下载文档原格式
七年级上册生物第三单元是关于生物圈中的绿色植物的，主要内容如下：
1.绿色植物的分类：生物圈中的绿色植物可以大致分为藻类植物、苔藓植物、
蕨类植物和种子植物等。
2.藻类植物：藻类植物生长在水中，通过光合作用制造养分。
它们是最古老的
植物之一，约在30亿年前就开始在地球上生存。
藻类植物的生殖方式可以是无性的，也可以是有性的。
3.苔藓植物：苔藓植物是一种生长在潮湿环境中的小型植物，它们通常进行无
性生殖。
苔藓植物的叶子可以吸收水分和空气中的二氧化碳，通过光合作用制造养分。
4.蕨类植物：蕨类植物是一类生长在阴湿环境中的植物，它们进行有性生殖，
通过孢子繁殖。
蕨类植物的叶子可以进行光合作用，制造养分。
5.种子植物：种子植物是最高级的绿色植物，它们通过种子繁殖。
种子植物可
以分为双子叶植物和单子叶植物两大类。
双子叶植物是指种子植物中有两个子叶的植物，而单子叶植物则是指种子植物中只有一个子叶的植物。
6.绿色植物的作用：绿色植物在生物圈中起着重要的作用，它们可以通过光合
作用制造氧气和有机物，同时也可以固定土壤中的养分，防止水土流失。
此外，绿色植物还是许多生物的食物来源和栖息地。
以上是七年级上册生物第三单元的主要内容，通过学习这个单元，可以更好地了解绿色植物的分类、生长环境、繁殖方式以及在生物圈中的作用。
七年级上册生物第3章的知识点第3章《细胞是生命活动的基本单位》一、练习使用显微镜：1、显微镜的构造（说出显微镜①-⑦的名称）：① 转换器：转换物镜。
② 物镜：放大物象，有螺纹。
③ 遮光器：控制光线进入镜筒。
④ 目镜：放大物象，无螺纹。
⑤ 粗准焦螺旋：大幅度升降镜筒。
调焦距。
⑥ 细准焦螺旋：使物象更清晰。
⑦ 反光镜：反射光线。
2、显微镜的使用：取镜和安放→对光→观察→整理。
（1）取镜：右手握镜臂，左手托镜座。
安放：放距台边缘7cm，略偏左。
安装好目镜和低倍物镜。
（2）对光（三转）：对光完成的标志是看到雪白或明亮的圆形视野。
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
转动遮光器，选择一个较大的光圈。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
（3）观察：（三个步骤）。
①“放”：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心。
②“下降”：顺时针转动粗准焦螺旋，下降镜筒，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要从侧面看着物镜，目的是避免压坏玻片标本、损伤镜头）。
③“升”：左眼看目镜，右眼睁开。
逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
（4）整理：擦拭目镜和物镜，应该用擦镜纸。
3、显微镜使用要点：（1）显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数在上图中，这台显微镜有两个目镜和两个物镜，这台显微镜的最大放大倍数是400倍，最小放大倍数是75倍。
（2）目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。
上图中，a、b是物镜，b放大倍数更大；c、d是目镜，c放大倍数更大。
（3）光线强时，平面镜，小光圈；光线弱时，凹面镜，大光圈。
（4）放大倍数大，细胞个体大，数目少，视野暗；观察的视野范围就越小。
放大倍数小，细胞个体小，数目多，视野亮；观察的视野范围就越大。
图中C图的放大倍数最大，视野最暗； D 图的放大倍数最小，视野最亮。
要使物像更大，应调节转换器使高倍物镜对准通光孔。
第三章细胞的生活
第一节细胞的生活需要物质和能量
一、物质由分子组成，分子是在不断运动的。
以白糖融解的实验为例说明。
分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。
原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。
二、细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
三、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
四、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
第二节细胞核是遗传信息库
一、遗传信息存在于细胞核中
多莉羊的例子p55
二、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
1、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
2、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
三、DNA和蛋白质组成染色体
1、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同
2、同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定
