教学文件(资料)检查表

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常规教学工作检查登记表

优
良
一般
较差
学科计划
有无教材分析、学情分析、目标任务、方法措施、进度安排
备课内容
是否达到“备教材、备教学目标；备学生；备教法；备学法；备互动过程；备练习；备板书和教学反思”七个方面
备课结构
是否按照“课题→教学目标→教学重点→教学难点→教法设计→学法指导→教具选用→课型设计→课时安排→教学过程→课堂小结→课堂练习→作业布置→板书设计→教学反思”的结构
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教学反思
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等
级
小学教师作业检查记录表
任课教师姓名
科目
时间
检查人姓名
检查班级
批阅次数
作业量
□适中 □超量 □过少
作业难易程度，有无梯度
□适中，有梯度 □较难 □很难，无梯度
有无点评记录
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
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□一般□差
□完整□较完整

教育学院期中教学检查表

被抽查班级
14 艺术设计 3、 4 班 15 学前教育本 3、4 班
应到人数 55
51
实到人数
55（王重阳祁炎迟到） 51
教师教学情况提前达到上课地点，携带教学资料齐全良好
娜
2016.03.29
毛艳青 2016.04.19
14 学前本 1、 49 2班 14 学前专 7、 55 8
48（阿斯哈提旷良好课） 50（爱爱、涵、邢璐、教师考勤认真
8
日期 3.1 3.7 3.15 3.21 3.28 4.19
活动容学期初教学工作准备及第一天上课情况汇报集体备课 1 本科课程教学大纲讨论及编写，自编教材优质课大赛试讲公开课 1——《教师口语》工作坊：如何提高学前教育专业学生综合素质？
科研情况
姓名袁新新
题目高校幼儿教师教育课程
结构特点探究
是无优 2次 1次 3次 8次
6次
是无优 3次 3次 3次 8次 8次
2. 教学实施：检查一致性、规性和教学质量优劣，课表有无随意调动情况；
情况：听课次数填应听课次数 / 实听次数、教研活动填应到次数 / 参加次数、教研教改填在教学方法、教学手段等方面的改进、改革的情况。
3. 教研
表2
2015—2016 学年第二学期教育与现代艺术学院期中教学检查
作业布置与批改、辅导答疑
教研情况
备注
任课教师
课程名称
教学
教
教是否进度课表教
批批
听
参与
学
授课
作业
教案按大纲是否有无学
改
辅导改
课
教研
大

教学工作常规检查表

C21 级部分管业务的主任每周听课 2 节以上，有听
课笔记
3
C22 每学年学校和老师承担实验的课题每年不少
于三项
3
C23 学校建立了教改实验档案
3
C24 制定了详细的教学质量评价制度
2
B6
教学评价
C25 学校建立了促进教师发展的考评制度 C26 学校没有按考试成绩给学生排队
2 3
(10 分 ) C27 学校能规范地组织每次考试，每学期召开两次质量分析会，并有高质量的质量分析报告
别注重网络资源 )
3
C33 实验课、习题课、试卷讲评课同样要求有教案，
其中习题课、试卷讲评课可以写简案，并附以试卷等
6
相关资料，复习课可以写成单元或专题式教案
C34 电子教案、多媒体课件只可以起辅助作用，不可
A2
以替代纸质书写教案。
3
教师教学
C35 教师使用普通话进行教学，语言准确、简练、生
3 1
C59 教师每学期听评课不少于 30 节，并有听评课纪
录。
3
C60 积极参加校级以上的教师学科教学竞赛活动
1
合计得分
3
合计得分
教学工作常规检查表 (2) 【讨论稿】
备课组： ____________ 教师： ___________
时间：
年月日
A级指标
B级指标
C级指标 C28 教师教案中必须有学期教学工作计划
权得重分
3
C29 教师备课要一课一案 ( 包括教案、学案、练案 ) ，
不准无教案上课，不准使用旧教案上课
动，板书规范、条理、清晰。
6
常规
C36 教师要按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的

中小学教学常规专项检查记录表 (自动保存的)

