四语上第七单元口语交际习作

四上习作七——学写回信一、教材分析：这次口语交际和习作是整合在一起编排的，提供了三个可供选择的活动角度：说、写自己或别人的成长故事；交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的”；讨论信中的问题，写回信。

三个活动建议中都包含了口语交际和习作的内容，都是以综合性学习活动为依托，结合学生的生活实际和思想实际确定的，为学生深入地思考和交流成长中的故事或是成长中的问题提供了一次很好的机会。

因为这是学生第一次练习写信，所以在讲评时应适当突出书信格式的学习，使学生通过交流了解应该怎样写信。

书信的长处在于，能很自然流露个人的思想感情，抒发真情。

它可以从以下几方面入手：首先是选择最想倾诉的对象。

写给谁？应该写给你最有话说，最想说的人或物。

这是写信最基本的一点。

可以是人，最亲近的家人和朋友，是只有一面之缘的生疏人，是历史上的某个人物，当然也可以写给自己，甚至也可以是当今把握人类命运的显赫人物等；也可以是物，大自然中的万事万物，比如风雨雷电、飞禽走兽、自然灾难、地球等等；还可以是人类未知世界，比如其他星球等等。

其次是选择最具有独见的主题。

写这封信，你想和对方说些什么。

这就是选择主题的问题了。

在主题的选择上，应注重选择见解较独到、较深刻，经过深思熟虑的那一类。

特殊留意新奇独到。

可以从以下几大类中作出选择。

一、可以抒写亲情。

这是比较常规的一类，如与朋友细说心语；向父母倾诉心声；与即将分离的老师道别离之情等，都可以写成情真意切、感人至深的好文章。

二、教学资源本册：在前一篇课文《尺有所短寸有所长》一文中，通过张国强同学给柯岩的信和柯岩写给他的回信，已经了解了基本的书信方法。

浙教版：第七册第八单元的《写信》。

三、教学目标：1、从来信入手，针对来信中的问题设计回信的内容。

2、阅读来信，了解书信的基本格式。

3、通过习作表达自己对真正友谊的认识。

四、重点与难点重点：根据来信有针对性的设计回信内容，注意格式正确。

难点：用正确的书信格式书写回信。

四年级第七单元口语交际范文一、口语交际主题：从“尺有所短，寸有所长”谈启发。

范文一。

同学们，我们都知道“尺有所短，寸有所长”这个道理。

在我们的生活中，到处都能看到这样的例子。

就拿我们班同学来说吧。

小明的数学成绩特别好，每次考试都能名列前茅，那些复杂的数学难题在他眼里就像是小儿科。

可是他的语文就比较薄弱了，尤其是作文，总是写得干巴巴的，没有什么文采。

而小红呢，她的语文非常优秀，作文写得优美动人，还经常在学校的作文比赛中获奖。

但是一提到数学，她就头疼，那些数学公式就像一团乱麻在她脑海里。

这就告诉我们，每个人都有自己的优点和不足。

我们不能因为自己在某一方面有优势就骄傲自满，也不能因为自己在某一方面的不足而灰心丧气。

就像小明，他数学好，但不能嘲笑小红的数学不好；小红语文好，也不能瞧不起小明的语文薄弱。

我们应该学会互相学习。

小明可以向小红请教怎么把作文写好，学习一些写作的技巧，比如如何描写景物，如何刻画人物等。

小红也可以向小明学习数学解题的思路，多做一些数学练习题，提高自己的数学成绩。

在生活中也是一样的。

我爸爸是一个很会修理东西的人，家里的电器或者家具坏了，他总能很快地修好。

可是他不太擅长做饭，做出来的饭菜味道总是很一般。

而我妈妈做饭特别好吃，各种美食都不在话下。

但是对于修理东西，她就一窍不通了。

所以他们就互相配合，爸爸负责修理家里的物件，妈妈负责烹饪美味的食物，这样家庭生活就很和谐美满。

“尺有所短，寸有所长”让我懂得了要全面地看待自己和他人，发现别人的长处，弥补自己的短处，这样我们才能不断进步。

范文二。

“尺有所短，寸有所长”，这简单的一句话却蕴含着深刻的哲理。

在动物世界里，就有很多这样的例子。

骆驼长得很高大，它的脚掌又大又厚，能在沙漠里稳稳地行走，而且它背上的驼峰可以储存很多水分和营养物质，这使它能长时间在沙漠这种恶劣的环境中生存。

而小蚂蚁呢，它虽然身体微小，但是它们非常团结。

当它们遇到一块比自己身体大很多倍的食物时，会齐心协力地把食物搬回蚁巢。

四年级上册第七单元口语交际教学设计教材分析本次口语交际提供了三个话题：一是说自己或别人的成长故事；二是交流读了《乌塔》后的想法；三是讨论信中的问题。

通过这样的口语交际活动，培养学生围绕话题来讨论，并清楚地表达自己的意见。

同时，通过对话题的讨论与交流来体验成长的快乐。

