七年级地理下册 中东二导学案

七下地理中东导学案（⼆）第⼋章东半球其他的地区和国家第⼀节中东导学案（第⼆课时）学习⽬标：1. 运⽤地图和相关资，分析中东⽔资源及其分布状况，说出⽔资源对中东经济发展的影响。

2.运⽤有关资料，说明中东的⼀些⽂化习俗与⾃然环境的关系，并了解中东的多元⽂化。

练习与检测⼀、单选题1.对中东地区⽣产、⽣活有明显的制约作⽤的资源是（）A. ⽯油资源B. ⽔资源C. ⼟地资源D. 资⾦、技术2.中东地区⽔资源匮乏的主要原因是（）A. 平原为主，地势低平B. ⽓候⼲燥，河流稀少C. ⼈⼝稠密，农业发达D. ⾼温多⾬，蒸发旺盛3.⼩丽的爸爸从国外打⼯回来，他说：“这个国家的淡⽔⽐⽯油还宝贵。

”这个国家可能A. 印度B. 沙特阿拉伯C. ⽇本D. 中国4.中东地区主要的⽓候类型是（）A. 热带季风B. 热带⾬林C. 热带草原D. 热带沙漠5.中东地形以（）A. ⾼原为主B. 平原为主C. 盆地为主D. 丘陵为主6.⼀位外国友⼈，⾝穿⽩⾊长袍，⼿拿⼀本《古兰经》，⽤阿拉伯语与⼈交谈。

你推测他最可能来⾃A. 印度B. ⽇本C. 澳⼤利亚D. 沙特阿拉伯7.被伊斯兰教、基督教和犹太教奉为圣城的城市是( )A. 麦加B. 耶路撒冷C. 开罗D. 利雅得8.阿拉伯⼈的长袍多为⽩⾊，⽽且⼗分宽⼤，这种服装主要是为了适应（）A. 艰⾟的居民⽣活B. 潮湿多⾬的⽓候C. 伊斯兰教的审美观D. 炎热的沙漠⽓候9.⽣活在西亚地区的阿拉伯⼈他们普遍信奉（）A. 伊斯兰教B. 基督教C. 犹太教⼆、综合题10.读世界某区域图，回答下列问题．（1）图中甲是______海峡，有“国际⽯油海峡”；“世界油阀”之称．（2）本地区最丰富的能源是______．其对外主要运输⽅式是______运和管道运输．（3）卡塔尔地处北回归线附近，属于______⽓候（填⽓候类型）．2015年3⽉26⽇，在美国的⽀持下，沙特阿拉伯展开对也门的空隙，拉开军事介⼊也门冲突的序幕．⼆次⼤战以来，这⼀地区冲突不断，战事频繁．（4）从地理位置、资源、民族、宗教等⾓度分析本地区冲突不断的原因．（写出3条）①______②______③______．答案和解析1.【答案】B【解析】解：该地区主要属于热带沙漠⽓候，很多地区年降⽔量不⾜200毫⽶，有的地⽅甚⾄数年滴⾬不下，⽔资源的缺乏对该地区⽣产、⽣活有明显的制约作⽤，“淡⽔贵于油”是中东地区的真实写照；B符合题意。

《中东》导学案（第2课时）一、学习目标：1、运用图表资料，说出中东石油资源的分布、出口情况及其在世界所占的地位。

2、运用资料描述中东富有地理特色的文化民俗。

3、中东地区冲突的地理背景。

二、学习重（难）点重点：中东石油的地位、分布及其主要运输路线。

难点：中东地区的文化差异和宗教矛盾。

中东地区冲突的地理背景。

二、学习过程【自主学习一我自信我能行】自主复习（一）◎世界“油库”阅读教材27—29页及图7-2-3的内容，完成下列知识。

一、在图7-2-3“中东的石油分布”上。

明确下列内容。

中东的石油主要分布在：五个主要产油国：。

中东石油的储量占世界的 %，是目前世界上石油储量，产量占 %，是世界生产石油的地区，出口量占世界的 %，也是世界输出石油的地区。

二、1、中东的石油主要通过运输，绝大部分运往、和。

小组合作探究（课本29页）读下图，找出波斯湾石油外运三条主要航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家或地区★★★。

