八年级上册期中英语试卷讲评课教案

试卷讲评课的教案初中英语课程：初中英语年级：八年级教材：人教版《新目标》课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析试卷，找出错误的原因，提高学生的解题能力。

2. 巩固所学知识，提高学生的英语水平。

3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学内容：1. 分析试卷中的错误类型及原因。

2. 针对错误类型进行讲解和练习。

3. 总结解题技巧和方法。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师简要介绍试卷讲评课的目的和重要性。

2. 引导学生回顾试卷中的题目，让学生自己发现错误。

Step 2: 分析错误类型及原因（15分钟）1. 教师分析试卷中的错误类型，如：语法错误、拼写错误、阅读理解错误等。

2. 让学生分组讨论，找出自己错误的原因，并总结解题心得。

Step 3: 讲解和练习（20分钟）1. 教师针对错误类型进行讲解，给出正确的答案和解释。

2. 让学生进行相关的练习，巩固所学知识。

Step 4: 总结解题技巧和方法（10分钟）1. 教师引导学生总结解题技巧和方法，如：如何快速阅读题目、如何找出关键信息等。

2. 让学生分享自己的解题经验和心得。

Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 教师对本次试卷讲评课进行小结，强调的重点和难点。

2. 鼓励学生自主学习，不断提高自己的英语水平。

Step 6: 作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

2. 提醒学生按时完成作业，并进行互相检查。

教学反思：本节课通过试卷讲评，帮助学生找出错误的原因，提高了学生的解题能力。

在讲解和练习环节，教师针对错误类型进行讲解，让学生进行相关的练习，巩固所学知识。

在总结解题技巧和方法环节，教师引导学生总结解题心得，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

通过这次试卷讲评课，学生对英语学习有了更深的认识，也提高了自己的英语水平。

英语试卷讲评教案本次期中考试的试题难度适中，涉及的知识点广泛，对学生的英语基础知识掌握程度和语言运用能力进行了全方位的检测。

在教学过程中，我们的目标是查缺补漏，巩固基础知识，提高学生的综合题做题能力，掌握科学的做题方法。

教学重点难点包括学生做题中的出错点、正确运用be doing和have to 句型表示拒绝别人的邀请以及修改百分卷。

试卷分析显示，本次试卷包括听力、语言知识运用、阅读理解和书面表达四部分。

阅读理解和翻译句子是失分较多的部分，而能力型题目仍然是学生需要进一步提高的方面。

在做题中，主要困难是把握不准谓语的形式。

成绩分析表明，本次考试的成绩比上次月考有所进步，但也暴露出学生基础知识掌握不好、单词拼写和翻译句子做的不好等问题。

在以后的教学中，我们应夯实基础，并加大题目的训练量，通过做题提高学生的能力。

班级人数为XX人，最高分为XX分，及格人数为XX人，及格率为XX%，平均分为XX分；班级人数为XX人，最高分为XX分，及格人数为XX人，及格率为XX%，平均分为XX分。

在教学过程中，我们采用了讲练法和小组合作探究法。

首先，学生进行了试卷修改，然后我们精讲了错题。

在语言知识运用部分，学生出错较少，但仍有一些问题需要解决，如第一节中动词不定式作主语的用法，第二节中say和tell的区别，以及XXX的用法。

在阅读理解部分，C篇难度稍大，学生需要掌握关键词drove，同时要注意时间分配。

在词汇运用部分，学生主要问题是单词形式把握不准，如忘了加s、错填math 等。

在任务型阅读部分，学生需要注意细节，如时间和地点等。

通过本次教学过程，学生查缺补漏，掌握了科学的做题方法，并提高了综合题的做题能力。

我们也发现了学生在英语基础知识掌握和语言运用方面的问题，需要在以后的教学中加以解决。

XXX' understanding and XXX。

it is XXX。

In this exam。

many students struggled with the word "ticket," XXX。

讲评初中英语试卷教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时与一般过去时的用法，并能正确运用到实际语境中。

2. 提高学生对英语动词短语的理解和运用能力，培养其语言表达能力。

3. 培养学生的阅读理解能力，使其能正确理解文章大意，提高答题准确率。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时与一般过去时的区别及运用；动词短语搭配的掌握。