教学目标围绕“成长的故事”这个主题阐述自己的见解，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。

培养学生积极向上的人生态度。

同时锻炼口语表达能力和人际交往能力。

教学重难点重点：指导学生围绕本次口语交际的主题清晰地表达自己的见解。

难点：指导学生思考成长中的问题，形成积极向上的人生态度。

课前准备1．教师准备：制作多媒体课件。

2．学生准备：搜集名人的成长故事。

教学过程一、创设情境，激发表达欲望1．导语：成长是一张张照片，成长是一串串脚印。

在我们的成长过程中，有成功的喜悦，有失败的痛苦，有烦恼，还有收获……今天我们就借助这个机会，开展一次口语交际活动，说说大家的快乐、烦恼、感悟……2．课件出示口语表达要求。

选题一：回顾自己成长的经历，说一说自己或别人的成长故事。

选题二：交流读了《乌塔》以后想到了什么，从中确定一两个大家感兴趣的问题进行讨论。

选题三：读书信，讨论信中提出的问题。

设计意图：创设情境，让学生进入思考成长问题、感悟成长快乐的情境中，调动学生的情绪，激发学生表达的欲望。

教师因势利导，引出此次口语交际的主题。

二、小组交流，确定话题1．默读课件上的选题。

仔细思考：你对哪个话题最感兴趣，自主选择自己喜欢的一项进行练习。

2．以小组为单位，确定话题。

3．根据相同选题，组成若干个小组准备合作交流，注意倾听，互相补充、完善。

4．学生交流，教师巡视指导。

设计意图：让学生通过自主选择，分小组交流最感兴趣的话题，并通过互相倾听，互相补充，使得各自的选题内容更加完善。

三、围绕话题，互动交流(一)选题一：成长的故事1．学生汇报课前搜集的关于名人成长的小故事。

2．回顾自己成长的经历，翻翻自己写的日记，发现自己成长岁月中的动人故事。

统编版四年级上册第1-8单元口语交际和习作汇总，给孩子期末收藏！第一单元口语交际1.说一说。

情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。

情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。

2.我们身边存在哪些环境问题？3.为了保护环境，我们可以做些什么？如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。

这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。

最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。

(一)必须做到①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。

②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分类。

③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。

最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。

④积极使用可再利用物品。

如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。

⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他(她)，说服他(她)不要再这样做。

⑥爱护野生动植物。

不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。

(二)尽力做到①尽量减少使用一次性用品。

如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。

②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。

如：你可以用洗过手的水拖地板等。

③综合使用旧商品，变废为宝。

④阻止别人做破坏环境的事情。

⑤减少私车使用，尽量乘公交车。

保护环境小建议：1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小建议；2.讨论：选出十项保护环境简单易行的做法；3.分小组汇报十条小建议，师生共同评议；4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”，课下张贴在学校或社区的布告栏里。