三、石油资源不是取之不尽的，所以，许多中东的国家正在积极采取措施加快________，已经初见成效。

自主学习 匮乏的水资源 （课本25页）1、由于中东地区气候_______，河流________，沙漠面积广大，造成该地淡水资源非常匮乏。

2、中东地区的河流：在伊拉克境内有________河和________河，它们冲积形成了________平原。

在埃及境内有世界第一长河_______河。

资料补充 约旦河源于叙利亚境内的赫尔蒙山，向南流经以色列，在约旦境内注入死海，是世界上海拔最低的河。

自主学习 ◎宗教与文化习俗 （阅读课本29-30页）1、居民中东地区居民主要是__ __种人。

大多数国家和居民为________人，除 、 、 、等国家外。

2、宗教（1）中东地区是_______教、________教、_______教的发源地，_______城是这三个宗教的“圣地”。

（2）中东地区大多数人信奉的宗教是________教，人们的饮食、服饰、建筑、礼仪等，都有明显的伊斯兰教的特点。

第一节中东【学习目标】1.对应地图找到中东的位置和范围，说明中东位置的重要性。

2.找出中东地区的主要产油国。

3.运用地图资料等说明中东分布、生产和输出情况，分析中东石油对本区及世界经济重要性。

4.运用地图资料等说出中东水资源的分布情况，说明水资源对中东经济发展的影响。

5.运用资料等说明一些中东的文化习俗与自然环境的关系，了解中东多元的文化。

【自主学习】一、中东的位置位置：1.阅读课本44页，找出中东位于亚洲，非洲，它包括和非洲。

2.地处、、三洲的交界地带,介于 A 、B 、C 、D 和E 之间,被称为“三洲五海之地”。

甲运河沟通了红海和地中海,乙海峡沟通了黑海和地中海。

2.地理位置的重要性:中东联系亚、非、欧三大洲,沟通洋和洋,自古以来,就是东西方交通枢纽,战略位置极为重要。

二、中东的石油1.分布:中东石油主要分布在 A ,其中①、②、科威特、③和阿拉伯联合酋长国是中东主要的产油国。

阅读课本47页图8.6完成下表3.输出线路三．中东的水资源和文化1.阅读课本48页内容，在图8.7中找出中东的主要河流有，，。

2.阅读49页内容，中东是教，教，教的发源地，目前大多数居民信奉教。

一、选择题南亚和西亚一直是世界热点之一。

读西亚和南亚局部地区图，回答以下小题。

1．导致西亚地区冲突不断地因素很多，下列哪种因素不是其主要原因是（）A．地处“五海三洲之地”，战略地位重要B．争夺丰富的石油资源和有限的水资源C．存在明显的宗教信仰差异D．以畜牧业为主的农业著名2．西亚因盛产石油享誉世界，许多大型油轮穿梭往来于图中的Ａ海峡，该海峡是（）A．马六甲海峡B．霍尔木兹海峡C．土耳其海峡D．直布罗陀海峡3．关于西亚和南亚的下列叙述，错误的是（）A．①地区终年炎热干燥B．②地区此时正值旱季C．①地区居民普遍信仰伊斯兰教D．②所在国电脑软件在世界上占重要地位下面两图是哈桑通过微信分享的中东地区一些地方景观照片。

左图是城市贮水塔，最大球形贮水塔能储水约100万加仑，右图是在沙漠里抽取地下水进行喷灌的圆形农田，据此完成下列5-6题。

科普版地理七年级下册《第二节中东》教学设计2一. 教材分析本节课的主题是中东地区，我们将从地理、历史、文化等多个角度来了解中东地区的特点和问题。

教材中包含了丰富的图片和案例，有助于学生更直观地理解中东地区的复杂性。

二. 学情分析七年级的学生已经有了一定的地理知识，但对于中东地区可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我们需要引导学生从多个角度去观察和分析中东地区，帮助他们建立起全面的中东地区观念。

