7.2《功》教学设计

《功》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1.知道力学中做功的含义。

能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。

2•明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。

3.能应用公式呼二压进行简单的计算。

（二）过程与方法1.通过实验和生活中的例子，理解做功包含的两个必要因素，判断出力是否对物体做功。

2.通过观察和分析，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

（三）情感态度与价值观1.通过联系生活、生产实际激发求知欲，培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。

2.用物理学史培养学生的科学态度和科学精神。

二、教学重、难点教学重点：明确力学中功的含义。

教学难点：判断力是否对物体做功。

能应用公式帶=砧进行简单的计算。

三、教学资源准备多媒体课件等。

四、教学过程教学环节教师活动课件展示：(1)小女孩用力想把大石头搬起来，但没有搬起。

(2)小男孩用力水平拉旅行箱，但是没有拉动。

导入新课让学生讨论这两名同学的工作是否有成效呢？(3)起重机吊起货物。

(4)两名同学拉小车前进。

让学生讨论这两种情况下，人的工作是否有成效呢？从而引入课题《功》。

一、力学中的功1•做功的含义思考:找出下列活动中的共同点新课教学(1)人沿竖直方向向上拉起重物。

(2)人沿水平方向推车前进。

引导完成物体的受力分析，明确是哪个力对货物的移动做出了贡献，从而初步得出物理学中的功的含义:如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距学生活动设计意图学生思考并回答。

(1)和(2)，人的工作都没有成效，体现在人虽然都施了力，但并没有使大石头和旅行箱移动。

(3)和(4)，起重机和人的工作都有成效，体现在它施了力，并且把货物举高了，小车向前运动了。

学生思考并回答：人的工作都有成效，体现在人对物体施了力，物体受到了力，并且物体在这个力的方向上都移动了一段距离。

运用事例对比进行思考，学生易于接受新知识。

充分调动学生参与课堂教学的积极性。

初中物理教案功一、教学目标1. 让学生理解功的概念，知道功的计算公式。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验、讨论等方法，深入探究功的内涵。

二、教学内容1. 功的概念2. 功的计算公式3. 功的应用三、教学重点与难点1. 重点：功的概念、功的计算公式。

2. 难点：功的应用，尤其是如何运用公式计算不同情况下的功。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究功的概念和计算方法。

2. 利用实验、图片、动画等资源，帮助学生形象地理解功的概念。

3. 设计不同难度的练习题，让学生在实践中掌握功的计算方法。

五、教学过程1. 导入：利用图片或动画展示一些日常生活中的力学现象，如人提着物体上楼、推车等，引导学生思考这些现象与功的关系。

2. 探究功的概念：提问：什么是功？谁能举例说明？学生回答后，教师总结：功是力对物体作用的效果，表示为力与物体在力的方向上移动距离的乘积。

3. 学习功的计算公式：提问：如何计算一个力对物体所做的功？教师引导学生根据功的定义，推导出功的计算公式：W = F × s × cosθ。

解释：F 表示力的大小，s 表示物体在力的方向上移动的距离，cosθ 表示力和移动方向之间的夹角的余弦值。

4. 应用功的计算公式：设计不同难度的练习题，让学生运用功的计算公式解决问题。

如：一个力为10N 的物体，在力的方向上移动了 5m，求这个力所做的功。

5. 课堂小结：引导学生总结本节课所学的功的概念和计算方法。

6. 布置作业：设计一些有关功的应用题，让学生课后思考和练习。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对功的概念和计算方法的掌握程度。

同时，关注学生在解决问题时的创新意识和实践能力，为后续课程打下坚实基础。

《功》公开课教案[优秀范文5篇]一、教学内容本节课选自物理教材第九章第一节《功》，主要内容包括：功的定义、计算公式、功的性质以及功与能的关系。

详细内容涉及教材第256页至259页。

二、教学目标1. 理解并掌握功的概念，能够运用功的计算公式进行简单计算。

2. 了解功的性质，理解功与能的关系，培养能量守恒观念。

3. 能够运用所学的功的知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：功的定义、计算公式、功的性质。

