中东 导学案 (第二课时)

中东第二课时导学案备课人：侯静一、课前演练：1、中东是目前世界上石油最大、生产和最多的地区；2、中东石油分布在及其沿岸地区；3、中东石油主要输往、和等发达国家，4、有三条主要航线：①波斯湾→→红海→→地中海→直布罗陀海峡→西欧；②波斯湾→霍尔木兹海峡→→好望角→西欧、北美；③波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→→太平洋→日本；5、看框图了解中东地区成为长期的热点地区的主要原因：二、学习目标：1、掌握中东地区匮乏的水资源并说明理由；2、掌握中东地区长期的热点问题—为水而战、为宗教而战；3、中东地区的文化差异，主要的宗教信仰是什么？三、自学提示：匮乏的水资源（阅读教材48页完成下列各题）1、中东地区气候干燥，稀少，还有大面积没有河流的沙漠地区，水资源匮乏严重影响中东人民的生活和生产，随着、中东水资源紧缺日趋严重；2、、资源分配上的矛盾，也是形成中东紧张局势的原因之一；3、、争夺巴勒斯坦地区的水资源；、利塔尼河水；土耳其、、幼发拉底河水；、太巴列湖水；、约旦河水；多元文化：（教材第49页）1、中东是基督教、以及的发源地，目前大多数居民信奉伊斯兰教，少说居民信奉、等宗教；2、耶路撒冷是、和的圣城；宗教文化上的巨大差异也是导致中东不安定的重要因素；四、随堂测试：1、下列素有“地下油海”之称的地区是-------------------------------------------------（）A、波斯湾地区B、北海地区C、加勒比海地区D、南海地区2、小丽从国外打工回来说：“这个国家的淡水比石油还贵。

”这个国家可能是----------------（）A、印度B、沙特阿拉伯C、日本D、美国3、中东许多国家以畜牧业为主，气候原因是--------------------------------------------（）A、终年高温多雨B、终年冷湿C、夏季少雨，冬季多雨D、终年干旱少雨4、被基督教、伊斯兰教、犹太教视作圣城的是------------------------------------------（）A、麦加B、麦地那C、开罗 D耶路撒冷5、中东石油运至西欧，最近的航线是--------------------------------------------------（）A、北大西洋航线B、北太平洋航线C、地中海----苏伊士运河航线D、经印度洋绕好望角至西欧航线6、中东地区是阿拉伯人主要聚居地之一，其人种是--------------------------------------（）A、黑色人种B、黄色人种C、白色人种D、混血人种五、综合题：读中东地区图，完成下列要求。

第八章东半球其他的地区和国家第一节中东导学案（第二课时）学习目标：1. 运用地图和相关资，分析中东水资源及其分布状况，说出水资源对中东经济发展的影响。

2.运用有关资料，说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系，并了解中东的多元文化。

练习与检测一、单选题1.对中东地区生产、生活有明显的制约作用的资源是（）A. 石油资源B. 水资源C. 土地资源D. 资金、技术2.中东地区水资源匮乏的主要原因是（）A. 平原为主，地势低平B. 气候干燥，河流稀少C. 人口稠密，农业发达D. 高温多雨，蒸发旺盛3.小丽的爸爸从国外打工回来，他说：“这个国家的淡水比石油还宝贵。

”这个国家可能是（）A. 印度B. 沙特阿拉伯C. 日本D. 中国4.中东地区主要的气候类型是（）A. 热带季风B. 热带雨林C. 热带草原D. 热带沙漠5.中东地形以（）A. 高原为主B. 平原为主C. 盆地为主D. 丘陵为主6.一位外国友人，身穿白色长袍，手拿一本《古兰经》，用阿拉伯语与人交谈。