3、染色体容易被碱性染料染成深色
4、染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病
四、细胞的控制中心是细胞核
第三节细胞通过分裂产生新细胞
一、生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂
二、细胞的分裂
1、染色体进行复制
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞. 第三章细胞怎样构成生物体。
七年级上册生物第三单元主要涉及人体内部的结构和功能。
该单元的主要知识点包括人体器官系统、器官表面的皮肤和其它组织、骨骼系统、呼吸系统、消化系统、心血管系统和神经系统等。
下面我将对每个知识点进行详细阐述。
1.人体器官系统：人体由多个器官系统组成。
主要的器官系统包括循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、感觉器官、内分泌系统等。
这些器官系统相互合作，维持着人体正常的生理功能。
2.皮肤和其它组织：皮肤是人体最大的器官，具有保护机体、调节体温、感受外界刺激等功能。
皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。
除了皮肤外，人体还有很多其它组织，如肌肉、脂肪、结缔组织等，它们都有各自的功能和形态特点。
3.骨骼系统：人体的骨骼系统由骨头、关节和韧带组成。
骨头具有支撑和保护内脏器官的作用，关节使骨头之间能够灵活运动，韧带固定骨头，保持关节的稳定性。
此外，骨骼还参与血液的生成和储存钙离子等功能。
4.呼吸系统：呼吸系统由鼻腔、喉、气管、支气管和肺组成。
它的主要功能是进行气体交换，吸入氧气并排出二氧化碳。
呼吸系统还通过过滤空气并分泌粘液来保护身体免受污染物和病原体的侵害。
5.消化系统：消化系统由口腔、食管、胃、小肠和大肠等器官组成。
它的功能是消化食物，使其转变为可吸收的营养物质。
消化系统还具有吸收和排泄废物的作用。
6.心血管系统：心血管系统由心脏和血管组成。
心脏是一个中空的肌肉器官，它通过泵血将氧气和营养物质输送到全身各个组织和器官，并将二氧化碳和废物运回到肺和肾脏进行排泄。
7.神经系统：神经系统由大脑、脊髓和神经组织等组成。
它是人体的控制中心，调节和控制各个器官和系统的活动。
神经系统通过信号传递来感受和处理外界刺激，并对身体做出相应的反应。
以上是七年级上册生物第三单元的主要知识点。
学生们需要了解每个器官系统的组成、功能和相互协调作用，理解人体内部结构和功能的复杂性。
通过学习这些知识点，可以加深对人体的认识，培养科学的思维和观察能力，提高生物学习的兴趣和水平。
第3单元生态系统和生物圈
生态系统
1.生态系统是指在一定地域内，生物与非生物环境所形成的统一整体。
2.生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者。
最重要的是生产者。
3.在生态系统中，能利用阳光制适有机物的是绿色植物，因此把它们称作生产者。
它们为动物的生存提供了食物和氧气。
非生物成分：阳光空气水土壤等。
生态系统生产者：绿色植物（进行光合作用制造有机物和氧气）生物成分消费者：人和动物
分解者：细菌、真菌等微生物
4.动物不能制造有机物，只能直接或间接地以植物制造的有机物为食，因此把它们称作消费者。
由此可以看出，能为动物的生存提供食物的是绿色植物，而动物释放出的二氧化碳又是植物进行光合作用的原料。
在生态系统中，动植物的遗体都被细菌、真菌等微生物分解了，因此把它们称作分解者。
5.湿地生态系统被称为地球的肾，最典型的湿地生态系统是沼泽。
每年产生氧气量最多的生态系统是海洋生态系统。
7.生物圈是地球上最大的生态系统,是地球上所有生物及其生存环境共同构成的生态系统。
8.生物圈的范围:包括大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层。
9.科学家将实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”，其目的是为了和地球上的生物圈进行对照。
由此实验可见，生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园。
生物圈为生物的生存提供了阳光、空气、水分、营养物质、适宜的温度等生物生存的基本条件。
七年级册生物三单元知识点生物科学是近几年备受重视的学科之一，它对生命的本质和发展进行了研究，对人们了解生命过程和改善生命质量有很大的帮助。
在初中阶段，生物学是必修科目之一，涵盖了生物的基本概念、生物的结构、生物的功能以及生物与环境之间的相互关系等多个方面。
而在七年级册生物课程中，第三单元的重点内容更是将生物学的内容深入浅出地呈现在学生们的面前。
以下是七年级册生物三单元的知识点：一、植物的种类和结构1. 植物的基本特征：细胞壁、叶绿素、无动物性、无神经系统、无器官。
2. 植物的种类和结构：细菌、藻类、真菌、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
