幼儿园大班拼音教案：jqx

幼儿园大班教案《j、q 、x》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《j q x》教学设计（5篇）执教：厦门市金鸡亭小学何雅玲评析：开元区教育局教研室周明珠一、童话引入（课件演示）二、字母教学（配合课件）1．音的教学花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。

这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊｑｘ，ｉｑ x，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是ｊｑＸ，你们会读吗？生：会。

（学生七嘴八舌，学着发ｊｑＸ的音，初步感知了读音）课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。

（学生跟着“小鸟”，学着正确的发音方法。

）师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊｑx的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听？（生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果）2．形的教学（1）记字母形师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。

一只小鸡ｊ、j、ｊ。

生2：“x”像西瓜切了两刀。

西瓜切了x、x、x。

生3：“Ｐ”一转身qqq。

生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。

生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。

师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住“ｑ”的样子。

（2）与易混字母的比较，巩固字形师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？（学生不断举手发言，找出下面的三组）j：i q：b d p gｘ：ｋ y师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？（学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。

学生很开心地在玩中学习）师：谁愿意到黑板前摆给大家看？（学生踊跃举手。

师指名两生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出学生有一点儿紧张）[评析］案例体现了学生学习方式的改变。

学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展。

教师借课件创设了一个童话世界“拼音王国”，而ｊｑx则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“j q x 的准确读音。

汉语拼音jqx教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《汉语拼音jqx教案》，快快拿去用吧!汉语拼音jqx教案1一、谈话激趣1、请出字母 j q x，请它们住进新盖的楼房，由学生说说记住它们的顺口溜。

２、再请小ü住进房，看看它们四个之间会发生什么事呢？二、教学 j q x 与ü组成的音节１、j q x 与ü相拼的规则：（师讲童话故事，配上音乐）有一天，小熊愚愚（ü）见了好朋友 j q x，真是高兴极了，连忙伸出手要和他们握手。

可是转念一想：不行，戴着眼镜怎能和别人握手呢？不太礼貌。

于是，小熊连忙摘下眼镜和他们一一握手。

师：小朋友们，你们听懂了吗？看，j q x 和小ü都来了，我们来演一演这个故事，好吗？生：好！（学生踊跃**，争着拿字母卡片。

边表演边学音节）（师指导拼读，学生读好音节）师：请大家看看 ju qu xu 这三个音节，你发现这里面有什么变化吗？生１：小ü和 j q x 结合后，ü的两点没有了，变成了小“u”。

生２：小ü本来戴着墨镜，可它要和朋友们牵手，所以把墨镜摘下来，两点没有了。

生３：ju qu xu 后面的字母其实是小“ü”，不是小“u”。

师：（小结）对，小ü与 j q x 相拼后，ü的两点要省略，但是我们应该清楚，ju qu xu 里的“u”实际上都是“ü”。

我这里还有一首儿歌呢！小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友 j q x，忙摘墨镜牵起手。

生：（朗读儿歌）师：小ü真有礼貌，所以 j q x 都愿和它交朋友，同学们你们可要向小ü学习呀，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。

