小学英语四年级上册Unit5Lesson1

鲁科版英语（五四学制）四年级上册课文原文及翻译Unit5英汉对照版Unit 5 WeatherLesson 1 It's sunny.第一课天气晴朗。

1. Listen and say.听录音并开口说It's sunny today.今天天气晴朗。

Let's go and climb the hill.我们去爬山吧。

Oh! It's cloudy now.哦！现在阴天了。

It's windy. It's cold.阴天了。

天好冷。

Put on your jacket.穿上你的夹克衫。

2. Let's talk.说一说It's windy. It's cold.阴天了。

天很冷。

Let's go to the park.我们去公园吧。

3. Let's do.做一做It’s sunny.I can climb the hill.今天天气晴朗。

我可以去爬山。

Lesson 2 It's snowing.第二课下雪了。

1. Listen and say.听录音并开口说Oh, it's snowing.哦，下雪了。

How's the weather in Beijing, Jenny?北京的天气怎么样，珍妮？It's raining.正在下雨。

Sorry, dad.对不起，爸爸。

It's time for school.上学的时间到了。

Put on your raincoat.穿上你的雨衣。

OK. Bye!好的。

再见！2. Let's talk.说一说How's the weather is Shanghai?上海的天气怎么样？It's raining.正在下雨。

3. Let's do.做一做How’s the weather in Beijing today? It’s sunny.北京的天气怎么样？阳光明媚。

鲁教版英语四年级上册第五单元教案Unit 5 Weather【单元教材分析】功能：谈论现在和将来的天⽓状况。

教学重点：能听懂、会说、认读并运⽤句型“How’s the wacther taday?”“It’s sunny.””It’s cold.Put on your jacket.””How’s the weather tomorrow?””It will snow””It will be sunny.”等。

教学难点：“It will rain.”“It will be windy”句型的准确使⽤。

【单元教学⽬标】1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：sunny,cloudy,windy,snow,weather,rain,sorry,dad,tomorrow;能够听懂、会说、认读单词及词组：climb,hill,put on,raincoat,will,shall,can’t。

2.能听懂、会说、认读句型：“It’s cloudy.It will snow.It will be cold.3.能够运⽤所学句型描述在某种天⽓状况下的活动和所穿的⾐物等。

4.初步学习与了解字母s、l、u在单词中的发⾳规律。

5．初步形成热爱⼤⾃然、热爱⽣活的美好情感。

【教学过程】Lesson1 It’s sunny.⼀、热⾝1.师⽣共同演唱第⼆册课本第13页歌曲“what are you wearing”。

2.请学⽣根据单词卡，运⽤句型“What’s the season? 教师出⽰单词warm,hot,cool,cold的单词卡⽚让学⽣复习与四季相关的词汇与句⼦。

⼆、呈现1．教师在⿊板上画出sunny的简笔画，教学单词sunny和句⼦It’s sunny.教师同样的⽅式教学单词windy,cloudy,和句⼦It’s windy/It’s cloudy.教师领读，学⽣跟读。

2.教师出⽰Listen and say部分的挂图，或请学⽣看课本插图，介绍课⽂情境：今天天⽓晴朗，Li Ming和Danny觉得去爬⼭。

小学英语重大版四年级上册Unit5 those are pandas《Lesson1》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1. 语言知识目标:能听、说、读、写单词:zoo, giraffe, tiger, loin, elephant等。

2. 语言技能目标:学习和掌握四会单词,能灵活在情景中运用。

3. 情感态度目标:通过创新教学方法,引导学生积极参与课堂教学活动,培养学生对英语的学习兴趣,信心和巩固他们的意志。

4. 文化意识目标:努力使学生尽量多的了解西方国家的一些日常交际。

2学情分析学生学习英语兴趣浓厚,好奇心强,由自主的学习欲望和表演的要求,但是,自制力较弱。

3重点难点1. 教学重点:(1)能听、说、读、写本课重点词汇。

(2)能大胆灵活运用句型“What are those/these?”,并操练与日常情景对话中。

2. 教学难点:(1)四会单词的发音。

(2)运用本单元所学句型和他人就动物方面的话题进行交流。

4教学过程教学活动1【导入】Step 1.Warm－up(5mins)1.Greetings.T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Peng.然后再和个别学生打招呼:T: Hello,how are you? S1:Fine,thank you.T: Hello,nice to see you again. S2:.....T: Good morning,how beautiful you are! S3:......设计意图:集中学生注意力,营造英语氛围。