你推测他最可能来自A. 印度B. 日本C. 澳大利亚D. 沙特阿拉伯7.被伊斯兰教、基督教和犹太教奉为圣城的城市是( )A. 麦加B. 耶路撒冷C. 开罗D. 利雅得8.阿拉伯人的长袍多为白色，而且十分宽大，这种服装主要是为了适应（）A. 艰辛的居民生活B. 潮湿多雨的气候C. 伊斯兰教的审美观D. 炎热的沙漠气候9.生活在西亚地区的阿拉伯人他们普遍信奉（）A. 伊斯兰教B. 基督教C. 犹太教D. 佛教二、综合题10.读世界某区域图，回答下列问题．（1）图中甲是______海峡，有“国际石油海峡”；“世界油阀”之称．（2）本地区最丰富的能源是______．其对外主要运输方式是______运和管道运输．（3）卡塔尔地处北回归线附近，属于______气候（填气候类型）．2015年3月26日，在美国的支持下，沙特阿拉伯展开对也门的空隙，拉开军事介入也门冲突的序幕．二次大战以来，这一地区冲突不断，战事频繁．（4）从地理位置、资源、民族、宗教等角度分析本地区冲突不断的原因．（写出3条）①______②______③______．答案和解析1.【答案】B【解析】解：该地区主要属于热带沙漠气候，很多地区年降水量不足200毫米，有的地方甚至数年滴雨不下，水资源的缺乏对该地区生产、生活有明显的制约作用，“淡水贵于油”是中东地区的真实写照；B符合题意。

8.1 中东第2课时学习目标1.知道中东地区的气候特点,分析中东水资源匮乏的原因及对策。

2.了解中东独特的文化习俗,理解自然环境对人类活动的影响。

3.◎重点:掌握中东地区成为世界热点的原因。

4.◎素养目标:知道中东的民族、宗教特色,懂得尊重各民族文化,树立各民族平等观念,呼吁世界和平,反对战争。

【预习导学】重点梳理知识点一：匮乏的水资源1.中东地区的地形以为主。

中东地区的河流很少,径流面积狭小,主要包括埃及境内的河和大部分位于伊拉克境内的河与河。

2.通过阿拉伯半岛的特殊纬线是。

从五带来看,本区主要位于带和带,所属的气候类型是 ,气候特点是。

严重影响中东人民的生活和生产,河流、湖泊水资源分配上的矛盾,也是形成中东紧张局势的原因之一。

知识点二：多元的文化1.中东的人种主要是人种,但多种民族在这里汇集,各民族都有自己的宗教信仰和风俗习惯。

2.中东多数国家和地区的居民主要是人,信仰伊斯兰教。

这些国家被叫作“”。

犹太人集中分布在 ,主要信仰教。

波斯人主要分布在 ,多信仰教。

3.沙特阿拉伯的清真寺是教的代表建筑（）A.基督教B.伊斯兰教C.犹太教D.佛教4.奉耶路撒冷为“圣城”的三大宗教是（）A.伊斯兰教、基督教和犹太教B.伊斯兰教、佛教和犹太教C.印度教、基督教和犹太教D.伊斯兰教、基督教和佛教【合作探究】1.读沙特阿拉伯气候图,回答下面问题。

(1)写出沙特阿拉伯的气候类型和气候特征。

(2)沙特阿拉伯地表水资源匮乏。

沙特阿拉伯该如何解决水资源问题?尝试提出你的建议。

(3)小刚说:“你看,在中东地区,水资源比石油资源更贵”,小丽说:“可不是,有人说,20世纪中东曾为石油而战,21世纪,中东为水而战!我爸爸说,中东一直在为水而战。

”请谈谈你的感想。

2.请同学们以小组为单位,上网查资料或翻阅相关书籍,然后讨论以下内容:阿拉伯人:信仰 ,风俗习惯有。

犹太人:信仰 ,风俗习惯有。

3.阿拉伯国家和以色列之间的冲突是中东问题的关键,阿以冲突的焦点在巴勒斯坦地区,你知道这是为什么吗?4.中东地区的气候特征给当地人们的生活造成了哪些影响?阅读课本P51“活动”,讨论材料描述的现象与自然环境的关系,并解释其中的原因。

