2019-2020年-最新人教版小学四年级语文上册人教版小学语精品课件

整体感知
用自己喜欢的方式读课文，想一想本 文讲了一件什么事？
时间
秋天的一个夜晚， 人物
在苍山洱海旁，
“我”和阿妈
地点
“走月亮”。
事件
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小 组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1-3 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。 第二部分(第 4-5 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(第 6-7 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。 第四部分(第 8-9 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
闻到
收了豆，栽上水稻， 看，稻谷就要成熟了， 稻穗低垂着头，稻田像 一块月光镀亮的银毯。
看到
拟人 稻田 比作 银毯
运用比喻，生动形象地写 出了月光下稻田的样子。
我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香， 看到一幅丰收的景象！
仿写一个比喻句。
稻田像一块月光镀亮的银毯。
枫像叶 一只小小。的手掌
小组合作说一说 (课后第二题)
（ 运载 ）许多新鲜的花瓣。
三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里? 说一说你看到了什么？听到了什么？闻到了 什么？想到了什么？
提示：可以仿照着课文第6自然段写 一写。
组词：风俗
端午节吃粽子、赛龙舟， 是中华民族古老的风俗习惯。
识字游戏 我和阿妈走月亮
风俗 葡萄
牵手
鹅卵石 庄稼
跃出
词语解释
汩汩：水流动的声音 或样子。
＊水车又转动了，河水 汩汩地流入田里。
风俗：指个人或集体的 传统风尚、礼节、习性。 主要包括民族风俗、节 日习俗、传统礼仪等等。
＊我国每个传统节日都 有不同的风俗习惯。
同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？ 月光下是一幅这样的场景呢？

现小灰灰在草丛里，最后它被我带回了家。
中午的时候，我在家午休，小灰灰在我肚脐眼里放了一颗 “小来了。我给小灰灰吃 午饭，因为小灰灰很怕陌生人接近，所以躲在了沙发底下， 我灵机一动，把小灰灰最爱吃的牛肉片放在地上，我也在 桌子下面躲着。果真！小灰灰飞奔出来把牛肉抱着坐在地 上疯狂吃着，像是饿牢里蹲了十天十夜才被放出来一样。
正灿烂！由不得你不去驻足，仰望，霁颜……
有时稍加思索，这花香得似乎无理：那么一丁点儿的微花小朵，怎么能够释放出那么 多的清香？经凉风的涤荡，山岚的滋养，花香四散开去，竟把这古铜色的酒爵装得满满 荡荡，并从这高山溢向凡间，真正的香满溢清。仿佛秋风不再是秋风，而是新烹的积年 的雨水；丹桂也不再是丹桂，竟是焙炒正香的新茗；这山窝也不再是山窝，恰似一捧碧 绿的“瓠爮斝”。秋风似水，从天外注入斝中，冲荡得金桂释放积蓄了一年的清香，在 碧玉斝中升腾、扩散、翻腾、弥漫……竟浸染出满斝的芬芳，沁润得满山满谷尽是桂香。 即随秋风流下尘世，亦不见其芳香有所失。雨滋雾绕，其芳香愈加清雅；日蒸月酿，其
节都应细致观察，才能把观察日记写好。
三、观察细致有序。所选择的对象虽具有一定的代表性，但若不 讲究观察顺序，会将观察到的内容搞得本末倒置，观察日记也就 变了模样。由于观察对象的不同，所采取的观察顺序也不一样， 如观察一株花的生长过程，就应按照时间顺序，分成不同的阶段 去观察，并把不同阶段的观察结果作详尽的记录。此外，为了使 观察的内容主次分明，详略得当，还要抓住重点内容把细节部分
小蜗牛观察日记 XX年9月27日 星期三 天气：晴 今天我闲着没事，看见了几只蜗牛。我便观察起它们来了。 蜗牛的头上长着直直的触角。它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上。它的背上背 着一个又圆又大的“房子”，卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上。它没 有可以活蹦乱跳的脚，它只能慢慢的往前爬。 我打算让所有蜗牛比一场爬行赛，距离只有两格瓷砖格子。蜗牛刚开始方向感都 还可以。可是过了一会儿，蜗牛开始往不同的方向前进，有一只蜗牛往左爬行， 一不小心，它掉到台阶下去了。我连忙跑下去，心里在为它担心：它会死掉吗？ 等我到了台阶边，我看到它淘气地贴在台阶的边沿上。我慢慢把它们拾起来，装 进了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我们一起睡觉去了。