2.Sing a song.。

最新陕旅版小学英语四年级上册《Unit 5 Our School》公开课教学设计The focus of Unit 5 is on describing the XXX a school。

as well as the usage of the "there be" sentence structure。

The topic centers around introducing the names of the facilities within a school。

and students are expected to be able to analyze the structure of "Is/Are there…。

Yes。

there is/are。

What is in the…。

There is a…" using nal materials。

They should also be able toXXX of the "there be" sentence structure。

as well as how to express "there is something somewhere."In teaching this unit。

we can create a real XXX intuitive way。

XXX experience。

XXX。

and n.XXX XXX for this unit are to be able to listen。

speak。

read。

and write vocabulary related to school facilities。

including the library。

garden。

playground。

toilet。

computer。

teachers' office。

小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit5 lesson1 《Safety》教案教学目标一、知识与技能通过书上的活动，练习并演练对话，培养语言的运用交际能力。

二、过程与方法1．能听懂、会说与交通有关的几个单词sidewalk,underpass,footbridge,crosswalk,fence, traffic light。

2．理解祈使句的否定形式。

三、情感态度和价值观通过本课的交通安全学习，培养安全防范意识。

教学重点能听懂并会说与安全有关的单词和祈使句的否定形式。

教学难点学会dangerous和careful的读音及拼写形式。

教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。

课前准备图片，录音机，磁带。

课时安排六课时第一课时教学过程一、导入新课warm-up1．教师播放歌曲“hide and seek”。

2．教师与学生进行日常对话，如：hello!how are you?…二、新课学习Talk about your sports.Using :After class I like…导入安全话题T：Sometimes I like driving car . Now let's look at what the children do .新课：A Look , Listen and number.1) 放录音，听情境2）引出新词，和情境中的短语3）听音4）同桌相互练习，正音B Let's chant.1）整体听磁带，感受歌谣。

2）边听边模仿3）小组练习C Look and say.看图，学生自编情境，练习对话，要求：运用本课所学的祈使句型Be careful …Don't …D 听短文录音2遍。

E 学生跟读短文。

F 做短文练习，老师订正答案。

G 学生试着读出含有字母ou的单词，总结ou在单词中的发音。

Double bubble the young boy's in trouble.The mouse hears a loud sound. It's runs to its house.三、结论总结总结今天所学知识：复述出本课重点句型：“Be careful …”“Don't …”以及所学的单词sidewalk,underpass,footbridge,crosswalk,fence, traffic light。

小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit5 lesson1《Safety》资料祈使句否定形式祈使句的否定形式一般是在谓语动词前加上do not或don't（口语中），有时也可用never。

若祈使句有主语，否定词don't或never要置于主语之前。

Do not come in unless asked. 非请莫入。

Don't you believe it. 决不要相信它。

Don't anyone make any noise. 谁也不要吵吵闹闹。

Never be late again next time. 下一次千万不要再迟到了。

造句：1．how many：1. How many students are there in your class?你们班有多少个学生？2．How many dynasties are there in China's history?中国历史上有多少个朝代？3．How many people have accessed your homepage by now?到目前为止，有多少人访问了你的主页？4．How many feeds a day does this dog get?这只狗每天吃几顿？5．How many military bases are they maintaining on foreign soil?他们在外国保持多少个军事基地？6．How many ribs does a man have?一个人有几条肋骨？7．How many inches of rain fell last year?去年的雨量是多少英寸？8．How many ventricles of heart does a man have?每个人有几个心室？。

教案：Unit 1 Lesson 5 Days of the Week一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单介绍自己一周的安排。

2. 能力目标（1）能够正确使用日常交际用语询问和回答他人一周的安排。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。

二、教学内容本课主要介绍一周的七天以及相关的日常英语表达。

通过学习，学生能够掌握星期一到星期日的英文表达，以及询问和回答他人一周安排的交际用语。

三、教学重点与难点1. 重点：星期一到星期日的英文表达，以及询问和回答他人一周安排的交际用语。

2. 难点：星期一到星期日的英文表达，以及询问和回答他人一周安排的交际用语。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，询问他们今天的心情和天气。

（2）引导学生回顾已学过的日常英语表达，如问候语、介绍自己等。

2. 导入（10分钟）（1）利用多媒体课件或挂图，展示一周的七天，引导学生说出它们的英文表达。

3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示本课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。

（2）通过情景模拟，让学生练习询问和回答他人一周的安排。

4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分小组，用所学知识进行角色扮演，模拟一周的安排交流。

（2）教师选取部分小组进行展示，并对表现优秀的小组给予表扬。

5. 巩固练习（5分钟）（1）教师设计一些有关一周安排的练习题，让学生进行抢答。

（2）学生独立完成练习题，教师及时给予反馈和指导。

教师引导学生回顾本节课所学内容，加深他们对一周七天以及日常交际用语的记忆。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。

可以设计成一周七天的表格形式，方便学生直观地了解和记忆。

七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个词和句子抄写两遍。

人教版小学英语四年级上册 Lesson1 My classroom 教学设计第一课时一、教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

二、教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。

三、教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图四、教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。