2. 教学重点：听力、阅读理解的技巧与方法；作文的写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：试卷、录音机、PPT。

2. 学具：试卷、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：针对试卷中的各个题型进行详细讲解，分析错误原因，给出正确答案及解题思路。

a. 听力：讲解听力技巧，分析常见题型，引导学生关注关键信息。

b. 单选：讲解动词短语搭配，分析句子结构，强调时态用法。

c. 完形填空：培养学生通过上下文理解文章的能力，注意固定搭配和语境。

d. 阅读理解：指导学生快速捕捉文章主旨，掌握细节信息，提高答题准确率。

e. 作文：分析作文评分标准，讲解写作技巧，给出优秀范文。

3. 随堂练习：针对讲解内容，设计相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 听力技巧：关注关键词、预判题型、抓住主旨。

2. 单选、完形填空：动词短语搭配、时态用法。

3. 阅读理解：快速捕捉文章主旨、注意细节信息。

4. 作文：评分标准、写作技巧、优秀范文。

七、作业设计1. 作业题目：b. 完成一篇关于“Can you play the guitar?”的作文，不少于80词。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后进行英语阅读，提高阅读理解能力。

b. 组织英语角活动，让学生练习日常交际用语，提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 一般现在时与一般过去时的区别及运用。

八年级英语试卷讲评教案（最终5篇）第一篇：八年级英语试卷讲评教案八年级英语试卷讲评教案教学目标：讲评期中复习练习（词汇、选择题专练）教学重点难点和关键：动词的时态判定、词性的判定、词的单复数、词组的固定搭配、系表结构、动词不定式、主将从现、同级比较试卷分析：词汇和单选专练的内容都出自于仁爱版八年级下册Unit5-Unit6,针对学生薄弱的基础知识，根据教材中的目标语言而设定，让学生再次掌握四应四会的知识点。

教学过程：一、学生自己分析试卷3-5分钟1.分析错题原因：记忆、理解、马虎？ 2.自己改错题5分钟二、精讲错题词汇部分第一部分4题advice 意见，建议（不可数名词，无复数形式。

