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《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
最新初三政治说课稿经济全球化的趋势
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小编给大家准备了最新初三政治说课稿经济全球化的趋势，欢迎参考!
一、教材分析
1、使用教材
《经济全球化趋势》是粤教版初三思想品德第三单元《和平与发展的时代》第一框题第二课时。
2、教材的地位和作用
本单元的内容是依据新课程标准内容标准(四)认识国情爱我中华第4.7 条编写，了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
《经济全球化的趋势》是前面第一课时《和平与发展是时代的主题》中发展问题的继续，又是《中国面临的机遇和挑战》的时代背景。
所以本课内容是前面的延伸和深化，又为以后的教学起承上启下的作用。
3、教学目标
(1)知识目标：
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
世界经济的全球化趋势【精品教案】—【教学设计】一、教学目标：1. 让学生了解世界经济全球化的概念和特点。
2. 让学生掌握世界经济全球化的主要表现和影响。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 世界经济全球化的定义和背景。
2. 世界经济全球化的主要表现：贸易全球化、资本全球化、技术全球化、劳动力全球化。
3. 世界经济全球化的影响：机遇与挑战。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：世界经济全球化的概念、特点和主要表现。
2. 教学难点：世界经济全球化的影响及应对策略。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体的经济全球化案例，使学生更好地理解世界经济全球化的特点和影响。
2. 讨论法：引导学生就世界经济全球化的话题展开讨论，提高他们的思考和表达能力。
3. 对比分析法：比较不同国家或地区在全球化过程中的不同应对策略，培养学生独立思考和分析问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍世界经济全球化的背景，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解：详细讲解世界经济全球化的定义、特点和主要表现，结合案例进行分析。
3. 课堂讨论：引导学生就世界经济全球化的话题展开讨论，分享自己的看法和见解。
4. 知识拓展：介绍世界经济全球化的影响及应对策略，引导学生思考如何应对全球化带来的机遇和挑战。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调世界经济全球化的重要性。
6. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步巩固所学内容。
7. 教学反馈：及时了解学生的学习情况，对教学方法和内容进行调整，提高教学效果。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们的思考能力和表达能力。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们的分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作精神和团队协作能力。
七、教学资源：1. 教材：选用权威、实用的世界经济全球化教材，为学生提供系统的知识体系。
高中历史《世界经济的全球化趋势》说课稿一、教材分析1、教材的地位及作用必修2第八单元《世界经济的全球化趋势》的核心思想是关于二战后至今世界经济联系日益密切的趋势，它是人类社会发展到一定阶段的产物。
二战后，世界经济进入了一个新的发展时期。
世界经济经历了冷战前期的恢复和发展后，逐渐开始了世界经济区域集团化的发展。
从经济区域化目前发展、扩张的趋势看，必将走向经济全球化，因此世界经济全球化是世界经济的一个总的、宏观的大趋势。
本课内容是世界经济史模块最后一个专题的最后一课，具有对整个模块的总结性作用。
由此可见，本课内容不仅是本单元知识的核心，而且是必修2经济文明史的重心。
复习中要把握好概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性和经济全球化的影响等几个问题。
2、教学目标（1）知识能力：理解经济全球化的动力和利弊、识记和再认关税贸易总协定的成立，世界贸易组织的成立、中国加入世贸组织的史实。