检查人员：检查时间：转变工作角色：参加工作近十年了，从事的工作一直都单一，以至于对行业的工作所知甚少，以至陌生，县办公室全县的核心机构，工作涉及到全县各行各业，对此，在思考问题，事情时，跳出以前在的思维，摆正的位置，全局意识，转变工作角色。

工作职责：办公室对工作安排，尽快熟悉的工作和职责，熟悉县办公室的规章制度，工作要求;熟悉县办公室总体工作及年初工作，工作任务;三虚心办公室同志的，善于学习、勤于思考，在干中学、学中干，工作的运行和问题的程序;四要与科室同志总结前期工作，工作努力方向。

二、中期在工作职责、工作任务，熟悉工作方的前提下，明年，自身锤炼，政治素质、能力、工作绩效“三个提升”。

提升政治素质：要善于从政治角度看问题。

面临的情况多么，要从政治角度分析判断问题，清醒头脑。

二要政治敏锐性。

密切关注时事、时事，网络、报刊、电视等，敏锐把握方针政策动向，工作的性。

要高尚的政治品格。

眼界宽广、胸襟广阔、淡泊名利、甘于奉献、原则。

提升能力：提升写作能力。

理论学习，注重平时公文写作中的锻炼，注意办公室同志撰写材料的学习，能交办的新文件拟稿任务。

提升语言表达能力。

说话训练，汇报工作、简洁、清楚。

提升办事能力。

领会工作内容，勤于思考，能工作职责或交办要求，的任务。

提升工作绩效：虚心、同志、等对工作的意见和建议，总结经验教训，工作，优质的工作。

调研、信息报送等工作，能超额办公室下达的工作。

三、远期学习，的先进和作风上的优良;锻炼，服务意识和的。

服从组织、安排，善于思考、创新，能独立且出色工作。

四、工作措施1、学习。

学习是历史使命，选择学习选择进步，学习进步，放弃学习放弃进步，学习终身任务和长期实践的，要学习“身强体健”。

一要、、和“”思想的学习，运用马克思主义的立场、观点和方法来改造主观世界，端正的世界观、人生观、价值观，在学习的、深度和深化上下功夫，思想的自觉性和坚定性。

另一要办公室知识的学习，守纪律、知程序、明内容、讲方法，学于用、知与行、说与做的。

教案检查表(模板)

教案检查表（模板）教案编写者：[姓名]日期：[日期]教案概述：本教案检查表旨在为教师提供一个教案编写和检查的标准模板，以确保教案的质量和完整性。

通过使用此检查表，教师可以系统地评估和管理自己的教案，从而提高教学效果和学生的学习成果。

教案检查表：一、教案基本信息1.1 课程名称：[课程名称]1.2 课程代码：[课程代码]1.3 授课教师：[姓名]1.4 授课日期：[日期]1.5 授课对象：[年级/专业]二、教学目标2.1 知识目标：[具体知识目标1][具体知识目标2][具体知识目标3]2.2 技能目标：[具体技能目标1][具体技能目标2][具体技能目标3]2.3 情感目标：[具体情感目标1][具体情感目标2][具体情感目标3]三、教学内容3.1 教材：[教材名称]3.2 教学资源：[教学资源名称] 3.3 教学方法：[教学方法名称] 3.4 教学步骤：[具体教学步骤1] [具体教学步骤2][具体教学步骤3]四、教学评估4.1 评估方式：[评估方式名称] 4.2 评估指标：[评估指标1] [评估指标2][评估指标3]4.3 评估工具：[评估工具名称]4.4 评估时间：[评估时间]五、教学反思5.1 教学效果：[教学效果评价] 5.2 学生反馈：[学生反馈意见]5.3 改进措施：[改进教学的措施][其他备注信息]教案检查表使用说明：1. 在编写教案时，请根据实际情况填写教案基本信息。

