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沉与浮ppt4 教科版优秀课件

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沉与浮(课件)八年级物理下册课(教科版)

沉与浮(课件)八年级物理下册课(教科版)
D．球A受到的浮力比球B大
4
6
课堂讲解
一、物体的沉浮条件
随讲随练
【解析】A．由图可知，液体的质量相同，由于不知道小球A和B的体积的大小，所以无法判定液体体积
的大小关系，无法判定液体的密度关系，故A错误；
B．小球的质量相同，小球的体积大小关系未知，无法判定A和B的密度的大小关系，故B错误；
C．小球的质量相同，液体的质量相同，则两烧杯中液体和小球的总重力相同，液体对杯底的压力等于
7
课堂讲解
二、控制沉与浮
随讲随练
【解析】A．潜水艇是通过改变水舱中水的重力来改变自身重力的，要使潜水艇上浮，应使潜水
艇所受的浮力大于重力，所以水舱中水少时潜水艇上浮，所以图甲是上浮时的情景，图乙是下
潜时的情景，故A错误；
B．浸没在水中的潜艇，排开水的体积就是潜艇本身的体积，在没露出水面前，两艘完全相同的
4
3
课堂讲解
物体沉浮的条件
一、物体的沉浮条件
1.根据物体的受力情况分析物体的沉浮
F浮
G
浸没在液体中的物体，受到两个力：竖直向下的重力和竖直向上的浮力。
根据物体所受浮力和重力大小的不同，物体的浮沉存在三种情况。
以物体完全浸入液体内，对物体进行受力分析
4
3
课堂讲解
一、物体的沉浮条件
物体沉浮的条件
2.上浮最终漂浮在液体中
的吃水线也不同，轮船在载物时
水面不能超过最大吃水线。
4
5
课堂讲解
密度计
二、控制沉与浮
密度计是测量液体密度的仪器。
构造：密度计是一根粗细不均匀的密封玻璃管，管的下部装有少量密度较大的铅丸。
原理：密度计放在液体中都是漂浮的，因此受到的浮力始终等于它受到的重力，F浮=G，

初中物理《沉与浮》(共37张)ppt4

初中物理《沉与浮》(共37张)ppt4

（3）浸没在水中的浮力
2 N，物体的体积是 2×10-4m3。 F浮=G-F拉=4N-2N=2N 排开水的体积
F浮 水 g
V排 =

2N 103 kg / m3 10 N / kg
2 10
4
m
3
例题2 质量相等的木块和铁块放在水中，铁 块下沉，木块上浮，它们受到的重力 G木 G铁，受到的浮力F木浮 F铁浮。 体积相等的木块和铝块放在水中，铝块下沉， 木块上浮，它们受到的重力G木 G铝，受 到的浮力F木浮 F铝浮。（选填 “＞”“＜”“＝”）
二、控制沉浮 1.潜水艇改变自身重力； 2.轮船漂浮，浮力=重力，浮力一定，液体密度大 排开液体体积小。
我的收获
例题：（2012岳阳）小明在探究“浮力大小与哪些因素有关” 的实验中，将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精中。 （1）实验物体的重力为 N，第一次在水中物体所受的浮 力F浮= N。 （2）分析比较实验序号1、2和3，当液体的种类相同时，排 开液体的体积越 ，物体受到的浮力越大；分析比较实验 序号 ，当排开液体的体积相同时，液体的密度越大， 浸在液体中的物体受到的浮力越大。 （3）浸没在水中的浮力 N，物体的体积是 m3。
3.如图所示，将鸡蛋放入盛清水的烧杯中，在烧杯 中加盐并搅拌，当盐加入到一定程度时，看见鸡蛋 从杯底上浮，这一事实说明 （ B ） A．鸡蛋的重力不变，盐水的密度变大，浮力不变 B．鸡蛋的重力不变，盐水的密度变大，浮力变大 C．浮力不变，鸡蛋的重力变大， D．浮力不变，鸡蛋的重力变小。
4.将浸没在水中的鸡蛋释放，鸡蛋下沉，下列说法 中正确的是 （ A ） A．鸡蛋受到的浮力小于重力 B．在水中越深，鸡蛋受到的浮力越大 C．下沉的鸡蛋不受浮力作用 D．鸡蛋受到的浮力大于重力

