德高学高为师,言正身正为范

德高为师，身正为范——我所理解的师德师风孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。

”当教师自身端正，作出表率时，学生也就会跟着行动起来；相反，如果教师自身不端正，而要求学生端正，那么，纵然三令五申也不会服从的。

教师的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用，而身教重于言教，要学生成人成才，作为学生的人生导师，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量，因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化师资队伍建设的总枢纽。

一、为人师表“经师易得，人师难求”说的是，作为一名教师，不能仅用一般的社会职业道德要求自己，还应该有更高的职业道德规范，这是教师职业本身“传道、授业、解惑”的职责使然。

作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

二、身教重于言教学高为师，德高为范。

中华民族自古以来素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。

师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。

教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。

师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。

教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。

高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。

人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。

三、爱岗敬业教师的职业精神最根本的体现是蜡烛精神和园丁精神，蜡烛燃烧自己，照亮别人，园丁则用辛勤的耕耘让幼苗茁壮成长。

蜡烛精神体现的是奉献，园丁精神体现的是责任。

教师形象设计——德高为师，身正为范德高为师，身正为范，这是对教师最传统、最基本的要求。

在中国传统文化中，教师被尊为“师者”，被视为孩子们的榜样和引导者。

一个好的教师形象设计至关重要，不仅仅是为了展现专业素养，更是为了成就一个良师益友的形象，塑造一个优秀的教育品牌。

下面我们就来谈谈如何设计一个合格的教师形象。

一、外在形象设计1.着装教师的着装应该整洁得体，给人以良好的第一印象。

对于男教师来说，可以选择一件笔挺的西装，搭配一条干净整洁的长裤，穿上一双皮鞋，展现出干练的气质。

对于女教师来说，可以选择一件得体的套装搭配一双高跟鞋，或者一条合身的连衣裙，再搭配一款简洁大方的包包，更能展现女性的优雅气质。

着装不需要过于花哨，但一定要显得得体整洁，彰显出专业形象。

2.仪表教师的仪表应该端庄大方，整洁清爽。

应该保持注意发型整洁，面容亮丽，保持衣着干净整洁、不张扬的形象。

注意口服清新，不要有异味。

这些都是展现一个教师端庄大方形象的必备条件。

3.言谈举止教师的言谈举止应该得体、礼貌，讲话语音动听、声音柔和。

在交流中，要注重仪表形象，不随便用手势和动作，保持文雅仪表。

与学生交谈时，要保持亲和、平易近人的态度，但也不失严肃和严谨。

二、内在素养设计1.专业素养教师的专业素养是塑造教师形象的重中之重。

教师必须具备丰富的专业知识，不断提升自我的教育技能。

只有不断学习，不断提升自己的专业水平，才能在教育工作中做出更大的成绩，在学生心目中赢得更高的崇敬。

2.品德操守教师的品德操守是一个教师形象最根本的素养。

一个教师不管遇到什么困难，都应该心怀善良，坚守道德底线。

不做伤害学生感情的事情，不做违背教育规律的事情。

能有气节、有责任心、有奉献精神，才是一个合格的教师。

3.人格魅力一个优秀的教师应该具备较强的人格魅力，他应该具有亲和力、责任感、正直感、公正感和团队精神等品质。

只有这样，他才能赢得学生的尊敬和爱戴，让学生从心里敬佩自己。

三、教师形象设计的注意事项1.克服自我形象焦虑形象并不是装饰，而是一种外化思维和心智。

德高为师，身正为范教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。

换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。

因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。

无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。

因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。

尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体现在“严”和“慈”上。

常言道：“严师出高徒。

”又说：“严是爱，宽是害”。

对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。

所以，对学生不严不行。

当然，严要得法，严要有度。

慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。

充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。

教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。

无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。

因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

德高为师、身正为范——浅议教师职业道德古人曰：“师者传道、授业、解惑也。

”这充分说明教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人，以自己模范的品行来教育和影响学生。

其人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。

因此，古今中外的教育家都非常重视和加强教师要为人师表。

我国现代教育家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是为人师表，在教育的历史发展中，为人师表最起码的道德要求。

“教师每天仿佛蹲在一面镜子里，外面有无数双精细、审视的孩子的眼睛时刻盯视着你”，这是教育家加里宁对教师作用的精辟论述，形象地强调了教师在学校推进素质教育的过程中的重要地位。