难点：功的计算方法在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（弹簧测力计、小车等）。

学具：计算器、草稿纸、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示运动员举重、推土机推土等实际场景，引导学生思考：在这些场景中，人们和机器做了什么？这些行为有什么共同点？2. 基本概念讲解（15分钟）根据学生回答，引出本节课的主题——功。

讲解功的定义、计算公式、功的性质，并通过例题进行讲解。

3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，讲解如何运用功的计算公式解决实际问题，强调计算过程中的注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习，巩固功的计算方法。

5. 功与能的关系（10分钟）讲解功与能的关系，通过实验现象让学生直观地理解能量守恒定律。

六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算公式3. 功的性质4. 功与能的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个学生从地面抬起一本课本所做的功。

（2）分析生活中一个实例，阐述功与能的关系。

2. 答案：（1）已知课本质量m=200g，重力加速度g=9.8m/s²，抬起高度h=1m，求做的功。

解：W=mgh=0.2kg×9.8m/s²×1m=1.96J（2）答案开放，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了功的概念、计算方法和性质。

《功》的教案模版一、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过合作、探究、交流的方式，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容1. 功的定义及计算公式2. 各种力学功的计算方法3. 功的应用实例三、教学重点与难点1. 重点：功的概念、计算方法及应用。

2. 难点：各种力学功的计算方法。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究功的本质。

2. 运用案例分析法，让学生通过实际例子理解功的应用。

3. 组织小组讨论，培养学生团队合作精神。

五、教学准备1. 教学课件2. 案例素材3. 小组讨论记录表六、教学过程1. 导入：通过生活实例，引发学生对功的思考。

2. 新课导入：介绍功的概念，讲解功的计算公式。

3. 案例分析：分析各种力学功的计算方法。

4. 实践操作：让学生尝试计算实际问题中的功。

5. 总结提升：概括本节课的主要内容，强调重点知识点。

七、课堂练习1. 设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。

2. 组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

八、课后作业1. 根据课堂所学，布置相关作业，巩固知识。

2. 鼓励学生进行拓展学习，提高能力。

九、教学反思1. 总结课堂教学过程中的优点与不足。

2. 针对不足之处，提出改进措施。

十、评价与反馈1. 学生自评：评价自己在学习过程中的表现。

2. 同伴评价：评价他人的学习表现。

3. 教师评价：对学生的学习成果进行评价和反馈。

十一、教学拓展1. 引导学生关注功在现实生活中的应用。

2. 介绍与功相关的物理学家及其成就。

十二、教学计划调整1. 根据学生实际学习情况，调整教学进度。

2. 针对学生的反馈，优化教学方法。

十三、教学总结1. 总结整个单元的教学内容。

2. 强调单元重点知识点。

十四、复习与巩固1. 组织复习活动，巩固所学知识。

2. 设计复习题，检查学生的掌握情况。

十五、课程整合1. 将功的概念与其他物理知识点相结合，提高学生的综合能力。

山东昌乐一中高一物理学案编号：编制：审核: 审批:功【教学目标】1.理解功的概念和做功的两个要素;2.会利用公式进行有关运算;3.理解正、负功的含义，能解释相关现象;4恒力做功的表达式W=Flcosa要会灵活运用.【教学重难点】1.理解功的概念及正负功的意义。