四上语文园地第七单元作文亲爱的小伙伴们，今天我要给大家讲一个故事，这个故事发生在一个遥远的小镇上。

这个小镇的名字叫做“笑口常开”，因为这里的人们总是面带笑容，生活得非常快乐。

在这个小镇上，有一个叫小明的小伙子。

小明长得高高瘦瘦，戴着一副黑框眼镜，看起来有点儿像个书呆子。

但是，他却是个非常有才华的人。

他的画画得非常好，每一幅画都像是从画里走出来的一样，栩栩如生。

而且，他的作文写得也非常棒，每次老师批改他的作文，都会给我们念一遍，让我们羡慕不已。

有一天，小明的爷爷给他讲了一个故事。

这个故事讲的是一个小猴子，它在森林里遇到了很多困难，但是它总是乐观地面对，最后终于找到了自己的幸福。

小明听完这个故事后，心里豁然开朗，他决定要像那个小猴子一样，勇敢地面对生活中的困难。

于是，小明开始努力学习，他每天都会早早地起床，背着书包去上学。

放学后，他会回家认真地完成作业，然后再去练习画画。

他的努力得到了老师的认可，老师还经常夸奖他是班里的好学生。

就这样，小明一步一个脚印地走在成长的道路上。

他的同学们都非常喜欢和他一起玩，因为他总是能带给他们快乐。

而他的老师们也非常喜欢他，因为他是个非常用功的学生。

有一天，学校举行了一场绘画比赛。

小明报名参加了这次比赛，他想要用自己的画笔描绘出自己心中的美好世界。

比赛当天，小明早早地来到了比赛现场，他认真地观察着周围的一切，想要把最美的画面留在自己的画布上。

比赛开始了，大家都拿起画笔，开始专心致志地作画。

而小明则是一边画一边想象着自己心中的美好世界。

他的画笔在画布上飞舞着，很快就完成了一幅美丽的画作。

这幅画作描绘了一个阳光明媚的小镇，镇上的居民们都过着幸福的生活。

画面中还有一只可爱的小猴子，它正在和一群小朋友一起玩耍。

比赛结束后，评委们纷纷竖起了大拇指。

小明的作品获得了一等奖。

当他拿到奖状的时候，他高兴地跳了起来，他觉得自己的努力得到了回报。

从此以后，小明更加努力地学习，他希望能够用自己的才华为这个世界带来更多的美好。

四年级上册第七单元小练笔这个周末，我和爸爸妈妈去了郊区的农家乐度假。

我感觉到了不同的生活方式，也发现了一些有趣的事情。

首先，我发现农家乐里的空气特别新鲜，天空也格外明亮。

和城市里的灰蒙蒙的天气不同，这里的阳光明媚，空气清新，仿佛可以吸进去一大口都不会觉得闷。

其次，我看到了很多农民叔叔和农民阿姨在田地里劳作。

他们弯着腰，认真地种植着各种农作物。

虽然工作看起来很辛苦，但是农民叔叔和农民阿姨脸上总是带着笑容，充满了勤劳和乐观的精神。

在农家乐里，我还见到了很多可爱的小动物。

有小鸡、小鸭、小狗、小猫等等，它们在草地上自由奔跑，玩耍，生活得很快乐。

我也有幸体验了喂养小动物的乐趣，看着它们吃东西时的可爱模样，我感到非常开心。

除此之外，我还学会了如何挤牛奶、种菜、做饭等农家生活的技能。

虽然挤牛奶的过程有些费劲，但当我看到挤出来的牛奶时，觉得非常有成就感。

种菜、做饭也是一项有趣的活动，我学到了很多平时在城市里难以接触到的知识。

在这次度假中，我体验到了与城市生活不同的乡村风情，感受到了劳动的快乐和收获的满足。

我明白了勤劳的农民叔叔和农民阿姨是如何辛勤劳作，带给我们丰富的粮食和美好的生活。

我也更加珍惜爸爸妈妈的辛勤付出，明白了生活中的点滴幸福。

回到城市后，我开始更加珍惜身边的一切，努力学习，珍惜时间，希望自己也可以变得勤劳、快乐、乐观。

我相信，只要有坚定的信念和努力，就可以创造出自己想要的美好生活。

这次农家乐度假经历让我受益匪浅，我会将这些体验和感悟牢牢地记在心里，不断地努力学习和成长，追求更美好的未来。

愿每一个孩子都能感受到生活的美好，珍惜眼前的幸福，努力追求更好的明天。

四上语文园地第七单元作文最近我经历了一件特别有趣的事儿，真的是让我印象深刻，现在想起来都忍不住笑出声来。

那天，阳光正好，微风不燥。

我决定出门去逛逛，走着走着就来到了一个公园。

这个公园平时人不多，那天却热闹非凡。

原来是有一群小朋友在那里举办一场别开生面的活动。

我好奇地凑过去，只见小朋友们分成了几个小组，每个小组都在忙活着自己的任务。

其中有一组小朋友在画画，他们面前摆着大大的画板，手里拿着五颜六色的画笔，那专注的神情仿佛在创作世界上最伟大的作品。

有个小男孩，胖乎乎的小手紧紧地握着一支蓝色的画笔，眉头微皱，眼睛紧紧地盯着画板，嘴里还念念有词：“这朵云应该再蓝一点，嗯，对，这样才好看。