2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
1 观潮
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
2 雅鲁藏布大峡谷
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
语文园地一
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
第二组
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
5 古诗二首
题西林壁
6 爬山虎的脚
8 世界地图引出的发现
第三组
10 幸福是什么
12 小木偶的故事
第四组
14 白公鹅
16 母鸡
第五组
18 颐和园
语文园地五
20 古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵
最新版四年级上册语文课本
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
第一组
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
3 鸟的天堂
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
4 火烧云
2020人教版四年级语文上册全册 课件【完整版】目录
0002页 0102页 0228页 0272页 0340页 0409页 0438页 0479页 0546页 0610页 0718页 0748页 0819页 0908页 0964页 1050页 1098页
最新版四年级上册语文课本
1 观潮
3 鸟的天堂
语文园地一
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
7 蟋蟀的住宅
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
8 世界地图引出的发现
2020人教版四年级语文上册全册课 件【完整版】
语文园地二
5 古诗二首

震 （ 地震 ） 振 （ 振奋 ）
三、写出下列词语的近义词或反义词。
1.写近义词。
顿时——（ 立刻 ） 屹立——（ 矗立 ）
2.写反义词。
宽阔——（ 狭窄 ） 平静——（ 喧闹 ）
人声鼎沸 — （ 鸦雀无声
—
）
整体感知
有感情地朗读课文，说一说课文的主要内容是什么？
本文记叙的是一次钱塘江观潮的盛况。作 者生动描绘了潮来前、潮来时、潮过后的景象， 写出了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，表达 了作者对大自然景色的赞美之情。
习作2：小小“动物 园”
语文园地二
第14课 普罗米修斯 第15课 女娲补天
第三单元
第9课 古诗三首：暮 江吟、题西林壁、雪 梅 第10课 爬山虎的脚
习作4：我和___过一 天 语文园地四
快乐读书吧
第11课 蟋蟀的住宅 第五单元
口语交际：爱护眼睛， 第16课、麻雀 保护视力
习作3：写观察日记 第17课、爬天都峰
潮来时：
声音：
闷雷滚动——越来越大——山崩地 裂
景象：
风平浪静——一条白线——横贯江面 ——两丈多高的水墙——白色战马
潮去后：
声音：
江面上依旧风号浪吼
景象：
余波好在漫天卷地般涌来； 江水已涨了两丈来高
潮头过后，余波依然漫天卷地， 更能体现出钱塘江大潮的壮观。
霎时，潮头奔腾西去， 不过余波还在漫天卷地般 涌来，江面上依旧风号浪 吼过了好久，钱塘江才恢 复了平静。看看堤下，江 水已经涨了两丈来高了。
教学目标
1. 会认12个生字，会写15个生字，能准确 读写“笼罩、山崩地裂”等词语。
2. 有感情地朗读课文，感受大自然的壮观， 受到自然美的熏陶。

同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
生的时间。
间走去，爸爸却在半路叫住了我：“儿子，这么大
了，也该干点家务活了吧！把地扫一扫！”我不情 愿地说：“不行，我还得看书呢！”便“咚”地关
语言描写，交代 风波发生的原因
上了门。畅游在书海之中。
就在这时候，我听见客厅的争吵声，那一声
比一声大。我小心翼翼地拨开门帘，清楚地看 亲眼所见，增强 见爸爸大声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯 文章的可信度。
3.在描写人物形象时，可运用语言、动作、心理、神 态、外貌、细节等描写方的一件事的过程，尝试习作
1.个人首先在脑海里会想自己想写的这件事的过程，注 意不但要会想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁 经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细 节，什么地方让自己觉得感触深刻。