2.利用功的定义式解决有关问题。

【课前预习】1．一个物体受到______ 的作用，如果在力的方向上发生了一段________ ，这个力就对物体做了功．做功的两个不可缺少的因素：______ 和在力的方向上发生的__________．2.功的公式：__________ _，功的单位：________ ，符号是______ ．功是______ (矢、标)量．【课内探究】1.初中我们学过做功的两个因素是什么? ，高中我们已学习了位移，所以做功的两个要素我们可以认为是：①_____________________________；②________________________________即功的计算方法是：练习1．在下面哪些情况下，人对书本的作用力F做了功()A．F竖直向上，书本保持静止B．F竖直向上，人与书本沿水平方向匀速运动C．F沿水平方向，书本保持静止D．F竖直向上，人与书本竖直向上做匀速运动探究一：计算几种情况下功的计算方法1.如果力的方向与物体的运动方向一致，物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为s，如图甲所示，求力F对物体所做的功。

思考提出的问题，根据功的概念独立推导:2.如果力的方向与物体的运动方向成某一角度，物体m在与水平方向成α角的力F的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为s，如图乙所示，求力F对物体所做的功。

思考提出的问题，根据功的概念独立推导:总结得出功的定义如下:力F对物体所做的表达式：______________________________________________________________________W表示力对物体所做的功，F表示物体所受到的力，s物体所发生的位移，α力F和位移之间的夹角。

《功》教学设计范文课程名称：《功》教学设计课程背景与目标：《功》是一门独特的传统文化课程，通过学习《功》，学生可以了解中国传统文化中的功夫文化，培养学生的自律、毅力和团队合作精神。

本教学设计旨在通过多种教学手段，让学生全面了解《功》，感受其魅力，提高学生对传统文化的认识和理解。

教学目标：1.了解《功》的历史渊源和发展历程。

2.掌握《功》中的基本动作及技巧。

3.培养学生的自律、毅力和团队合作精神。

4.提高学生对传统文化的兴趣和认识。

教学内容与教学过程：第一课：《功》的历史渊源和发展历程（60分钟）1.导入：通过介绍《功》的概念和意义，引导学生了解《功》的重要性。

2.教学内容：讲解《功》的起源和传承，介绍《功》的基本概念和发展历程。

3.教学活动：组织学生观看相关视频和图片，让学生感受《功》的历史魅力。

4.巩固提高：设计问题让学生回答，加深对《功》的理解。

第二课：《功》中的基本动作及技巧（60分钟）1.导入：回顾上节课所学内容，引出本节课的主题。

2.教学内容：介绍《功》中的基本动作和技巧，包括站姿、招式等。

3.教学活动：带领学生进行实际动作练习，指导学生正确的姿势和动作。

4.巩固提高：分组进行实战演练，展示各组技巧和动作。

第三课：培养学生的自律、毅力和团队合作精神（60分钟）1.导入：引导学生反思《功》对于自律、毅力和团队合作的重要性。

2.教学内容：讨论《功》如何培养学生的自律、毅力和团队合作精神。

3.教学活动：进行团队合作练习，让学生体验团队合作的重要性。

4.巩固提高：组织学生讨论自律和毅力的重要性，提升学生的自我管理能力。

第四课：提高学生对传统文化的兴趣和认识（60分钟）1.导入：回顾《功》的教学内容，引导学生探讨传统文化对于当代生活的启示。

2.教学内容：讲解中国传统文化的重要性，介绍传统文化对当代社会的影响。

3.教学活动：组织学生进行文化体验活动，让学生亲身感受传统文化的魅力。

4.巩固提高：结合实际案例，讨论传统文化如何影响现代社会，引导学生深入思考。

《功》的教案模版一、教学目标1. 让学生理解功的概念，知道功的计算公式。

2. 培养学生运用功的概念和公式解决实际问题的能力。

3. 引导学生体会物理知识在生活中的应用，提高学习兴趣。

二、教学内容1. 功的概念及其单位2. 功的计算公式：W = F ×s ×cosθ3. 功的应用：克服摩擦做功、重力做功等三、教学重点与难点1. 教学重点：功的概念、功的计算公式及应用。

2. 教学难点：功的计算公式的理解和应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究功的概念和计算方法。

2. 利用生活中的实例，让学生感受功的应用，提高学习兴趣。

3. 运用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如攀岩运动员攀爬过程中克服重力做功，引出功的概念。