）误区：学生易在后加-s suggestion意见，建议（可数名词，复数形式后加-s。

）5题make a decision 做决定（误区：学生常把decision写成decide，动、名词不分。

）11题give a speech 演讲(误区：有学生写give a surprise给。

惊喜)22题注意判断时态。

前后时态都为一般过去时，因而答案为avoided.注意加-ed.25题guards 卫兵。

（误区：①学生对此词印象不深，空白率高。

②没有注意复数形式，要加-s.）34题注意一般现在时的第三人称情况，谓语动词加-s/-es。

答案为warns。

其用法：warn sb.(not)to do sth.第二部分的46题就有考到。

第二部分1题invite sb.to do sth.固定搭配。

2题pleased 注意词性的转变4题考查使役动词let的用法，let sb.(not)do sth.类似的动词有make、have等。

38题就考查make + sb.+ do sth.。

6题考查It’s + adj.+ to do sth.动词不定式做主语，it做形式主语。

14题考查动词不定式to do的用法。

21题考查同级比较as + 形容词/副词原级 + as。

英语试卷讲评课教案教案：英语试卷讲评课教学目标：1. 教师通过讲评学生的英语试卷，帮助学生了解自己的英语能力和不足之处。

2. 教师通过讲解试卷中常见的错误和解决方法，帮助学生提高英语学习的效果。

3. 学生通过分析和讨论试卷中的问题，增强英语学习的自我反思和自我调整能力。

教学步骤：Step 1：引入（5分钟）教师简单介绍今天的课程内容和目标，告诉学生这次课将会讲评他们的英语试卷，帮助他们提高英语学习的效果。

Step 2：讲评学生试卷（40分钟）教师根据学生的试卷，选择一些比较典型和常见的错误进行讲评，同时给出解决方法和建议。

以下是一些可能的讲评内容：1. 语法错误：教师可以选择一些常见的语法错误，如主谓一致、时态错误、冠词用法等进行讲解。

并解释正确的语法规则和用法。

2. 单词拼写错误：教师可以选择一些学生常见的单词拼写错误进行讲解，并提供一些记忆单词的方法和技巧。

3. 阅读理解错误：教师可以选择一篇学生的阅读理解题进行讲评，解释学生答错的原因，并提供正确的解题思路和方法。

4. 写作错误：教师可以选择一些学生的写作作品进行讲评，指出学生写作中的问题，如语法错误、逻辑不清晰等，并给出改进意见和建议。

Step 3：学生讨论和总结（10分钟）学生根据教师的讲解和解答，讨论试卷中的问题和自己的不足之处。

同时，学生还可以提出对于英语学习的其他问题和困惑，教师可以进行解答。

Step 4：作业布置（5分钟）教师根据学生的试卷情况，布置相关的作业，帮助学生复习和巩固今天所学的知识和技巧。

教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解学生试卷中的错误和解决方法，帮助学生了解正确的英语知识和技巧。

2. 互动法：学生可以主动提问和讨论试卷中的问题，教师可以根据学生的需求进行解答和讲解。

教学资源：1. 学生的英语试卷2. 相关的课件和讲解材料评估与反馈：教师在讲评学生试卷的过程中，可以及时给予学生反馈和评估，帮助学生了解自己的英语能力和不足之处。

初中生英语试卷讲评教案年级学科：八年级英语教材内容：人教版初中英语八年级上册Unit 4 What's the matter? 测试卷讲评。

教学目标：1. 帮助学生分析试卷，了解自己的学习情况，发现优点和不足。

2. 引导学生通过试卷讲评，提高自己的英语学习能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口语表达能力。

教学重点：1. 分析试卷，找出学生掌握不足的知识点。

2. 通过试卷讲评，提高学生的英语应用能力。

教学难点：1. 如何引导学生主动发现自己的错误，并进行改正。

2. 如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学准备：1. 试卷及答案2. 电脑、投影仪等教学设备教学过程：Step 1：回顾试卷内容教师带领学生回顾试卷的内容，让学生自己发现自己在考试中的优点和不足。

Step 2：分析试卷1. 教师让学生分析自己的试卷，找出自己的错误，并思考错误的原因。

2. 教师引导学生进行小组讨论，共同分析试卷中的难点和易错点。

Step 3：讲解试卷1. 教师针对试卷中的重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

2. 教师引导学生通过讲解，发现自己的错误，并进行改正。

Step 4：学生互评1. 学生之间互相交换试卷，进行互评。

2. 学生根据对方的试卷，提出改进意见，帮助对方提高。

Step 5：总结讲评1. 教师引导学生总结本次考试的优点和不足，鼓励学生继续保持优点，改进不足。

2. 教师对学生的试卷讲评进行评价，给予鼓励和指导。

Step 6：作业布置1. 教师针对试卷中的错误，布置相关的练习题，帮助学生巩固知识点。

2. 教师鼓励学生进行自主学习，提高自己的英语能力。

教学反思：本节课通过试卷讲评，帮助学生发现自己的错误，并进行改正。

在讲解试卷的过程中，教师引导学生进行思考，提高学生的英语应用能力。

同时，通过学生之间的互评，培养了学生的团队合作精神，提高了学生的口语表达能力。

但在教学过程中，仍存在一些不足，如讲解时间不够充分，部分学生参与度不高等问题，需要在今后的教学中进行改进。

八年级英语期中考试试卷讲评课教案课题: Unit1-Unit6单元课型：讲评课课时：一课时教学目标：1.查缺补漏，巩固基础知识。

2.用科学的方法提高综合题的做题能力，掌握科学的做题方法。

教学重点难点：1、学生做题中的出错点。

2、正确运用be doing和have to句型表示拒绝别人的邀请。

3、修改百分卷。

教学方法：讲练法，小组合作探究法。

教学过程：一、试题特点本次期中英语试题难易程度适中，测查的范围广，知识点考查详细，采用各种形式检测学生对英语基础知识的掌握程度及灵活综合运用语言的能力。

二、试卷分析：本套试卷包括听力，语言知识运用、阅读理解、书面表达四部分。

其中失分较多的是阅读理解和翻译句子。

从学生的做题情况来看，对于能力型题目仍然是今后应进一步提高的。

做题中主要困难是把握不准谓语的形式。

三、成绩分析：由于本次考试题目难度适中，所以成绩比上次月考有进步，但也暴漏了学生基础知识掌握不好，单词拼写和翻译句子做的不好，在以后的教学中应夯实基础，并加大题目的训练量，通过做题提高能力。