教科版 八年级下册物理 4. 沉与浮 课件

教科版 八年级下册物理 4. 沉与浮 课件
__排__开__水__的__质___量____
排水量=船自身的质量+满载时货物的质量
3.漂浮：浮力=重力
4.思考：一艘船从河入海是浮 起一些还是沉下一些?
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
二.潜水艇原理
潜水艇体积__不__变____，如浸没在水中时
状态
上浮 下沉 悬浮 漂浮
F浮
F浮
F浮
F浮
物体受力分析
G物
G物
G物
G物
浮 浮力和重力
沉
比较
F浮 ＞G物 F浮 ＜G物 F浮 =G物 F浮 =G物
条 液体密度和物 件 体密度比较 ρ液＞ρ物 ρ液＜ρ物 ρ液=ρ物 ρ液＞ρ物
特点
通过受力分析运动 分析平衡状态
状态变化的过程
说明
ρ物是物体的密度（平均密度），而不
小。
谢 谢 欣 赏！
全部 下沉 沉 浸没
全部 沉底 浸没
向下运动 F浮<G物 ρ液<ρ物 V排＝V物 静止在液 F浮<G物 ρ液<ρ物 V排＝V物 体底部
轮船 潜水艇
热 气 球
飞 艇
一.轮船原理
思考:实心铁块密度大于水的密度就下沉， 钢船为什么可以浮在水面？
把牙膏皮头部剪掉，卷成一团放入水中，因为重
力＿大＿＿于＿浮力，所以要＿下＿沉＿＿，若把它做成
热气球__停__止__加__热__（__降__温__）___
四.密度计

《沉与浮》幼儿园中班科学PPT课件-2024鲜版

《沉与浮》幼儿园中班科学PPT课件-2024鲜版

鼓励幼儿提出问题并尝试自己寻找答案，培养其独立思考和解决问题的 能力。
2024/3/27
在日常生活中，引导幼儿关注身边的科学现象，培养其观察力和发现问 题的能力。
26
THANKS
感谢您的观看
2024/3/27
27
激发幼儿对科学现象的好 奇心，培养其热爱科学的 情感。
5
课程安排与时间
01 课程时间
30分钟
02
03
04
05
导入环节（5分钟） 知识讲解环节 （10分钟）
实验环节（10分 总结环节（5分钟） 钟）
通过故事、谜语等方式引入 沉与浮的概念，激发幼儿的 兴趣。
通过PPT展示和实物演示， 向幼儿介绍沉与浮的基本知 识。
引导幼儿思考沉与浮 的原因，激发其探究 欲望。
2024/3/27
通过简单的实验，让 幼儿直观感受沉与浮 的概念。
4
课程目标设定
01
02
03
知识目标
使幼儿了解沉与浮的基本 概念，知道哪些物体会沉， 哪些物体会浮。
2024/3/27
能力目标
培养幼儿的观察、思考和 实验能力，提高其动手实 践的能力。
情感目标
家长可与幼儿一起进行更多关于 沉与浮的实验，如使用不同材料 制作小船，观察其在水中的表现。
鼓励幼儿在家中寻找各种物体进 行沉浮实验，并记录观察结果。
家长可与幼儿一起阅读有关沉与 浮的科普读物，拓展幼儿的知识
面。
2024/3/27
25
Hale Waihona Puke 培养幼儿对科学探索的兴趣和习惯
通过实验和观察，让幼儿感受到科学探索的乐趣和奥秘，激发其好奇心 和求知欲。
操作指导
教师向幼儿介绍实验操作步骤和注 意事项，引导幼儿自主进行实验操 作。

