优质课【观评记录】洋娃娃和小熊跳舞_音乐_小学听课评价、观课评价

幼儿园中班音乐优质教案《洋娃娃和小熊跳舞》一、教学目标1.学生能够正确辨认音乐的节奏和速度。

2.学生能够根据音乐节奏和速度模仿舞蹈动作。

3.学生能够通过活动体验和感受音乐的魅力，增加对音乐的兴趣。

二、教学内容《洋娃娃和小熊跳舞》是一首轻快的儿童歌曲，它的节奏明快，动感十足，非常适合幼儿园中班的音乐教学。

本次活动的内容包括两个部分：歌曲的欣赏和舞蹈的模仿。

1. 歌曲的欣赏利用音响设备播放《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，并让学生静心聆听，体验歌曲的节奏、韵律和节奏变化。

2. 舞蹈的模仿在歌曲播放时，老师可以指导学生跟随歌曲节奏，模仿舞蹈动作，如高举双手，摇头晃脑等，增加孩子对音乐的感受。

三、教学步骤1. 情境引入通过唱一首与《洋娃娃和小熊跳舞》相关的歌曲，为接下来的教学打下铺垫，营造愉悦、轻松的学习氛围。

2. 歌曲欣赏播放《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，让学生静心聆听，并带领学生通过打拍子和跟唱来体验歌曲的节奏和韵律。

3. 舞蹈模仿在歌曲播放时，让学生根据歌曲节奏，模仿舞蹈动作，如高举双手、向左右晃动、踢腿等，让孩子们通过舞蹈来感受音乐的魅力。

4. 合唱演唱让全班同学一起唱唱《洋娃娃和小熊跳舞》，增强孩子们的团体意识，在欢快的歌声中体验团队的力量。

5. 教学反思在教学活动结束后，老师和学生一起回顾本次活动，通过自我评价和互动交流来反思教学过程，总结经验和不足之处。

四、教学评价通过本次活动，可以从学生的欣赏和模仿的方面及时发现和纠正孩子们的问题，提高他们的音乐感悟和舞蹈技巧。

同时，也让孩子们在活动中快乐成长，增加对音乐的兴趣和认知。

大班音乐优质教案《洋娃娃和小熊跳舞》教学背景此次教学是针对大班幼儿的音乐课，目的是让孩子们通过音乐和舞蹈的活动，提高他们的音乐欣赏能力和动手能力，同时培养幼儿的合作意识和自主学习能力。

教学目标1. 知识目标1.能够听懂《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的音乐节奏和旋律。

2.能够模仿并跳出《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的舞蹈动作。

2. 能力目标1.提高孩子们的音乐欣赏能力，能够通过音乐感受到美和快乐。

2.提高孩子们的动手能力，能够在活动中积极创造和表现。

3.培养孩子们合作意识，学会与小伙伴进行协作。

3. 情感目标提高孩子们对音乐和舞蹈的兴趣，培养孩子们的审美情趣，让孩子们在快乐中学习和成长。

教学准备1.教师准备一首《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐和音响设备。

2.教师准备一些小玩具或毛绒玩具，如洋娃娃、小熊、兔子等，并在黑板上画出一些相关的图案，如花园、森林等。

3.教师准备一些小纸条，用于定向激励或批评。

教学过程1. 初步启蒙（5分钟）教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌，让孩子们听一遍，让孩子们用自己的语言描述一下这首歌或是它给他们带来的感受。

2. 具体操作（30分钟）步骤一：舞蹈表演教师示范此次舞蹈表演，并带领孩子们一遍一遍跟踪，帮助孩子们熟练掌握舞蹈动作。

在此过程中，教师可以用一些小纸条奖励那些跳得最好的孩子，鼓励孩子们参与到活动中来。

步骤二：创作舞蹈在学习舞蹈动作之后，教师可以让孩子们一起动手创作自己的舞蹈，鼓励他们尝试不一样的动作，以体现他们的个性，也可以让孩子们自己编创一些动作，增加活动的趣味性和难度性。

步骤三：游戏互动在此阶段，教师可以将小玩具放在教室的不同角落，孩子们在听到音乐响起的时候，就可以去找到相应的小玩具，然后带着小玩具跟着音乐一起跳舞。

此次活动需要孩子们分组，并在小组内协作完成任务。

步骤四：表演讲评在本次活动的最后，可以让孩子们分成小组，表演自己编创的舞蹈，让他们有机会展示自己，同时教师也要对每个小组进行点评，鼓励孩子们努力表现和提出一些改进建议，创造一个良好、欢快的学习氛围。

