试论高校大学生体育文化建设的发展情况

试论大学体育教育中存在的问题及解决对策【摘要】随着我国素质教育的实施，大学体育教育课程改革的步伐也在不断加快。

目前，大学体育教学改革虽然已取得了一些成绩，但随着我国经济的快速发展，各种问题渐渐显露。

本文主要分析了我国大学体育教育的现状与存在的问题，并针对这些问题的研究，从丰富教学内容、提高教师素质、优化教学方法三个方面提出了对策和建议，以便更好地推动大学体育教学改革的顺利进行。

【关键词】大学体育教育；存在问题；有效措施１大学体育教育现状现在我国正处在经济快速发展、科技日益进步的时代，把握我国政治、经济的变化带来的大学体育教育价值观与价值目标的变化，对大学体育教育改革有着重要的意义。

虽然现阶段我国大学体育教育改革取得了一些成绩，但是这些改革并没有从根本上解决存在问题。

１．１国外大学体育教育现状美国一直倡导健康自由的教学理念，大学体育教育也是如此。

教育工作者将体育教育观念与健康观念紧密结合，教学内容丰富，包括体育锻炼与体制、心理健康、意外伤害的预防等内容。

俄罗斯的体育教育改革幅度更大，不但增加了体育课的课时，而且教学内容也更加细化，除了传统意义上的体育教育，更增加了例如毒品、自杀防御等方面的内容。

１．２我国大学体育教育现状许多关于我国学生身体素质调查的研究表明，大学生的身体素质明显呈现下降趋势，我国大学生整体健康水平持续下降，形态、身高、体重等体制指标严重不达标。

另外，据世界卫生组织在不久前公布的有关大学生精神卫生方面的资料表明，大学生患上强迫性习惯紊乱的人占了总数的大半，我国青少年死亡率是老年人死亡率的三倍。

因此我国大学体育的改革已迫在眉睫。

２我国大学体育教育存在的问题大学体育由于受传统观念的影响较深，在实施素质教育的过程中，不能深刻认识体育教育的内涵，无形之中扼杀了学生某些方面的特长。

教师依据课程安排指导学生学习，由于内容枯燥，导致学生对体育课产生了逆反心理，久而久之，无视教师的主导作用，过分追求自己喜欢的，让教师也处在被动状态，造成体育教育在目标执行上的混乱。

高校体育教学现状及建议王小东随着现代信息化技术的不断发展，知识的传播方式和在现实生活中人们的交往方式也发生了巨大的改变。

体育教学环境是体育教学系统要素之一，对体育教学产生直接或间接的影响。

在以往的研究中，人们对体育教学环境关注不够，存在着体育环境的概念不够清晰、分类标准不统一、要素构成不全面、缺乏体育教学环境的评价标准等问题。

随着经济改革进程的加快，中国高等院校的体育教学改革也不断推进，不过由于过去受传统教学思想的深刻影响，高等院校在进行体育教学的设计与改革时并不能参照体育教学的发展特点与规律，很难以院校的实际情况为核心进行有针对性的教学模式的变更，高等院校的教学模式严重滞后的现象使得体育教学质量的提升及教学变革的深入受到很大制约。

1 普通高校体育教学研究现状现在，中国一般高校开设的体育课上有多项教学模式并存的局势，这样既有优势，同时也存在不足。

由培养人才及发展的角度来看，“俱乐部”模式是比较先进的教学模式，通过实践可以证明这一类型有其独特性，是目前各大高校体育课改发展比较符合时代发展趋势的典范，满足了学生对体育教学的要求，同时有利于健康体育的开展。

相关调查发现高校体育存在传统教育观念和高等院校管理制度不统一的情况，高校管理和社会需求不统一等不足。

教师仍以传授理论知识为主，课堂模式单一，考试模式传统，还以比赛形式开展，已经不符合社会的发展。

现在在高校中还存在体育课时不够的情况，学生由于教学模式单一，不能激起自己对体育的兴趣，常常厌倦体育课，导致身体不能有效锻炼。

虽然一些高校已将体育课改革成选修课的形式，选修自己感兴趣的运动，可是体育设施不完善，导致课程无法开展。

在《中外高校体育教学模式的比较研究》中将我国的体育教学现状和一些发达国家进行比较，研究方面是比较广泛的，主要有教学理念、教学课程安排、教育方法、教育指导方针等；对各个国家的体育教育特点进行客观分析，大体上，国外的教学目标更加准确、直观，对于体育教学的效果做出准确预算，避免了盲目的教学方式，实现了真正意义上的理论、实践教学；同时，我国和其他国家均在设置了体育选修课，让大家根据自身的兴趣爱好进行学习，但是仍然有区别，在具体的实施方法上存在差异，不同国家教学上选择的内容也有很大差异；虽然不同国家的教育目标几乎相同，但是因为指导方针存在很大差异，所以形成多种多样的教学模式。

