花开太早也是一个美丽的错误——早恋教育主题班会

《偶然》
我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无需欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影
❖ 你我相逢在黑夜的海上
❖ 你有你的，我有我的方 向
❖ 你记得也好 ❖ 最好你忘掉 ❖ 在这交会时互放的光亮
❖ 案例一
❖ Xxx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀 请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱 听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的 歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助， 突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后， 她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他 。并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王X在 咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如 上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都 在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？ 他是不是不好意思开口呢？”
你是否会陷入早恋的泥潭？（早恋的特征）
1）从小受到爱情故事熏陶较多，并产生一些爱情渴 望和幻觉。
2）没有人生目标，追求人生享受，厌倦学习 3）学习有困难，缺乏自信，一旦有人示爱就受宠若
惊。 4）心灵空虚、孤独、颓废，希望找点刺激玩玩 5）因父母离异或家庭不和，在家里缺乏关爱，而又
家教不严 6）对异性特别感兴趣 7）看了不该看的东西，便想做不该做的事 8）感情易冲动，可以为芝麻大的事而去崇拜,把头脑
旅行 是你如今唯一坚持的
任性
❖ 在走廊上罚站打手心 我们 却注意窗边的蜻蜓 我去到 哪里你都跟很紧 很多的梦 在等待着进行 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已 经分不清 你是友情还是错 过的爱情
说一说：这首大家耳熟能详的歌曲表达了 怎样的一种感情？
爱情和亲情、友情一样，是人类重要的情感组成 部分之一。在文学中爱情是永恒的主题，在历 史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。
简单、缺乏教养等缺点误以为有个性。
❖ 从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们 还可归纳出中学生早恋有以下特征：
❖ 1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对 异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生 深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的 ，以建立家庭为目标的道德感。他们之间存 在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又 不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱 ；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对 方的知识和才能等等。
所以亲爱的同学们可以讨论你所渴望的或者理想 中的爱情是什么样的或者你对爱情的理解是怎 样的吗？
❖ 十七、八岁，原本就是人生中最富有色彩的 时光。但是处于青春期的少男少女们，把那 种蒙胧的感觉明朗化。有人说，青春期的早 恋就像是一朵带刺的玫瑰，我们常常被他们 的纷芳所吸引，然而一旦情不自禁的触摸， 却常常就被无情的刺伤。
社会角度分析
（1）经济尚未独立。中学生的经济来 源依赖于父母或他人，自己还不能独 立。
（2）事业上尚未定向。中学时代是 打基础的时期，将来从事何种事业， 还未定向。大量事实证明，中学生恋 爱后，感情往往被对方所牵制，学习 容易分心，从而导致成绩下降。
早恋的特点
1、早恋往往难以持久，缺少承诺， 大多是没有结果的； 2、早恋多半是不理智、不成熟的选 择，容易造成过度狂热和痴迷，从 而影响学业；
花开太早也是一个美丽的错误
第一个环节：领悟爱情 欣赏歌曲《 蒲公英的约定》
❖ 小学篱芭旁的蒲公英 是记
忆里有味道的风景 午睡操
场传来蝉的声音 多少年后
也还是很好听
将愿望折纸飞机寄成Biblioteka Baidu 因
为我们等不到那流星 认真
投决定命运的硬币 却不知
道到底能去哪里
一
起长大的约定 那样清晰打
过勾的我相信 说好要一起
❖ “少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中 学生时期正处于人生的第二个身体发育的高 峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用 “花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时 期男女同学生理上心理上都发生了变化，使 彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去 接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获 得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰 慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的 心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱 慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云 彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描 写的一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏诗
第二个环节 主题 “早恋”
早恋：
通常意义上是指发生在生活、经济上不能完 全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的 青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中 小学生的恋爱就是属早恋。
❖ 据调查显示，中学生的“早恋”更多的是由 外貌的吸引开始的，往往是因为新的更吸引 人的外貌而结束的。还有一部分早恋的人分 手的原因是因为升学，两地分离，共同语言 的缺失导致感情的淡化。也就是说早恋的基 础是极其不稳固的，是在环境发生变化的时 候极容易发生变化。
年少的时候，我们的思想是极其不稳定的， 也就是说我们常常会因为某件事情的发生而改 变自己的人生观和世界观，这样，我们的爱情观 也会随时发生变化，不稳定的爱情观不会有稳 定的爱情存在的。不稳定的感情不然带来不稳 定的心情，而特定的年纪决定了早恋人群的自 我调节能力极差，所以必然引发各式各样的问 题。
❖ 案例二
❖ 杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交 际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属 于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的 路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一 边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里 ，班主任又看到了两次类似的情形。当班主 任侧面问及此事时，杜X说：“我看到周围有 些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边 聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX 一起出去。”
❖ 2、感染性。早恋往往具有“流行的性质，有 的班谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几 个在级谈，很快就会像连锁反应一样，感染 其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋 爱而自卑。
❖ 3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就 是一切。不附加任何条件，往往说不出明确 和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚 和纯洁的。
3、早恋在遇到波折---感情转移、 争吵、分离等情况时，易于产生偏 激行为，如殉情、恶性报复、离家 出走、患忧郁症等；