（2）过程与方法：了解经济全球化的进程与表现，探讨经济全球化进程中的问题；认识世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用；探讨经济区域化和经济全球化之间的关系。
（3）情感态度及价值观①通过教学使学生充分认识“经济全球化是一把双刃剑”，认识世界贸易组织对抑制国际经济贸易关系中的强权作用，具有深远的影响及现实意义。
②通过本课内容的学习，培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向，引导学生形成关注人类命运的人文主义精神，树立面向世界，面向未来，积极参于国际竞争，促进世界和平发展的信念和责任感。
3、教学重点、难点（1）重点：经济全球化的影响；世界贸易组织在经济全球化进程中的作用。
（2）难点：理解经济全球化是一把双刃剑的深刻的含义；分析经济全球化与经济区域化之间的关系。
4、教材处理坚持用教材为主，用有价值材料为辅，做到用教材与解材料相结合，对教材的内容做适当的取舍与调整，适当补充辅助解读重难点知识的课外材料，提高学生思维水平。
《世界经济的全球化趋势》说课稿各位评委老师们：大家好！我是历史文化学院的郑鹏。
今天我说课的内容是人教版《普通高中课程标准实验教科书（历史必修2）》的第24课内容《世界经济的全球化趋势》。
下面我将从教材分析、教法说明、学法引导、教学过程设计、教学反思这五个方面向各位展示本节课。
一、教材分析首先，来谈教材的地位：本课是经济史的最后一课，从新航路开辟以来世界经济便开始了全球化的征程，尤其是90年代以来全球化趋势不管是深度还是广度都得到迅速发展，因此了解和紧跟这种趋势具有较强的时代感与现实意义。
谈完了教材的地位和作用，我再分析一下教学目标：本课的课程标准为：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
在解读“课标”的基础上，我确定本课的三维目标为：知识目标：了解世界经济全球化发展的进程、原因及影响；能力目标：探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。
情感目标：通过对本课教与学，培养学生与时俱进，把握人类历史发展动向的意识；引导学生关注国际社会树立面向世界积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感；初步懂得世界性和民族性的关系教学重点是：世界经济全球化发展的进程、原因教学难点为：世界经济全球化发展的影响二、教法说明为了使学生能完成教学目标，我再从教学方法上谈谈。
在说教法之前，我想先得分析一下学情：学情分析我的教授对象是高一年级学生，思维活跃，抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有一定程度的提高，但他们的历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。
有鉴于此，我采用了互动教学模式。
★教法1、讲述法2、问题教学法（直接提问，一题多式设问）3、图片及材料阅读法4、讨论法三、学法引导叶圣陶先生曾说过：“教就是为了不教。
”一位优秀的教师应重视传授学生学习方法，培养学生的学习能力，使其学会学习。
一、教案设计概述1.1 教学目标让学生了解世界经济全球化的发展历程，理解全球化背景下各国经济的相互依赖和影响，认识全球化带来的机遇与挑战，培养学生分析问题和解决问题的能力。
1.2 教学内容本章主要内容包括：世界经济全球化的概念、发展历程、主要表现和影响。
1.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
二、教学重点与难点2.1 教学重点世界经济全球化的概念、发展历程、主要表现和影响。
2.2 教学难点世界经济全球化的深入影响和我国应对全球化的策略。
三、教学过程3.1 导入新课通过播放一段关于世界经济全球化的短视频，引导学生思考全球化的概念及其对我们的生活产生的影响。
3.2 讲授新课介绍世界经济全球化的概念、发展历程、主要表现和影响，结合具体案例进行分析。
3.3 案例分析分组讨论全球化背景下的具体案例，如跨国公司的作用、国际贸易的影响等，引导学生深入理解全球化现象。
3.4 小组讨论分组探讨全球化对各国经济的影响，以及我国应对全球化的策略，鼓励学生发表自己的观点。
四、教学评价通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，评估学生对世界经济全球化概念、发展历程、主要表现和影响的理解程度，以及分析问题和解决问题的能力。
五、课后作业六、教学活动设计6.1 课堂互动设计多种形式的课堂互动，如问答、讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
6.2 小组合作组织学生进行小组合作，共同完成课题研究，培养学生的团队合作能力和研究能力。