二年级的教唱课《洋娃娃与小熊跳舞》
评课稿
评课材料朱老师展示的是一节二年级的教唱课《洋娃娃与小熊跳舞》，朱老师特别和蔼，还很激情，很懂得调动孩子们的学习热情。

一首《洋娃娃与小熊跳舞》，朱老师能从学生的认知规律出发，结合孩子们的喜好，巧妙地用一个故事将教学的各个环节串在了一起，一直引领孩子们学会这首歌曲，孩子们学得非常开心！对于整首乐谱，虽然是二年级的孩子，朱老师也在努力动脑筋为孩子们的识谱学习“牵线搭桥”，结合这首歌曲的乐谱特点，朱老师设计了教唱环节前面的“唱一唱音阶”，通过形象的音的阶梯的出示，科尔文手势和钢琴的音高辅助感知，让孩子们轻松地掌握音阶，从而为歌曲曲谱教学打下坚实基础。

例如这样细心的设计在朱老师的课堂中还有很多，这些都说明朱老师是个非常关注孩子，注重以生为本，关注教学的好老师，值得我们大家学习！。

中班音乐教案及教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》一、教学目标1.让幼儿能够听懂音乐并感知其节奏感。

2.培养幼儿的音乐表演能力和合作精神。

3.促进幼儿对于音乐舞蹈的兴趣爱好，并提高其对于音乐舞蹈的欣赏能力。

二、教学内容本次中班音乐教学将以《洋娃娃和小熊跳舞》为主题。

2.1 教学过程1.音乐欣赏：播放《洋娃娃和小熊跳舞》并指导幼儿用简单的肢体语言跟随音乐的节奏感走路。

2.舞蹈表演：老师示范，引导幼儿学习《洋娃娃和小熊跳舞》的简单舞蹈动作。

3.舞蹈合作：组织幼儿成小组，互相配合完成《洋娃娃和小熊跳舞》的小合唱和舞蹈演出。

4.活动评价：观看各小组表演后，回顾舞蹈演出的时候，要注意的姿势和动作。

2.2 课后拓展老师可以建议家长在家里跟孩子一起欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，在音乐的基础上跳舞，增强家庭亲子与协作学习的氛围。

此外，还可以将《洋娃娃和小熊跳舞》中的歌词和手指游戏带回家里，引导孩子在家里模仿唱歌和手指游戏。

三、教学反思1.教学方法在教学过程中，我采用演示教学法和合作学习法进行教学。

通过演示我要求幼儿学习动作，让幼儿感受到音乐和节奏感。

在教学过程中，通过合作学习法形成小组合作，培养孩子的团队协作意识和能力，同时也能够十分有效地调动幼儿们的学习兴趣，提高其自觉性。

2.教学环境幼儿的身体对于音乐教学十分重要，在课程中正确的教学环境十分重要。

为了增强教学的效果，我将教学过程中的教学环境尽量做到了安全，并且提供了充足的空间供幼儿们跳舞，让幼儿有足够的自由空间和舞台表演效果。

此外, 也要注意发掘幼儿的个性，在让幼儿发挥自己的特长的同时对其进行引导和关注，提高奖励和帮助幼儿的能力。

3.课程设计在这个音乐教学中，我让孩子们以歌曲跳舞的方式学习，让孩子们感受到音乐的节奏感和表达能力。

在教学结束后，我回顾了课程中需要注意的姿势和动作，在教学过程中，应该更多地注意对于幼儿的感官刺激，让幼儿有更具体的浅层角色体验和深层的语言、文化等学习。

幼儿园大班音乐活动教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲的内容，理解歌曲中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。

二、活动准备1. 教学材料：洋娃娃和小熊的玩具模型，音乐乐谱，录音机或音响设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍洋娃娃和小熊的玩具模型，引导幼儿观察它们的特征，激发幼儿的兴趣。

2. 学习歌曲：教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲，让幼儿倾听并熟悉旋律。

随后，教师教唱歌曲，引导幼儿跟唱。

3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组分配一个角色（洋娃娃或小熊），分别练习歌曲中的对应部分。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演洋娃娃和小熊，边唱边跳，增强幼儿对歌曲的理解和记忆。

5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿表达自己对歌曲的喜爱。

四、活动延伸1. 创意活动：让幼儿用自己的方式创作关于洋娃娃和小熊的故事或画作，展示幼儿的想象力。

2. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起唱《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲，增进亲子关系。

五、教学反思1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，对于表现优异的幼儿给予表扬和鼓励，以提高幼儿的自信心。