班人数人，最高分，及格人数人，及格率为%，平均分为分;班人数人，最高分，及格人数人，及格率为%，平均分为分。

四、教学过程：Step 1、学生小组修改试卷Step 2、精讲错题听力部分：语速适当，学生出错较少。

语言知识运用：第一节：30、It’s +adj.+to do sth.动词不定式作主语学生还是记不准。

38、有些同学审题不细，把主语看成了you，所以错选了B第二节：43、say强调说话的内容，tell指讲故事，或告诉某人某事46、show给…看show sb sth第三部分：阅读理解C篇难度稍大，关键词drove不认识，给阅读带来了困难。

另外，学生时间有些紧，没有足够的时间检查。

第四部分：第一节词汇运用：学生主要问题是单词的形式把握不准，像66、75、76、77题，很多学生忘了加s,70题错填math的很多，一是审题不清，再就是不会写match.第二节：任务型阅读此类型题既要考查学生的理解能力，同时也考查学生的英语笔头表达能力，但从学生的答卷看，对后面五个问题的表达得不够准确、简炼或表达不够全面，加之文章中的生单词ticket，影响了学生的阅读理解程度。

初二英语试卷讲评教案【篇一：英语试卷讲评课教案】1. 通览全文，了解大意。

2. 细读全文，先易后难。

3. 复读检验，消除疏漏，看文章是否流畅，连贯。

4. reading and expression problems1.考考你的判断力语音题题型改进：让学生来分析题，点出每个字母所含的发音，并标注在单词上。

16-30选择填空题型分析：改进：让学生圈题眼，学生再读原题。

以幻灯片的形式再出现一次，让学生再做一遍，并要讲题，知道为什么。

56-60 阅读理解，判断正误，正确的写a, 错误的写b. 做题技巧：先看问题，对文章有一个大体了解。

在些基础上去理解文章。

小提示：从原文中圈出答案。

阅读理解b 做题技巧：61. what color is the jacket? (问颜色)原文：is it black? oh, no, it’s black and white. 62. what’smary’s father’s job? 原文：my father is a teacher.63. what’s mary’s telephone number? 原文：my telephone number is 8905763. 64. what’s the singer’s first name?原文：this singer is my friend. his name’s jim green. 65. what’s gina’s family name?原文：that girl is my friend, too. her name is gina. her lastname is white. 语音拼盘知识点：主要集中在元音字母在开闭音节中的读音以及错题分析：在/u:/和/u/中学生有些混，oo 组合的发音。

六、根据句意、所给音标、图画和首字母写出句中所缺单词。

题型分析及所需注意的问题：1. what’s your favorite color? /blu:/ (开头首字母大写) 3. the girlis mary smith, mary is her f name. (判断名与姓) 4. /iks’kju:z/ me, is this your pen? (开头首字母大写)改进措施：在屏幕上再显示让学生再说一遍，如果能让学生写下来就更好，有些单词需要落实到笔头上才行。

课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 培养学生阅读理解能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2. 培养学生听力理解能力，提高学生获取信息、处理信息的能力。

3. 培养学生写作能力，提高学生运用英语进行书面表达的能力。

4. 培养学生口语表达能力，提高学生在实际生活中运用英语的能力。

教学重点：1. 阅读理解：学生能正确理解文章大意，获取关键信息，分析作者观点。

2. 听力理解：学生能准确理解听力材料，获取所需信息，进行有效交流。

3. 写作：学生能运用所学知识，根据给定情景进行书面表达。

4. 口语表达：学生能运用所学知识，进行简单的口语交流。

教学难点：1. 阅读理解：理解文章深层含义，分析作者观点。

2. 写作：根据给定情景，运用恰当的词汇和句型进行书面表达。

3. 口语表达：在真实语境中，运用所学知识进行有效交流。

教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上学期所学知识，让学生谈谈自己对英语学习的认识和体会。