大学精神视角下的高校校园体育文化建设摘要大学精神是一所大学校园文化的核心，因此，校园体育文化的建设离不开大学精神的引领。

本文试从大学精神和校园体育文化的内涵出发，分析当前大学校园体育文化建设的现状，并提出一些在大学精神视野中建设校园体育文化的途径，从而构建和谐校园。

关键词：大学精神高校校园体育文化现状途径中图分类号：g807.0文献标识码：a大学精神（校训）是大学校园文化的核心与灵魂，是维系一所大学生存和发展的精神支柱，更是校园文化建设的基石，它通过对校园文化的深层次提炼，达到校园文化的最高境界。

校园体育文化作为校园文化的重要组成部分，在和谐校园建设中发挥着不可替代的作用。

从上个世纪80年代，高校校园体育文化研究在我国不断发展，并取得了不少成果，但是从大学精神（校训）这一角度来探讨体育文化建设的成果却相对较少。

笔者试从大学精神（校训）的视角来分析高校校园的体育文化建设，将高校的校园文化与体育教育教学有机结合起来，以期让高校的体育文化渗透到教育活动的各个环节，从而提高大学生的综合素质。

一校园体育文化与大学精神的内涵高校的校园体育文化是以全校学生为主体，以培养大学生的体育精神和体育技能为主要形式，以提高学生身心健康为主要目标，并以课外的体育文化活动为主要内容的一种群体性文化。

这也是全校的师生员工在体育教育教学、健身运动、各种体育竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质财富和精神财富。

校园体育文化包括了校园内的以体育场馆设施、运动器材、运动服装、体育雕塑、各种体育宣传媒体和手段以及各种生动活泼的体育活动内容的物质层面；以体育课程的必修制度、阳光体育锻炼制度、各级各类体育竞赛和学校运动会制度、业余训练制度、学校体育的管理制度等体育理论的制度层面；更涵盖了校园体育的价值观、审美观、道德观以及长期形成的校园体育文化氛围等方面的思想层面。

所谓大学精神是指大学的办学理念和价值追求，是在长期的办学实践中逐渐积淀下来并被全体大学人所认同的群体意识和独特气质。

试论滨州学院校园体育文化建设李　帅（滨州学院经济与管理系，山东　滨州　256600）摘　要：通过论述建设校园文化的必要性和建设校园文化的基本要素，结合滨州学院校园体育文化的实际，提出加强校园体育文化的措施，对更好地发展滨州学院校园体育文化提出指导性建议。

关键词：校园体育文化；提升育人质量；打造文化品牌中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1674-151X （2013）06-119-02投稿日期：2013-05-22作者简介：李帅（1983~），助教，硕士。

研究向：体育教学。

校园体育文化作为校园文化的重要组成部分，是推动校园文化发展的有力催化剂。

公共体育课教学、课外体育活动、田径运动会、篮球赛、排球赛、足球赛、体育社团活动是我校体育文化的载体，通过活动的开展，增强了学生参与体育活动的积极性，增强了身体素质，凝练了团队精神，培养了顽强的意志品质，在全面提升育人质量方面起到了重要作用。

1　建设校园体育文化的必要性1.1　塑造校园体育文化灵魂，培养体育意识，培育良好体魄我校每年精心筹备的田径运动会、篮球赛、排球赛、足球赛等经典赛事充分调动了我校广大学生参与体育活动的积极性，营造了积极向上的体育文化氛围，形成了特色鲜明、内涵丰富、吸引力强的体育文化市场。

每个活动的结束都会掀起相应的体育锻炼热潮，田径热、篮球热、足球热、晚上绕校跑步等形成了校园课外活动的一大特色，培养了学生自觉参与体育锻炼的意识。

通过体育锻炼培育了我校学生良好的体魄，对学习效率的提高发挥了良好的保障作用。

1.2　充分发挥体育育人功能，凝练团队精神，培养意志品质体育锻炼有助于培养学生良好的思想行为、道德行为和意志品质，有助于凝练团队精神、增强团队凝聚力，有助于增强学生的心理素质、培养阳光青年。