6、中东地区是世界上冲突不断的热点地区，产生冲突的主要原因是（）①地理位置重要②使用资源丰富③水资源缺乏④宗教矛盾尖锐A ①②B ②③C ①②③D ①②③④7、中东大部分地区属于（）A 地中海气候B 温度大陆性气候C 热带沙漠气候D 热带雨林气候8.以色列居民信仰的宗教是（）A 伊斯兰教B 犹太教C 基督教D 佛教9、巴勒斯坦和以色列的矛盾主要表现在（）①土地主权问题②宗教问题③民族问题④经济纠纷⑤政治观点问题A ①②⑤B ②③④C ①②③D ①②③④10、下列国家中，不属于阿拉伯国家的是（）A 土耳其B 叙利亚C 伊拉克D 科威特11、根据中东地区多国共用一水的现象，请把以下以色列与哪些国家共用哪些地区的水资源用线连接起来：七年级地理下册第八章第一节中东（第二课时）导学案新人教版答案自学检测一：1、地中海气候、温度大陆性气候、热带沙漠气候2、热带沙漠气候3、全年高温少雨自学检测二：1、以高原主、平原狭小、沙漠广布；底格里斯、幼发拉底、美索不达米亚2、尼罗河、底格里斯河、幼发拉底河等3、尼罗河4、分布不均、多国共用5、科威特、巴林、卡塔尔、阿拉伯联合酋长国、沙特阿拉伯、也门、阿曼自学检测三1、基督教、伊斯兰教、犹太教、耶路撒冷2、伊朗、以色列、土耳其、阿拉伯、伊斯兰教、麦加、斯兰教。

3、以色列、犹太4、伊朗、伊斯兰5、基督合作探究一影响︰1.农业、生活用水紧张。

2.因为缺水河流、湖泊的分配和争夺成为中东又一个焦点。

解决方案︰1.就河流的分配进行和平谈判；2.多途径取水——海水淡化，买水等3.节约用水，发展节水农业。

合作探究二：中东地区复杂的民族︰阿拉伯人：阿拉伯国家；犹太人：集中分布在以色列；波斯人：主要分布在伊朗；中东地区大多数居民信仰伊斯兰教，少数居民信仰基督教、犹太教和其他宗教；伊斯兰教、基督教、犹太教都把耶路撒冷看做圣城。

文化的差异引起中东地区的战争。

达标检测1.B2.C3.B4.A5.C6.D7.C8.B9.C 10.A利塔尼河太巴列巴勒斯坦约旦。

课题：中东学习目标1．了解中东地形、气候的特点。

2．了解中东水资源匮乏的原因及其解决措施。

3．了解中东特殊的文化特点掌握其主要的宗教。

导学流程师生笔记一、快乐启航二、自学自研（定向导学：教材54—57页）导学点一：匮乏的水资源1.分析中东地形的特点以及其气候类型？导学点二：五海三洲之地2.中东地区的河流分布有什么特点？如何解决中东用水和缺水问题？导学点二：文化差异3.中东人种及语言以什么为主？4.中东主要有哪些宗教及其分布地区。

三、交流展示【互动交流】1.两人小对子：检查自学成果，用红笔互相给出等级评定；对子之间解决自学时遇到的问题。

（对子及老师抽查自学情况）2.A、B组群学：小组长主持，深入探讨两个问题：（1）分析中东地形的特点以及其气候类型？（2）中东地区的河流分布有什么特点？如何解决中东用水和缺水问题？（3）中东主要有哪些宗教及其分布地区，有哪些主要的宗教城市。

3..组内预展：（1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

（2）预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。

大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

笔记一：1.中东地形主要以为主，气候类型主要以气候为主，其气候特征为。

2.中东地区气候干燥，河流，匮乏。

笔记二：3.中东人种主要是人种，主要为人，通用语。

4.中东大多数人信仰教，少数人信仰基督教、犹太教和其他宗教。

被伊斯兰教、基督教和犹太教都视为圣城。

等级评定：【展示提升】单元一：分析中东地形的特点以及其气候类型？（画图展示）单元二：中东地区的河流分布有什么特点？如何解决中东用水和缺水问题？单元三：中东主要有哪些宗教及其分布地区，有哪些主要的宗教城市。

