎样更容易把盖子打开”让学生了解利用杠杆可以提高工作效率；活动2通过研究罐子凸起边缘的作用，对杠杆的组成产生初步的认识；活动3则是在之前学习的基础上，尝试用杠杆做“起重机”，加深对杠杆知识的理解；通过对省力杠杆和费力杠杆特点的讨论，结合实际应用杠杆知识，为进一步探究杠杆做好铺垫。

学生在日常生活中，对机械会有这样的认识：机械是一种比较复杂的工具，人们利用机械可以大大地减轻繁重的体力劳动，还可以使工作进行得更为迅速更为准确。

可是，大型机械结构虽然比较复杂，但它总是由几种最简单和最基本的机械如杠杆、滑轮、轮轴、斜面、螺旋等组合起来的，这就是简单机械。

因此，本课就是让学生通过探究学习掌握一些简单的机械知识，改变自己的日常概念。

本课的任务驱动页从妍妍要打开巧克力罐盖的实际问题出发，引起了“怎样更容易把盖子打开”的研究。

粤教版六年级科学下册全册教案-第一单元简单机械第1课杠杆第2课杠杆的平衡第3课滑轮、轮轴与齿轮第4课斜面第5课研究自行车第二单元自然资源第6课珍贵的淡水第7课宝贵的耕地第8课保护生物资源第9课矿产资源第10课海洋宝库第三单元浩瀚的宇宙第11课太阳系第12课银河系第13课观天认星第14课探索宇宙第16课网络课堂——太空搭载实验方案设计第一单元简单机械第1课杠杆教学目标：1 知道利用工具可以把罐盖打开，知道使用撬杆打开罐盖最容易。

2 知道杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点；了解省力杠杆和费力杠杆。

3 知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。

4 培养学生观察、比较和分析问题的能力。

5 培养学生实践操作的能力。

教学安排：1课时教学过程：1 导入新课。

2 活动①：怎样更容易把盖子打开？3 活动②：研究罐子凸起边缘的作用。

4 活动③：用杠杆做个“起重机”。

5 小组讨论：省里力杠杆和费力杠杆各有什么不同，寻找身边的省力杠杆和费力杠杆。

6 小结。

教学后记：省里力杠杆和费力杠杆各有什么不同老师要重点讲解。

第2课杠杆的平衡教学目标：1知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。

2 知道怎样让天平和杠杆保持平衡。

3 动手制作简易小天平。

4 培养学生观察、比较、描述和表达。

5 提出问题、猜测、设计实验和科学小制作。

6 学习使用工具和解释使用工具的意义。

教学安排：1课时教学过程：1 导入新课。

2 活动①：研究杠杆的平衡。

3 活动②：制作简易小天平。

4 活动③：寻找生活上的杠杆。

5 阅读：我国古代对杠杆的应用。

6 小组讨论：你认为阿基米德的话有道理吗？7 小结。

教学后记：怎样让天平和杠杆保持平衡老师要用视频来展示。

第3课滑轮、轮轴与齿轮教学目标：1知道利用机械可以提高工作效率，了解简单机械——滑轮、轮轴。

2 了解滑轮、轮轴与齿轮在生活、生产中的应用。

3 培养学生观察、比较和分析问题的能力。

同江市第一小学电子教案粤教版版科学六年级下册电子教案
同江市第一小学电子教案粤教版版科学六年级下册电子教案
同江市第一小学电子教案粤教版版科学六年级下册电子教案
同江市第一小学电子教案粤教版版科学六年级下册电子教案
同江市第一小学电子教案粤教版版科学六年级下册电子教案
同江市第一小学电子教案粤教版版科学六年级下册电子教案
同江市第一小学电子教案粤教版版科学六年级下册电子教案
同江市第一小学电子教案粤教版版科学六年级下册电子教案
同江市第一小学电子教案粤教版版科学六年级下册电子教案
同江市第一小学电子教案粤教版版科学六年级下册电子教案
同江市第一小学电子教案
粤教版版科学六年级下册电子教案
同江市第一小学电子教案粤教版版科学六年级下册电子教案
同江市第一小学电子教案粤教版版科学六年级下册电子教案。

粤教版小学科学六年级下册教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the format and writing of different lesson plans, stay tuned!粤教版小学科学六年级下册教案小升初的来临将使小学生忙碌起来，此时家长也会带着孩子到各种中学参加考试。

义务教育课程标准实验教科书教学设计（科学粤教版六年级下册）教师：王继民平顶山市新华区焦店镇龙门口小学教导处全册教材分析【全册教学内容】第一单元：简单机械1、杠杆。

2、杠杆的平衡。

3、滑轮、轮轴与齿轮。

4、斜面。

5、研究自行车。

第二单元：自然资源6、珍贵的淡水。

7、宝贵的耕地。

8、保护生物资源。

9、矿产资源。

10、海洋宝库。

第三单元：浩瀚的宇宙11、太阳系。

12、银河系。

13、观天认星。

14、探索宇宙。

15、网络课堂。

【全册教学目标】知识技能方面：培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；过程与方法方面：继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

情感态度与价值观方面：保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

【全册教学重点与难点】培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。

【学情分析】1、整体学习状况：我所任教的六年级学生整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。

他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的一节并去产生疑问并思考或实验从而获取知识更不用说在生活中灵活运用了。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、通过过去的科学实验学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

《技术进步与设计创新》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解技术进步与设计创新在社会发展中的重要性和作用。

2. 掌握不同领域中的设计创新案例，并分析其成功之处。

3. 激发学生对设计创新的兴趣和创造力，培养学生综合解决问题的能力。

4. 培养学生学习创新精神，努力追求技术卓越。

二、导学内容：1. 技术进步与设计创新的概念和关系。

2. 技术进步对设计创新的推动作用。

3. 不同领域中的设计创新案例分析。

4. 设计创新带来的经济、社会及环境效益。

三、导学过程：1. 导入（10分钟）：通过引入一些知名企业或产品的设计创新案例，激发学生的兴趣，让学生思考设计创新对商业成功的影响。

2. 学习（30分钟）：a. 技术进步与设计创新的关系：讲解技术进步对设计创新的重要作用，引导学生理解技术创新对产品设计的推动作用。

b. 不同领域的设计创新案例分析：通过展示不同领域的设计创新案例，让学生了解设计创新在各个领域中的应用及影响。

c. 设计创新带来的效益：探讨设计创新对经济、社会和环境带来的积极作用，引导学生认识到设计创新的重要性。

3. 讨论（20分钟）：分组讨论一些具体的设计创新案例，让学生就该案例的创新之处、影响和发展方向展开讨论，培养学生分析和解决问题的能力。

4. 总结（10分钟）：通过总结学习内容和讨论的案例，引导学生反思技术进步与设计创新的关系，激励学生积极参与到设计创新的实践中，提升自身的创新能力。

四、课后作业：作为课后作业，要求学生选择一个特定领域，研究该领域的设计创新案例，并撰写一份分析报告，包括该案例的创新之处、影响以及未来发展方向。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生将对技服的进步与设计创新有更深入的理解和认识，激发学生对创新的热情和探索精神，培养学生面对问题时勇于创新的能力，达到全面提升学生综合素质的目的。

第二课时导语：技术进步与设计创新是当今社会不可忽视的重要话题，它们的结合推动了科技与设计的发展，引领着时代的潮流。