2. 新课导入：介绍功的概念、单位以及计算公式。

3. 实例分析：分析攀岩运动员攀爬过程中所做的功，引导学生运用功的计算公式进行计算。

4. 课堂练习：布置一些有关功的计算题目，让学生独立完成。

5. 拓展延伸：引导学生思考功在生活中的应用，如克服摩擦做功、重力做功等。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调功的概念、计算公式及应用。

7. 作业布置：布置一些有关功的练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂练习：通过布置相关的计算题目，评估学生对功的计算公式的理解和运用能力。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和合作能力，了解他们对功的应用的理解。

3. 课后作业：通过学生完成的课后作业，评估他们对功的概念和计算公式的掌握程度。

七、教学反思1. 学生对功的概念和计算公式的理解程度如何？2. 教学方法是否有效，是否需要进行调整？3. 学生对生活中的物理现象的观察和思考能力是否有提高？根据反思的结果，对教学方法和内容进行必要的调整，以提高教学效果。

八、教学拓展1. 引导学生思考功的其他应用，如电功、机械功等。

功优质课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）理解功的概念，掌握功的计算公式。

（2）了解功的物理意义，能够运用功的知识解决实际问题。

（3）培养学生观察、分析、归纳的能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过实验探究，使学生体会功的概念的形成过程。

（2）引导学生运用数学知识，推导出功的计算公式。

（3）培养学生合作探究、交流分享的能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的求知欲。

（2）培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。

（3）引导学生树立正确的价值观，关注科学技术对人类生活的影响。

二、教学重难点1. 教学重点：功的概念、功的计算公式及其应用。

2. 教学难点：功的物理意义及其在实际问题中的应用。

三、教学过程1. 导入新课（1）通过生活中的实例，引导学生思考：如何衡量物体在力的作用下移动的距离？（2）引出功的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授（1）讲解功的概念，结合实例说明功的物理意义。

（2）推导功的计算公式，强调公式的适用范围。

（3）通过例题讲解，使学生掌握功的计算方法。

3. 实验探究（1）分组实验，验证功的计算公式。

（2）观察实验现象，分析影响功的因素。

（3）总结实验结果，归纳出功的特点。

4. 课堂练习（1）完成课后习题，巩固所学知识。

（2）教师讲解习题，纠正错误，总结解题方法。

5. 拓展延伸（1）结合生活实例，引导学生思考功的应用。

（2）探讨功与其他物理量的关系，如功与功率、功与能量等。

（3）鼓励学生运用所学知识，设计简单的实验或制作小发明。

6. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，总结功的概念、计算公式及物理意义。

（2）反思自己在学习过程中的收获与不足，提出改进措施。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 实验操作：评估学生在实验探究过程中的操作技能和实验结果。

《功》教案（通用13篇）《功》教案篇1一教学目标：认知：凭借课文的详细语言材料读懂课文内容，整合网络教学的特点，利用专题网站、互联网自主查寻收集资料，拓宽视野，了解郑胜利收复台湾、建设中国台湾的历史功绩，并能运用自己的语言对郑胜利的宏大功绩进行介绍。