四、巩固提升【自学检测题】（你一定能过关！）1.中东的气候类型主要（）A.地中海气候和热带、亚热带沙漠气候B.热带沙漠和热带雨林气候C.热带雨林和地中海气候D.地中海气候和温带季风气候2.被伊斯兰教、基督教和犹太教都看作圣城的是（）A.麦加B.麦地那C.耶路撒冷D.巴格达3.人类发祥地之一的“两河流域”是指A．幼发拉底河、底格里斯河B．尼罗河、刚果河C．密西西比河、亚马孙河D．黄河、长江4.影响中东经济发展的重要自然资源是（）A．民族和宗教B．石油和水C．海运与战争D．草原与沙漠5.读下面的“中东地区示意图”，回答下列问题。

《中东》导学案（第2课时）一、学习目标：1、运用图表资料，说出中东石油资源的分布、出口情况及其在世界所占的地位。

2、运用资料描述中东富有地理特色的文化民俗。

3、中东地区冲突的地理背景。

二、学习重（难）点重点：中东石油的地位、分布及其主要运输路线。

难点：中东地区的文化差异和宗教矛盾。

中东地区冲突的地理背景。

二、学习过程【自主学习一我自信我能行】自主复习（一）◎世界“油库”阅读教材27—29页及图7-2-3的内容，完成下列知识。

一、在图7-2-3“中东的石油分布”上。

明确下列内容。

中东的石油主要分布在：五个主要产油国：。

中东石油的储量占世界的 %，是目前世界上石油储量，产量占 %，是世界生产石油的地区，出口量占世界的 %，也是世界输出石油的地区。

二、1、中东的石油主要通过运输，绝大部分运往、和。

小组合作探究（课本29页）读下图，找出波斯湾石油外运三条主要航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家或地区★★★。

三、石油资源不是取之不尽的，所以，许多中东的国家正在积极采取措施加快________，已经初见成效。

自主学习 匮乏的水资源 （课本25页）1、由于中东地区气候_______，河流________，沙漠面积广大，造成该地淡水资源非常匮乏。

2、中东地区的河流：在伊拉克境内有________河和________河，它们冲积形成了________平原。

在埃及境内有世界第一长河_______河。

资料补充 约旦河源于叙利亚境内的赫尔蒙山，向南流经以色列，在约旦境内注入死海，是世界上海拔最低的河。

自主学习 ◎宗教与文化习俗 （阅读课本29-30页）1、居民中东地区居民主要是__ __种人。

大多数国家和居民为________人，除 、 、 、等国家外。

2、宗教（1）中东地区是_______教、________教、_______教的发源地，_______城是这三个宗教的“圣地”。

（2）中东地区大多数人信奉的宗教是________教，人们的饮食、服饰、建筑、礼仪等，都有明显的伊斯兰教的特点。

《中东》探究型优质导学案（第2课时）
参照学习目标，自学教材52～59页，完成下列各题，把握本节基础知识。

一、匮乏的水资源
1．与丰富的石油资源相比，中东的资源却很少。

2．中东地区的气候，河流，还有大面积的地区。

二、多元的文化
中东是、、以及教的发源地，是这三教的圣城。

现在中东大多数居民信仰教。

宗教文化的巨大差异也导致了。

活动一：探究匮乏的水资源
阅读材料，完成下列活动。

材料一：中东的地貌、水文、气候、植被等情况图片。

材料二：麦地那多年平均各月气温和降水量
材料三：中东的地区水资源的利用图片。

沙特阿拉伯的海水淡化以色列的节水农业
1.自我突破
(1)由“材料一”图片推测一下，中东最突出的自然特征是什么？
（2）由“材料二”可以分析，中东地区绝大部分地区的气候类型以什么为主，该气候的主要特点是什么？
2.小组探究。

《中东》合作探究导学案（第2课时）【学习目标】知识与技能（1）说出中东的资源特点，记住水资源的分布状况及原因，理解资源与地区发展的关系。

（2）知道中东宗教类型，文化的差异和矛盾，宗教民族差异对本地区稳定的影响。

过程与方法（1）进一步培养读图和对地理信息进行归纳、推理、对比以及分析判断能力。

（2）培养关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。

情感、态度与价值观（1）通过对中东资源的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。

（2）关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，树立正确的资源观、人地观、和平观。

【学习重难点】重点：（1）中东地区的石油资源和水资源的基本情况；（2）土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。