中班科学优质课《沉与浮》PPT课件

中班科学优质课《沉与浮》PPT课件
。
水质
不同水质（如盐水、淡水）对 物体的沉浮状态也有一定影响
。
03实验操作与观察 Nhomakorabea实验器材准备及使用方法
物品
各种材质和形状的物品，如木 块、金属块、塑料玩具、海绵 等。
测量工具
可选，如尺子或卷尺，用于测 量水深和物品大小。
容器
透明塑料桶或玻璃缸，用于盛 放水。
水
用于填充容器。
记录工具
纸和笔，用于记录实验结果。
教具和多媒体资源准备
教具准备：水桶、各种大小和形状的物体（如木块、石头、塑料玩具等 ）、记录表等。
多媒体资源：PPT课件、浮沉现象的相关视频或图片素材等。
通过以上内容，教师可以引导幼儿逐步深入探究浮沉现象，理解其背后 的科学原理，并培养幼儿的动手能力和科学探究精神。同时，结合实际 生活中的应用场景，激发幼儿对科学现象的好奇心和兴趣。
表面张力与沉浮关系
通过实验观察不同液体表面张力对物体沉浮的影响。例如 ，在肥皂水中，由于表面张力减小，一些原本能浮在水面 的轻小物体可能会沉入水中。
探究改变物体沉浮状态方法
01 02
改变物体密度
引导幼儿思考如何通过改变物体的密度来改变其沉浮状态。例如，向水 中加入盐或糖等溶质，可以增加水的密度，使原本能浮在水面的物体沉 入水中。
针对性改进措施和建议
加强实验操作训练
针对自己在实验操作方面的不足，我将加强实验操作训练，多进行模拟实验和练习，提高自己的实验技能和熟练度。
拓展知识面
除了本课程所涉及的知识点外，我还将积极拓展自己的知识面，阅读相关书籍和资料，了解更多与物体沉浮相关的知 识和应用。
加强团队协作和交流
在小组互评中，我发现团队协作和交流对于学习和进步非常重要。因此，我将更加注重与小组成员的沟 通和协作，共同学习和进步。同时，我也将积极参加班级和学校的各种活动，锻炼自己的交际能力和表 达能力。

小学科学《沉与浮》课件

小学科学《沉与浮》课件
不同液体中物体沉浮
在不同密度的液体中，同一物体可能会表现出不同的沉浮状态。例如，在水中 下沉的物体可能在油中上浮。
影响沉浮的因素
液体密度
液体的密度是影响物体沉浮的重 要因素。当液体密度增大时，物 体所受的浮力也会相应增大，可
能导致原本下沉的物体上浮。
物体形状与体积
物体形状和体积也会影响其沉浮。 例如，空心物体内部空气的多少会 影响其整体密度，进而影响其沉浮 状态。
导入方法
提问导入
通过提问的方式，引导学生思考与沉 浮相关的现象或问题，激发他们的好 奇心。
实物展示
多媒体展示
利用多媒体设备，展示与沉浮相关的 图片、视频或动画，增强学生对沉浮 现象的理解。
展示与沉浮相关的实物或模型，让学 生直观地感受沉浮现象。
02
沉与浮的原理
物体沉浮的条件
物体沉浮的条件
物体沉浮的条件是由其密度与液体密度之间的关系决定的。当物体密度大于液 体密度时，物体会下沉；当物体密度小于液体密度时，物体会上浮；当物体密 度与液体密度相等时，物体会悬浮在液体中。
下节课预告
内容概要
主题：光的传播与反射
01
光的直线传播现象与原理。
02
03
光的反射现象与镜面成像。
04
05
光与生活的关系及实际应用 。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
明确学习目标
通过导入，让学生明确本 节课的学习目标和学习重 点。
导入内容
生活实例
列举一些生活中与沉浮现 象相关的例子，如船只在 水面漂浮、物体在水中下 沉等。
实验演示
通过简单的实验演示，让 学生观察沉浮现象，如将 不同材料的小球放入水中 ，观察其沉浮状态。

《浮力》沉和浮PPT课件 (共17张PPT)


思考：把泡沫塑料块压入水里， 一松手，为什么它会上浮？
浮力大于重力
• 1、P12把小船和泡沫塑料块往水中压， 手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个 向上的力，这个力我们称它为水的浮力。 • 2、上浮物体和下沉物体在水中都受到 浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在， 可以用测力计测出浮力的大小。
结
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