3. 植物的结构：根、茎、叶、花、果实和种子等部位，以及它们各自的构成和功能。
二、植物的营养和生长1. 植物的营养方式：自养、寄生和捕食。
2. 光合作用：植物如何利用阳光、水、二氧化碳和土壤中的营养物质制造能量的过程。
3. 抽象、开花和结果：植物如何生长发育及其与环境、内外因素的关系。
4. 繁殖方式：性繁殖和无性繁殖，包括自行繁殖和异种繁殖等形式。
三、动物的种类和结构1. 动物的基本特征：多细胞、有神经和内分泌系统、有器官、可以运动。
2. 动物的种类和结构：无脊椎动物和脊椎动物，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、鱼类、两栖动物等。
3. 动物的结构：系统结构、感觉器官、肌肉组织、排泄系统、血液循环系统和呼吸系统等。
四、动物的营养和生长1. 动物的营养方式：草食、肉食、杂食和寄生。
2. 消化系统：食物进入体内后是如何消化吸收的，包括口腔、食道、胃等器官的构造和功能。
3. 呼吸系统：动物如何利用氧气完成新陈代谢，包括肺、鳃等器官的构造和功能。
4. 循环系统：动物的血液是如何流动的，包括心脏、血管等器官的构造和功能。
5. 生长发育：动物如何通过饮食来获得能量，从而在各个方面得到满足。
以上是七年级册生物三单元的核心知识点，它们贯穿了生物学的基本特征和原理，对学生们进一步了解生命体和环境的相互关系非常有帮助。
第三章绿色植物与生物圈的水循环
1、植物主要通过根吸收水分。
根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。
成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
2、
导管（属于输导组织）导管是运输水分和无机盐的通道。
导管：从下往上输送水分和无机盐。
筛管：从上往下输送叶片光合作用产生的有机物。
3、蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
主要通过叶片实现。
4、叶片由表皮（上表皮和下表皮）、叶肉与叶脉三部分组成。
表皮分布有气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
气孔是由一对半月形的细胞—保卫细胞围城的空腔，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
5、蒸腾作用的意义：
①拉动水分与无机盐在植物体内的动输；
②通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度
③提高大气湿度，增加降水。
6、绿色植物在水循环中起作用：
①植物蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
②植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
③树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，补充地下水。
七年级上册生物学第三章总结知识点一、细胞的基本结构与功能1. 细胞是生命的基本单位，有细胞膜、细胞质、细胞核等结构组成。
2. 细胞的生物学功能包括营养代谢、生长、分裂和遗传等。
二、多细胞生物的细胞组织1. 多细胞生物由不同功能的细胞组成，包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
2. 组织器官系统是由多种不同功能的组织器官组成，能够协同工作完成生物体的各种生命活动。
三、生物体内物质的运输与代谢1. 生物体内的物质运输包括原料的吸收、运输和分配，同时也包括废物的排泄等过程。
2. 细胞内的新陈代谢过程是细胞进行生存和生长的物质基础，包括有机物的合成与降解。
四、生物体内的调节与协调1. 生物体内的调节包括神经调节与体液调节，通过神经元、激素等介质进行生物体内外环境的协调。
2. 生物体内的协调可以使生物体对环境变化作出相应，维持内部环境的相对稳定状态。
五、生物的繁殖1. 有世代的延续是生物的重要特征，细胞分裂和生殖细胞的形成是生物繁殖的基础过程。
2. 生物的繁殖方式包括有丝分裂和减数分裂，进化的综合素养有助于理解繁殖的多样性。
六、生物的遗传与进化1. 遗传规律是生物多样性和变异性的核心，包括孟德尔遗传规律、遗传物质的结构和功能等内容。
2. 生物的进化是生物体对环境适应和选择的结果，包括物种起源和演化、生物进化的证据等。
总结：通过本章的学习，我们深入了解了细胞的结构与功能、多细胞生物的组织器官、生物体内物质的运输与代谢、生物体内的调节与协调、生物的繁殖以及遗传与进化等内容。
这些知识不仅丰富了我们对生命科学的认识，也为我们理解生物体的结构和功能提供了重要的基础。
在学习过程中，我们还应该注重理论与实践相结合，通过实验和观察，加深对生物学知识的理解和掌握。
个人观点：生物学作为自然科学的一个重要分支，对于我们了解自然界的奥秘、认识生命的意义具有重要的意义。
在今后的学习和实践中，我们应该注重细化和跨学科的学习方式，将生物学知识与化学、物理、地理等学科进行深度结合，从而更好地理解和发掘生命的奥秘。