难点：中东地区成为热点地区的原因分析。

【导学过程】【创设情景】“有人说：21世纪中东将为水而战！”你是怎样理解的？【自主学习】1．下列海峡属于两大洲分界线的是（）A．马六甲海峡 B．台湾海峡C．土耳其海峡 D．霍尔木兹海峡2．中东周围的海区称为“五海”，按逆时针方向依次是（）A．黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海B．黑海、里海、阿拉伯海、红海、地中海C．红海、地中海、黑海、里海、阿拉伯海D．阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海3．写一写你对中东的印象（用一个词或一句话）4．读“苏伊士运河图”，回答：（1）苏伊士运河是_______洲和_______洲的分界线。

（2）苏伊士运河属于________（国家），因此该国是地跨两洲之国。

（3）苏伊士运河连接_______海和______海，缩短了_______洋到_____洋的航线，交通位置非常重要【合作探究】一、匮乏的水资源电脑展示：世界气候分布图，问题：1、中东地区主要有哪些气候类型？哪种气候分布最广？特征怎样？结合48页图8．7，文字“中东的水资源”回答2――3题2、本区气候干旱、降水稀少，那河流分布情况如何呢？3、本区有限的河湖又是如何分配的？4、由此可以得出什么结论？5、如果不依靠战争，中东各国有没有更好的办法解决水资源匮乏的问题？录像：以色列的节水农业．思考：以色列的节水农业好在哪里？对我国西部农业发展有什么建议？二、多元的文化读50页课文，结合图8．11“阿拉伯人、犹太人和波斯人”1．中东主要是什么人种？2．大多数居民信仰什么宗教？3．中东哪个城市被伊斯兰教、基督教和犹太教三大宗教看作是圣城？朗读：51页阅读材料“阿拉伯国家的风俗习惯”。

《中东》导学案（第2课时）【学习目标】1．通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。

2．通过阅读材料及图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。

第2课时【预习自测，组内交流】学习任务一：一、匮乏的水资源1、中东的主要气候类型和特点中东地区大部分属于气候和气候。

气候干旱，稀少，还有大面积没有的沙漠地区。

2、在图中填出中东的河流名称A：B：C：学习任务二：民族宗教1、中东的人种主要是人种。

2、中东多数国家和地区的居民，主要是人，信仰教。

这些国家被叫做“阿拉伯国家”。

3、犹太人集中分布在以色列，主要信仰教。

4、波斯人主要分布在伊朗，主要信仰教。

5、伊斯兰教、基督教和犹太教都把看作是圣城。

【合作探究，协力攻关】学习任务三：人口分布读课本29页图I，思考：中东属于世界人口稀疏地区，但内部分布也不平衡，人口主要分布在。

为什么？学习任务四：种植业和畜牧业1.中东地区农业以农业为主。

灌溉农业主要分布在。

这是因为。

也就是受的影响。

主要的农作物是，，和等。

2.中东的畜牧业主要分布在地区，比如等国家。

畜牧业的发展带动了手工业的发达。

比如土耳其，等国手工编织的地毯世界闻名。

学习任务五：讨论通过本节课的学习，你认为中东的冲突不断原因有那些？【对标自查，达标检测】从2015年3月29日到4月6日,中国政府分批从也门安全撤离了600多名中国公民,并协助来自15个国家的79名外国公民安全撤离。

据此回答1-3小题1.西亚大部分地方属于下列哪种气候类型（）A．① B．②C．③ D．④2.西亚地区频发战争和冲突，主要原因不包括( )A．宗教 B．淡水资源 C．石油 D．粮食3.关于西亚地区主要的民族和人种说法正确的是( )A．阿拉伯人、白色人种 B．阿拉伯人、黄色人种C．犹太人、黄色人种 D．印第安人、黑色人种。

第七章第二节中东导学案编者：韦彩兰审核人：韦运煤【1】授课课时：2课时【2】教学目标1.地图上的中东地理位置：哪三洲哪五海。

2、运用地图和资料指出中东的石油分布生产和出口等情况。

3、掌握中东石油的主要输出路线。

4、了解中东的主要的人种、民族、宗教。

【3】教学重难点1.中东三洲五海之地的地理位置2.中东石油输出的路线自主学习1.三洲五海之地（1）中东地区通常包括部和部，它自古就是东西方文明交融的纽带，是古的必经之地，是东西方商品贸易的中转站。