2. 根据课程目标和教学内容，明确教学目标，并具体列出知识、技能和情感目标。

3. 详细规划教学内容，包括教材、教学资源、教学方法和教学步骤。

4. 制定教学评估方案，包括评估方式、评估指标、评估工具和评估时间。

5. 在教学结束后，进行教学反思，评估教学效果，收集学生反馈，并提出改进措施。

通过使用此教案检查表，教师可以确保教案内容的完整性、逻辑性和可操作性，从而提高教学质量，促进学生的全面发展。

六、教学资源准备6.1 教材准备：[教材名称]6.2 辅助材料：[辅助材料名称]6.3 技术准备：[所需技术名称]6.4 教具准备：[教具名称]七、课堂管理7.1 课堂规则：[课堂规则描述]7.2 学生分组：[分组方式及分组人数]7.3 纪律维护：[纪律维护策略]7.4 学生参与：[提高学生参与度的策略]八、教学活动设计8.1 导入：[导入活动描述]8.2 主体教学：[教学活动主体部分描述]8.3 互动环节：[学生互动活动描述]8.4 总结：[课堂总结活动描述]九、作业与练习9.1 作业布置：[作业内容与要求]9.2 作业反馈：[作业批改与反馈方式]9.3 练习设计：[练习内容与目标]9.4 练习反馈：[练习批改与反馈方式]十、课后反思与评估10.1 教学反思：[对本节课教学的思考与评估]10.2 学生反馈：[收集学生对课堂的反馈]10.3 改进措施：[针对教学效果不足提出的改进方法]10.4 下次教学计划：[下一节课的教学计划和目标]教案检查表使用说明（续）：6. 在教学资源准备部分，详细列出所需的教学资源、技术、教具等，确保课堂顺利进行。

教学检查表格

□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
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□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整
□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
缺交教案、迟交教案记录
--------县小学听课记录检查表
检查时间年月检查人总评
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□一般□差
□完整□较完整

常规教学检查用表系列

常规教学检查用表目录表1：哈密职业技术学院人才培养方案执行情况调查表2019 ～ 2020 学年第一学期 1 ～ 11 周系（部）主任（签名）：表2：哈密职业技术学院开学教学准备情况检查表～学年第学期系(部)：填表人：填表日期：年月日系（部）主任（签名）：表3：哈密职业技术学院学期初教学工作自查表～学年第学期系(部)：填表人：填表日期：年月日系（部）主任签字：表4：哈密职业技术学院教案检查考核表2019 ～ 2020 学年第一学期 1 ～ 11 周教师: 张惠玫所在系（部）基础教学部课程：语文阅读授课班级：中职护理1704（Y）检查人：检查日期：年月日注：请在你同意的选项后面划“√”。

表5：哈密职业技术学院课程标准、授课计划、教材执行情况检查考核表2019 ～ 2020 学年第一学期 1 ～ 11 周系（部）：基础教学部检查人：检查日期：年月日表6：哈密职业技术学院教师辅导答疑检查考核表2019 ～ 2020 学年第一学期 1 ～ 11 周系（部）：基础教学部检查人：检查日期：年月日表7：哈密职业技术学院作业（报告）检查考核表2019 ～ 2020 学年第一学期 1 ～ 11 周系（部）：基础教学部检查人：检查日期：年月日表8：哈密职业技术学院调代课情况检查考核表2019 ～ 2020 学年第一学期 1 ～ 11 周系（部）：基础教学部检查人：检查日期：年月日表9：哈密职业技术学院听课情况检查考核表2019 ～ 2020 学年第一学期 1 ～ 11 周系（部）：基础教学部检查人：检查日期：年月日附件2: 调课申请单按教学事故进行处理。

2. 此表一式两份，一份交院系留存，一份交教务处教学管理科留存。

附件2: 调课申请单按教学事故进行处理。

2. 此表一式两份，一份交院系留存，一份交教务处教学管理科留存。

附件3: 补课申请单补课班级: 补课地点: 申请时间: 年月日按教学事故进行处理。

2. 此表一式两份，一份交院系留存，一份交教务处教学管理科留存附件3: 补课申请单补课班级: 补课地点: 申请时间: 年月日按教学事故进行处理。

教学检查表范本.doc

教学检查表
第周星期
班级节次课程任课教师
学生
人数教学情况及
原因
教案教材
授课
计划
考勤
平时
成绩
教学
进度
是否
讲课
签字
应到实到
检查人签字：年月日
备注：一、检查内容：1、检查上课教师、学生是否迟到早退；2、检查上课教师是否携带齐全教学材料；3、随时抽查听课，检查是否按授课计划正常上课；4、检查学生上课率
二、检查要求：1、请各检查组自行分配好检查任务，各成员应按时到岗，认真检查。