田径项目有利于培养青年学生勇敢顽强的拼搏精神和坚忍不拔的意志品质，我校每年的田径运动会运动员拼搏进取的场景鼓舞激励着全校学生向其学习；篮球、排球、足球等集体项目有利于培养青年学生良好的组织纪律性、团队精神、机动灵活的应变能力和克服各种临场困难的能力，我校每年的比赛在吸引教育学生的同时，增强各系院的凝聚力，展示了各系院良好的精神面貌，起到了良好的窗口效应。

普通体育高考生体育训练与文化学习现状的调查分析鄢冬青 范红旗对于体育特长生的教育，学校需要做到双管齐下，要想从根本上提升总体成绩，就必须为体育特长生安排特殊的教学方式。

接下来我们将从体育特长生的体育训练与文化学习现状，以及如何提高体育高考生的总体成绩两个方面，开展深入探究。

本文的主要创新点在于，对普通体育高考生和文化生进行区别教育，分别针对两种类型的学生，安排不同的教育内容和作息时间表。

1 普通体育高考生体育训练与文化学习现状的分析首先，相当一部分体育特长生无法兼顾体育训练与文化学习。

从现实的教学活动当中来看，有相当一部分体育特长生，虽然能够在体育训练和文化学习某一方面取得较大的成就，但是往往很少有体育高考生能够兼顾这两个方面。

这类学生在高考当中都无法取得可观的成绩。

究其原因，有一部分是因为体育高考生自身对体育高考的认识不足，他们要么过分注重体育训练成绩，要么过分注重文化课成绩，却没有足够清晰的认识到，无论体育训练成绩还是文化课成绩，都将直接影响其自身最终的高考成绩。

另一部分原因，就在于学校在开展教学活动的时候，实行一刀切的教学方式，将体育特长生和文化生并行混合教学，一味要求体育特长生兼顾体育训练和文化课学习。

然而很多体育特长生在完成了体育训练之后，常常大汗淋漓地回到教室，并且由于经过高强度的体育训练，还需要经过很长一段时间才能够平静下来，并以一种沉着冷静的心态投入到文化课学习当中。

如果将体育特长生和普通文化生进行混合教学，不仅仅对于体育特长生的文化课学习十分不利，而且在一定程度上也会拖慢教师的教学进度，造成教学时间的浪费，直接影响到整个班级学生的总体学习成绩。

就目前来看，很多学校在开展教育活动的时候，还没有将体育特长生和文化生分，进行有针对性的区别教学。

2 如何提升体育高考生的总体成绩2.1 加强体育高考生对体育高考的认识一部分文化课成绩较差的学生，在经过体育高考的辅助之后，国家不仅在其文化课的录取分数上会有所降低，而且对于部分体育训练成绩较好的学生，也会执行破格录取。

2024年学校文化体育工作总结范文8篇篇1一、引言时光荏苒，岁月如梭。

转眼之间，又是一年紧张而充实的教育岁月悄然离去。

在上级领导的关心指导下，我校秉持“育人为本，全面发展”的教育理念，积极开展文化体育活动，丰富校园文化生活，促进学生全面发展。

现就我校本年度文化体育工作进行总结。

二、工作内容概述1. 文化活动开展情况（1）经典诵读活动：组织学生开展了多次经典诵读比赛活动，包括古诗文朗诵和中华传统文化故事讲述等，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