”他旁边的小女孩呢，正小心翼翼地用红色的画笔给一朵小花上色，那认真的模样，就像是一位专业的画家在对待自己的心血之作。

再看另一组小朋友，他们在做手工。

各种彩色的纸张、胶水、剪刀在他们手中飞舞。

有个扎着马尾辫的小姑娘，正拿着一张粉色的纸，左折一下，右折一下，不一会儿，一只可爱的小兔子就出现在她的手中。

她兴奋地举起来给小伙伴们看，眼睛里闪烁着自豪的光芒，笑着说：“看呀，我折的小兔子多可爱！”小伙伴们纷纷投来羡慕的目光，都夸她手巧。

还有一组小朋友在玩游戏，他们的笑声在公园里回荡。

其中有个小男孩特别引人注目，他跑起来就像一阵风，动作敏捷得很。

每次轮到他抓人，其他小朋友都紧张得不行，生怕被他抓住。

可他总是能出其不意地抓住别人，然后得意地大笑：“哈哈，被我抓到了吧！”我站在一旁，被这些小朋友们的活力和快乐所感染。

就在这时，一个小男孩跑过来，不小心摔倒了，“哇”的一声哭了起来。

这一哭，可把大家都吸引过来了。

几个小朋友赶紧围过去，有的轻声安慰：“别哭别哭，摔疼了吧？”有的帮他拍掉身上的灰尘，还有的给他递上了一块手帕。

刚才还哭得稀里哗啦的小男孩，在小伙伴们的关心下，很快就止住了哭声，又加入到游戏中去了。

看着这些小朋友们，我不禁想起了自己的童年。

四年级语文第七单元口语交际作文《我敬佩的一个人》在我的生活中，有一个人让我特别敬佩，那就是我的语文老师——李老师。

李老师的头发总是梳得整整齐齐，脸上总是带着亲切的笑容。

她的眼睛里好像有星星，一闪一闪的，特别有神。

李老师的语文课特别有趣。

她会给我们讲很多有趣的故事，让我们在快乐中学习知识。

有一次，我们学习古诗《望庐山瀑布》，李老师没有直接给我们解释诗句的意思，而是给我们讲了李白写诗时的情景。

她说李白看到庐山瀑布的时候，被那壮观的景色惊呆了，所以才写出了这么美妙的诗句。

我们听了这个故事，一下子就明白了诗句的意思，也感受到了李白的才华和大自然的神奇。

李老师还很关心我们。

有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖受伤了。

李老师看到后，马上跑过来，把我扶到了医务室，还一直安慰我，让我不要害怕。

她就像妈妈一样，让我感到特别温暖。

这就是我敬佩的李老师，她不仅教会了我们知识，还关心着我们的成长。

我长大后，也要像李老师一样，做一个让人敬佩的人。

《我的梦想》小朋友们，你们有梦想吗？我的梦想是当一名画家。

我喜欢画画，因为画画能让我把看到的美丽风景、可爱的小动物还有我喜欢的人都画下来。

有一次，我和爸爸妈妈去公园玩，那里的花开得特别漂亮，五颜六色的。

我马上拿出画笔和纸，把那些美丽的花画了下来。

回家后，我把画拿给爸爸妈妈看，他们都夸我画得好，我心里可高兴了。

我知道要成为一名画家可不简单，要学习很多画画的技巧，还要有耐心和毅力。

但是我不怕，我会努力学习的。

我会每天都画画，不断提高自己的水平。

我相信，只要我坚持下去，我的梦想一定会实现的。

小朋友们，让我们一起为了自己的梦想努力吧！。

7部编版四年级上册语文第七单元习作范文写信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！我很想念你们，希望你们身体健康，一切顺利。

最近，我学了很多有趣的知识。

特别是我们班有一位新同学叫小明，他来自另一个城市，和我们不一样的地方有很多。

他给我们带来了很多好玩的东西，也教会了我们很
多新的东西。

我们在这个单元学习了写信的格式和内容。

通过老师的讲解和练习，我学会了如何用
合适的格式写一封信。

在信中，我可以向朋友倾诉心声，告诉他们最近的变化和想法。

写信可以让我们更好地沟通交流，也可以让我们和远方的亲人保持联系。

我最喜欢写信给爷爷奶奶，因为他们住在另一个城市，我们不能经常见面。

通过写信，我可以告诉他们我在学校的事情和我喜欢的活动。

我也经常向他们请教问题，他们会
给我很好的建议和鼓励。

写信不仅是一种书面表达方式，还能培养我们的语言表达能力和思维能力。

每次写信
之前，我都会先想一想要表达的内容，再用简洁明了的语言把它们写出来。

这样可以
让别人更好地理解我的意思。

希望你们可以多写信给我，让我感受到你们的关怀和爱。

我会继续努力学习，做一个
好孩子。

祝你们一切顺利！
你们的孩子
（你的名字）。