香港和澳门回归

第13课香港和澳门回归说课稿一、教材内容分析本课程是关于香港和澳门回归的教学内容。

在这一课程中，主要介绍了香港和澳门的回归历史背景、回归过程以及回归后的政治、经济、社会等方面的变化。

通过学习本课程，学生可以了解到香港和澳门回归的历史意义，以及回归后两地的发展情况。

二、教学目标设定1. 知识目标：了解香港和澳门回归的历史背景和过程，掌握回归后两地的政治、经济、社会等方面的变化。

2. 能力目标：培养学生分析历史事件的能力，提高学生的综合素质和批判思维能力。

3. 情感目标：培养学生对国家历史事件的认识和热爱，增强学生的爱国情感和民族自豪感。

三、教学重点和难点1. 重点：香港和澳门回归的历史背景和过程，回归后的政治、经济、社会等方面的变化。

2. 难点：分析香港和澳门回归的意义和影响，理解回归对两地的发展带来的影响。

四、教学方法和手段1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍香港和澳门回归的历史背景、过程和影响。

2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨香港和澳门回归对两地的发展带来的影响。

3. 多媒体辅助：运用多媒体教学手段，向学生展示香港和澳门回归的相关资料和图片，加深学生对课程内容的理解。

五、教学过程安排1. 导入：通过引入香港和澳门回归的相关资料，引起学生的兴趣。

2. 学习内容呈现：教师讲解香港和澳门回归的历史背景、过程和影响。

3. 学生讨论：组织学生进行小组讨论，探讨香港和澳门回归对两地的发展带来的影响。

4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调香港和澳门回归的历史意义和影响。

六、课堂作业1. 小组讨论：请学生以小组为单位，撰写关于香港和澳门回归的研究报告。

2. 个人思考：要求学生思考香港和澳门回归对中国的意义和影响，并写下自己的感想。

七、教学反思本节课主要是关于香港和澳门回归的教学内容，通过本节课的学习，学生可以了解到香港和澳门回归的历史背景和过程，以及回归后两地的发展情况。

在教学过程中，要注重引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判思维能力和综合素质。

第十二课
香港和澳门的回归
祖国的日益 强大
香港回归
1997年7月1日
香港、澳门回归祖 国，中国人民 洗 雪 了百年耻辱，标志 着我国在完成祖国 统一大业的道路上， 迈出了重要的一步。 （香港和澳门回归 的历史意义）
开创了香港和澳门 历史发展的新纪元。
“一国两制”的 伟大构想
澳门回归
1999年12月20日
香港、澳门回归祖国，中国人民 洗 雪了 百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大 业的道路上，迈出了重要的一步。 开创了香港和澳门历史发展的新纪元。 为解决台湾问题，实现祖国的完全统一提 供了条件。
回归后的香港
回归后的澳门
祖国的日益 强大
香港回归
1997年7月1日
香港、澳门回归祖 国，中国人民 洗 雪 了百年耻辱，标志 着我国在完成祖国 统一大业的道路上， 迈出了重要的一步。 （香港和澳门回归 的历史意义）
“一国两制”，即在中华人民 共和国境内，大陆实行社会主义制度， 香港和澳门实行资本主义制度
“一国两制“的内容是什么？解决香港 和澳门问题为什么要实行“一国两制” 政策
请 同 学 们 思 考：
中国为什么能成功解决香港和澳门问题？
★ 祖国的日益强大
★ 实行“一国两制”的正确决
策
香港和澳门回归祖国的意义
香港被英国割占或租借的过程
1898年租 借新界
通过1860年的 《北京条约》割 占九龙司地方一 区 通过1842年的 《南京条约》割占 香港岛
澳 门 被 葡 萄 牙 强 占 的 过 程
1553年，葡萄牙人借 口曝晒水浸货物，强 行进入澳门 1557年，葡萄牙通过 贿赂明朝官员，取得 在澳门的定居权
开创了香港和澳门 历史发展的新纪元。

布：澳门回归后，中国政府将坚定不移地贯彻执行“一国两制”、“澳人
治澳”、高度自治的方针。他表示：在中央政府和全国各族人民的支持下，
澳门特别行政区政府和澳门同胞一定能够把澳门管理好、建设好、发展好。
主要借助此图考查澳门回归的基
中国对香港恢复行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成
立。
主要借助此图考查“一国两制”构想与香港回归祖国的史实与
历史意义。
图说历史
2
1999年12月20日零点，雄壮的中华人民共和国国歌庄严奏响，鲜艳的
五星红旗与翠绿的澳门特别行政区区旗相伴，在澳门文化中心花园馆庄严
升起。零点4分，时任中华人民共和国主席江泽民稳步走到讲台前，郑重宣
图 说 历史
香港和澳门的回归
人教版
图说历史
1
1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，中英香港交接仪式在香港隆
重举行。英国米字旗和港英的皇冠狮子旗在香港终于降下，英国对
香港长达一个半世纪的侵占从此宣告结束。7月1日零时整，伴随着
雄壮激越的国歌，中华人民共和国国旗五星红旗和香港特别行政区
区旗紫荆花旗徐徐升起。时任中华人民共和国主席江泽民庄严宣告：

第12课香港和澳门的回归教学目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：“一国两制”的提出和含义；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归祖国的时间及意义。

通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。

通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；最终实现台湾的回归。

教学重点、难点：本课的重点是香港的回归。

香港是“一国两制”最早得以实现的地区，具有代表性。

本课的难点是“一国两制”的含义。

教学用具：多媒体课件教学过程：课前播放《七子之歌》(通过歌曲渲染气氛，引起学生兴趣) 【导入】百年前我们的领土被强占，骨肉遭分离，百年后港澳回到祖国怀抱，母子庆团圆，本节课，让我们共同回眸那伟大的时刻，请打开课本第十二课《香港和澳门的回归》（一）齐读学习目标：（1.知道 “一国两制”的提出和含义；了解香港和澳门问题的由来；掌握香港和澳门回归祖国的时间及意义。

2.通过学习香港和澳门的回归，认识到只有国家的强大才能维护国家主权和领土的完整。

）［明确了目标，请同学们按要求完成下面自学任务］（二）出示自学指导：请用六分钟时间，阅读60—63页，独立完成下面的问题。

1.请说出香港、澳门与祖国分离的原因?2.“一国两制”的构想是谁提出的？含义是什么？有何历史意义？教师讲解（在英国长期的殖民统治下，香港人民在长期的资本主义制度统治下，生活方式、价值观念发生了很大的变化。

充分照顾到香港和澳门的历史和实际情况。

邓小平提出……） 国家主权是统一的不可分割的。

在统一的中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。

同时在这些地区设立特别行政区，享有高度自治权。

一个国家两种制度一国两制有利于实现祖国的统一。