（2）艺术展览活动：举办校园艺术展览，展示学生美术、书法等作品，为学生提供展示才艺的平台。

（3）校园文化节：举办盛大的校园文化节活动，包括文艺演出、才艺比赛等，营造了浓厚的校园文化氛围。

2. 体育工作推进情况（1）体育课程实施：严格按照教学大纲要求，开齐体育课程，保证学生每天有一小时的体育锻炼时间。

（2）运动会举办：举办盛大的田径运动会，设置多种比赛项目，激发学生的运动热情。

（3）体育俱乐部建设：成立篮球、足球、乒乓球等体育俱乐部，为学生提供专业化的运动训练平台。

（4）健康教育普及：定期开展健康知识讲座，加强学生的健康意识与体育技能培养。

三、重点成果1. 文化活动成果丰硕：通过经典诵读活动，多名学生在各类比赛中获得优异成绩；校园艺术展览得到了家长和社会的广泛好评。

2. 体育工作成绩显著：田径运动会在全校范围内掀起运动热潮，多个体育俱乐部成员在市级比赛中取得佳绩。

3. 校园文化氛围浓厚：通过文化体育活动的举办，增强了学生之间的交流与沟通，形成了积极向上的校园文化氛围。

四、遇到的问题及解决方案1. 活动参与度不均衡：部分学生对文化体育活动兴趣不高，参与度较低。

为此，我们加强宣传引导，通过多样化的活动形式和内容，激发学生的参与热情。

2. 体育设施不足：学校体育设施相对不足，影响了部分体育活动的开展。

我们积极争取资金，逐步改善体育设施条件。

3. 活动组织压力较大：随着活动种类的增多和规模的扩大，组织压力逐渐增大。

大学体育文化管理制度一、前言随着大学生体育事业的蓬勃发展和不断壮大，大学体育文化管理已成为大学生活的一个重要组成部分。

建立健全的大学体育文化管理制度对于提高大学生体育水平、促进体育活动的发展，具有重要的意义和作用。

本文将就大学体育文化管理制度进行探讨和研究。

二、大学体育文化管理的重要性1. 提高大学生体育水平大学生体育水平的提高是大学体育事业发展的关键。

通过建立健全的管理制度，可以更好地规范大学生体育活动，提升学生的体育水平，培养更多优秀的体育人才。

2. 促进体育事业的发展大学体育文化管理制度的建立和完善，可以为大学体育事业的持续发展提供有力支持。

通过规范管理，提升体育活动的组织和运作水平，实现体育事业的健康发展。

3. 培养学生的体育精神大学体育文化管理制度的建立，有助于培养学生积极向上的体育精神，促进学生身心健康的全面发展，提高学生的综合素质。

三、大学体育文化管理制度的基本内容1. 管理机构设置大学体育文化管理制度应当明确管理机构的设置和职责分工，建立科学合理的管理机构体系，确保管理工作顺利开展。

管理机构应当包括体育部门、学生体育协会等相关部门。

2. 规章制度建设建立健全的规章制度，明确体育活动的管理办法和规定，规范大学体育活动的组织和进行。

规章制度应当包括体育活动安全管理、赛事管理、队伍管理等内容。

3. 人员管理建立健全的人员管理制度，保障体育工作人员的合法权益，提高工作效率和质量。

人员管理应包括选拔任用、考核评价、培训培养等方面。

4. 资源配置合理配置体育资源，确保学生体育活动的顺利进行。

资源配置应包括场地设施、器材设备、赛事经费等方面。

5. 安全管理加强体育活动安全管理，保障学生体育活动的安全和顺利进行。

建立安全保障体系，加强危险防范措施，提高应急预案和处理能力。

6. 宣传推广加强体育文化宣传推广工作，提高学生体育参与的热情，促进体育文化的传播和普及。

开展各种形式的宣传活动，营造积极向上的体育氛围。

浅谈高校体育发展【摘要】本文探讨了高校体育文化环境现状、特点、大学生体育需求主体意识。

结果认为研究目前我国高校精神文明建设政策尚不完善，管理不够健全，还有很大的发展空间。

发展高校体育文化对促进当前我国高等教育的深入改革有重要的促进作用。

才能为深化高校体育教学改革，更好地满足社会对合格人才的需求服务。

【关键词】高校体育；体育课程构建；终身体质健康随着国际世界经济飞速发展，竞争激烈，其根本是人才的培养和竞争，而高校是陪养人才地方，大学生是祖国未来的栋梁，他们全面的发展关系到我国未来发展和民族的兴衰。

因此，为了全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，把学校体育工作做好、做实，促进广大学生健康发展；有着重要的意义。

体育是伴随人的终身教育、健康愉快生活所不可缺少的重要组成内容。

而终身体育思想它不单是指学生在校期间的教育活动，而是着重解决学生在校期间的体育教育能否使其终身受益的问题。

因此，学校体育将成为学生终身体育的基础阶段。

高校体育文化是校园文化的一部分，其价值核心与价值取向与校园文化所依托的价值体系相通。

学生们对自己的校园文化的认同也表现在他们参与学校各项体育活动上，在校际间的大学生运动会上，对学校的归属感就转化为体育比赛中争夺名次的责任感和荣誉感，而产生巨大的凝聚力与向心力。

课外体育文化在活动空间上可以打破以往条块分割的格局，代之以跨系统、跨行业的横向体育文化联谊活动。

在活动时间上合理安排，以业余时间为主，充分利用课堂以外和节假日。

在活动形式上根据实际情况，做到灵活、开放、动态、多样，适应不同年级、不同性格、不同爱好的学生的需要。

加强课外体育文化与社会文化之间的交流互动作用，立足校内、面对学生、依靠社会，推进高校课外体育文化交流社会化方向发展。

体育课是高校体育文化的最基本形式。

学校利用体育课组织学生学习体育理论知识、体育技术技能、科学锻炼身体的方法，加强体育文化的宣传，开展体育文化活动。

课外体育活动是高校开展校园体育文化的主要途径。