6.3 课外实践鼓励学生参加与课程相关的社会实践活动，如企业参观、访谈等，提高学生的实践能力和综合素质。
七、教学资源准备7.1 教材和参考书准备与世界经济全球化相关的教材和参考书籍，为学生提供丰富的学习资源。
7.2 网络资源搜集与世界经济全球化相关的网络资源，如学术文章、新闻报道、视频资料等，方便学生查阅和拓展学习。
7.3 教学工具准备投影仪、电脑、白板等教学工具，提高课堂教学效果。
《世界经济的全球化趋势》说课稿各位评委、各位老师：大家好！我今天说课的内容是人教版必修2第24课《世界经济的全球化趋势》。
一、教材分析本课是高一必修二经济史模块的最后一课，本课内容既与整个经济史特别是二战后的经济发展史的内容相互交融，又与二战后世界政治思想文化史联系密切，可以说是贯通古今、关联中外，继往开来，贴近时代。
本课强调“趋势”二字，这是一个动态名词，这个词鲜明的表明：世界经济全球化不仅是一个历史问题，更是一个现实问题，是当今世界各国经济发展的总的、宏观的发展方向，与国家政治经济发展，人们日常生活息息相关。
本课首先介绍了全球化的发展历程，并着重剖析了全球化的利弊；其后教材通过介绍世贸组织的建立与发展，来阐释全球化的总体趋势；最后教材将中国作为发展中国家的个案，来说明经济全球化既是机遇又是挑战。
据课程标准和本课内容在历史知识体系中的地位和学生的认知情况，本课的重点是经济全球化的影响和世界贸易组织在经济全球化中的作用；难点是如何应对经济全球化趋势。
二、教学目标分析1、知识与能力了解经济全球化的进程与表现，辩证分析经济全球化的影响，探究经济全球化中存在的问题及其解决的方案；了解世界贸易组织的由来，理解世界贸易组织与经济全球化的相互关系；了解中国参加是世贸组织的艰难历程，理解中国加入WTO的对中国和世界影响，学生通过对经济全球化影响的分析，提高辩证分析问题的能力。
2、过程与方法学生通过自主阅读教材，搜集、运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考与合作探究的习惯，形成对经济全球化全面的认识。
3、情感态度与价值观在感受全球化，认识全球化，体验全球化的过程中理解经济全球化的利弊，理解我国所面临的机遇挑战，增强民族复兴意识。
三、教学过程分析教学过程设计分为三部分，一是感受经济全球化——导入新课；二是认知经济全球化——讲授新课；三是体验经济全球化——总结运用。
在导入新课中采用高淳本地最大的企业——红太阳集团的图片和发展历程来说明，经济全球化对红太阳集团发展壮大的作用，从而导入新课。
《经济全球化的趋势》教案（共5篇）第一篇：《经济全球化的趋势》教案《经济全球化的趋势》教学设计教学背景1、面向学生：□中学2、学科：政治3、课时：1课时4、学生课前准备：预习教材相关内容二、教学课题内容为粤教版九年级第三第1课《经济全球化的趋势》。
为了提高课堂效果，开展“有效课堂”研究，我对本课教材进行了认真深入的思考，围绕本课重点难点，设计了一些问题和情景，在课堂上引入了一些学生熟悉的，贴近生活的生动有趣的材料，引导学生深入地思考和讨论，充分调动学生的积极性、主体性和参与性，培养了学生的问题意识和能力，效果良好。
三、教材分析本课主要是让学生对当今和平与发展为主流的时代下经济全球化的情况有一个大致的了解，并且这一课内容只要求学生对经济全球化有一个初步认识，学生比较容易理解。
课程标准知道经济全球化的趋势和体现，以及经济全球化的利与弊。
教学目标知识与能力1、知道经济全球化趋势产生的原因2、理解经济全球化趋势的演变和表现3，结合实际，思考经济全球化趋势带来的后果是利还是弊。
从而对世界对国家产生责任感、使命感和忧患意识。
四、教学方法根据对教材内容、教学目标及学生的知识、心理特点等方面的分析，本课采用问题引领讲授教学方法为主进行教学。
整个教学活动中设计大量层层深入，环环相扣的问题来引导学生完成学习目标，整个教学过程中，注意发挥教师的指导作用，对学生的回答给予适当点拨。
使用大量图片资源，使学生有直观的认识。
五、教学过程一、新课导入现场调查：列举了一系列学生熟悉的商标，请同学们辨认一下，这些分别是什么品牌？引导学生了解随着改革开放国外不少知名品牌商品进入中国市场，而随着中国本身以经济建设为中心，发展社会主义生产力，不少民族品牌也在国外打响知名度。
进一步引导学生思考国际之间的商品交换，意味着什么，同时导入新课。
二、教学过程第一部分：国外知名品牌进入我国市场幻灯片上给出一组照片展示（可口可乐，耐克，阿迪达斯，肯德基、苹果等照片）【百度搜索】（二）列举西方的繁华对比欧洲贫困国家的生活境况，以及对包括我国在内的发展中国家的负面影响，引出经济全球化趋势引发的弊端。
世界经济的全球化趋势
说课稿
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《世界经济的全球化趋势》说课稿
1、教材的地位及作用