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一、藻类、苔藓和蕨类植物（孢子植物）藻类植物：生活环境：大部分在海水淡水中，少部分在阴湿陆地形态结构：无根茎叶的分化作用：释放氧气；为鱼类提供饲料；食用；工业和医药用海水：紫菜裙带菜海带鹿角菜石花菜马尾藻淡水：水绵（多细胞）衣藻（单细胞）苔藓植物：生活环境：阴湿的环境中形态结构：茎中无导管，叶中无叶脉，假根作用：作为空气污染程度的指示植物常见种类：墙藓蕨类植物：阴湿的环境中形态结构：较高大，有根茎叶的的分化作用：食用；药用；作绿肥和饲料；煤的形成常见种类：里白；铁线蕨；鳞毛蕨；肾蕨孢子：一种有繁殖作用或休眠作用的细胞种子二、种子植物裸子植物：种子是裸露着的植物，无果皮包被。
苏铁、铁树、银杏、白果、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏被子植物：种子外面有果皮包被着的植物。
第二章被子植物的一生一、种子的萌发种子萌发的环境条件：适宜的温度一定的水分充足的空气种子萌发的自身条件：完整而有活力的胚种子是完整的渡过休眠期种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。
同时子叶和胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。
随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。
子叶输送营养，最后脱落。
二、植株的生长根尖的结构：根冠：保护作用分生区：细胞分裂，增加细胞的数目伸长区：生长伸长增加细胞的体积成熟区：有根毛，根毛是吸收水和无机盐的主要部位；枝条是由芽发育成的。
生长点→顶芽叶原基→幼叶→叶芽轴→茎芽原基→芽芽按照着生位置分为顶芽和侧芽植株生长需要量最多无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐缺乏时症状：含氮无机盐植株矮小瘦弱、叶片发黄、严重时叶脉呈淡棕色。
含磷无机盐植株特别矮小、叶片呈暗绿色、并出现紫色。
含钾无机盐茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。
三、开花和结果（开花、传粉、受精、种子和果实）花的结构：是由花柄、花托、萼片（花萼）、花瓣（花冠）、雄蕊、雌蕊组成。
满分教育一对一个性化辅导教案教导处签字： 日 期： 年 月 日学生 温嘉嘉 学校 九中 年级 初一 学科 生物教师 高海梅 日期 2015.1.24 时段 10:00-12:00次数3课题第三单元《生物圈中的绿色植物》系统化复习教学目标1. 学会区分孢子植物和种子植物；2. 认识种子的结构并学会画图，学会比较菜豆种子和玉米种子的区别；3. 掌握花的结构、果实和种子的形成；4. 掌握绿色植物与水循环的关系及意义；5. 掌握光合作用、呼吸作用。
重点难点 教学重难点：种子的结构；花的结构；果实和种子的形成；光合作用与呼吸作用 教 学 步 骤 及 教 学 内 容一、 图片对比孢子植物及种子植物的区别及特征 二、 分类比较被子植物和裸子植物三、 结合图例比较菜豆种子和玉米种子的结构四、 结合图例要求掌握花的结构及果实和种子的发育过程 五、 深入讲解光合作用和呼吸作用的过程及生物学意义 六、习题巩固课后评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差二、教师评定1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差学生自评学生签字：教师留言教师签字：家长意见家长签字：日期：年月日第三单元生物圈中的绿色植物一.孢子植物和种子植物（一）孢子植物（藻类、苔藓和蕨类植物）：不结种子，通过孢子进行繁殖的植物，孢子是一种生殖细胞，孢子植物产生的孢子遇到潮湿的环境才能萌发，否则死亡，作为细胞的它很柔弱，离不开水1.藻类植物：（1）生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处淡水藻类——衣藻、水绵海洋藻类——鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜（2）主要特征：○1有单细胞的，也有多细胞的细胞数目：单细胞——衣藻多细胞——水绵和海带○2结构简单，没有根、茎、叶等器官的分化○3细胞里有叶绿体，能进行光合作用，是大气中氧气的重要来源（占地球40%，占整个绿色植物释放氧气的95%）○4有绿、紫、褐三种颜色，分带、丝、环三种形状（3）经济意义：释放氧气，可供食用、药用、鱼类饲料2.苔藓植物（绿色）：（1）生活环境：潮湿地带（2）主要特征：苔藓植物的植株一般非常矮小；一般具有茎和叶。
但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，不能吸收水分和无机盐，称为假根。
（茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物的生命活动不能离开水。