2、请各位老师认真填写相应表格，如有听课，填写听课记录单。

3、请各检查组于当天下午五点前将检查的相关表格送高欣艳老师处汇总。

4、每周五下午陈晓君老师将汇总结果报送学院工作例会。

常规教学检查表

教学常规检查表
（领导班子及教学管理人员听评课情况）学校：日期：
教学常规检查表
（集体备课及同课异构课堂教学实施情况）
学校：日期：
说明：要视学科教师人数情况而定，同头课两人以上要做到集体备课。

教学常规检查表
（三课活动开展情况及三级教研活动开展情况）学校：日期：
教学常规检查表
（学校教育教学各项规章制度情况）学校：日期：
综合实践活动
（社团、研究性学习开展情况）学校：日期：
建安区教研室教学常规检查打分表学校
“教研活动、评课发言”的记录表
许昌市建安区“学本课堂”新授课评价指导标准（试行）
学校学科授课人姓名课题上课时间年月日。

教学督导检查表

任课教师
上课班级
班主任
任课时间
年月日星期第节
课程名称
章节内容
班级卫生
好
中
差
教
师
授
课
情
况
项目及权重
评分
教学
态度
20
备课充分，教学文件齐全。
总分：
讲课精神饱满，认真负责，对学生严格管理。
衣着整洁、仪表得体、形象亲和。
遵守工作纪律。
教学
内容
30
教学目的明确，进度符合要求，结构安排合理。
内容熟练，深浅度和信息量适中。
学生反应良好。
学
生
情
况
遵守课堂纪律，学习专心，听课认真，情绪饱满。
优
中
差
积极思考和提出问题、回答问题，乐于实践，学习主动性强
优
中
差
尊师爱友，穿着、举止文明。
优
中
差
到课情况
应到
实到
意见和建议
。
督导人：
教学督导检查表
教材先进适用，重点难点把握准确，讲解清楚。
教、学、做结合，理论与实践一体化。
教学
方法
30
运用项目导向、任务驱动、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发等教学方法和多媒体课件等教学手段。
重视素质教育，注意与学生互动。
善于组织驾驭课堂，气氛活泼。
教姿教态自然，语言简炼规范，板书工整。
教学
效果
20
完成教学任务，实现教学目标。

幼儿园必知必用资料：教学检查情况记录表

幼儿园教学检查情况记录表附件：山东省学前教育机构审批注册登记表机构名称:办园性质:填表日期：年月日山东省教育厅制填表说明1.凡面向社会举办的招收0-6岁婴幼儿的各级各类幼儿园、托儿所、学前班、亲子园等学前教育机构（以下简称幼儿园），均需如实填写本表。

2.本表系存档材料，请用蓝、黑钢笔正楷字体填写，字迹清楚。

3.本表一式三份，正式批准后返还办学者一份。

学前教育机构基本情况法人代表登记表学前教育机构负责人登记表办园基本条件工作人员情况一览表审批注册意见学前教育机构印鉴印模学前教育机构变更申请年检记录山东省学前教育办园许可证（副本）编号：名称：地址：举办者：负责人：办园性质：办园形式：办园规模：招生对象：审批机关：（章）发证日期：年月日有效期限：自年月日至年月日幼儿园小班教育资源利用情况一览表小班主题（二）：《车子叭叭叭》实施时间：3 月17 日——4月12 日小班主题（四）：《瓜果乐》实施时间：5 月26 日——6月13 日实验幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：二、认知幼儿园教师备课记录表幼儿园教师备课记录表幼儿园教师基本情况一览表幼儿园社区活动记录表记录人：记录时间：幼儿园体能优质课评价表（2014-2015年度第二学期）幼儿园：班级：执教老师：活动名称：评价人：年月日儿童常见病登记表幼儿园班级一日常规检查表01幼儿园班级一日常规检查表02幼儿园班务计划检查表时间：评价人：。