代著名的 诗人， 他和李白是好朋 友。
孟浩然是唐
黄鹤楼送孟浩然之广陵
mènghào
lபைடு நூலகம் ng
唐· 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
cí
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
wéi
fān
mèng
孟
浩
cí
hào
lí ng
wé i
陵 辞 唯
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐· 李白
故人∕西辞∕黄鹤楼， 烟花∕三月∕下扬州。
扩展练习
想一想：李白和孟浩然离 别的时候会说些什么？会 有什么样的神态？2个同学 一组，进行情境再现。
课后拓展学习
1、请同学们把这首 诗背诵给你的家人 听。 2、你还读过李白的 哪些诗？请你把它 写下来。

不 及 汪 伦 送 我 情 。 桃 花 潭 水 深 千 尺 ，
忽 闻 岸 上 踏 歌 声 。
孤帆∕远影∕碧空尽，
唯见∕长江∕天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐· 李白
故人西辞黄鹤楼，
老朋友 向西辞行 形容花开得繁茂， 像浮动的烟雾
老朋友要从西边远行， 我们在黄鹤楼告别。 在繁花似锦的三月， 乘帆顺流而下去扬州 。
叙事
烟花三月下扬州。
顺流而下 湛蓝的天空 消失 没有了
孤帆远影碧空尽， 在天际的尽头 。
孤单单一只船
依依惜别 之情 孤单单一只小船消失
唯见长江天际流。
只 天边
只看见浩浩荡荡的江 水流向天边。
写景
行由繁 见失人 到黄花 浩在的 扬 鹤 似我 浩水小 我 州 楼 锦的 荡天舟 伫 去 出 的好 荡相愈 立 。 发 阳友 的接行 江 ， 春孟 江的愈边 乘 三浩 水地远， 船 月然 流方，目 东 ，在 向，渐送 天只渐友 际望消 。

潮过后 漫天卷地 风号浪吼
其中运用了恰当的比喻重点描写了 “潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势。
全文贯穿着一个什么字来写的？
奇 特殊的地理位置 奇在什么地方？ 引力作用
时间因素
钱塘江口是喇叭形，外宽 内窄八，月外中深旬内这浅段，时水间底海还面有上一 道常人常八们刮月看东十不南八见风，的太“所阳沙以、坎潮地”波球，来、迫势 使月特潮亮别水三猛上球烈升的。，引因力此对潮涨波潮传影来响，最 受大到。很大的约束，这是地理因 素。
知潮声：
1、从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 2、过了一会儿，响声越来越大。 3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
知潮形：
1、只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
2、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯 江面。
3、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来；
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奇异景观
雪山冰川
原始林海
从生物的多样性
本课词语 世界屋脊 咫尺为邻 不容置疑 一争高下 郁郁苍苍 云遮雾涌 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 千姿百态 直入云天 皑皑雪山 神来之笔 人迹罕至
鸟的天堂
巴金
鸟鸟的的天天堂堂
一：“天堂”指的是什么？ “天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住 的美好的地方。比喻美好的生活环境。
缝 féng 缝补
梢 shāo 树梢
桨 jiǎng 船桨 榕 róng 榕树 耀 yào 照耀 抛 pāo 抛弃 烂 làn 破烂 杆 gǎn 电杆 株 zhū 株连
缝 fèng 缝隙
寂 jì 寂静
读一读
+ máng jiǎng

口人语教交版际：语我文们与四环年境级 上册
口语交际
口语交际：我们与环境
交际内容
观山、看海、听雨、赏花……和大自然 亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生 活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍 留心，就不难发现人类的许多行为正破坏者我 们的生活环境。
口语交际：我们与环境
口语交际：我们与环境
部编本人教版四年
部Hale Waihona Puke 本人教版四年级语文8口语交际：我们与环境
⑦尽量减少使用一次性用品。 ⑧应让每滴水都变得有价值，也就是说，应尽量多次地使用每一滴 水。如:你可以用洗过手的水拖地板等。 ⑨综合使用旧商品，变废为宝。 ⑩从身边的小事做起，不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
部编本人教版四年
部编本人教版四年级语文
口语交际：我们与环境
谢谢观赏
2、最后离开教室的同学要注意关灯，大家一 起努力，做到不开“无人灯。”
部编本人教版四年
部编本人教版四年级语文
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口语交际：我们与环境
讨论后，选出十项保护环境简 单易行的做法，印成“保护环境小 建议十条”，张贴在学校、社区等 地方的布告栏里。
口语交际：我们与环境
范例
保护环境小建议十条
①不到处乱丢垃圾，要把它们丢进垃圾箱。 ②要积极参与对垃圾进行分类。 ③拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，买必需的东西。 ④积极使用可再利用物品。 ⑤如果身边有破坏环境的行为发生，应提醒他(她)，说服他(她) 不要再这样做。 ⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也 不要这样做。
9
1.注重培养社会主义核心价值观。 语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通 过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。 2.注重夯实基础。 重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上 享受学语文的过程而不是学课文的过程。 3.注意以生为本。 中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近 发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。 4.重视理论联系实际。 在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解 决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。 5.关注大量阅读。 注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生 既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。 6.重视学生学习能力的培养。 提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变 被动接受为主自动获取。

② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
主题思想
• 《凉州词》一诗，作者通过对驻守在黄河 上游、生活艰苦的孤城将士们听到羌笛吹 奏《折柳曲》，不免产生思念家乡、思念 亲人之情的描写，表达了诗人豪迈的气概 和柔细之情。也寄予诗人对守卫边疆的将 士们的深切同情。
补充诗句
•
凉州词
王之涣
• 黄河远上____， 一片孤城___ 。
• _______怨杨柳， ______玉门关。
浪淘沙
（唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
《浪淘沙》作者简介
刘禹锡，字梦得，洛阳（河南）人。唐代文 学家。出仕后，其主张革新，被贬。后复用，至 礼部尚书。 《全唐诗》编其诗十二卷。其诗与李 白齐名，并称“刘白”，白居易称他为“诗豪”。 所作《杨柳词》《竹枝词》《浪淘沙》等，都思 想深刻，语调清晰，有浓郁的生活气息。他的哲 理散文也颇有新意。“沉舟侧畔千帆过，病树前 头万木春。”“东边日出西边雨，道是无情胜有 情。”“斯是陋室，唯吾德馨”至今广为传唱。
掌握词义：
1、凉州词：是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行 的一种曲调名。凉州，今甘肃武威。
2、万仞：形容极高。仞，古代的长度单位，一仞相当于 七尺或八尺。
3、羌笛：古时西北少数民族所吹的一种管乐器。 4、何须：何必。 5、杨柳：指一种叫《折杨柳》的歌曲。唐朝有折柳赠别

重点知识点：本课需要掌握的 重要知识点和概念
难点知识点：本课需要突破的 难点和易错点
知识点解析：对每个重点难点 的详细解释和说明
教学方法：针对不同知识点采 用不同的教学方法和技巧
针对不同难点，采用不同的教 学方法
结合生活实际，帮助学生理解 难点

运用多媒体手段，增强学生的 感官体验
鼓励学生多思考、多实践，提 高解决问题的能力
电子白板：交互式 教学工具，适合互 动教学
教学软件：辅助教 学工具，如识字软 件、阅读软件等
图片、音频、视频等多媒体素材的收集与整理 多媒体素材的编辑与制作技巧 多媒体素材在语文教学中的应用场景 合理利用多媒体教学资源提高教学效果的方法
针对教学难点设计练习题 针对教学重点设计练习题
针对学生的实际情况设计练 习题
针对教学目标设计练习题
观察法：通过观察学生的课堂表现， 了解学生的学习状态和掌握情况
测验法：通过课堂测验，了解学生 对所学知识的掌握情况
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
提问法：通过提问的方式，检验学 生对所学知识的掌握程度
直观教学：通过实 物、图片、视频等 直观手段，帮助学 生更好地理解知识
情景教学：通过创设 情境，让学生在模拟 的场景中学习，增强 学生的情感体验
合作学习：通过小 组合作、讨论等方 式，培养学生的合 作精神和沟通能力
探究式教学：通过引 导学生主动探究问题 ，培养学生的创新思 维和实践能力
多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴 趣。
作业法：通过检查学生的作业完成 情况，了解学生的学习态度和掌握 情况
作业评价：布置与课文内容相关的作业，如阅读理解、写作练习等，评价学生的掌握情 况。