（2）中东地区地处、、三洲交界地带，沟通洋和洋，位于海、海、海、海和海（内陆湖）之间，被称为“三洲五海之地”。

2.世界“油库”（1）是世界上事由储量、产量和输出量的地区。

它的石油主要分布于及其沿岸国家，主要石油生产国有、、、、等。

这里的石油一般具有、、、等特点。

所产石油绝大部分运往、、等地。

3.宗教与文化习俗（1）中东居民主要是人种。

除、、等国家外，本区其他国家和地区的居民为人，因而这些国家统称“国家”。

（2）中东是教、教和教的发源地。

被这三大宗教奉为“圣地”。

中东地区大多数居民信仰。

一．导入新课步骤-（1）围绕中东之所以成为“世界热点地区”导入新课（2）学习小组自主学习课本关于中东内容二．学习小组展示自主学习成果步骤—（1）学习小组代表展示自学成果（2）老师就学生的展示作简要点评（3）老师以课本相关地图为根据，做简单讲解三．合作探究（学生小组内讨论并完成下图，）（1）课本活动题P27：大西洋海峡海海海峡运河海（印度洋） 海A B C D E （2）课本活动题P29：非洲好望角马六甲海峡 (石油海峡)→苏伊士运河→→→→→波斯湾 →石油输出路线： 线路A ：湾→ 海峡→ 海→ 海→ 运河→海→ 海峡→ 大西洋→ 、 线路B ： 湾→ 海峡→ 海→ 海峡→线路C ：湾→ 海峡→ 海→非洲好望角→ 、四．师生点评及补充归纳五．课堂检测1.读中东图，回答下列问题（10分）（1）国家A ；国家B ；国家D ；（2）①是 海；②是 海；③是 海；④是 海；⑤是 ，附近盛产 （能源），该资源绝大部分通过海洋往 、 、 等发达国家和地区；⑥是 海峡。

新人教版七年级地理下册《中东（第2课时）》导学案学法指导1、小组合作讨论法：教师提出问题，小组合作找出解决问题的办法。

2读图分析法：通过引导学生读书读图，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。

【学习过程】一、匮乏的水资源（阅读P48页）1、中东的主要气候类型和特点中东地区大部分属于气候和气候。

气候干旱，稀少，还有大面积没有的沙漠地区。

2、在图中填出中东的河流名称3、P49活动题3，说出中东水资源状况及解决水资源短缺的办法？二、文化差异（阅读P49-51页）1、中东的人种主要是人种。

2、中东多数国家和地区的居民，主要是人，信仰教。

这些国家被叫做“阿拉伯国家”。

3、犹太人集中分布在以色列，主要信仰教。

4、波斯人主要分布在伊朗，主要信仰教。

5、伊斯兰教、基督教和犹太教都把看作是圣城。

6．结合P51活动分析图片描述的现象与自然环境的关系三、中东地区发生战争和冲突的主要原因：【达标训练】1.中东大部分地区的气候类型为A、热带季风气候B、热带雨林气候C、热带沙漠气候D、热带草原气候2.中东地区的主要人种为()A、白色人种B、黑色人种C、黄色人种D、混血人种3.被伊斯兰教、基督教和犹太教都看作圣城的是()A、开罗B、巴格达C、耶路撒冷D、麦加城4.中央电视台某记者被派至中东进行采访，他住在一所具有浓厚宗教色彩的城市，在那可以看到不同的宗教建筑物，请问他最可能去的城市是A、麦加B、耶路撒冷C、迪拜D、麦地那5.以色列和巴勒斯坦都把（）城市定为首都A、大马士革B、贝鲁特C、耶路撒冷D、利雅得6.阿拉伯人喜爱_______色，这是因为这里气候______，天气_______，太阳辐射_________，这种颜色有_________作用。

8.把以下各民族与其所在国、信仰的宗教连接起来。

第八章东半球其他的地区和国家第一节中东(2)主备人黄小霞审核人审核时间课型班级姓名流程导学内容助教策略(学习随笔)目标导学1、读图分析本区水资源的状况和原因，并由此可能产生的地区争端和冲突2、通过阅读材及图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。