教师和学生犹如“唇齿”、“鱼水”，朝夕相处，其思想、作风、言谈和举止无刻不在影响学生。

所以，素质教育实施效果的好坏，与教师有着直接的关系。

而教师以身作则，为人师表对提高学生的素质，促进学生的健康成长也起到了决定性的作用。

一个社会的发展，总是把希望寄托在新一代身上，为了使他们能够很好继承并发展社会已有的生产力和生产关系，社会便以教育的方式对他们从小就开始给予各方面的培养，通过教育赋予他们对已有的生产力，生产关系继承和发展的能力，教师作为专门的教育工作者，由此被社会赋予多方面的育人职责，要求教师不仅要授之以知，教之以事，而且要喻诸以德。

要在教育过程中完成这样的职责，不仅要学识深厚，智如泉源，而且能够行为仪表，以身作则，做人之模范。

因为中小学生习性未定，他们的一言一行不仅需要教师言传，而且更需要教师身教，因此，社会总赋予其为人师表的特殊要求。

教师是按照社会要求来培养人的专门劳动者，我们常常被视为社会文明的汇集者和体现者。

这就使得思想道德、风度举此不仅对学生产生深远影响，而且深深影响着学生家长，各行各也人员，对整个社会风气的净化都产生重要的意义。

作为教师首先要有正确的政治方向，良好的道德品质，远大的革命理想，要有强烈的事业心和高度的责任感，潜移默化的影响学生，感染学生，从而清除他们身上的瑕疵，净化他们的心灵。

德高学高为师，言正身正为范【教学对象】全体党员教师【教学目标】以“三个代表”重要思想为指导，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为指针，规范党员教师执教行为，塑造新时期党员教师形象，做一名合格的党员教师。

【教学重点】铸造党员教师的高尚师德【教学内容】每个党员在入党宣誓时所说的最后一句誓词是“为共产主义奋斗终身，随时为党和人民牺牲一切，永不叛党”。

共产党员是引领中华民族，走向新世纪的辉煌的伟大政党的细胞，是用马克思主义武装的在中国危急存亡之时勇挑重担、是人民群众眼中“信赖”与“保障”的代名词。

优秀共产党员李大钊、刘胡兰、雷锋、焦裕禄、孔繁森，用他们事迹使人民树立起对共产党员和共产党的信赖和人格魅力，赢得了人民的尊重和爱戴，最终赢得了民心。

那么在新时期，应怎样做共产党员教师?1、师德，教师的立身之本教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。

可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。

因此，师德是教师的立身之本。

而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。

师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。

所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。

如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。

更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。

否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。

正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。

教师要时刻想着学生，一切为了学生。

企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。

2023师德演讲稿：学高为师身正为范2023师德演讲稿：学高为师身正为范1大家好：今天我演讲的题目是《学高为师，身正为范》“学高为师，身正为范”，在呼唤廉洁的形势下，作为教师，更要特别强调“廉洁从教”，我们每位教育工作者都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

是的，我们是很平凡的教育工作者，没有指手划脚的权威，没有颐指气使的娇嗔，没有追逐权利的奢望，但祖国上下千千万万个教育工作者们，不正是用他们平凡但不平庸的一生追求着教书育人、廉洁一生的教育理想么？“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”老师，他们常被比作蜡烛，燃烧自己，照亮他人，被比作春蚕，吐丝不止，孜孜不倦。

老师，一个神圣的称呼，一份崇高的职业。

曾经有多少老师用一生在谱写教师的这份美好。

在我们的经纬校园里，一直有这么一位老师：她年过半百即将退休，却依然工作在班主任的岗位上；她穿着朴素，工作勤勤恳恳，教书认认真真；她用爱心浇灌了一届又一届祖国的花朵；她用智慧培养了一批又一批祖国的栋梁。

她就是我们的崔颖老师。

在我们的经纬校园里，一直有这么一位老师：她同样年过半百即将退休，却也依然工作在班主任的岗位上；她童心未泯，深受每一个学生的喜爱。

她活力四射，就像二十出头的小姑娘一样，穿梭在可爱的孩子之中；她亲切和蔼，伸手每一位家长的爱戴。

她就是我们的侯可欣老师。

在我们的经纬校园里，一直有这么一位老师：她依旧年过半百即将退休，却也同样工作在班主任的岗位上；她治学严谨，所教的学生从习惯到学识都是出类拔萃的；她温柔亲切，无论过了多少年家长们见了她都要跑过来打招呼；她无私奉献，身边经常围绕着众多的年轻教师向她问东问西。