情感：1、把网络教学请光临语文课堂学习，丰富学习的内容，活跃学习的气氛，激发同学的学习爱好。

2、研读课文，查寻网络，全方面了解民族英雄郑胜利，激发同学的爱国热忱和民族骄傲感。

技能：1、娴熟电脑操作，会利用网络资源拓展课文学习，了解更多的有关郑胜利的信息，深化问题讨论，独立思索，形成个体观点。

2、娴熟制作，能在肯定时间内进行整理、组合，利用网络进行拓展性学习，结合口头汇报完成学习成果，并能自主设计生成综合性学习专题。

二、教学重点及难点分析：本课是苏教版第九册第七单元的课文。

课文以简洁的语言，清爽的文笔，饱蘸着对郑胜利的一片深情，让我们了解了一个民族英雄的宏大功绩。

重点：研读课文，查寻网络，全方面了解民族英雄郑胜利，激发同学的爱国热忱和民族骄傲感。

解决措施：争论、朗读、网络扫瞄难点：会利用网络资源拓展课文学习，深化问题讨论，独立思索，形成个体观点。

能在肯定时间内进行整理、组合，结合口头汇报完成学习成果，并能自主设计生成综合性学习专题。

解决措施：自主学习、网络扫瞄、争论沟通三、教学对象及其学习需要分析：1、本课是选自学校语文苏教版第九册第九单元的课文，学习对象为学校五班级的同学，经过五年的学习，同学己经把握了肯定的读书方法、学习方法，对于生字的学习，课文内容的了解基本能独立进行。

除此之外，也有了肯定的电脑基础，会打字，会上网，会利用网络查找自己需要的资料。

一部分的同学更能在肯定时间内对自己的调查进行整理、组合。

2、针对“郑胜利”的资料内容比较多，而课文只是进行了简洁的介绍，远远满意不了同学的求知欲。

为了能让同学对自己感爱好的内容进行深化地学习、讨论，综合全部查找到的资料制成了专题网站，为同学的学习供应最好的学习资源。

《功》教学设计导言《功》是一部经典中国功夫电影，由李连杰担任主演。

本教学设计旨在通过对《功》电影的学习和分析，帮助学生了解中国功夫文化、提升对电影艺术的理解，并培养学生的审美意识和情感表达能力。

教学目标1.了解中国功夫文化和电影艺术的特点；2.分析和理解电影《功》的剧情、人物和表现手法；3.培养学生对电影的批判性思维和创造性表达能力；4.提升学生的文化素养和情感体验。

教学内容1.介绍中国功夫文化的发展历史和特点；2.分析电影《功》的剧情和人物形象；3.探讨电影中的主题和表现手法；4.进行电影欣赏和讨论；5.引导学生进行创作性写作和表演。

教学过程步骤一：引入通过谈论学生对功夫电影的了解和看过的电影片段，激发学生的兴趣并准备进入主题。

步骤二：介绍中国功夫文化通过幻灯片展示中国功夫文化的发展历史和特点，让学生了解功夫的起源和传统。

步骤三：分析电影《功》的剧情和人物形象观看电影《功》的相关片段，引导学生讨论剧情发展、人物性格特点等。

帮助学生理解电影的基本情节和主要角色。

步骤四：探讨电影中的主题和表现手法分组讨论电影中所涉及的主题，例如勇气、坚持等。

引导学生分析电影中的表现手法，例如动作场面的设计、摄影特写等。

步骤五：电影欣赏和讨论全班观看电影《功》并进行讨论，学生可以分享自己的观影感受和理解，从不同角度解读电影。

步骤六：创作性写作和表演要求学生根据电影内容，进行创作性写作，如写一篇影评或剧本；同时组织学生进行小组表演，展示他们对电影的理解和创造力。

教学评估1.在小组讨论和全班讨论中，评估学生对电影剧情、人物和主题的理解能力；2.评估学生在创作性写作和表演中的创造性和表达能力；3.通过学生的作业和小组表演，评估他们对电影的分析和理解程度。