必修2第八单元《世界经济的全球化趋势》的核心思想是关于二战后至今世界经济联系日益密切的趋势，它是人类社会发展到一定阶段的产物。
二战后，世界经济进入了一个新的发展时期。
世界经济经历了冷战前期的恢复和发展后，逐渐开始了世界经济区域集团化的发展。
从经济区域化目前发展、扩张的趋势看，必将走向经济全球化，因此世界经济全球化是世界经济的一个总的、宏观的大趋势。
本课内容是世界经济史模块最后一个专题的最后一课，具有对整个模块的总结性作用。
由此可见，本课内容不仅是本单元知识的核心，而且是必修2经济文明史的重心。
学习中要把握好概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性和经济全球化的影响等几个问题。
2、教学目标
教学目标按照《新课程标准》促进学生发展的指导思想，根据本教材的结构内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
①知识与能力：1、熟悉经济全球化的原因、概念，世贸组织的建立，中国的入世；2、理解经济全球化是历史发展的必然趋势；3、分析经济全球化的影响、中国的对策。
②过程与方法：1.采用课前合作探究，课堂师生讨论相结合，突出对史实的归纳与比较分析方法的运用。
2.通过图片、资料等媒介加强对抽象知识的理解。
③情感态度与价值观：通过本课教学，使学生认识到世界的全球化趋势。
从日本和西欧的发展中，中国要实现民族的伟大复兴，就必须加大改革开放的力度，大力发展经济，提高综合国力。
教学的重点、难点：
重点：经济全球化的原因；世界贸易组织的建立与作用。
难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。
3、学情分析
①从学生的认知水平和能力状况来看：学生在初中阶段已经初步学习了世界
史，对经济全球化的基本史实已经有所了解。
在学习过程中，学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力。
②从学生存在的学习问题和学生的学习需要及行为来看：学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。
因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性，通过让学生动口、动手、动脑来提高他们分析和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观。
4、教学方法
基于上面的教材分析，我根据自己对“导探练”教学模式和新课程改革的理论认识，结合高一学生实际，我主要采取了以下教学方法：
①问题与启发式教学法
围绕本课重点、难点设置若干个问题，以图说文，讲述、讨论、观察相结合，让学生在讨论、思考中突出重点，突破难点，尊重学生的主体地位。
②直观演示法
利用多媒体等手段进行直观演示，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
③活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
④集体讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
5、教学设计
新课标倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手的学习方式。
根据以上精神，我将教学过程分为五个环节：1、创设情境，激趣导入2、初读全文，整体感知3、精讲点拔，重点突破4、综合小结，反馈练习5、课外扩展，升华提高6、板书设计。
①创设情境，激趣导入
俗话说的好：“良好的开端是成功的一半”。
为了激发学生的学习兴趣，创设最佳的学习氛围，运用情景导入法能够使学生在上课伊始就兴趣盎然，激
情高涨，并使学生在非常熟悉的氛围内顺利地进入了新课的学习。
②初读全文，整体感知
导入新课后，我出示了“自学提纲”，要求学生根据这些内容提示去初读全
文，老师也积极参与到学生的学习中来，指导学生进行阅读自学，鼓励学生大胆质疑。
这样就避免了老师讲解一刀切的现象，更适合学生的发展。
学生通过
阅读思考，在一定程度上也培养了自学能力。
③精讲点拔，重点突破
我设计了三个自主探究的历史材料，让学生通过合作学习来掌握本课的重点和难点。
④综合小结，反馈练习
本环节是在课文内容读完之后，主要是让学生结合自己所学到的知识进行一个总结。
之后，给学生3－5分钟巩固消化的时间，然后有针对性地出一些练习题让学生做。
通过这些有坡度的习题面向全体学生，来检测学生的学习效果、巩固新知。
⑤课外扩展，升华提高
为了打破历史与现实无关的心理障碍，让学生学会在面对实际问题时该如何去借鉴历史、运用历史，我设计了一道具有现实意义的思考题做为课外作业。
⑥板书设计
我采用了思维导图来作为板书设计，这样能够及时地体现教材中的知识点和框架脉络，以便于学生能够理解掌握。