《浮力》沉和浮PPT【优秀课件推荐】


新课学习
浮力 重力 拉力
浮力=重力+拉力
新课学习 实验名称 实验方法
测量泡沫塑料块受到的浮力大小
把泡沫塑料块小部分浸入水中，大 部分浸入水中和全部浸入水中，用 弹簧测力计测量它们的浮力大小。
新课学习
泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表 （自重：0.1牛顿）
小部分浸入 大部分浸入 全部浸入水
拉力大小
水中 0.2N
水中 0.4N
中 0.7N
浮力大小
0.3N
0.5N
0.8N
排开的水量 20ml
30ml
40ml
新课学习
实验说明： 物体排开水的体积越大，受到的浮
力也就越大。
新课学习 测量大小不同的泡沫塑料块的浮力
探究： 同一块泡沫塑料块浸入水中的体积越大，受
到的浮力也越大。那么大小不同的泡沫塑料块， 完全浸入水中，它们所受到的浮力相同吗？
本课训练
二、判断题
1.所有的物体都受到水的浮力的作用。（ √ ） 2.我们可以感受浮力的存在，可以用测力计测出
浮力的大小。 （ √ ） 3.可以运用浮力和重力的概念，解释物体在水中
的沉浮。 （ √ ） 4.浮力的大小与物体排开的水量没有关系。（ ╳）
家庭作业
用弹簧测力计测量一块小 木块的浮力大小。
新课学习
新课学习 大小不同的泡沫塑料块受到水的浮力 记录表
自重
小泡沫塑料 中泡沫塑料 大泡沫塑料
块
块
块
拉力大小
浮力大小
排开的水量
新课学习
实验总结： 泡沫塑料块在水中受到的浮力与它浸
入水中的体积有关，浸入水中的体积（排 开的水量）越大，受到的浮力越大。
新课学习

教科版八年级物理下册课件：10.4沉与浮(共36张PPT)


小结：
2、 浮沉条件的应用
⑴密度计 ——利用密度计在各种液体中总是漂浮的状态， F浮＝G ，浮力大小不变。
⑵打捞沉船 ——增大V排达到增大浮力的作用 ；减小自身重力。
⑶潜水艇 ——利用吸水、排水的方法改变自身的重力实现 上浮下潜的 。
⑷热气球和飞艇 ——通过加热空气或充入某些密度比空气小 的气体（如氦气）以获得较大的浮力。
方法一、比较F浮与G物的大小，来判断物体的沉与浮
特别注意，判断物体的沉与浮时，一定要先把物 体浸没在液体中
F浮
G物
F浮<G物
下沉
下沉，直至静
F浮 止在容器底部
此时：物体对容 器底的压力
G物 F压＝G物－F浮
此时：容器底对物体的支持力
N＝G物－F浮
物体的浮沉条件：
浸没在液体中的物体， 如果F浮＞G物，则物体上浮，直到漂浮 如果F浮＜ G物，则物体下沉，直到沉底 如果F浮＝ G物，则物体悬浮（可以停留 在液体的任意深度）
思考： 当物体静止在容器底部时， 对容器底是否存在压力？
G物
F浮=G物
F浮
悬浮
G物
方法一、比较F浮与G物的大小，来判断物体的沉与浮
上特浮别注过意程，2判：断此物上体的升沉过与程浮，时，实一际定上要也先把是物一 个体浮浸没力在逐液渐体减中 小的过程
F浮
F浮
F浮
G物
F浮>G物
上浮
G物
上浮过程1
G物
上浮过程2
方法一、比较F浮与G物的大小，来判断物体的沉与浮 方法二、比较ρ物与ρ液的大小，来判断物体的沉与浮
浸没在液体中的物体，如果
ρ物 < ρ液 ，物体上浮直到漂浮
ρ物 > ρ液 ，物体下沉直到沉底