总结通过对电影《功》的学习和分析，学生能够了解中国功夫文化的发展历史和特点，理解电影的剧情、人物和表现手法，并通过创作性写作和表演来表达自己的观点和理解。

这样的教学设计可以培养学生的审美意识和情感表达能力，提高他们对电影艺术的欣赏和理解水平。

高中物理必修二《功》教学设计就有确定值.4.功是过程量,是力在空间的积累量.（多劳多得？）5.公式中的单位:F——牛(N);l——米(m);W ——焦(J).突破难点（三）正功和负功公式理解：功的计算式W=Flcosα包含cosα这一要素,通过数学知识的学习我们知道:随着α的变化,cosα的值也变化.指导学生利用数学知识讨论随α的变化,cosα的取值如何变化,从而得到功W的意义如何.画出各种情况下力做功的示意图.并通过示意图总结:1.当α=2π时,cosα=0,W=0.力F和位移l的方向垂直时,力F不做功;2.当α<2π时,cosα>0,W>0.这表示力F对物体做正功;3.当2π<α≤π时,cosα<0,W<0.这表示力F对物体做负功.有做功.①功的正负表示是动力对物体做功还是阻力对物体做功功的正负由力和位移之间的夹角决定，所以功的正负决不表示方向，而只能说明做功的力对物体来说是动力还是阻力。

当力对物体做正功时，该力就对物体的运动起推动作用；当力对物体做负功时，该力就对物体运动起讨论总结:力F与物体位移l的夹角α的取值范围为0°≤α≤180°.那么,在这个范围之内,cosα可能大于0,可能等于0,还有可能小于0,从而得到功W也可能大于0、等于0、小于0.1．在教师的引导下理解正功、负功从效果上和能量上的意义。

2．学会负功的两种等效说法，会比较功的大小。

拓展规律（四）计算总功的方法提出问题：刚才我们学习了一个力对物体所做功的求解方法，而物体所受到的力往往不只一个，那么，如何求解几个力对物体所做的功呢？例题：一个质量m=2 kg的物体,受到与水平方向成37°角斜向上方的力F1=10 N作用,在水平地面上移动的距离l=2 m,物体与地面间的滑动摩擦力F2=4.2 N,求外力对物体所做的总功。

根据例题引出多个力对物体做功的求法：几个力对一个物体做功的代数和等于这几个力的合力对这个物体所做的功。

《功》教学设计标题：《功》教学设计正文：教学设计一：课程导入本节课的主题是《功》，目标是让学生了解功的概念、特点和分类，并理解功的重要性和应用场景。

为了引起学生的兴趣，我打算利用一个小故事来导入本堂课。

故事讲述了一个叫小明的学生，他一直懒散不思进取，功课成绩也很差。

有一天，他在图书馆偶然发现了一本关于功的书籍。

通过阅读书中内容，小明逐渐认识到功的重要性，并下定决心要通过勤奋努力来提升自己。

这个故事将引起学生的共鸣，并为他们之后对功的学习奠定基础。

教学设计二：知识讲解在这一部分，我将向学生介绍功的定义、特点和分类。

首先，我会用简洁明了的语言解释功是指在一定条件下，通过施力作用以及相应的移动物体或产生其他影响的现象。

然后，我会引导学生思考功的特点，例如功是一种量，它可以正负，用单位焦耳（J）来表示。

最后，我将介绍不同类型的功，如重力功、弹性功等，给出具体的例子加深学生对不同类型功的理解。

教学设计三：案例分析在这一环节，我将给学生提供几个力与功相关的案例，要求他们思考并分析其中的功。

例如，举一个提水的例子，让学生思考提水所需的功是如何计算的，以及力和移动的方向如何影响功的正负值。

通过案例分析的方式，可以帮助学生运用所学知识，加深对功的理解，并培养他们解决实际问题的能力。

教学设计四：小组探究在这一部分，我会将学生分成小组，让他们选择一个与功相关的场景或现象，并从中找出力和功的关系。

例如，他们可以选择研究人类体力劳动中的功和力的关系，或者探究体育运动中的功和力的关系。

通过小组合作的方式，既可以培养学生的团队合作精神，又能够促进他们对功的深入理解和应用。

教学设计五：课堂讨论在这一环节，我将通过提问的方式引导学生展开课堂讨论，让他们分享他们在探究中的发现和体会。

我会设立一些开放性问题，例如“为什么身体做功时会感到疲劳？”，以及“功可以用于哪些方面？”等。

通过学生们的回答和讨论，可以进一步巩固他们对功的理解，并培养他们的批判性思维能力和表达能力。

初中物理《功》教案教学目标：1. 让学生理解功的概念，知道功的计算公式。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。