三. 教学目标1.了解中东地区的地理位置和特点；2.掌握中东地区的主要问题和冲突；3.培养学生的分析能力和跨文化交流能力。

四. 教学重难点1.中东地区的地理位置和特点；2.中东地区的主要问题和冲突；3.学生分析能力和跨文化交流能力的培养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的中东地区案例，让学生深入了解中东地区的问题；2.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养他们的合作意识和批判性思维；3.互动式教学法：通过提问、回答等方式，让学生积极参与课堂，提高他们的思考能力。

六. 教学准备1.准备相关的多媒体教学材料，如图片、视频等；2.准备中东地区的主要问题和冲突的案例；3.准备分组讨论的问题和任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中东地区的图片，让学生对中东地区有一个直观的认识。

然后，提出问题：“你们认为中东地区有哪些特点？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）介绍中东地区的地理位置和特点，包括中东地区的地理位置、气候、地形等。

同时，展示中东地区的主要问题和冲突，如巴以冲突、叙利亚内战等。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个中东地区的问题或冲突，让学生通过讨论和分析，找出问题的根源和解决方案。

4.巩固（5分钟）让每个小组汇报他们的讨论结果，其他小组进行评价和提问，以巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考中东地区的问题是否只有冲突和战争，是否还有其他的可能性。

让学生从多个角度去看待和分析问题。

《中东》导学案
课题第一节《中东》
学习
掌握中东地区三洲五海地理位置的重要性，了解中东石油在世界的地位目标
导学过程
一、认识五海三洲之地
认识地图，写出中东五海的名称：
三洲的名称：
合上课本，在下图恰当的位置写出五海三洲的名称
二、慧眼识图：寻找中东和西亚的区别：
西亚国家分布图中东国家分布图
在中东国家分布图中画出苏伊士运河和土耳其海峡的位置
三、世界石油宝库
根据上图总结中东石油在世界的地位：中东是目前世界上石油量最大、量和量最多的地区。

参照P46图8.4填出中东主要产油区和产油国：
石油产区：____________________。

产油国：________、_______、_______、________等
四、中东石油线路
经过的主要海洋、海峡和运河到达的国家和地区
航线A ______海－_____________运河－______海
－______海峡－______洋
航线B______洋－______角－______洋航线C______洋—______海峡—______洋。

第一节中东（2）学习目标1.通过读中东河流图及气候图，分析本地区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。

2.通过阅读材料和图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。

3.关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，分析中东成为热点地区的原因。

学习重点了解中东地区水资源特点及注意气候类型学习难点了解中东地区水资源特点及注意气候类型自主学习1.中东地区气候，河流，还有大面积没有和地区，所以，有关、水资源的分配和争夺，成为中东地区的又一个焦点。

2.中东的人种主要是人种，大多数居民信仰教，少数信仰基督教、犹太教和其他宗教，文化的差异也是导致中东不安定的重要原因。

合作探究完成P49活动第1、2、3题。

课堂检测1.目前世界上石油储量醉大、生产和输出石油最多的地区是（）A.西欧B.东南亚C.中东D.非洲北部2.“水贵于油”是中东地区的真实写照，请判断下列各项“水贵”的原因，正确的是（）A.水厂为了赚钱而抬高水价B.当地政府为了保护水资源制定的一项节水措施C.中东地区气候干燥，河流稀少，水资源匮乏D.这里的水含有多种营养物质3.中东地区通用的语言是（）A.英语B.阿拉伯语C.法语D.汉语4.中东的居民多信奉（）A.佛教B.伊斯兰教C.基督教D.犹太教5.被伊斯兰教、基督教、犹太教看作圣城的是（）A.耶路撒冷B.利雅得C.麦加D.巴达6.读中东政区图，回答下列问题。