八年级物理下册 10.4 沉与浮课件 (新版)教科版.pptx

实验探究：物体的浮沉条件
4
讲授新课
观察：鸡蛋的沉浮 取一枚新鲜鸡蛋，放在清水中，观察它在水中
沉浮的情况。向水中慢慢加些盐，并轻轻搅拌，观 察到鸡蛋怎样运动？如果再加些清水，又会发生什 么现象？
5
讲授新课
A
B
C
6
讲授新课
现象1 下沉
F浮<G
7
讲授新课
现象2 悬浮
F浮=G
F浮
G
8
讲授新课
现象3 上浮
18
讲授新课
浮船打捞
浮筒绑在沉船两侧 时使整体体积增大，总 的浮力增大，排出浮筒 中的水，浮筒的重力减 小，当浮力大于重力时 沉船上浮。
19
讲授新课
讨论交流：打捞中山舰
中山舰是“浓缩了中国现代史”的一代名舰，其排水量 780t，长62.48m，宽8.99m，1938年在长江被日军击中， 沉入19m深的长江。
独木 舟
孔明灯
宝船
盐水选种子
13
讲授新课
潜艇
潜艇是通过水箱改 变自身重力（充水或排 水）来实现沉浮的。
14
讲授新课
动手做：做一个潜艇
按下图自制一个潜艇模型，把模型浸在水中，从 管中抽气，模型将怎样运动？向管中打气，模型又会 怎样？
15
讲授新课
潜艇最早用于军事侦察和袭击，现在也用于深海考 察，为开发海洋、获得新资源提供信息。
上升
鱼鳔 变小
鱼鳔 变大
V排 变大 F浮 变大 F浮 > G
悬浮
鱼鳔 适中
V排 适中 F浮 适中
V排 变小 F浮 变小
F浮 <
G
下沉
F浮 =
G
11
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例题：（2012岳阳）小明在探究“浮力大小与哪些因素有关”
的实验中，将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精中。
（1）实验物体的重力为 N，第一次在水中物体所受的浮
力F浮=
N。
（2）分析比较实验序号1、2和3，当液体的种类相同时，排
开液体的体积越
，物体受到的浮力越大；分析比较实验
序号
，当排开液体的体积相同时，液体的密度越大，
浸在液体中的物体受到的浮力越大。
（3）浸没在水中的浮力 N，物体的体积是 m3。
（1）实验物体的重力为 4 N，第一次在水中物体所受的浮 力F浮= 1.6 N。
F浮=G-F拉=4N-2.4N=1.6N
（2） 分析比较实验序号1、2和3，当液体的种类相同时，排开
液体的体积越 大 ，物体受到的浮力越大；分析比较实验序号 1, 3, 5 ，当排开液体的体积相同时，液体的密度越大，浸在
浮力大于重力时，物体上浮。
浮力等于重力时，物体悬浮。
浮力小于重力时，物体下沉。
一、物体的沉浮条件
浸没在液体中的物体：
F浮>G时，物体上升 F浮=G时，物体悬浮 F浮<G时，物体下沉 推论： ρ液>ρ物，上升；木块上浮
ρ液=ρ物，悬浮；红水悬浮 ρ液<ρ物，下沉；石块下沉
交流讨论：鱼如何在水中沉浮
神奇的海底世界!
二、控制沉与浮
1.鱼改变自身体积改变浮力上升下沉 2.潜水艇改变自身重力上升下沉。
二、控制沉与浮
1.鱼改变自身体积改变浮力上升下沉
2.潜水艇改变自身重力上升下沉。
3.热气球通过加热空气或某些比空气 密度小的气体（如氦气）以获得较大 的浮力升到空气中，其自带的加热器 可以调节气囊中气体的温度，从而达 到控制气球升降的目的。
2.如图所示，我国在南海执行巡航任务的潜水艇， 当潜水艇浸没在海水中实行上浮和下潜时，说法正 确的是 （ D ） A．下潜时，压强变大，浮力变大 B．上浮时，压强变小，浮力变小 C．下潜时，浮力变大，自身重力增大 D．上浮时，浮力不变，自身重力减小
3.如图所示，将鸡蛋放入盛清水的烧杯中，在烧杯 中加盐并搅拌，当盐加入到一定程度时，看见鸡蛋 从杯底上浮，这一事实说明 （ B ） A．鸡蛋的重力不变，盐水的密度变大，浮力不变 B．鸡蛋的重力不变，盐水的密度变大，浮力变大 C．浮力不变，鸡蛋的重力变大， D．浮力不变，鸡蛋的重力变小。