２、复习巩固：⑴过独木桥：（请你填一填）出示：l─lu h─hu j─u q─u师：河上一座小木桥，在“ü”和“u”中只能选择一个，否则就有掉入河中的危险。

拼音jqx教案教学目标：1. 学习拼音字母“jqx”在发音上的特点和规律。

2. 掌握拼音字母“jqx”在不同音节中的运用方法。

3. 通过听、说、读、写等综合训练，提高学生掌握拼音字母“jqx”的能力。

教学准备：教学课件、拼音卡片、练习册、黑板、彩笔等。

教学过程：一、复习教师可以通过拼读字母或单词的方式，复习拼音字母“j、q、x”的发音。

二、引入1. 教师出示拼音字母“jqx”的卡片，并分别读出他们的发音。

2. 引导学生观察字母形状和发音特点，帮助学生认识这三个字母。

三、讲解1. 分别讲解“j、q、x”的发音特点和规律。

- j：舌尖抵住上齿龈，声音较轻，发音时带有清脆的音色。

- q：把舌头的前端抵住上门牙，与空气形成狭窄的通道，发出类似于“ch”的音。

- x：舌尖抵住上齿龈，声音较轻，但比“j”要重一些。

2. 通过示范和学生模仿的方式，让学生正确发音和感受发音的区别。

四、练习1. 单词练习教师说出单词，学生根据发音找出正确的拼写。

- jiā (家)、qián (钱)、xiān (先)2. 句子练习教师说出句子，学生根据拼音字母填写相应的汉字。

- Nǐ jiāo shénme míngzì? (你叫什么名字？)- Qǐng wèn, jīngchá shì shéi? (请问，警察是谁？)- Dào Zhōngguó, qù chángchéng yǒu hǎo jǐ miǎn? (到中国，去长城有几面？)3. 课文朗读教师播放课文录音，学生跟读课文，并注意发音是否准确。

五、巩固1. 拼读练习教师出示几个单词或拼音字母，学生快速拼读并说出正确的发音。

2. 听音辨词教师播放课文录音中包含“jqx”的句子，学生听后说出句子中的关键词，并根据关键词的拼音字母写出正确的拼写。

3. 闭目听写教师读出拼音字母组合“jqx”，学生闭上眼睛，听后写出相应的拼写。

jqx拼音教学教案jqx拼音教学教案（精选5篇）汉语拼音教学的目的之一是要让学生会读、会写所有的声、韵母。

这就要求教师在教学中要采取多种方法，帮助学生记牢、记准、记得快。

下面是jqx拼音教学教案（通用5篇），和小编一起来看一下吧。

jqx拼音教学教案篇1〖教学目标〗1、通过拼音巩固学过的字。

2、渗透识字“西”。

3、认识3个声母，能用3个声母拼读。

4、掌握“j、q、x”与“ü”相拼的规律。

〖教具准备〗字母卡片、图片、木偶、橡皮泥。

〖教学设计〗(一)奖品激励，复习导入1、猜字母游戏，复习学过的拼音。

圆圆脸蛋梳小辫(a);小鱼吹泡(o);小伞把儿(t);9字反写(p);6字反写(d);一根小棍(l);一把椅子(h)。

2、猜字游戏，复习拼读及学过的字：bǐ、tǔ、dà、bà、mā、mù、é。

[思考：简单的认读复习学生会感到枯燥乏味，心不在焉，因此，我根据小学生好胜心强，爱表现的特点，设计了猜字游戏，来巩固拼音字母的音形，不仅激发了学生参与的积极性，而且提高了他们的注意力。

](二)学习认读声母：“j、q、x”1、(出示木偶丁丁)师：小朋友，你们好，还记得他是谁吗?(丁丁)今天，他带你们去拼音王国认识三个声母娃娃。

(课件演示)瞧，他们正在草地上玩呢!听，他们唱起了歌：jqx、jqx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽!切个西瓜大又圆大又圆，三个小朋友吃得甜蜜蜜!(配《卖报歌》音乐)2、丁丁：现在谁能猜出是哪三个好朋友。

(生：jqx。

教师在四线格中板书j、q、x。

)3、(出示“公鸡图、气球图、西瓜图”。

同学分别说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。

)4、(学生试读，教师正音，带读。

)5、谁能给这些字母编顺口溜。

(一只小鸡jjj;一个气球qqq;切个西瓜xxx。

)[思考：为了增强学习的趣味性，在学习新课前，我利用小朋友喜爱的木偶丁丁，带着大家来到童话世界――拼音王国，而j、q、x成了拼音娃娃的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了新课的学习中。

《汉语拼音j q x》教学设计6篇《汉语拼音j q x》教学设计6篇《汉语拼音j q x》教学设计1 【教学目的】１、学会j、q、x３个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、初步掌握ü上两点省写规那么。