她就是我们的马淑萍老师。

在我们的经纬校园里，一直有着不胜枚举的这样的.身影。

他们和蔼可亲，像父亲，像母亲。

从青春年少到两鬓斑白，讲台站弯了他们的腰，粉笔染白了他们的青丝，日复一日，年复一年，他们一生与孩子为伴，与神圣的教育事业为伴，但也一生与清苦为伴。

学高为师，身正为范我国著名教育家陶行知先生说：“为师之道，端品为先，学高为师，身正为范。

”从字面意思来理解，就是说要想成为老师，先要品德端正，学问高深、知识渊博的人成为老师，行为端正、品德高尚的人成为典范和榜样。

一个优秀的教师，既为师，又为范。

教师既是传授知识的人，又是被学习的模范和榜样，所以，教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，正所谓教书育人。

《左传》中有句话：“太上立德，其次立功，其次立言”，意思就是先学做人，再学做事，最后再学做学问。

进入工作岗位后，我对教师这个行业有了更多的认识，也对这两句话有了更加深刻的理解。

工作之前，我对教师这个行业的认识还停留在教书上，教师就是给学生传授知识，每每说起对哪位老师印象深刻，必然是学问高深知识渊博的老教授。

工作之后，真正进入这个行业，我才更加清楚地认识到教书育人是一体的。

回想那些学问高深知识渊博的老教授，无不是师德高尚的老师，原来，这些都会在潜移默化中影响着学生。

每一位老师都应该自觉地把教书和育人结合起来，既要传授科学文化知识，又要对学生进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体、美、劳等全方面发展的专门人才。

这和我们国家的教育目的是一致的。

在这德育、智育、体育、美育、劳动技术教育中，德育是方向和动力，智育是核心，体育、美育、劳动技术教育是基础。

这五育，既是对学生的要求，也是对教师的要求。

因为，教师是曾经的学生，现在又承担教育学生的重任，要求学生做到的，先要自己做到，才算是合格的老师，才能不负众望，才能教出优秀的学生。

然而，要做到合格，也不是一件容易的事。

那么，老师要如何去实践“学高为师，身正为范”这句话呢？我认为，以下两个方面是必须要做到的。

一、爱岗敬业爱岗敬业总是一起出现，爱岗是前提，敬业是升华，爱岗敬业是我们对待工作的一种态度，是尊重工作的体现。

爱岗，就是热爱教育事业，热爱本职工作，热爱关心学生。

从小我们就被教育，老师是辛勤的园丁，是勤劳的蜜蜂，是蜡烛，是春蚕，是灵魂的铸造者。

德高为师身正为范教师道德即师德，是指教师在教育实践过程中，形成的比较稳定的道德观念和道德行为规范。

教师高尚的品德、不倦的教诲，往往能使误入歧途的“学生”重新走上正路。

作为人类灵魂的工程师，其灵魂必须纯洁，道德必须高尚。

教师要教育别人，自己要先受教育；要照亮别人，首先自己心中要有光明；要点然别人，首先心中要有火种。

教师的教育影响因素中，道德人格是重要的、强有力的教育因素。

教师以自己的道德人格品质、表现行为给学生树立榜样，促进学生良好人格的发展。

教师的一言一行，一举一动学生都看在眼里，印在心中都会对学生的道德人格的形成产生影响。

教师高尚的道德人格，自觉的良好行为，可以被学生效仿；同样，教师不好的习惯，不自觉的行为等，也会被学生所效仿。

因此说，教师不仅用自己的学识教人，而且重要的使用自己的品格教人；不仅通过语言去传授知识，而且用自己的灵魂去“传授”品格。

凡事要学生做到的，教师必须做到，而且还得做的好；凡事要学生不做的，教师一定不要做。

教师高尚的道德人格，就好比丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，悄悄影响着学生道德人格的塑造。

“耳濡目染”、“潜移默化”的影响效果往往比教师苦口婆的说教好得多。

教师不仅仅教书，而且重要在于教人，只有注重自身的道德人格修养，注重身教，才能以自己的模范道德人格为学生树立前进的目标，指明前进的方向。

作为教师，不仅要有爱心和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看问题。

一、教师要有爱心。

教育是爱的事业，冰心老人曾说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。

这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，这种爱是一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。