木块上浮，V木排 ＜ V木
F木浮
木
F铁浮
铁
水 G木
G铁
F浮=ρ水gV排
F木浮＜ F铁浮
计算物体浮力大小的方法：
（1）确定研究对象
（2）分析对象受力
（3）依据平衡状态或阿 基米德原理计算浮力大 小。一衡二阿三测量。
F木浮
木
G木
（4）依据状态确定浮力大小。
F铁浮
铁
水 G铁
1.在“观察：鸡蛋的沉浮”实验中，不断向水中加 盐，鸡蛋由下沉变为上浮。这个过程中，说明物体 在液体中受到的浮力大小与 （ C ） A.与物体本身的重力大小有关 B.与物体的体积大小有关 C.与液体的密度大小有关 D.与物体排开液体的体积大小有关
块下沉，木块上浮，它们受到的重力
G木
G铁，受到的浮力F木浮
F铁浮。
体积相等的木块和铝块放在水中，铝块下沉，
木块上浮，它们受到的重力G木
G铝，受
到的浮力F木浮
F铝浮。（选填
“＞”“＜”“＝”）
解：质量相等的木块和铁块放在水中，铁块下沉， 木块上浮，它们受到的重力G木 =G铁，受到的 浮力F木浮 ＞F铁浮。
10.4 沉与浮
教学目标
1.知识与技能 （1）理解沉浮条件。 （2）利用沉浮条件解释潜艇、气球的原理。 （3）应用沉浮条件解释一些简单的问题。
教学目标
2.过程与方法 （1）经历探究沉浮条件的过程。 （2）通过对“打捞中山舰”的方案设计，培养学生运用 物理知识解决实际问题的能力。 （3）通过做热气球，培养学生的动手能力。 （4）利用互联网或图书室查询有关资料，培养学生收集 信息的能力。
液体中的物体受到的浮力越大。
（3）浸没在水中的浮力 2 N，物体的体积是 2×10-4m3。
F浮=G-F拉=4N-2N=2N 排开水的体积
V 排 = F 水 浮 g 1 0 3 k g /m 2 3 N 1 0 N /k g 2 1 0 4 m 3
例题2 质量相等的木块和铁块放在水中，铁
观察 鸡蛋的沉浮
F浮
F浮
F浮
G
G
G
水中的鸡蛋同时受重力和浮力的作用。当浮力
大于重力时，鸡蛋上浮，当浮力小于重力时，鸡
蛋下沉，当浮力等于重力时，鸡蛋悬浮在水中。
排开液体体积相同时，液体的密度增大， 浮力增大。 物体重力不变时，浮力增大，受 力不平衡。
浮力大于重力时，物体上浮。
F浮
F浮
F浮
G
G
G
对于浸在液体中的液体：
铁块下沉， F铁浮＜G铁
木块上浮， F木浮＞ G木 G木= G铁，
F木浮＞ F铁浮F木浮木Fra bibliotekF铁浮
铁
＜
G木 水
G铁
解：体积相等的木块和铁块放在水中，铁块下沉，
木块上浮，它们受到的重力G木 ＜ G铁，受到的 浮力F木浮 ＜ F铁浮。
G=mg=ρVg,ρ木＜ρ铁,V木=V铁，G木＜G铁
铁块下沉，V铁排=V铁 V木= V铁，V木排＜V铁排
轮船从江河驶入大海，液体密度变大，排开液体 体积变小，轮船上浮一些。
我的收获
一、物体沉浮条件，浸在液体中的物体，同时受到重 力G和浮力F浮， F浮>G（ρ液> ρ物）上升； F浮=G（ ρ液= ρ物）悬浮； F浮<G （ρ液 < ρ物）下沉；
二、控制沉浮 1.潜水艇改变自身重力； 2.轮船漂浮，浮力=重力，浮力一定，液体密度大 排开液体体积小。
教学目标
3.情感态度与价值观 （1）通过学习沉浮条件及应用，让学生体验 科学、技术与社会的联系。 （2）通过本节大量优美的图片，给予学生美 的熏陶。
教学重点
理解沉浮条件。 教学难点： 应用沉浮条件解释问题。
一、物体的沉浮条件
浸在水中的物体，有的上浮，有的下沉。这是 为什么呢？ 观察 鸡蛋的沉浮
三、浮船打捞
2015年6月6日打捞“东方之星”过程 扶正，排水，吊运。
发展空间
自制密度计：测量液体的密度。
密度计漂浮，浮力等于重力，根 据阿基米德原理，在浮力一定， 密度大，排开液体体积小。
轮船漂浮，浮力等于重力， F浮=G物（一定） ρ液V排g=m物g（一定）
浮力一定时，液体的密度变大，排开液体体积变小。