（1）中东沿岸是世界上石油醉大，和石油最多的地区。

（2）中东地区重要的产油国是：E________；F________。

（3）读图填表：欧美各国洋海运河海阿拉伯海海峡好望角洋日本湾课堂检测参考答案1.C2.C3.B4.B5.A6.（1）波斯湾储量生产输出（2）沙特阿拉伯科威特（3）略【素材累】1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。

《中东》导学案（第2课时）【学习目标】1.读图说明中东地区的范围、位置；2.在地图上找到主要的国家及城市，重要的临海、海峡及运河；分析本区地理位置的重要性。

3.学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。

【学法指导】运用地图、统计数字分析说明地理事物。

【知识回顾】三洲五海、咽喉要道【自主学习】1.中东是目前世界上石油最大、生产石油的地区。

中东石油资源主要分布在及其地区。

2.由于自身对石油的消费量很少，中东所产石油绝大部分通过海洋运往、西部、洲，也是世界上石油最多的地区，对世界经济的发展举足轻重。

3. 、、、、等主要产油国家，靠出口石油获得了可观得经济收入。

但是，石油资源，开采一点少一点，所以这些产油国家都考虑未来继续发展的问题，实施经济发展多样化战略。

【合作探究】（生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高）完成47页活动1.1题在图8.4找到并回答。

2.2题读图8.5，说说中东石油在世界上的地位。

3.3题：读图8.6【展示交流、建构知网】石油宝库-中东 主要分布： 主要产油国： 输出地区及路线【教师点拨】（教师上课自配课件）【检测反馈】一、选择题1.中东地区最丰富的矿产资源是（ ）A.石油B.铁矿C.磷矿D.金刚石2．小明的舅舅在国外打工，小明想知道这个国家在哪儿，舅舅让他猜：“我 经过的主要海洋、海峡和运河航线①( )→霍尔木兹海峡→( )→印度洋→( )→南海→台湾海峡→日本航线②波斯湾→（ ）→阿拉伯海→印度洋→（ ）→（ ）→西欧和美国航线③（ ）→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→（ ）→( )→地中海→直布罗陀海峡→( )→西欧和美国打工的国家在里海的南边，波斯湾的北边。

”聪明的你，知道小明的舅舅在哪个国家打工吗？（ ）A ．沙特阿拉伯B ．科威特C ．伊朗D ．土耳其3．下列商品中最有可能是我国出口到中东地区的是（ ）A ．石油 煤炭B ．猪肉等农产品C ．石油钻井设备D ．羊毛衫 羽绒服4．近年来，我国已成为石油净进口国。

《第二节中东》教案教学目标在地图上找出中东地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置特点。

运用地图和其它资料，指出中东地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

运用资料描述中东地区富有地理特色的文化习俗教学重点运用图表资料，说出中东石油资源的分布、出口情况及其在世界所占的地位。

教学难点在地图上找出中东主要国家及其首都，说出中东的地理位置及其重要性。

教学模式问题导学教学方法自主探究和小组讨论相结合教具准备相关图片投影教学过程导入新课（一）三洲五海之地创设情境：同学们，前面我们学习亚洲的经济发展极不平衡。

其中卡塔尔和阿拉伯联合酋长国是高收入国家。

你们还记得他们靠什么获得高收入？石油给他们带来高收入同时也给当地带来了不断的争战。

在分区地理里卡塔尔和阿拉伯联合酋长国都属于中东。

提到“中东”这个名字，你想到了什么？听讲回答：石油战争展示中东连年的战争图片，（观看图片，议论）追问为什么会不断地发生战争？听讲回答：争夺水资源和石油利用图片，引起学生对中东的关注，唤起学生的同情心。

