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记一次辩论会今天的语文课上，我们班展开了一场辩论，辩论的主题是：开卷一定有益吗？我一听到这个主题，便陷入了沉思，我很难选择。
说“开卷有益”吧，可是不健康的或不适合小孩子的书在社会上有成千上万，可是说“开卷未必有益”吧，我又非常喜欢看书，并且受益匪浅。
让我说“开卷未必有益”，有些不甘心，怎么办呢？很快，老师就让选择“开卷未必有益”的人去后面讨论，选择“开卷有益”的同学到另一边去讨论。
我站起来，看见有很多同学都往后边去了，他们都是选“开卷未必有益”的。
我还是左右不定。
最后，我一横心，往后面“开卷未必有益”的地方去了。
五分钟过去了，我们开始了紧张而又激烈的辩论。
我们是反方，选“开卷有益”的是正方。
正方一开始就说：“读书可以丰富我们的知识，可以让我们了解到很多课外知识。
”我方一听，马上有人站起来反驳：“虽然从一些书里我们可以学到知识，但是当今社会上有很多黄色、不健康的书披着漂亮的外衣在出售。
如果看了这些书，一些孩子会经不住诱惑而误入歧途。
”我方的这番话非常尖锐，正方有些慌乱，但是他还是想扳住局面：“那我们买书可以到正规的书店去买，不一定要去那些小摊小贩那儿买呀！”我方一听，马上有人站起来反驳：“就算是正规书店，比如说新华书店，可还是有不适合小孩看的一些爱情小说呀！”正方自知理亏，可还是硬撑：“我们可以不去看呀！”我方同学听见，都暗暗发笑：这太容易打垮了。
可不是吗？只见一个同学站起来说：“我们都有好奇心。
要是一些同学觉得书名新奇，就会情不自禁地去翻看。
就会不知不觉沉溺其间。
”正方一听，全没办法了。
我们赢了！通过这次辩论会，我坚定地相信，开卷未必有益。
所以，我们在借书、买书时，一定要擦亮眼睛，不要上当受骗，一定要读好书！辩论会“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。
当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。
我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。
思维导图（完美排版word）前⾔托尼：⼤学⼆年级那年，有⼀天我昂⾸阔步，兴冲冲地来到图书馆，问图书管理员说，在哪⼉可以找到⼀本谈⼈的⼤脑和如何使⽤⼤脑的书。
她⽴即指点我去医学图书部！我跟她解释说，我并不是想要动⼤脑⼿术，⽽只是想知道如何使⽤⼤脑。
她很客⽓地对我说，没有这样的书。
我万分惊奇地离开了图书馆。
跟⾝边的⼈⼀样，我也经历了⼤学⽣中间常见的“朝圣之旅”：我慢慢地意识到，学术著作阅读量不断增多，在所要求的思维能⼒、创造⼒、记忆⼒、解决和分析问题的能⼒以及写作压⼒下，⼤脑开始屈服了。
⽽且，跟别⼈⼀样，我也体会到，不仅学习所得越来越少，⽽且⼀⽆所获的情况与⽇俱增。
记的笔记越多，越是⽤功学习，我的成绩反⽽越来越差！这两种情况，从逻辑上来说，⽆论哪⼀种都会把我引向灾难。
如果减少学习时间，我⼜不能吸收合适的信息，后果就是使我的成绩愈来愈差；如果更⽤⼼地学习，记更多的笔记，花更多的时间，转来转去还是会以失败⽽告终。
那天，⾛出图书馆的时候，我意识到，找不到所需要的书这个“问题”，看起来是件坏事，实际上反倒是件好事。
因为，如果没有这类的书，那我就碰巧找到了⼀个冷门，⽽这⽚尚未开垦的处⼥地却是异常重要的。
我开始研究了，只要是觉得有助于解决下列基本问题的知识领域我都要去⾛⼀趟：·怎样知道如何学习？·⼈思维的本质是什么？·有哪些是最佳的记忆技巧？·有哪些是培养创造性思维的最佳技巧？·⽬前最好的阅读技巧有哪些？·眼下有哪些最好的普遍思维技巧？·有没有开发新的思维技巧或者⼀个总体⽅法的可能性存在？为了解决这些问题，我学习了⼼理学、⼤脑神经⽣理学、语义学、神经语⾔学、信息理论、记忆和助记法、感知理论、创造性思维和普通科学。
我慢慢地意识到，如果让⼈类⼤脑的各个物理⽅⾯与智⼒技巧彼此协同⼯作⽽不是彼此分隔，则其发挥作⽤的效益和效率都会更⾼。
微不⾜道的事情却可以产⽣极为重要和满意的结果：例如，只是简单地把词汇和⾊彩这两种⼤脑⽪层技术合并在⼀起，就使我记笔记的效果⼤为改观。
辩论赛技巧十三善用思维导图帮助组织思路辩论赛技巧：善用思维导图帮助组织思路辩论赛是一种高效的辩论交流形式，要在有限的时间内充分表达自己的观点并击败对手，组织思路是至关重要的。
而思维导图作为一种有效的思维工具，可以帮助我们更好地组织思路，提高辩论赛的表现。
本文将介绍十三种善用思维导图的技巧，帮助你在辩论赛中取得更好的成绩。
一、思维导图的定义和作用思维导图是一种以中心主题为核心，通过分支和关联的方式展示思维的工具。
它可以帮助我们整理和组织思维，梳理逻辑关系，提高记忆和理解能力。
在辩论赛中，思维导图可以帮助我们清晰地展示观点和论据，使辩论更加有条理和有力。
二、构建思维导图的基本步骤1.确定中心主题：根据辩题确定中心主题，将其写在思维导图的中心位置。
2.列出主要分支：根据中心主题，列出与之相关的主要分支，每个分支代表一个主要观点或论据。
3.添加次级分支：在每个主要分支下，添加次级分支，用于展开和支持主要观点或论据。
4.关联分支之间的关系：通过连线或箭头表示分支之间的关系，如因果关系、对比关系等。
5.添加关键词和图像：在每个分支上添加关键词和图像，以帮助记忆和理解。
三、善用思维导图的技巧1.梳理辩题：将辩题作为中心主题，列出与之相关的主要分支，帮助你全面理解辩题的各个方面。
2.整理观点：将自己的观点列为主要分支，通过次级分支展开和支持观点，使观点更加有力和有条理。
3.分析对手观点：将对手的观点列为主要分支，通过次级分支分析和反驳对手观点，找出其漏洞和不足。
4.寻找证据：在次级分支中添加相关的证据和例子，用于支持观点和反驳对手观点。
5.总结观点：在思维导图的底部添加一个总结分支，用于总结和强调自己的观点和论据。
6.构建逻辑链条：通过连线或箭头表示观点之间的逻辑关系，帮助你更好地展示观点的逻辑性和连贯性。
7.标注关键词：在每个分支上添加关键词，帮助你记忆和理解观点和论据。
8.添加图像：在思维导图的分支上添加相关的图像，帮助你更好地理解和记忆观点和论据。
人教版五年级上册一单元作文记一次辩论会人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会当我站起来时，心想揣了一只小羊，七蹦八跳的。
虽然此番难解难分辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！“铃~~~~~~”清脆的上课巢蛛打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中所开始了。