其实，当老师的，总是想当个好老师，都知道要对学生付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。

虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。

德高为师，身正为范游洪敏雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也。

”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师？”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教师呢？我认为:首先，树立良好的师德形象。

教师良好的思想品行将是教师伟大人格的体现。

曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。

但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。

学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。

他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。

”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。

作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

其次，规范文明行为。

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。

教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位学生。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

教师形象设计——德高为师，身正为范教师是社会中极为重要的一群人，他们以良好的教育和榜样的力量，为学生树立起正确的人生观、价值观和行为准则。

教师的形象设计显得尤为重要。

一个德高为师、身正为范的教师形象，将对学生的成长和发展产生积极而深远的影响。

下面我将从服饰、仪表、职业道德和知识修养等方面来探讨教师形象的设计。

教师的服饰应该体现出其身份和专业性。

一般来说，教师可以选择正装或者书香气息更浓的中式服饰。

不论选择何种服饰，都要注意颜色的搭配与款式的合理性。

颜色方面，可选择深蓝、墨绿、酒红等含蓄而稳重的颜色，避免过于花俏或夸张的颜色。

款式方面，应尽量选择简洁大方的款式，避免过于花哨和引人注目的装饰。

教师的衣物也要保持整洁，注意穿着的整齐与仪态的端庄。

教师的仪表是形象的一部分，也是与学生直接接触的重要方面。

教师要时刻保持良好的仪表形象，包括面容、举止和仪容仪表等方面。

面容方面，应该尽量展现出一种亲和而自信的表情，给学生一种平易近人的感觉。

举止方面，要保持自然而从容的姿态，不要有过多的紧张或者孤僻。

仪容仪表方面，要注意保持发型整洁，不要过于夸张或者随意。

教师的口齿清晰，语言表达能力强也是非常重要的。

教师的职业道德应该是学生学习和生活的榜样。

德高为师，身正为范，是教师的基本要求。

教师要严格要求自己，言行一致，做到知行合一。

教师在言传身教的过程中，要坚守底线，遵循职业道德，尊重学生，与学生平等相待，不以权势欺压学生。

教师要严于律己，对学生成绩和表现要进行公正评价，不以私心为主，不偏袒任何一方。

教师要关心学生的成长，给予他们正确的引导和帮助，是学生们能够在正道上坚定不移前进的重要动力。

教师的知识修养是教师形象设计的重要方面。

作为教育者，教师必须具备扎实的学科知识和广博的知识面。

教师要不断学习和更新自己的知识，注重提高自身的学术水平和专业素养，以更好地指导和教育学生。

教师还应该具备良好的人文修养和社会责任感，提高对社会问题和时事热点的了解，以便能够引导学生正确的价值判断和思考方式。

德高为师，身正为范心得体会（通用10篇）德高为师，身正为范心得体会我们得到了一些心得体会以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。

怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的德高为师，身正为范心得体会（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

德高为师，身正为范心得体会1在教师干部作风整顿学习活动中，我认真学习了学校作风整顿文件精神，学习了《教师法》《义务教育法》等重要内容，在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次整风学习，对我校开展干部作风整顿工作有了进一步的认识，变被动教育为主动受教育，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人的批语意见，我有如下一些认识。

政治思想方面。

要全面认真系统地学习党的方针政策，毛泽东思想、邓小平理论,认真学习党的十七大精神。

必须在自己的工作岗位上认认真真干教育，踏踏实实育人才，发扬求真务实的工作作风，积极参加课程改革。

在工作中不断学习，用先进的教育教学理论指导实践，不断创新，重视教育的过程管理，把工作落到实处，做人民满意的教师。

教育教学要有雄心。

教育是一项平凡而伟大的工作，系民族兴衰和国家存亡。

要克服工作中的急躁情绪，从点点滴滴做起。

用赏识的眼光看学生。

对待学生要有耐心，特别对于问题学生要给他(她)机会，用发展的眼光看人，树立学生的自信心，精心营造育人的一片蓝天。

“作为教师，用爱点亮学生心头的明灯，开启他们沉重的心扉，责无旁贷，任重道远。

”“没有爱就没有教育，这就要求教师不仅有丰富的知识和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对学生的一种无私奉献的爱。