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0-10
内容设计（5）
重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（0-5）
学习设计(20）
教学交互（5）
较好的人机交互（0-4）
0-20
习题实践（5）
多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养（0-5）
突出重点（5）
根据大纲要求突出重点难点（0-5）
活动设计（5）
根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力（0-5）
10
4
概念、定义准确(专业名词和术语用外文表述正确)，病（事）例示例恰当；注重理论联系实际，体现学科新进展；教学思路清晰，教材分析透彻；教学过程设计完整有序，体现认知规律，时间分配合理。
25
教学方法教学手段
5
结合教学内容与课程特点，教学方法选择恰当,设计巧妙，新颖独特,师生互动性强，注重启发性。
10
6
重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与课程特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅助教学。
10
教案书写
7
用字规范，字迹清晰、工整，按规定格式书写，教案文字通畅。
10
附件4
多媒体课件评审标准
一级指标(分)
二级指标（分值）
三级指标（分值）
指标说明
评分范围及结果
二级指标
综合得分
备注
教学内容(30)
0-12
设计水平（4）
软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合网络使用的技术规范（0-5）
媒体应用（4）
合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理（0-5）
艺术性(20)
界面设计（10）
界面效果（5）
界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷（0-5）
评审项目
序号
评价标准
分值
得分
教学目标
1
教案教学目标明确，符合教学大纲要求，对知识、能力及素质的要求具体，突出重点，突破难点，关键环节处理恰当。
15
教学内容
2
教案要素齐全、内容完整，能充分体现教学设计思想，并能充分反映课程基本内容和专业特点。
15
3
教学内容设计以教学大纲和教材基本要求、学生实际情况等为依据。与教学进程表对应，按2学时/单元编制。
教学文件（资料）检查表
填表期：年月日
课程名称
教师姓名
教学文件及资料
集体备课记录
教材使用情况
教教学大纲
授课程计划
教案
PPT
学生名册（教学记录）
学生作业
出版社及版次
适用层次专业
教材特点：
1课程大纲2课程标准3微课程4微课件
5AR视频6实训视频7图片素材8动画9项目案例10在线自测题11智慧职教MOOC课程12职教云SPOC课程13扫码学习
技术性(20)
运行状况（8）
运行环境（4）
没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台（0-4）
0-8
操作情况（4）
操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-4）
设计效果（12）
软件使用（4）
采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自设计了适合于课件制作的软件，避免非必要的插件使用（0-5）
科学性规范性（10）
科学（5）
教学内容正确，无逻辑错误，无原则性错误导向（0-5）
0-10
规范（5）
文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范（0-5）
知识体系（10）
知识覆盖（5）
信息量适度，知识内容符合科学界定范围，知识体系结构在制作量要求范围内完整（0-5）
0-10
逻辑结构（5）
逻辑结构清晰，层次分明，具有内聚性、教材的结合性（0-5）
0-10
美工效果（5）
色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理（0-5）
媒体效果（10）
媒体选择（5）
文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当（0-5）
0-10
媒体设计（5）
各种媒体制作精细、独到、创意新颖、吸引力强，激发学习兴趣（0-5）
注：1、在“教学文件及资料” 和“集体备课记录”下面填“有”或“无” 2、“教材特点”根据实际情况填写选项
院部：部门主任签字：检查组负责人签字：
附件2
教学文件（资料）检查评分表
填表日期：年月日
课程组名称
课程名称
教师姓名
课程类型
教案得分
PPT得分
备注
必修
选修
院部：部门主任签字：
附件3
教案评审标准
资源利用（10）
资源形式（5）
有与教学内容配合的各种资料、学习辅助材料（0-5）
0-10
应用效果（5）
已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值，采用规范化的引用标注，说明资源来源，无侵权行为，（0-5）
教学设计(30)
组织结构（10）
目标设计（5）
教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应学生的认知水平（0-5）