教学重点：1. 功的概念和计算公式。

2. 运用物理知识解决实际问题。

教学难点：1. 功的计算公式的理解和应用。

2. 运用物理知识解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 实例图片或实物。

3. 计算器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾力的作用效果，即改变物体的形状和改变物体的运动状态。

2. 提问：力的作用效果与力的大小、方向、作用点有什么关系？二、探究功的概念（15分钟）1. 介绍功的定义：力对物体做功，就是力使物体移动了一段距离，并且力的方向和物体的移动方向相同。

2. 讲解功的计算公式：功 = 力 × 距离× cosθ，其中θ是力和物体移动方向的夹角。

3. 引导学生理解功的单位：焦耳（J）。

三、实例分析（15分钟）1. 出示实例图片或实物，让学生分析力对物体做功的情况。

2. 让学生用功的计算公式计算实例中的功。

四、运用物理知识解决实际问题（15分钟）1. 出示实际问题，让学生运用功的计算公式解决。

2. 引导学生思考如何测量力和距离，以及如何计算功。

五、总结与拓展（10分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，即功的概念和计算公式。

2. 提问：功在实际生活中的应用有哪些？3. 引导学生思考如何将功的概念和计算公式应用到实际生活中。

教学反思：本节课通过引导学生回顾力的作用效果，引入功的概念，并通过实例分析和实际问题解决，让学生掌握功的计算公式和应用。

在教学过程中，要注意引导学生理解功的计算公式的含义，以及如何运用物理知识解决实际问题。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够较好地掌握所学内容。

《功》教学设计一、教材分析功的概念比较复杂、抽象，学生常常容易会把生活中的“工作”“做工”与物理学中的功相混淆，分不清有没有做功。

这节课是综合地应用力与运动关系等知识来展开的，它既符合了由易到难、由简到繁的认知规律，又保持了知识的结构性和系统性。

可以说是前面所学的知识的延伸，又为以后学习功率、机械效率、机械能等知识奠定基础，起到承上启下的作用。

因此这一节是本章的重点和关键，并且功的知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着较大的现实意义。

另外教材中的情景图片，贴近学生的生活，增加了学生对物理的亲切感和兴趣，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”新课程理念。

教学重点：做功的两个必要因素、怎样才算做功；教学难点：怎样才算做功及功的计算二、教学目标1、知识与能力：•知道功的概念；•认识做功的两个必要因素；•理解功的计算公式。

2、过程与方法•通过列举、解释生活、生产中的实例去知道功的概念；•通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素。

3、情感态度•通过讨论等，培养学生的合作精神，通过列举实例，培养学生注意平常的观察能力。

三、教学资源：木块、小车、多媒体课件四、教学方法及教学思路根据本节课特点，尽量使用身边常见的实物进行探究活动和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。

因此这节课可综合应用学生体验、讲授和分组讨论并辅以讲练结合等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。

五、教学过程三、功的计算公式根据图片，提出问题：1、比较在咼度相同时，做的功，他们之间存在着怎样的关系？2、比较在重力相同时，做的功，他们之间存在着怎样的关系？教师归纳的出：1、在力一样大时,功的大小跟物体沿力的方向移动的距离成正比.2、在距离相同时，功的大小跟作用在物体上的力成正比.教师板书：科学上规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积.即：功=力乂距离W=FS教师讲授1焦耳的物理意义：用1牛的力使物体在力的方向上移动1米的距离，所做的功就是1焦耳。