３、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

４、认识５个字，会读儿歌。

【重点和难点】重点：j、q、x的读音，j、q、x与单韵母及带调拼读音节。

难点：j、q、x与ü相拼。

【教学课时】三课时。

【课前准备】字母卡片、挂图、四线格。

【分课时教学目的】１、第一课时：⑴学会j、q、x３个声母，读准音，认清形，正确书写。

⑵学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

２、第二课时：初步掌握ü上两点省写规那么。

３、第三课时：认识５个字，会读儿歌。

【分课时教学过程】第一课时一、复习１、g、k、h与韵母相拼的两拼音节，三拼音节。

２、复习三拼音的拼读方法。

二、学习j１、出示图：图上画着什么？〔一只鸡抬头望蝴蝶〕读词：公鸡、母鸡、小鸡、鸡蛋在读词的过程中反复出现“鸡”的音，为发“j”的音打好根底。

２、范读讲解发音领读。

３、同桌互读，感受发音部位。

４、开火车读，师正音。

５、记忆字形。

６、拼读音节及四声：j—i—ji学生自己拼，指名拼读j—i—a四人小组一起互相帮助，纠正读音。

检查学习效果：请同学拼读，鼓励学生用音节的四声组词。

〔如：公鸡、急忙、几天、记住〕提醒学生注意：j是介母。

三、学习q、x〔方法同j〕四、指导书写j、q、x第二课时一、复习稳固j、q、x的认读及拼音。

二、学习j、q、x与ü１、创设情境：有一天j、q、x三人一块儿出去玩，在路上他们遇到了ü，ü也和它们做伴交上了朋友。

j—ü—juq—ü—qux—ü—xuü和j、q、x做了朋友后，发生了什么变化？〔两点不见了〕２、怎么办呢？如今ü是念ü还是u呢？〔在普通话里，j、q、x是不和u在一起的，即使ü上两点去掉了，也不会与u相混〕３、编顺口溜：小ü小ü有礼貌，见了j、q、x就脱帽。

汉语拼音《jqx》优秀教学设计范本一、教学目标1、学会声母 j、q、x 的读音和写法，能够读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读 j、q、x 与单韵母组成的音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

3、激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养良好的书写习惯。

二、教学重难点1、教学重点掌握声母 j、q、x 的发音、字形及书写方法。

学会 j、q、x 与单韵母的拼读，能正确认读三拼音节。

2、教学难点区分 j、q、x 与相近声母的读音和写法。

掌握三拼音节的拼读方法。

三、教学方法直观教学法、游戏教学法、示范演示法四、教学准备多媒体课件、拼音卡片、四线格黑板贴五、教学过程（一）复习导入1、出示已学过的声母卡片，让学生认读：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h。

2、引导学生回忆声母的发音方法：轻而短。

（二）学习声母 j1、出示图片：一只小鸡在草地上捉虫。

提问：小朋友们，你们看到了什么？引导学生说出“小鸡”，从而引出声母“j”。

2、教师示范发音：发“j”时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。

3、学生模仿发音，教师个别指导。

4、编口诀帮助学生记忆：小鸡小鸡 j j j 。

（三）学习声母 q1、出示气球的图片。

提问：这是什么？引出“q”，强调“气球”的“气”读得轻短一些就是“q”的发音。

2、教师示范发音：发音方法和“j”基本相同，只是气流较强。

3、学生练习发音，同桌互相纠正。

4、编口诀：气球气球 q q q 。

（四）学习声母 x1、出示西瓜的图片。

引导学生观察西瓜的形状，引出“x”。

2、教师示范发音：发“x”时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。

3、学生尝试发音，教师及时纠正。

4、口诀：西瓜西瓜 x x x 。

（五）区分 j、q、x 与相近声母1、出示 b—d—p—q ，让学生观察它们的区别。

jqx教案【优秀8篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？这里是整理的jqx 教案【优秀8篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。

《j q x》教学设计篇一教学目标：1、学会声母j q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2、能准确拼读j q x与i ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。

教学重、难点：1、j q x的正确发音。

2、j q x与单韵母的拼读。

教学准备：教学挂图、拼音卡片。

教学时间：两课时。

第一课时教学内容：学习声母j q x的发音及书写。

教学过程：一、复习开火车读：b p d g i二、看情境图，学语境歌，引出新授内容1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？2、小结图意，出示相关音节。

