学高为师,德高为范教学内容

学高为师德高为范国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。

教师是立校之本，而师德则是教育之魂。

一、爱岗敬业、献身教育事业是师德的思想基础教师是太阳底下最崇高的事业。

人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育职业的无私和奉献。

教师从执教之日起，就该对教师职业有的认识，才能把一生的心血奉献给所从事的教育事业。

教师不仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。

教师最大的乐趣是照亮了别人，充实了。

正是成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心学生是学习的主体。

你不爱他，他会爱你吗？教师职业的价值，正是体现在个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着个个体的心田，从而产生了教育的个体发展功能——人的人格：人的性格，培养人的品德。

通俗地讲，教师要培养学生的能力，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人，培养学生独立自主、自强不息的品质。

这才是真正地教学生，爱学生，教师还要平等、公平、公正地对待每位学生。

三、更新观念、努力创新是师德的新发展传统意义的传道、授业、解惑是对为师者职能的概括，教师的角色正在从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的人。

教师要努力使学生具备自学的能力、独立思考的能力、探求新知的能力、动手实践的能力，学生就能适应社会发展的需要，终生受益不尽。

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。

要从以“教”为点转变为以学生的“学”为点，教为学服务，学生在教师引导下获取知识、训练能力、发展智力。

四、以身示范，情感育人“学高为师，德高为范。

”教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

人们都把师德高尚的教师学习的榜样，模仿其、情趣、品行、乃至举止、音容笑貌、板书笔迹等。

学高为师德高为范作为一名人民教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范”。

陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。

”说的都是为师者不仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。

优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

经过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：一、做好教育工作要有恒心。

所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中，对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。

二、做好教育要有爱心。

爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。

作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的提高和成长，要做学生的良师益友。

对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。

严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

四、要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领。

师德师风学习内容（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师师德演讲稿:学高为师德高为范教师师德演讲稿：学高为师，德高为范尊敬的各位领导、老师们下午好！常言道，“学高为师，德高为范”。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为范。

师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。

今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。

首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。

让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。

只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。

带着“学高为师、德高为范”的训语，我成为了一名普通的人民教师。

曾几何时，我也曾为大教育家夸美纽斯的那句名言——“教师是太阳底下最光辉的职业”而感慨过、激动过……转眼间，我，在教师这平凡的岗位上，已是几度风雨、几经春秋。

每天面对数十双求索的眼睛，感受着那数十颗心灵的激荡，每时每刻我都能感觉到自己肩头的沉重与压力。

那份责任、那份执着、那份热情，让我深深地感受着教师这项工作的平凡与琐碎。

年轻的我时刻触摸着自己的心灵，感悟着“人类灵魂的工程师”的神圣。

教师肩负着这样重要的使命，决定了教师是一项崇高的职业。

选择教师职业在我国就意味着是一种奉献，没有这点精神就不宜做教师。

我国的教师工资水平现在偏低，随着综合国力的增强，教师的待遇会逐步改善。

教师承担着教学、科研的重任，需要全身心的投入，从这意义上讲教师需要有奉献精神，本着对事业追求的奉献精神。

我们应该尽心尽力地地从事本职工作，要敬业爱岗，因为教师培养的是社会中文化素质和思想素质较高的群体，这就要求教师要绝对地热爱本职工作，它是做好教育工作的基础。

教书育人是教师的天职，他必须建立起积极和谐的师生关系，这样的师生关系是以尊重师长爱护学生为基础的，每个教师都应对学生倾注热情和爱心，从多方面关心他们。

现在的学生求知欲强，渴望创造，但他们还不成熟，如果教师上完课一走了事，学生有了问题无法找教师解惑，当然就谈不上育人了。

“学高为师，德高为范”1. 引言1.1 学高为师，德高为范学高为师，德高为范，这是一句古训，也是教育领域中的一条重要准则。

作为教育工作者，我们不仅要具备扎实的学识和丰富的教学经验，更要以良好的品德和高尚的道德标准示范给学生。

只有做到学高为师，德高为范，我们才能真正成为学生的楷模和榜样。

学高为师，意味着教育者要不断学习，不断提高自己的专业水平。

只有通过不断的学习和磨练，教育者才能在教育工作中游刃有余，才能给学生有效的指导和帮助。

学高为师也包含着不断思考和反思的意义，教育者要不断总结经验，认识到自身的不足，不断改进和提高自己的教育教学能力。

德高为范，则是指教育者要以身作则，做学生的楷模。

教育者的一言一行，都会对学生产生深远的影响。

只有具备高尚的品德和道德修养，教育者才能真正得到学生的尊重和信任，才能给学生树立正确的榜样。

在教育工作中，德高为范更是至关重要的一环，只有做到这一点，教育事业才能真正健康地发展。

2. 正文2.1 教育行业的责任与使命教育行业的责任与使命是非常重要的，教育工作者应该牢记自己的使命是培养未来的人才，为社会的发展做出贡献。

教育行业不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德、价值观和社会责任感。

教育行业的责任是将学生培养成有独立思考能力、创新精神和社会责任感的人才，从而推动社会的发展和进步。

教育工作者应该具备高度的责任感和使命感，要时刻关注学生的成长，关注他们的学习情况和心理健康。

教育行业的责任还包括对学生进行全面的教育，不仅仅是传授知识，还要培养学生的综合素质和能力。

教育工作者应该注重培养学生的创新精神和团队合作能力，让他们在未来的社会中能够胜任各种工作。

2.2 师德师风的重要性师德是指教师应该具备的道德品质和职业操守。

师风是指教师在教育教学活动中所展现出来的风采和作风。

师德师风的重要性不言而喻，它是教育事业的灵魂和基石。

师德师风直接关系到教育质量的提高。

一位具有良好师德的教师，不仅能够传授知识，更能够以身作则，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生形成正确的行为习惯和价值取向。