2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

二、阅读理解1. 学生独立阅读文章，完成阅读理解题目。

2. 学生展示答案，教师讲解正确答案及解题思路。

3. 学生总结阅读技巧，提高阅读能力。

三、听力理解1. 学生独立完成听力练习，注意捕捉关键信息。

2. 学生展示答案，教师讲解正确答案及听力技巧。

3. 学生总结听力方法，提高听力水平。

四、总结与反馈1. 学生总结本节课所学内容，教师点评。

2. 学生提出疑问，教师解答。

第二课时一、导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。

2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

二、写作1. 学生根据给定情景，运用所学知识进行书面表达。

2. 学生展示作品，教师点评并给出修改建议。

3. 学生修改作品，提高写作水平。

三、口语表达1. 学生根据所学知识，进行简单的口语交流。

2. 学生展示交流内容，教师点评并给出改进建议。

3. 学生练习口语表达，提高口语水平。

课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 通过讲评，帮助学生分析期中考试的成绩，找出不足和问题。

2. 引导学生总结学习方法和策略，提高英语学习效果。

3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：1. 分析期中考试成绩，找出不足和问题。

2. 总结学习方法和策略。

教学难点：1. 帮助学生树立正确的学习态度。

2. 激发学生学习英语的兴趣。

教学过程：一、导入1. 回顾期中考试的情况，引导学生谈谈自己的感受。

2. 提问：同学们在考试中遇到了哪些困难？如何解决？二、讲评1. 分析试卷（1）词汇：分析词汇题的错误原因，如拼写错误、词义理解错误等。

（2）语法：分析语法题的错误原因，如时态、语态、非谓语动词等。

（3）阅读理解：分析阅读理解题的错误原因，如细节理解、主旨大意、推理判断等。

（4）写作：分析写作题的错误原因，如内容空洞、语法错误、结构不完整等。

2. 总结学习方法和策略（1）词汇：多读、多写、多记，提高词汇量。

（2）语法：多做语法练习，巩固语法知识。

（3）阅读理解：多读英文文章，提高阅读速度和理解能力。

（4）写作：多写英语作文，提高写作水平。

三、学生互动1. 学生分组讨论，分享自己在学习英语方面的经验和心得。

2. 学生互相提出建议，帮助彼此改进学习方法。

四、总结1. 教师总结本次讲评的重点内容，强调学习方法的重要性。

2. 鼓励学生树立信心，相信自己能够取得更好的成绩。

五、作业布置1. 学生根据讲评内容，制定个人学习计划。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

教学反思：1. 通过本次讲评，帮助学生分析期中考试成绩，找出不足和问题，为后续学习提供指导。

2. 引导学生总结学习方法和策略，提高英语学习效果。

3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣。

4. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导。

英语期中测试卷讲评教案李晓丽教学目标：知识目标：1、通过集体讨论、“兵教兵”、教师个别指导等形式解决学生解题中的个性问题。

2、通过讲评，解决学生在解体中存在的共性问题，包括知识性错误、解题思路、解题方法。

3、通过查漏补缺，使学生巩固所学知识，并在此基础上，知识得以拓展、思维能力得以提高。

能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：集体讨论、“兵教兵”解决学生解题的个性问题。

查漏补缺，巩固所学知识。

教学难点：通过讲评，解决学生在解体中存在的共性问题，包括知识性错误、解题思路、解题方法。

教学过程：一、学生自改让学生自己查看试卷中的错题，并尝试自己改正，如果遇到不会或模棱两可的知识，可利用课本或词典解决。

教师巡视，及时了解学生的改正情况，发现学生出错，可适当点拨、指导。

二、小组讨论1、学生以小组为单位，讨论验证自己的改错情况，通过合作讨论，解决知识性错误，主要是：一题补全单词，二题找不同类的单词，六题连词成句。

2、学生实行“兵教兵”，学生针对自己的错误，向没有出错的学生请教，解决存在的个性问题，教师要及时跟上指导，但尽量让学生自己解决，主要是二题找不同类的单词，三题变复数，五题选择题。

3、在学生“兵教兵”的同时，教师巡视时要及时重点辅导后进生，帮助他们改正错误。

三、教师讲解在小组讨论之后，绝大多数学生的个性问题得以解决，教师重点讲解试题中出现的共性问题、解题思路和解题方法，主要是二题的4、6小题，三题变复数，五题的3、6、7小题。