）（3）经济意义：○1苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物○2苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野具有一定的保持水土的作用3.蕨类植物：（1）生活环境：森林和山野的潮湿环境（2）主要特征：○1根茎叶中都有运输物质的管道，也就是具有专门的输导组织、机械组织，植株比较高大○2在成熟的叶片下表面有许多孢子囊，依靠孢子囊内的孢子进行繁殖③古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
（二）种子植物（包括被子植物和裸子植物）种子的表面有一层种皮，里面是胚。
胚实际上是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
有的种子还有胚乳。
种皮：起保护作用菜豆种子的结构胚芽：将来发育成茎和叶胚胚轴：发育成连接根和茎的部位胚根：发育成根子叶：两片，贮存营养物质果皮和种皮：起保护作用种子的结构胚芽：将来发育成茎和叶玉米种子的结构胚胚轴：发育成连接根和茎的部位胚根：发育成根子叶：一片胚乳：贮存营养物质相同点：都有种皮和胚两者结构的异同不同点：菜豆种子无胚乳，子叶两片，玉米种子有胚乳，子叶一片，裸子植物：种子是裸露着的。
如：松类、银杏、杉类、苏铁和柏类。
被子植物：种子外面有果皮包被着的植物叫做。
如槐、杨、果树、稻类和花。
有活化石之称的植物：苏铁、银杏、水杉。
被誉为植物界中的大熊猫的是：红豆杉。
能吸收二氧化氯等有害气体的植物：侧柏种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
种子的生命力比孢子强得多被子植物的一生一：探究种子萌发的环境条件（1）步骤：提出问题、作出假设、制定计划、讨论和完善计划、实施计划、分析结果，得出结论（2）种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气（光不是必需的条件）。
二：种子萌发的自身条件：（1）在“测定种子的发芽率”试验中，均匀摆上的100粒种子是随机抽取的。
发芽的种子数（2）发芽率= ———————*100%供检测的种子数种子发芽率，过程：吸水，运输，萌发注意：1、随机抽取2、经常浇水3、保持适宜的温度4、连续7天，每天记录5、重复1-2次6、计算全班平均值（3）抽样检测（调查）：不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测。
如果用于调查，则叫做抽样调查。
（4）种子萌发的自身条件：具有完整的、有生命力的胚（即种子一定要活着）；已度过休眠期储存时间短；饱满；破损率极低。
三、种子萌发的过程：1、吸收水分2、子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴3、胚根首先发育，突破种皮，形成根4、胚轴伸长（子叶脱落，胚轴发育成连接根与茎的部分）5、胚芽发育成茎和叶植株的生长1．幼根的生长：根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大（1）水分和无机盐的吸收主要是根的根尖。
（2）根尖的基本结构和主要功能：成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，扩大了与土壤的接触积）伸长区：细胞停止分裂，迅速伸长（细胞体积增加），根生长最快的部位；也能够吸收水分和无盐使根的长度不断增加分生区：有很强的分裂能力（细胞数量增加）根冠：起保护作用成熟区及其上部的结构：根毛脱落，失去吸收功能，导管增多（出现导管），疏导功能加强（向上输送水分和无机盐）。
2．芽的发育过程：1）枝条是芽发育成的2）芽分为了叶芽、花芽、混合芽3．植株生长需要的营养物质：水、多种无机盐（主要是：氮、磷、钾）、有机物植物需要的主要无机盐及功能：氮肥：促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂磷肥：促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟钾肥：促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮开花和结果一、被子植物生长到一定时期就会开花。
花是由花芽发育成的二、花的基本结构：花萼、花瓣、花托、花柄：保护花朵（作用）雄蕊：花丝和花药（精子）雌蕊：柱头、花柱、子房【由子房壁和胚珠（卵细胞）组成】三、传粉和受精，果实和种子的形成：1、传粉（1）概念：花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。
花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
（2）方式：○1昆虫传粉（虫媒）○2风力传粉（风媒）○3当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
2、植物的受精作用（1）概念：受精是指精子与胚珠里的卵细胞相融合成受精卵的过程。
（2）过程：○1花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
○2花粉管穿过花柱，进入子房，直达胚珠。
○3花粉管末端破裂，其内的精子释放出来（补充：双受精）。