让学生对战争产生抗拒的心理。

培养学生热爱和平的心理。

引导学生关注世界热带问题。

衔接与过渡中东的热点问题不仅在于它拥有大量的石油，还在于它的地位极具战略性。

它的地理位置被称为“三洲五海”之地。

中东地理位置的重要性1．位于亚非欧三洲交界处。

2．位于黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海之间。

3．海与海之间通过海峡或运河相通。

追问：为什么说中东也是东西方文明交融的纽带？讲述：中东是古代“丝绸之路”的必经之地，一直到现在，它依然是东西方交通要道。

活动：同学之间用1分钟的时间在课本25页中东的地形图中相互提问“三洲五海两峡一湾一运河”的地理位置。

讨论交流：中东地理位置的重要性。

根据老师的点拨补充自己没有认识到的地方。

阅读课文26页中东—东西方文明交流的纽带。

培养学生学会用图，通过地图获取地理信息的能力以及学生之间的相互交流能力、协调能力，阅读理解能力。

七年级地理下册第八章第一节《中东》教案设计教案设计思路：依据新课标的要求，力求创设让学生真正自主学习的情境，使学生做到──问我所思，说我所想。

经过一个多学期的地理学习，学生已积累和拥有一定的自主学习地理的经验，同时中东又是当今世界一大热点地区，相关资料较容易找到，有利于学生搜集资料。

因此，本节课的教学设计分三部分进行： 第一部分：引导学生由生活走进地理。

利用社会热点问题及学生对生活的体验，培养学生关心世界大事，关注世界和平的情感态度及价值观。

第二部分：从地理的角度探究生活中的热点问题。

深化学生原有的生活体验，促使地理新知识点和能力的形成。

第三部分：创设情境，师生角色互换，让学生体验自主学习的乐趣，培养学生梳理知识、处理并运用信息的能力。

在课堂教学评价上，本节课重视学习过程的自我评价，设计课堂活动及自我评价表，尝试发挥自我评价的诊断和激励功能。

教学目的：1.读图查找中东的范围、位置和五大石油生产国，说明地理位置三洲五海的的重要性。

2.学会运用统计数字说明中东石油储量、产量占世界的地位分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的影响。

3.培养学生对地理信息的整理、对比和分析判断等思维能力，促进认识客观世界能力与水平螺旋式上升。

4.引导学生关注世界热点、国家大事，培养学生良好的情感态度和价值观，树立可持续发展的资源观。

教案设计反思：实践新课标的教学观。

重视创设情境，改变学生的学习方式，在教学过程中让学生主动参与，乐于探究，勤于动手。

三部分设计是为了突出：探究式的学习方式，大幅度减少记忆知识点的数量；强调从生活走向科学，培养学生的实践能力；构建学生多层的知识结构。

建立“四学”目标：能学：建立自我意识发展基础上的能学。

想学：建立与学生具有自主学习动机基础上的想学。

会学：建立在学生掌握了一定学习策略基础上的想学。

重 点：1.中东重要的地理位置。

2.中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济发展的影响。

星球版地理七年级下册《第二节中东》教学设计2一. 教材分析本节课的教材是星球版地理七年级下册，第二节中东。

教材从地理位置、自然环境、历史背景、文化特色、民族矛盾、宗教信仰等方面，对中东地区进行了深入的剖析，旨在让学生了解中东地区的复杂性和多样性，提高学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对地理知识有了初步的了解，具备一定的地理素养。

但中东地区的复杂性，对学生来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生，从多个角度去理解和分析中东问题。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解中东地区的地理位置、自然环境、历史背景、文化特色、民族矛盾、宗教信仰等方面的知识。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论、探究等方法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的地理观念，理解世界的多样性，尊重不同的文化和信仰。

四. 教学重难点1.中东地区的地理位置和自然环境2.中东地区的历史背景和文化特色3.中东地区的民族矛盾和宗教信仰五. 教学方法1.讲授法：教师对中东地区的相关知识进行讲解，让学生了解和掌握基本知识。

2.小组合作法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法：教师提供中东地区的具体案例，让学生进行分析，提高学生的分析能力。

六. 教学准备1.教材：星球版地理七年级下册2.课件：教师根据教材内容，制作相关的课件3.案例：教师收集中东地区的具体案例，用于课堂分析七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用课件，展示中东地区的地理位置和自然环境，让学生直观地了解中东地区的基本情况。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生结合教材内容，进行思考和讨论。

例如：中东地区的地理位置对当地的发展有何影响？自然环境对中东地区的生活方式有何影响？4.巩固（10分钟）教师对学生的回答进行点评，总结中东地区的地理位置和自然环境的特点，帮助学生巩固所学知识。