”“教师在教会学生做人和学会知识的同时，还要让学生知道先相信你自己，然后别人才会相信你。

”作为教师，做好日常工作要不断加强政治理论学习及业务学习，提高工作水平，切实以过硬的本领来完成好领导交办的日常工作，并且要不断更新教育工作理念，工作要积极、主动，勤动脑，多研究，力求工作上创新，有新突破。

德高为师，身正“德高为师，身正为范”这八个字是我们上师范时老师们常常教导我们的话，参加了工作，更深深的领悟了教师作为学生示范榜样人物的作用。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”怎样才能做一名好教师呢？我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生，关心学生是我们教师最基本的道德素养。

时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。

无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、用爱打开学生心灵的窗高尔基说过：”谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

" 教师应该热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。

这样，学生平时也就会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。

同时老师遇事要冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽量公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生，不管是不是自己教过的，对所有学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望也高了，再加上社会的竞争越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。

优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。

这就更要求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受。

我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，母亲在他二岁时去世，和父亲相依为命。

生活拮据，他缺乏家庭温暖，在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。

面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。

篇一：演讲稿学高为师,身正为范学高为师,身正为范学高为师,身正为范。

她没有特别出众的外表，也没有可歌可泣的惊人事迹，但她将全部的精力投入到教育教学之中，勤勤恳恳、爱岗敬业、积极进取，十中的精神在她的身上得到充分的体现。

她就是我们三年级组的徐素玲主任。

作为一名党员，徐主任时时处处以一名合格党员的标准严格要求自己，严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，热爱本职工作，认真执行学校的各项规章制度，团结同志，做到爱校如家，爱生如子。

俗话说“活到老，学到老”。

徐主任努力读书钻研、积极参加培训、虚心请教，在学习中实践，在实践中不断收获。

她认真学习《教师人格魅力的构建》等文章，努力使学生、家长能接受自己、喜欢自己。

为了适应新课程改革，她认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，使自己不被新课改的浪潮所淹没。

为了充实的教学理论,更新教学理念,她阅读了《课堂教学模式探讨》、《小学语文教师》、《班主任》以及《给教师的100条建议》等书籍报刊，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

徐主任还认真学习新的教育理论，积极参加校本培训，及时更新教育理念。

并严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。

徐主任也不例外。

在工作中，她勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。

作为一名语文教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。

徐主任教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。

自开展三思教学达标活动以来，徐主任认真学习三思教学理念，积极探索，不断实践。

每节课前，她利用导备法认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，就在前一段她为了上好《木匣》一课，本课中有这样一个环节，按照原来的五步却找不到木匣，通过思考她知道其中的原因。

德高为师身正为范“师者，所以传道、授业、解惑也”。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

我用我的平凡教书感受师与范的灵魂。

在大学的军训中，我们的军训口号就是“德高为师，身正为范”，当时我并不理解其中的含义，只是觉得师范大学还不错，走入教室，当了老师才懂得这那两句话的实际含义。

每个孩子都是天使，自己的，别人的家长把孩子送到学校，那就让每个天使开心，幸福，没有忧虑，给他一个快乐的童年，充实的青年，家长的责任很大，老师的担子更重。

那么就从这些做起吧一、用爱，开启每个学生的心灵曾经认为教师只是教书。

现在，直到我自己也成为一名老师，我才深深体会到教师身上的责任和义务，也领悟到，教师不仅仅要担当起教书育人的责任，还要撒播爱心。

师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。

无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。

因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

二、以身作则、率先垂范“学高为师，德高为范”。

是的，“无德无以为师。

”一名真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。

他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，无不表现在对自己高标准要求的落实上。

学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。

这种敬佩来自于教师的品德、情感、能力、水平、态度等诸多方面。

学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中。

因此，教师要时刻注意塑好自己的形象。

以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以健康的心理去塑造学生的心理健康，才是真正意义上的“学高为师，德高为范”，才能使受教育者“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。

三、甘于奉献雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”教师们，让我们就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳吧！。

德高为师，身正为范尊敬的各位领导和全体教师：大家好！今天，我演讲的题目是《德高为师，身正为范》。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。

换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。

因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。

无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。

因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。

尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体现在“严”和“慈”上。

常言道：“严师出高徒。

”又说：“严是爱，宽是害”。

对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。

所以，对学生不严不行。

当然，严要得法，严要有度。

慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。

充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。

教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。

无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。

因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。