六年级英语学科新课程有效教学导学案 (4)

Unit 4 Lesson 3总课时 3 课时课时第1课时主备人审核人年级六年级教学内容part 1, part 2, part 3教学目标 1.我会认读音标/kl/, /gl/, /eu/,并拼读相关单词。

2.我会读part 3 Listen, chant and color。

教学重难点重点：音标/kl/, /gl/, /eu/难点: 读part 3 Listen, chant and color。

学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习1．我能在已有的语音知识基本上，自己拼读part1音标及单词，并把不会的音标标记下来。

2．我能在录音机的帮助下读音标，读单词。

第一关，我为自己打（），满分10分。

第二关：合作交流1.我会与组员合作学习part 1部分音标及单词。

2.我能与组员标记共同的难点单词。

第二关,组长为我打（），满分10分第三关:课堂提升1.我会认真听记教师讲解音标，并跟读音标，单词。

2.我能认读，记忆音标，单词。

3．我能和老师一起读part 3 Listen, chant and color 第三关,老师为我打（）满分10分。

第四关:达标小检测我会写。

（完成 part 2 Look and write）这节课，老师为我打（）满分100分教学反思Unit 3 Lesson 3总课时 3 课时课时第2课时主备人审核人年级六年级教学内容part 4，part 5教学目标 1.我能读懂阅读理解并完成阅读排序2.我能和小组成员一起制定班规。

教学重难点重难点： 1.我能读懂阅读理解并完成阅读排序2.我能和小组成员一起制定班规。

学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习1.我能自己识记本单元重点单词，重点句型。

2.我能自己完成part 4 Read and number the pictures. 第一关，我为自己打（），满分10分。

第二关：合作交流1.我会与组员合作学习理解part 4 Read and number the pictures.2.我能与组员合作学习完成part 4 Read and number the pictures.，并标记出大家都不认识的单词。

教案六年级下册英语导学案Unit 4 第6课时人教PEP教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

能用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：能熟练运用所学单词和句型进行交流。

能根据图片或情景，正确使用所学语言进行表达。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。

教学内容：单词：map, China, Japanese, Australian, English, America, Europe, Africa句型：What nationality is he/she? He/She isChinese/Japanese/Australian/English/American/European/African.教学重点与难点：重点：单词map, China, Japanese, Australian, English, America, Europe, Africa和句型What nationality is he/she?He/She isChinese/Japanese/Australian/English/American/European/African.难点：单词的准确发音和意思理解，句型的运用。

教具与学具准备：教师准备PPT，包含单词和句型的图片和例句。

学生准备课本、笔记本和文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的日常交流，激发学生的学习兴趣。

Step 2: 导入（10分钟）教师出示一张世界地图，引导学生谈论不同国家和地区。

教师提问：“你们知道哪些国家？它们在哪里？”学生回答，教师板书关键词：map, China, Japan, Australia, England, America, Europe, Africa。

Step 3: 新课呈现（15分钟）教师呈现句型“What nationality is he/she? He/She is Chinese/Japanese/Australian/English/American/European/African .”，并用图片和例句进行解释。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的核心单词和句型，如“watch sb. do sth.”、“can/can't do sth.”等，并能够运用它们进行简单的交流。

学生能够理解并在适当的情境中运用本课时的语法知识，如一般现在时态的肯定句和否定句。

2. 能力目标：学生能够通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。

学生能够在图片和情景的帮助下，用英语简单描述一个人的能力和习惯。

3. 情感目标：教学内容：本课时主要教授人教PEP六年级下册英语Unit 4的第二课时，包括课文内容、核心单词和句型、语法知识等。

教学重点与难点：1. 教学重点：课文内容的理解和运用。

核心单词和句型的听说读写。

一般现在时态的肯定句和否定句的运用。

2. 教学难点：一般现在时态的肯定句和否定句的运用。

根据情景运用正确的单词和句型。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、课件、课文插图、单词卡片等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、文具等。

教学过程：1. 热身（5分钟）通过歌曲、游戏等方式引导学生复习上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 导入（10分钟）利用课文插图或情景，引导学生猜测本课时的主题，引出本课时的内容。

3. 课堂展示（20分钟）通过多媒体课件和实物展示，教授课文内容、核心单词和句型，讲解一般现在时态的肯定句和否定句。

4. 课堂实践（10分钟）学生分组进行角色扮演、小组讨论等活动，运用本课时的单词和句型进行交流。

5. 巩固练习（10分钟）学生完成练习册的相关题目，巩固本课时的知识点。

6. 课堂小结（5分钟）板书设计：板书设计应简洁明了，突出本课时的核心单词、句型和语法知识。

作业设计：1. 抄写本课时的核心单词和句型。

2. 用本课时的单词和句型写一段话，描述一个人的能力和习惯。

课后反思：教师应反思本课时的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一课时的教学做好准备。

同时，关注学生的学习兴趣和自信心培养，激发学生的学习潜能。

林遮峪中学“两引领四环节”导学案Unit3 Last weekendPart B Task time Pronouciation Let’s check主备人：孟远授课人：孟远授课时间：课型：新授导学目标：知识目标：能听、说、读Pronunciation的音标,/p /,/f /,/h /,/ʃ //t ʃ //iə/,/εə/,/uə/技能目标：能听、说、读Pronunciatio音标，完成单词的音、形、义的连线活动。

能够合作完成task time的表格并完成对话练习。

情感目标：让学生感受学习英语的乐趣。

导学重点：使学生熟练掌握本单元的新学的三个双元音/iə/,/εə/,/uə/并完成相应的连线练习。

合作完成task time的表格并完成对话练习。

导学难点：会用已学的音标自己拼读单词课堂教学过程：Step1：Lead-in用已学的句型复习导入（见task time1）Step2：Presentation（1）学生自读课文，回顾自己的预留问题，老师解决。

（2）合作探究：完成教师自设问题，理清文章顺序。

（先独学，再对学）Step 3：Practice（1）完成课后问题1（2）小组活动：完成课后习题2(独学---群学)（3）以各种方式读课文（自读、领读、群读)Step 4．Consolidation（1）拓展与巩固（2）课堂小结Step 5：Homework1）熟读课文2）背诵动词短语3）预习导学内容：自主学习1、理解并识记短语及单词was walked studied Englishflew kites jumped into the lake reternedswam tongue twister grateful2．根据所给汉语，补全英语句子。

1）在上周末你做了什么？_______ _______you_______ ______ weekend?2）周末我通常做作业和看电视，但是上周末我打扫房间了。