3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。

4、谈话。

今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。

三、教学声母j q x的读音1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。

3、相机指导发音。

4、开火车读，正音。

四、教学声母j q x的字形及写法1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？2、引导编顺口溜：j：i 字加弯j j j。

q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq 。

q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。

q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。

x：一个大叉。

3、指导书写（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。

幼儿园大班拼音教案大全：j q x学习就应该从小抓起那么幼儿园的小朋友应该学习什么东西呢下面是小编为您带来的幼儿园大班拼音教案jqx相关内容希望对您有所帮助教学目标：1、学会jqx三个声母读准音记清形正确书写2、初步掌握jqx和ü相拼时ü上两点省写的规则3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节准确拼读jqx开头的三拼音节4、能够自己拼读儿歌做到词语连读5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字并能在一定的语境中使用6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学重点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则并且明确jqx与u不能相拼教学难点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则使学生能够区分p―q的字形课时安排：2课时第一课时课时目标：1、学会jqx三个声母读准音记清形正确书写2、学习jqx与单韵母i的拼音3、学习jqx与ü的拼音知道jqx 与ü相拼时ü上两点省写教学过程：(一)复习引入1、认读6个韵母比较u和ü的区别声母bdpg顺口溜念2、我们已经学了几个声母了?认读声母几个声母读的时候要送气?(ptk)(二)引出新课提出要求我们已经学了6个单韵母13个声母学会了拼读音节帮助我们认字今天我们学习第六课还要学习3个声母比一比看谁最先学会做到会读、会认、会写(三)教学声母jqx1、教学声母j(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点短一点就是声母j板书：j(2)听：教师示范学生边听边看(3)读：学生试读齐读开火车读(4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡上面的就像母鸡头上的蝴蝶)教顺口溜：鸡吃小虫jjj竖弯加点jjj(边念顺口溜边书空j的笔顺)2、教学声母q(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞)气球的“气”改成第声读得轻短一些就是声母q(2)听老师读j和q有什么不同?(q要用力是送气的)教师领读、指名读、j―q对比读(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线qqq左上半圆qqq像个9字qqq3、教学声母x(1)看图说话：图上画着什么?(2)教师领读学生模仿(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜xxx像个叉叉xxx)(四)教学声母jqx与i的拼音1、出示jqx与i的拼音学生自由拼读2、指名读开火车读齐读3、对比读：j―jiq―qix―xi说说有什么不同?(jqx是声母读得轻又短jiqixi是音节读得响而长些)(五)教学jqx和ü的拼音1、自由拼读：n―ü→nüj―ü→jul―ü→lüq―ü→qux―ü→xu 读一读想一想这些音节有什么不同?2、指名拼读谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变j、q、x与ü相拼时ü上两点不见了)讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟u 弟弟见了它们就害怕不愿意和它们交朋友小ü知道了想去劝劝它们可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上要小ü和它们一起捉迷藏从此小ü见了j、q、x两点就不见了出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀?一、学习目标：1、学会jqx3个声母能认清形读准音在四线格中正确书写1、学会3个声母与单韵母I和复韵母iu拼音掌握拼音方法2、使学生懂得jqx与ü相拼时省写两点二、教学重点、难点：重点：掌握jqx的音形辩析q和p.难点：懂得jqx与ü相拼时两点要省略三、教学过程：(一)复习：1、出示声母卡片指名读;2、指名在黑板上听写声母(二)教学新课：1、教学j①看图：问：图上画了一只什么?追问：母鸡的上方飞来了什么?②指导读音想：j怎样读?师：对把“鸡”读得轻短些就是j的音范读指名读齐读板书：jIji(注意：声母j是舌面音发音部分和方法是舌面高抬抵拄硬腭稍后稍微放松③记忆字形：问：图的整个画面和j的字形有什么关系?指名说――课议2、教学q.①看图：图上画了什么?q怎样读图形与q之间的关系?(两人一组开始讨论)②检查自学效果(读音和字形)指名说――评议――指名读――范读――齐读板书：qiqi(注意：q也是舌面音发音时舌面高抬抵住硬腭然后稍微放松同时要送气)③记忆字形：借助图形帮助记忆左上半圆qqq2、教学x①看图：问：图上画了什么?图形与x有什么关系?x怎样读?(自学声母x)②检查自学效果指名说图意――评议师：对我们把“西”读得轻短些就是x的音切开的西瓜图可以帮助我们记忆字母形指名读――分组读――齐读(注意：X也是舌面音发音时舌面高抬靠近上腭留一道窄缝让气以窄缝里挤出来)③记忆字形借助图形帮助记忆4、四声练习①板书四声音节：jījíjǐjì,qīqiqǐqì,xīxíxǐxì指名读――抢读――齐声读②抽读四声音节卡片：(打乱顺序反复练习)5、jqx和韵母ii相拼①板书：jü――ju(居)q――ü――qu(区)x――ü――xu)(需)观察：你发现了什么?ü有什么情况?师：对说得很好jqx在普通里不能与u相拼因此jqx和ü相拼时省略两点后还念ü②学习顺口溜：小ü有礼貌见到jqx就脱帽jqx三兄弟ü在后面把点去去掉点还念ü反复练读–––抽读检查6、juqxxu四声练习①板书：jūjújǔjù;qūqúqǔqù;xūxúxǔxù自由练习――小组读――指名读――齐读(看重检查有没有同学把ü或者ù)7、直呼音节练习板书：jímùqìqiù(积木)(气球)自由练读––指名读––集体读8、练读不带调音节板书：jiuqiuxiu(不带调的音节要读轻一些)9、读课文自由读――齐读――女生读――齐读10指导书写：j:占上中下格jJjq:占中下格qcqx占中格x––x11、课堂小结：今天通过学习知道了jqx不和11相拼它和ü相拼时要把点去掉还念ü12、作业：①熟读课文②完成语训板书设计：12、jqx图1j图2q图3xj––iq––ix––ij––i––jiq––i–––qix–––i–––xi jījíjǐjìqīqíqǐqìxīxíxǐxìj–––ü––––jujūjújǔjùq–––ü–––quqūqúqǔqùx–––ü––xuxūxúxǔxùjīmùqìqiújiuqiuxiu。