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。

”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。

”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。

师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

通过此次寒假期间学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：一、爱岗敬业：首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养。

严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。

要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。

这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。

怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

德高学高为师，言正身正为范【教学对象】全体党员教师【教学目标】以“三个代表”重要思想为指导，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为指针，规范党员教师执教行为，塑造新时期党员教师形象，做一名合格的党员教师。

【教学重点】铸造党员教师的高尚师德【教学内容】每个党员在入党宣誓时所说的最后一句誓词是“为共产主义奋斗终身，随时为党和人民牺牲一切，永不叛党”。

共产党员是引领中华民族，走向新世纪的辉煌的伟大政党的细胞，是用马克思主义武装的在中国危急存亡之时勇挑重担、是人民群众眼中“信赖”与“保障”的代名词。

优秀共产党员李大钊、刘胡兰、雷锋、焦裕禄、孔繁森，用他们事迹使人民树立起对共产党员和共产党的信赖和人格魅力，赢得了人民的尊重和爱戴，最终赢得了民心。

那么在新时期，应怎样做共产党员教师?1、师德，教师的立身之本教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。

可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。

因此，师德是教师的立身之本。

而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。

师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。

所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。

如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。

更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。

否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。

正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。

教师要时刻想着学生，一切为了学生。

企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。

学高为师德高为范教师的天职在于育人，在于培育学生美好的心灵，因此教师有人类灵魂工程师的美称。

学高为师，德高为范，教师除了具有渊博的学识以外，给予学生必要的尊重、关心和支持也是十分必要的，否则教师渊博的学识也会失去光彩。

作为班主任，为了所带班级，我不放弃任何一个教育他们的机会。

比如课堂提问，有的老师往往对成绩好的学生宠爱有加，公开课、平时提问把闪光的镜头都给了“尖子生”，而对于后进生要么置之不理，要么苛求责备，这种做法加剧了两极分化，使后进生更加恐惧回答问题，丧失信心，也让大部分学生觉得提问与己无关而无动于衷，懒得思考，严重影响了学生的进取心。

一堂课下来不同程度的学生代表性的都会被提问，对于平时课堂上不喜欢举手发言的同学一旦发现他们举手，我就抓住机会让他们发言，并予以必要的鼓励和表扬。

慢慢的他就爱发言回答问题了，上课的注意力也集中了，成绩也有所提高。

以前听说“好学生是鼓励出来的”我还不相信，现在我信了，我们的学生需要鼓励，需要给予关心和支持，尤其是自我意识迅速发展的中学生，他们更是如此，哪怕是一个眼神，一个手势，一句话语都可能饱含着老师对学生无限的关爱。

使我们给学生必要的认同、关心、和积极支持，教师才不愧为人类灵魂工程师的美誉，教师渊博的学识才可以收到美好的光彩。

作为教师的我们，不但要教书，还要育人-“以身立教，为人师表”，以自身的人格力量，教会学生如何做人。

一、教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用：奠基作用、催化作用、修正作用、完善作用。

二、教师在教育教学中该如何“以身立教”，以人格培养人格呢？教师待人要真诚；教师的人格要合格；教师要讲究文明，以身作则（仪表、举止、语言、礼仪等）；教师要全面发展……等等。

）教师就是人类灵魂的工程师，他肩负着教书育人，传播人类文明，培育合格人才，提升民族素质的重任，教师的科学知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响至人才的质量与教育的效果。

学高为师德高为范
争做人民满意好教师首先要做到让学生满意，让学生喜欢。

学生喜欢老师才能“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”的效果。

学生的喜欢往往是从对老师的敬佩开始的，这就要求我们教师要做到“学高为师，德高为范”，以此来赢得学生的敬佩。

'学高为师"就是要求教师要有渊博的知识。

教师的学识不仅包含了丰富的文化知识，更包含了高超的教学技能和创新的教学理念。

如果说知识是水的话，教师就要努力使自己变成一口盛满清泉的水井，一条永不干涸的河流，让学生可以汲取、畅饮。

教师要采用合适的教学方法和教学理念，让学生爱上课堂。

从而真正的做到“学高为师”。

古人云：“经师易得，人师难求”。

好教师应该是以德施教，以德立身的楷模。

要用自己高尚的人格来影响学生，感化学生。

我国著名教育家，南开大学的创始人张伯苓就十分注重对学生进行文明礼貌的教育，并身体力行，为人师表。

有一次他在校园里发现一名学生因为吸烟已两指发黄，于是就劝说学生不要吸烟，吸烟有害健康。

可以没有想到的是这名学生竟然反问道：“您竟然知道吸烟有害您为什么还要吸烟呢？”张伯苓一时语塞。

事后他把自己所有的吕宋牌香烟都集中起来当众销毁，从此再也没有吸烟了。

他就是这样以自身行为，自身品德感化学生，做到了“德高为范”。

这就为我们每一位人民教师在自我约束上树立了楷模。

教师不仅是一种职业，更是一种事业，一种责任。

既要精于“授业”、
“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。