○4精子与胚珠里卵细胞结合形成受精卵。
○5受精完成后，雄蕊以及花萼、花瓣、花托、花柄、花药、花丝、柱头和花柱纷纷凋落，只有子房继续发育，最终成为果实。
花柱和柱头凋落雌蕊子房壁果皮子房珠被种皮果实胚珠受精卵胚种子（受精极核胚乳）3、双受精（1）概念：花粉管内有两个精子，两个精子分别与胚珠内的一个较大卵细胞和胚珠中央的的两个极核融合受精的方式，叫双受精。
（2）特征：双受精是绿色开花植物特有的，双受精一方面恢复了染色体的数目，另一方面合子具有双亲的遗传特性，增强了后代的生活力、适应性及变异性，使物种得到发展。
4、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长和发育、开花、结果、衰老和死亡。
绿色植物与生物圈的水循环水分进入植物体内的途径一．根适合吸水的特点①成熟区有大量根毛，（意义：大大增加根的吸收水分的表面积，提高吸水效率）是根吸收水分和无机盐的主要部位；②根毛细胞的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大；③伸长区和成熟区都可以吸收水分和无机盐。
二．水分的运输途径土壤中的水分根毛根内导管茎和叶脉中的导管导管：植物体内，由死细胞上下贯通而形成的一根中空的管道。
绿色植物参与生物圈的水循环（▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者（生产者））蒸腾作用使水分大量散失1、概念：水分从活的植物体表面以气体（水蒸气）状态散发到大气中的过程。
2、部位：植物体表面，主要在叶子3、在“观察叶片结构”试验中，要注意的事项：①必须是新鲜的叶片②在切割叶片时，动作要迅速③每切一次，刀片要蘸一下水，并把切下的薄片放入水中4、观察叶片的结构：（1）叶皮结构：表皮（包括上表皮和下表皮），叶肉（叶绿体），叶脉，气孔（位于下表皮）（2）气孔：①气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
②组成：由一对半月形的细胞——保卫细胞（内有叶绿体）围成的空腔③保卫细胞：与其他细胞不同，保卫细胞薄的细胞壁厚薄不均匀，靠气孔腔的外壁厚，不易伸展；背气孔腔的内壁薄，较易伸展。
④保卫细胞的形状是能够调节的：吸水膨胀——气孔张开；失水收缩——气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
二氧化碳进入气孔，水蒸气由气孔出来，吸水和失水的过程为蒸腾作用根毛根、茎、叶内的导管气孔5、蒸腾作用的过程：土壤中的水分根内叶肉细胞大气6、意义：1）降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；2）拉动水分和无机盐的吸收和向上运输（动力）；3）可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；4）增加大气湿度，提高降水量，促进生物圈的水循环；5）减少雨水对地面的冲击，并且补充地下水。
第一章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第二章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡一、通过光合作用制造有机物1、“绿叶在光下制造有机物”的实验：暗处理目的：将叶片内的有机物（淀粉）运走耗尽。
遮光照射在黑暗处进行，上下两面要同时遮盖，目的：遮光和不遮光处形成对比。
（对照实验，看看光照的部位（对照组）和不照光的部位(实验组)是不是都产生淀粉）摘下叶片（1）方法步骤酒精脱色隔水加热（防止爆炸）（酒精只能隔水加热，否则将发生危险），目的：使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
（脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
）染色滴加碘液，观察结果：叶片见光的部分遇碘变蓝（2）结论：①（遇到碘液变成蓝色）说明：绿叶在光下制造有机物——淀粉②（叶片未用黑纸遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸遮盖的部分没有产生淀粉）说明：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件2、基本认识：（1）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如：淀粉）（光能转变成化学能）并且释放出氧的过程。
光能（2）反应式：二氧化碳+水有机物+氧气（3）原料：二氧化碳、水（4）产物：有机物（储存着能量）（如：淀粉）、氧气（5）场所：叶绿体（6）条件：光（所有生物的消耗能量最初来源于太阳的光能）（7）意义：1）为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物；2）为其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源；3）绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（碳—氧平衡）。