自主学习1、中东地区资源丰富，资源却很贫乏。

中东地区气候干燥，河流，还有大面积没有河流的沙漠地区。

2、中东的人种主要是。

3、中东地区大多数是以阿拉伯民族为主的、信奉伊斯兰教的国家。

以色列也包括在“中东”范围之内。

4、伊斯兰教、基督教和犹太教三大宗教都把看作是圣城，但沙特阿拉伯的，也就是伊斯兰教的创始人穆罕默德的诞生地，被伊斯兰教尊称为圣称。

5、犹太人集中分布在，主要信奉；波斯人主要分布在，信奉。

自主学习用时5分钟合作探究分析：中东水资源匮乏的原因及对策1、对照地图册23页的“中东的气候类型图”，说出中东的气候类型有哪些？2、分析课本的图8.8，以麦地那为例，归纳热带沙漠气候的特征。

3、沙特阿拉伯式中东面积最大的国家。

读图8.7，概括沙特阿拉伯地表水资源特点。

沙特阿拉伯应该如何解决水资源问题？知识链接：为什么中东地区水资源比较缺乏？（1）自然原因：气候以热带沙漠气候为主，全年降水稀少，同时也没有特别高大的山脉，河流比较少。

（2）人为原因：人口的快速增长和经济的快速发展。

小组合作展示课堂小结本节课我们学习了哪些内容？达标检测1. 有人说，20世纪中东曾为石油而战，21世纪中东将为水而战。

为水而战是因为中东水资源匮乏。

造成本区水资源匮乏的主要原因是（）A.水资源季节分配不均，冬春少雨B.本区气候干燥，河流稀少C.人口增长过快，用水量过多D.石油资源过度开采，地下水位下降2. 下列关于中东人文环境的叙述，不正确的是（）A.中东地区的居民大多信奉伊斯兰教B.麦加有世界上最大的清真寺C.中东的国家都是阿拉伯国家D.耶路撒冷是三大宗教的圣城3. 尼罗河水不会成为哪一国的水资源（）A.埃及B.埃塞俄比亚C.苏丹D.沙特阿拉伯4. 电视新闻中常见中东地区的国家领导人，他们往往身着白色长袍，头上围着头巾。

《中东》教案第二课时新人教版七年级下一、教学内容本节课选自新人教版七年级下册《中东》一章，内容包括中东地区的地理位置、民族和宗教、历史冲突、石油资源以及该地区在国际政治舞台上的地位等。

二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、民族和宗教，理解民族宗教矛盾是导致中东地区冲突的主要原因。

2. 使学生掌握中东地区石油资源的分布及对国际政治经济的影响。

3. 培养学生运用地图、图表等资料分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点：中东地区的地理位置、民族宗教、历史冲突、石油资源。

难点：中东地区民族宗教矛盾的理解，以及石油资源对国际政治经济的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、地图、挂图、教学PPT。

2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的风景图片，引导学生关注该地区的地理特点，激发学习兴趣。

2. 新课导入：引导学生阅读教材，了解中东地区的地理位置、民族和宗教。

3. 实践情景引入：让学生分组讨论，分析中东地区民族宗教矛盾产生的原因。

4. 例题讲解：讲解中东地区历史冲突的典型案例，使学生理解民族宗教矛盾对地区稳定的影响。

5. 随堂练习：让学生根据教材和讲解，完成相关练习题。

6. 石油资源学习：引导学生学习中东地区石油资源的分布，了解其对国际政治经济的影响。

六、板书设计1. 《中东》教案第二课时2. 内容：地理位置民族和宗教历史冲突石油资源地区地位七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中东地区的地理位置。

（2）分析中东地区民族宗教矛盾产生的原因。

（3）谈谈中东地区石油资源对国际政治经济的影响。

2. 答案：（1）中东地区位于亚洲西南部，连接亚、非、欧三大洲，具有重要的战略地位。

（2）中东地区民族宗教矛盾产生的原因有：历史遗留问题、民族宗教信仰差异、地缘政治因素等。

（3）中东地区石油资源丰富，对国际政治经济具有重要影响，如石油输出国组织（OPEC）对全球石油市场的调控能力等。