当我站起来时，心想揣了一只小羊，七蹦八跳的。
我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。
多读书可以拓宽我们的知识量，独特我们的文学修养，对日后的说和所写都有很大的帮助。
”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。
”确实，这点我们不能反驳。
然而，现代价值观念的我们却**了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。
当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康心灵的书籍便会对身心造成干扰，没有好处。
当你阅读读报得多那些不健康成长的书，你的中毒就会日渐深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么在我看来悲惨的境遇啊！”她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。
我也不甘示弱：“对于好书是有消极影响的，这点大家都明白。
所以要论证的是：说到底的坏书是否有它自己的一些益处呢？对于读书的益处来讲，大能大到使到人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字。
这些都是读书的益处，没法否认的。
因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会里边一些写作方法，再差强人意也能认识几个字。
这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看绝不会了不该看的序言，走向犯罪之路怎么办呢？？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！！”对方呆若木鸡，无言以对。
我和晓莹你一言我一句的争辩了起来，我们能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。
《争论》作文的思维导图英文回答：The topic of the essay is "Debate". When discussingthis topic, it is important to consider both sides of an argument and present a balanced view. In my opinion, debates are a valuable way to exchange ideas and challenge our own beliefs.Debates provide an opportunity for individuals to express their opinions and engage in constructive discussions. They allow us to hear different perspectives and consider alternative viewpoints. For example, during a debate on the topic of climate change, one person may argue that human activity is the main cause, while another person may argue that it is a natural occurrence. By listening to both sides of the argument, we can gain a deeper understanding of the issue and make informed decisions.Furthermore, debates encourage critical thinking andanalysis. When participating in a debate, we are forced to research and gather evidence to support our arguments. This helps to improve our research skills and develop a logical thought process. For instance, in a debate about the benefits of technology in education, one person may provide statistics showing improved test scores, while another person may argue that technology can be a distraction. By presenting evidence and analyzing the pros and cons, we can develop a well-rounded perspective.In addition, debates foster effective communication and public speaking skills. They require individuals to articulate their thoughts clearly and persuasively. Through practice and feedback, we can enhance our communication skills and become more confident speakers. For example, during a debate on the importance of art education in schools, one person may use vivid language and storytelling techniques to engage the audience, while another person may rely on logical reasoning and statistics. By observing different communication styles, we can learn from each other and improve our own abilities.中文回答：《争论》这篇文章的主题是“辩论”。