具体讲解如下：第二题是找不同类的单词，这种题型的常用解决方法是把单词翻译成汉语，但是4、6小题出错较多的原因是，这几个单词是第一册所学的，在七册中没有出现过。

8小题只翻译成汉语并不能找出不同的，这几个单词中me 是宾格，而we he she 是主格。

第三题变复数中，hobby和child 是出错率较高的，hobby 变复数是变y 为i再加es ,类似的单词还有story factory 等，但boy toy 除外，原因是y 受前面元音字母的影响直接加s ，5小题中child 的复数形式是children ,许多学生不认识child 而出错。

初二英语上学期期中考试试卷讲评课邵原二中史紫君课题: Unit1-Unit5单元课型：讲评课课时：一课时教学目标：1.查缺补漏，巩固基础知识。

2.用科学的方法提高综合题的做题能力，掌握科学的做题方法。

3. 训练学生举一反三的迁移能力。

教学重难点：1、学生做题中的出错点。

2、正确运用比较级和最高级，并能熟练表达频率。

3. 个别重要动词，介词的用法。

教学方法：讲练法，小组合作探究法。

教学过程：一、试题特点本次期中英语试题难易程度适中，考察的范围广，知识点考查详细，采用各种形式检测学生对英语基础知识的掌握程度及灵活综合运用语言的能力。

二、试卷分析：本套试卷包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词语运用、补全对话、书面表达七部分。

其中失分较多的是阅读理解、词语运用和补全对话。

从学生的做题情况来看，对于能力型题目仍然是今后应关注的重点，做题中主要困难是把握不准谓语的形式。

三、成绩分析：本次考试题目难度适中，但也暴漏了学生基础知识掌握不好，各种题型错误率均比较高，在以后的教学中应夯实基础，并加大题目的训练量，通过做题提高能力。

二班人数41人，最高分111，及格人数11人，及格率为26.99 %，平均分为55.12分; 四班人数39人，最高分112，及格人数5人，及格率为18.76 %，平均分为53.55分。

四、精讲错题1.单项选择（1）第一题考察how soon,how long,how often,how many的区别及其回答方式，做错的同学明显没有掌握这一要点。

（2）第四题考察相关的连词，although（尽管）表转折，or表选择，so表因果，but（但是）表转折（3）第七题考察四个“花费”，cost主语通常为物，spend主语为人，表示花钱或时间，而pay主语虽为人，但通常指花钱。

（4）第十五题考察连词，更重要的是要明确虽然...但是...在英语中不可能同时出现.2.完形填空第1,2题考察between...and...和break record固定搭配。

初中初二英语期中考试讲评课导学案一、讲评目标：1、讲解听力练习的技巧。

2、阅读理解与完形填空的做题技巧。

3、知识点讲解：①打电话用语②like doing sth与liketo do sth的区别③much too与too much的区别④首字母填空：remember, herself, healthy, habit ⑤I don’t know what to do.二、重点、难点1. 阅读理解与完型填空的做题方法。

2. much too与too much的区别3. I don’t know what to do三、成绩分析四．失分点统计（学生统计、教师汇总）五、讲评过程1、自我矫正：自己独立改错，统计自己的失误分数；能自己改过来的，自己独立完成，同时总结经验及教训。

2、小组矫正（讨论个人不能解决的问题）小组内一号同学对4，5号同学，二号同学对3，6号同学进行讲解他们的疑难点，讲不明白的要列出来，小组长做好统计。

小组内讲解疑难问题3、教师点拨：4、补偿练习：（1）A: Hello! May I speak to Jim? B: who___________?A. are youB. is youC. is thatD. that is(2)Tom likes ___________, but this afternoon, he is badly ill, so he doesn’t like ___________.A. swimming to swimB. sewimming swimmingC. to swim to swimD.to swim, swimming(3)This year, there is _________rain, so the air(空气)___________humid.A. much too, much tooB. too much, too muchC. much too, too muchD. too much, much too(4)He is a very clever boy.(感叹句)How________ _________ _________! What ______ _______ ______ ______ ______!(5) I don’t know what I should do next.(同义句) I don’t know ________ _________ __________.(6) Early to go to bed, and early to get up is a good h__________________.(7) The twins are very d_____________.(8) 他每天练习弹吉他两个小时He practices ___________ the guitar for two hours every day.(9) 此刻，他正在听音乐。