jqx教案7篇jqx拼音教学教案设计篇一一、学习目标：1、学会jqx三个声母，读准读音，记清形。

2、找准jqx在四线格中的位子，能正确书写3、学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。

二、教学重点：学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。

三、教学难点：学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。

四、教学准备：课件、拼音卡片。

五、教学过程：（一）、复习：我们已经在拼音王国里认识了许多朋友啊，现在老师要问大家和记得他们的。

名字吗？能大声地交出他们的名字吗？（出示课件）打乱顺序读声母——开火车读小朋友的记性真好，还能记住他们的名字，现在再介绍一些声母朋友和大家认识，你们想认识吗？（二）、学习读音1、在认识他们之前，我们先来看一幅图，你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一个声母朋友的读音了。

小朋友们一定很想和他打招呼，先听听老师怎么和他打招呼的（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。

全体跟读——开小火车（两组）看着这幅图你有什么好办法记住他吗，编编顺口溜2、看大家学得这么认真，又有一个声母朋友想和大家认识呢！你们高兴吧！看，他给你们带来了一份礼物，这是什么呢？（出示课件：气球）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把气球的“气”读成第一声，读得轻一点，短一点，就是第二个声母朋友的名字（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。

全体跟读——开小火车（另两组）看着美丽的气球，你有什么好办法记住q呢？3、我们已经认识了两位好朋友了，这时，又有一个声母朋友给我们送来了礼物，瞧，是什么呢？（西瓜）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字，把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了（示范读）全体跟读——开双轨火车想要牢牢记住它，你有什么好办法呢？（三）、书写1、现在jqx这三个声母想回家了，小朋友一定会平安地送他们回家的，对不对？那么就先看看他们住在四线格的哪里（打开课本18页）2、请学生说：j——上、中、下格（高个子）——分两笔写（学生自主学习）q——中、下格——分两笔写x——中格——分两笔写3、大家说得真好，老师听了真想写写，你们看看老师是怎么写的。