《功》教学方案范文一、教学目标：1.通过学习《功》，使学生能够理解并欣赏现代文学作品的艺术价值和人文关怀。

2.培养学生审美情趣和批评思维能力，提高阅读理解能力和表达能力。

二、教学重点：1.理解并分析《功》中展示的人物形象和情感变化。

3.学习表达自己对文学作品的感受和思考。

三、教学过程：1.导入（10分钟）通过观看相关视频和图片，引发学生对中国传统文化中的“功”概念的兴趣和认知。

2.阅读（40分钟）将《功》分段阅读，并引导学生理解其中的人物形象和情感变化。

可以设置一些问题，引导学生仔细品味文中的细节和隐含意义。

3.讨论（20分钟）组织学生进行小组讨论，分享他们对作品的理解和感悟。

引导学生关注作品中所展示的社会问题并提出自己的看法。

4.写作（30分钟）要求学生根据对《功》的理解和感受，写一篇读后感或评论。

可以提供写作指导，帮助学生组织语言和思路。

5.展示（20分钟）鼓励学生将自己的作品进行展示和分享，以便相互交流和互相学习。

四、教学评价：1.观察学生的阅读态度和表达能力。

包括学生是否投入到阅读中，是否能够理解和分析文学作品的人物形象和情感变化，是否能够准确表达自己的思考和感受。

2.评价学生对文学作品中所涉及的社会问题的关注程度和分析能力。

五、教学资源：1.《功》文本2.电子设备（电视、电脑等）3.相关图片和视频4.写作指导材料六、教学延伸：1.组织学生进行相关的研究，例如对比分析中国文化中的“功”和西方文化中的“英雄”概念。

2.引导学生了解和学习其他现代文学作品，进一步提升阅读和表达能力。

3.组织学生参观相关展览或文化活动，拓展学生的文化视野。

通过《功》教学方案的实施，旨在提升学生对现代文学作品的理解和欣赏能力，培养学生对人性的思考和社会问题的关注。

同时，通过写作活动和展示分享，鼓励学生表达自己的思考和感受，培养学生的批判性思维能力和表达能力。

这将有助于学生的个人发展和提升综合素质。

教学设计（教案）模板-功第一章：教学目标与任务一、教学目标1. 让学生了解功的概念，理解功的计算公式。

2. 培养学生运用功的知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生对物理学的学习兴趣，提高学生的科学素养。

二、教学任务1. 讲解功的概念及意义。

2. 引导学生掌握功的计算方法。

3. 通过实例分析，让学生学会运用功的知识解决实际问题。

4. 设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。

第二章：教学内容与方法一、教学内容1. 功的概念及其计算公式。

2. 功的单位及换算。

3. 常见力对物体做功的例子。

4. 运用功的知识解决实际问题。

二、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究功的概念。

2. 利用多媒体演示，帮助学生形象理解功的计算过程。

3. 采用案例分析法，让学生学会运用功的知识解决实际问题。

4. 设计小组讨论活动，培养学生合作学习的能力。

第三章：教学过程与时间安排一、教学过程1. 导入新课：通过生活实例引入功的概念。

2. 讲解功的概念及计算公式。

3. 练习计算：让学生独立完成功的计算题目。

4. 实例分析：分析常见力对物体做功的例子。

5. 应用拓展：运用功的知识解决实际问题。

6. 总结反馈：对所学内容进行总结，解答学生疑问。

二、时间安排1. 导入新课：5分钟2. 讲解功的概念及计算公式：15分钟3. 练习计算：10分钟4. 实例分析：10分钟5. 应用拓展：10分钟6. 总结反馈：5分钟第四章：教学评价与反馈一、教学评价1. 课堂问答：检查学生对功的概念及计算方法的掌握情况。

2. 练习题目：评估学生运用功的知识解决实际问题的能力。

3. 小组讨论：评价学生在合作学习中的表现。

二、反馈调整1. 根据学生掌握情况，及时调整教学内容和方法。

2. 针对学生的疑问，进行有针对性的解答。

3. 鼓励学生提出建议，不断优化教学过程。

第五章：教学资源与工具一、教学资源1. 教材：提供相关章节的学习材料。

2. 多媒体课件：展示功的计算过程及实例分析。