八年级上册期中英语试卷讲评课教案讲评内容：八年级英语期中测试试卷讲评目标：1、通过讲评，澄清疑点，更正答案。

2、通过讲评，举一反三，弄清各类题得阶梯规律和技巧，进一步提高解题能力。

3、通过讲评，梳理重点知识形成知识网络。

讲评重点：释疑，点拨，总结规律。

讲评难点：掌握各类题得解题技巧，提高能力。

讲评方法：讲练结合总结规律讲评步骤：step1 试卷分析这次考试范围是 units1-2.主要考查了这部分内容所涉及的基本知识点，词汇短语，句型等的运用。

试卷难度适中。

此次八年级英语期中考试卷，主要考察八年级上学期 Unit1 —Unit2 二个单元的内容，本次考试题由听力部分和笔试部分组成，分七个大题，共 120 分，其中卷面书写 15 分。

1．听力部分：分听力测试、对话理解、语篇理解和短文选择四部分各五分；2．单项选择：单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。

考查以句型问答及冠词 the、动词 have、介词 for 为主，兼顾其它，并考查句法和语言点，考查的内容注重了基础知识。

3．完形填空：文章对学生的语言理解能力和综合运用能力重点突出了关于社会道德的语言点的考查。

4．阅读理解：本大题包括四篇文章，都是单选题，安排较合理，难度适中，有拓展、有梯度。

贴近生活实际，符合课本上关于健康问题，符合新课程的要求，体现新课程的理念。

通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。

阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。

5．词语运用：主要考查词汇及句子，动词适当形式填空、句子结构6.书面表达：书面表达中仿写与课本第二单元健康内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。

创新写作要求，结合有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。

step2成绩分析分数段人数96 分以上 272 -95 分1260-71 分840-59 分1139 分以下 6三率统计 --- 平均分 59.95 分，及格率 35.90 ，优秀率 5.13，优秀人数 2 人step3答卷情况分析由各题得分情况和学生答卷情况来看，可以发现大部分学生以下问题：基础知识掌握不牢固，词汇量小，单词记忆不牢固，对词组搭配运用及掌握不好，看题粗心大意，书写不细心，答题考虑不全面导致失分。

讲评初中英语试卷教案教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。

2. 提高学生对英语考试的应对策略，提高学生的考试成绩。

3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学内容：1. 对试卷中的各个部分进行讲解，包括词汇、语法、阅读理解、写作等。

2. 分析学生的答题情况，找出学生的薄弱环节，并进行针对性的讲解和辅导。

3. 引导学生总结考试经验和策略，提高学生的考试技巧。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾试卷，让学生分享自己的考试经验和感受。

2. 提问学生，了解他们对试卷中各个部分的理解和掌握情况。

二、讲解试卷（20分钟）1. 对试卷中的词汇和语法部分进行讲解，解释重点词汇和语法规则，并给出例句进行说明。

2. 对阅读理解部分进行讲解，分析文章的主旨大意，讲解题目要求和答题技巧。

3. 对写作部分进行讲解，引导学生关注文章结构、语法和表达方式，并提供一些写作建议和技巧。

三、分析学生答题情况（15分钟）1. 让学生提交自己的试卷，对学生的答题情况进行分析，找出学生的薄弱环节。

2. 针对学生的薄弱环节进行针对性的讲解和辅导，帮助学生解决问题。

四、总结考试经验和策略（10分钟）1. 引导学生总结考试经验和策略，让学生分享自己的考试技巧和心得。

2. 给出一些建议和技巧，帮助学生提高考试技巧，如时间管理、答题顺序等。

五、课堂练习（10分钟）1. 布置一些相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

2. 对学生的练习情况进行检查和反馈，帮助学生进一步提高。

六、总结和反思（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确自己的学习目标。

2. 引导学生反思自己的学习方法和策略，鼓励他们在今后的学习中进行调整和改进。

教学评价：1. 对学生的试卷进行评价，分析学生的答题情况，找出学生的薄弱环节。

2. 对学生的课堂表现进行评价，了解学生的学习兴趣和参与程度。

3. 对学生的练习情况进行评价，了解学生的掌握情况。