初读课文，自学字词
《观潮》的“观”什么 意思？“潮”指什么地 方的潮水？
观：观看。 潮：指钱塘 江大潮。观 潮：观赏钱 塘江大潮。
我会认
yán
咸盐
yì ánɡ dùn
屹立 昂首 顿时
dǐnɡ fèi
鼎沸
ɡuàn hào bēnɡ
zhèn shà yú
横贯 浩荡 山崩地裂 震动 霎时 余数
在本课读（bēnɡ），避免读成（pēnɡ）,“震”“霎” 为翘舌音,注意读准确。
最新人教版四年级上册 精品
（统 编 完 整 版）
包含口语交际 习作 语文园地 课文等课件
全新整理 精心汇编
爬天都峰
统编版·小学四年级上册 第1课时
导入新课
同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道： 海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡 也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天 就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
赏析《秋晚的江上》这样美的景色，我们现代的诗人刘 大白会用什么样的笔触去描写呢？
我会认
é
luǎn
sú
yuè
suì ɡěnɡ shuò
鹅 卵 俗 跃 穗埂 烁
“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左 右结构的字，“俗——浴”是形近字。
淘牵鹅卵坑洼
填庄稼 俗跃葡
萄稻
熟 “淘、鹅、填、稼、俗、 跃、稻”都是左右结构的 字，书写时要左窄右宽；
“牵”是上中下结构的字，中间的秃宝盖要宽一些
横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过 整个江面。
浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
山崩地裂：“多崩半”发是生倒在塌强。烈“地裂震”的是时裂候开，。用真来正形的容“很山响崩时地，裂便”带 有夸张的意味。

想一想：
你理解“人声鼎沸”吗？能结合生活实际谈谈在什么时 候或什么情况下会出现“人声鼎沸”的情景？
喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人 们说话的声音就像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 例如：开运动会时；大型集会时；六一活动等。
“出现了一条白线”，意味着江潮开始从远处过来了，这时， 宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。
钱塘潮的形成： 到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像
野马，向岸边奔来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远 的地方。海水这种有规律的涨落，叫做潮汐。
著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。
钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢？ 潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。
农历每月的初一前后和十五前后，太阳、月亮和地球排列 在一条直线上，太阳和月亮的吸引力合在一起，吸引地球 表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比较大。特别是 中秋节前后，是一年中地球离太阳最近的时候，所以每年 农历八月十五前后的秋潮是一年中最大的。
闷雷的响声是怎么样的？ “轰隆隆”这个响声， 作者用哪个词来形容？
闷雷的响声是低沉的； “轰隆隆”这个响声， 作者用闷雷滚动来形容的。
我们随着观潮的人群，顿时人 声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！ 我们踮着脚往东望去，江面还是风 平浪静，看不出有什么变化。
“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮 的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。
水和天连接在一起。形容水域广阔。
横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述 钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。 “崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂” 多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带 有夸张的意味。

日积月累
延展阅读
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课后反思
谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
(2)我正抚摸着那只小狗，忽然，它跑走了，我连忙追上去。它跑到小河 边喝水，哦，原来它渴了。喝完水，它看到一只大狗，就飞快地跑过 去舔大狗的脖子，还绕着大狗转来转去，就像见到了自己的妈妈。大 狗也亲热地舔着小狗，就像见到了久别的宝贝。看着小狗那水汪汪的 小眼睛，就像要哭了，它一定是想妈妈了，多可怜的小狗呀！。
这些词语都是描写场景的， 我们可以在理解词义的基础上 展开想象。
词句段运用
人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓
指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 震耳欲聋：欲： 快要，就要。形容声音很大。 响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可
我们要结合日常生 活，用上加点的词 语，根据意思自由 地描写画面。
书写提示
书写提示
如何写好这些字呢？
(1)字的中心要在横格的中线上，保持水平。 (2)字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的
距离。 (3)认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
书写提示
练一练，学运用
①举行书写比赛。 ②先同桌评、小组评，选出小组最漂亮的字。 ③比一比找差距，再重新写一遍。
交流平台
练一练，学运用
读下面一段话，想一想在你脑海中浮现出怎样的画面。