《中东》精品教案第二课时新人教版七年级下一、教学内容本节课我们将深入学习《中东》这一章节，主要内容包括中东地区地理位置、历史文化、宗教信仰以及该地区重要性和当前局势。

具体涉及内容有：中东地区地理位置及其在世界政治、经济中重要性；中东地区主要宗教——伊斯兰教、犹太教和基督教分布及影响；巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响。

二、教学目标通过本节课学习，希望学生能够：1. 解中东地区地理位置、历史文化、宗教信仰；2. 认识到中东地区在世界政治、经济中重要性；3. 掌握巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响；4. 培养学生地理思维能力和国际视野。

三、教学难点与重点教学难点：中东地区宗教信仰分布及影响，巴勒斯坦与以色列冲突由来。

教学重点：中东地区地理位置、历史文化、宗教信仰以及该地区重要性和局势。

四、教具与学具准备教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示中东地区地图，引导学生观察中东地区地理位置，引出中东地区在世界政治、经济中重要性。

2. 讲解知识点：a. 中东地区地理位置及其重要性；b. 中东地区主要宗教——伊斯兰教、犹太教和基督教分布及影响；c. 巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响。

3. 实践情景引入：通过展示中东地区图片，让学生结合所学知识分析图片中宗教建筑、文化现象等。

4. 例题讲解：讲解与中东地区相关地理、历史题目，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生完成与中东地区相关地理、历史题目，检查学生对知识掌握程度。

六、板书设计1. 中东地区地理位置2. 中东地区主要宗教伊斯兰教犹太教基督教3. 巴勒斯坦与以色列冲突由来及影响七、作业设计1. 作业题目：a. 简述中东地区地理位置及其在世界政治、经济中重要性；b. 列举中东地区主要宗教，并简要介绍其分布及影响；c. 说明巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响。

答案：a. 中东地区位于亚洲、非洲和欧洲交界处，拥有丰富石油资源，是世界政治、经济重要区域。

新人教版七年级地理下册《中东（第2课时）》导学案学法指导1、小组合作讨论法：教师提出问题，小组合作找出解决问题的办法。

2读图分析法：通过引导学生读书读图，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。

【学习过程】一、匮乏的水资源（阅读P48页）1、中东的主要气候类型和特点中东地区大部分属于气候和气候。

气候干旱，稀少，还有大面积没有的沙漠地区。

2、在图中填出中东的河流名称3、P49活动题3，说出中东水资源状况及解决水资源短缺的办法？二、文化差异（阅读P49-51页）1、中东的人种主要是人种。

2、中东多数国家和地区的居民，主要是人，信仰教。

这些国家被叫做“阿拉伯国家”。

3、犹太人集中分布在以色列，主要信仰教。

4、波斯人主要分布在伊朗，主要信仰教。

5、伊斯兰教、基督教和犹太教都把看作是圣城。

6．结合P51活动分析图片描述的现象与自然环境的关系三、中东地区发生战争和冲突的主要原因：【达标训练】1.中东大部分地区的气候类型为A、热带季风气候B、热带雨林气候C、热带沙漠气候D、热带草原气候2.中东地区的主要人种为()A、白色人种B、黑色人种C、黄色人种D、混血人种3.被伊斯兰教、基督教和犹太教都看作圣城的是()A、开罗B、巴格达C、耶路撒冷D、麦加城4.中央电视台某记者被派至中东进行采访，他住在一所具有浓厚宗教色彩的城市，在那可以看到不同的宗教建筑物，请问他最可能去的城市是A、麦加B、耶路撒冷C、迪拜D、麦地那5.以色列和巴勒斯坦都把（）城市定为首都A、大马士革B、贝鲁特C、耶路撒冷D、利雅得6.阿拉伯人喜爱_______色，这是因为这里气候______，天气_______，太阳辐射_________，这种颜色有_________作用。

8.把以下各民族与其所在国、信仰的宗教连接起来。