2. 在教学过程中，教师应注意观察幼儿对歌曲的理解和接受程度，根据实际情况调整教学方法。

3. 对于音乐基础较弱的幼儿，教师应给予个别辅导，帮助其提高音准和节奏感。

4. 教师应注重培养幼儿的合唱能力，引导幼儿学会与他人合作，培养团队精神。

5. 在活动延伸部分，教师应鼓励幼儿发挥创造力，尊重每个幼儿的个性和想法。

六、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示洋娃娃和小熊的玩具模型，让幼儿直观地了解歌曲中的角色。

2. 情境教学法：教师创造情境，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力，提高幼儿的音乐兴趣。

幼儿园大班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》一、教学目标1.让幼儿了解节奏感和音乐感。

2.让幼儿能够通过音乐、舞蹈表现情感和意愿。

3.通过活动，增强幼儿的合作意识和团队意识。

二、教学内容1.《洋娃娃和小熊跳舞》这首音乐。

2.舞蹈动作：单腿跳、蹦蹦跳、提脚、转身。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师能够引导幼儿进行舞蹈动作的热身活动，如：慢跑、垫肚子、扭动、晃臀、摆手等等，为接下来的学习做好准备。

2. 表演与欣赏（5分钟）老师要在幼儿面前表演《洋娃娃和小熊跳舞》这首音乐和舞蹈，幼儿要认真观看，同时将注意力放在音乐和动作上面。

老师要启发和促进幼儿的想象力和合作意识。

3. 学习音乐（10分钟）老师能够播放《洋娃娃和小熊跳舞》这首音乐，让幼儿跟随音乐的节奏和节拍进行跳舞活动，每次重复5次。

在练习过程中，要特别注意幼儿的协调性和感觉。

4. 学习舞蹈动作（20分钟）老师能够在音乐的伴奏下，教授幼儿舞蹈动作，在教授的过程中，结合音乐进行示范，让幼儿正确学习和模仿。

5. 舞蹈配合音乐训练（20分钟）老师可以将游戏上升到一个新的曲线高度，零零散散的动作眨眼睛，手舞足蹈配上音乐的节奏显得更像付生活的表演。

老师可以辅导幼儿意识感覚的培训，指向幼儿正式的学习、合作和表演过程。

6. 结束活动（5分钟）活动收尾，让幼儿做一些伸展运动来防止运动肌肉劳损，同时也要让幼儿对今天的学习深刻反思一下。

四、教学反思此次音乐课，进行了多次的协调配合，包括在舞蹈上的协调性、团队上的协作性等，有效的让幼儿养成合作意识。

在教学的过程中，由于幼儿的年龄较小，许多幼儿难以将音乐与舞蹈完美的融合，可能是因为没有足够的时间来进行训练，希望下一次能够有更多时间来进行训练和合作，进一步的提高幼儿的音乐感和协调性。

同时，本次活动也达到了预期的教学目标，让幼儿更加了解了音乐和舞蹈的关系，提高了他们的节奏感和音乐感，使他们更好的在之后的表演当中完美的配合。

中班音乐优质教案《洋娃娃和小熊跳舞》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的内容，认识洋娃娃和小熊这两个角色。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，让幼儿能够学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词和旋律。

3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。

二、教学重点与难点重点：让幼儿学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词和旋律。

难点：让幼儿能够用正确的节奏和音准演唱歌曲。

三、教学准备1. 教具准备：洋娃娃和小熊的玩偶，录音机或音响设备，音乐乐谱。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程1. 导入：教师拿出洋娃娃和小熊的玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 教授歌曲：教师播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

教师带领幼儿一起唱歌，教唱歌曲的歌词。

3. 练习演唱：教师分成几个小组，让幼儿分组练习演唱歌曲，纠正幼儿在演唱过程中出现的错误。

4. 展示表演：每组选出一名代表进行演唱表演，其他幼儿给予掌声鼓励。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在演唱过程中的音准和节奏是否准确。

2. 教师观察幼儿对歌曲内容的掌握程度。

3. 教师收集幼儿在演唱过程中的反馈意见，以便进行教学改进。

六、教学延伸活动1. 角色扮演：让幼儿扮演洋娃娃和小熊，进行歌曲的角色扮演活动，体验歌曲中的情感。

2. 舞蹈编排：教师可以教授简单的舞蹈动作，让幼儿伴随着歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》进行舞蹈表演。

七、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，增进亲子关系。

2. 家长可以拍摄幼儿演唱歌曲的视频或照片，第二天带到幼儿园与同学分享。

八、课程反思1. 教师要对本次课程的教学效果进行反思，观察幼儿在演唱过程中的表现，思考如何提高幼儿的音准和节奏感。

2. 教师要关注幼儿在课堂上的情绪和参与度，调整教学方法，使幼儿更好地参与到音乐活动中。

九、家长沟通1. 教师可以通过群、家访等方式与家长沟通，了解幼儿在家的音乐学习情况，鼓励家长参与幼儿的音乐教育。

幼儿园大班音乐活动教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思一、活动目标：1. 感受歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的欢快节奏，培养幼儿的音乐节奏感。

2. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的交往能力。

3. 培养幼儿的创造性思维，激发幼儿的想象力。

二、活动准备：1. 教具准备：洋娃娃、小熊玩具、音乐播放设备、图谱等。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造温馨的氛围。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。

2. 歌曲学习（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。

3. 角色扮演（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组分配洋娃娃和小熊玩具，让幼儿按照歌曲的节奏进行角色扮演。

4. 集体舞（5分钟）：教师带领幼儿学习集体舞，引导幼儿按照歌曲的节奏进行舞蹈动作。

5. 创意表现（5分钟）：教师鼓励幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如绘画、手工制作等。

四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的理解和表现能力。

2. 关注幼儿在集体合作中的表现，评价幼儿的团队合作能力。

3. 搜集幼儿在创意表现环节的作品，评价幼儿的创造力和想象力。

五、活动反思：1. 教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择合适的音乐活动内容，提高活动的趣味性。

2. 在活动过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。

3. 教师应注重培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿在集体活动中互相帮助、互相尊重。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感受歌曲的欢快节奏，学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并能够参与角色扮演和集体舞。

2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。

七、教学方法：1. 直观法：通过展示洋娃娃和小熊玩具，让幼儿直观地感受歌曲中的角色。

2. 示范法：教师先行示范歌曲演唱和舞蹈动作，引导幼儿跟随学习。

观评记录上完课后我们进行了观课评课活动，以下是听课的老师们对这节课的评价：评语：看过刘老师上的《洋娃娃和小熊跳舞》后，本人感受很深、受益匪浅。

下面我从教师教学、学生的学习两个方面来说一下观课之后的感受。

首先感觉她的教态自然、活泼、大方，能够营造融洽和谐的课堂氛围,能吸引学生的注意力, 与学生自然,和谐的相处。

课前的小视频也很好的调动了学生学习的积极性,与学生融为一片,使学生们始终保持高涨,兴奋的情绪,使课堂环境宽松,活跃。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。

本课刘老师不单单停留在这一首歌的教学上，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。

在教学中刘老师主要采用情境教学法,创设一种舞会的情景。

在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。

针对儿童乐于探究的年龄特点,达到了寓教于乐的教学效果。

其次她的教学方法灵活、新颖、多样，音乐课面向全体学生,真正做到了学生是教学的主体, 使每个学生的音乐潜能得到了开发。

唯一一点不足之处就是可以让学生利用乐器打节奏的方式来教学，效果会更好一点。

老师评语：一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。

刘老师在上课时亲切和蔼，课堂气氛非常活跃。

老师依据大纲和教材，以学生发展为本，教师、学生共同参与，充分渗透了新课程的教学理念,以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。

教师生动活泼的教学方式，有效地激发了学生参与教学活动的积极性。

让学生在唱唱、跳跳、演演的过程中学习歌曲的主题，取得了教好的教学效果。

从这节课可以看出，教师平时的课堂常规很有条理，课堂常规也相当得好。

学生学习时的兴趣也非常浓厚，兴趣是学生音乐学习的行为动力。

精彩的导入，既创设了良好的课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣，并能使学生的思维很快地进入最佳状态。

幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思（通用5篇）幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》及反思篇1一、活动目标1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、培养幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐。

3、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

二、活动重点难点活动重点：有感情地演唱歌曲。

活动难点：休止符和八分音符节奏的掌握。

三、活动准备DVD播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等。

四、活动过程（一）故事导入(教师以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。

)故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡;城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了。

请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。

在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。

小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。

（二）新课教学1、律动和发声练习。

播放着《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，教师带领幼儿做动物模仿律动进场。

(通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六个音的音高并进行发声练习。

)小洋娃娃可厉害了，她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看，都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧。

(1 2 3 4 5 6)2、歌曲教学（1）聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容(通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。

洋娃娃和小熊跳舞教案含反思教案标题：洋娃娃和小熊跳舞教学活动一、教案背景和目标：1.教案背景：幼儿对于音乐舞蹈活动具有极大的兴趣，本教学活动通过使用洋娃娃和小熊等儿童喜欢的玩具，结合音乐和动作，让幼儿在愉快的氛围中感受舞蹈的乐趣，培养他们的音乐感和动作协调能力。

2.教案目标：-培养幼儿的音乐感。

-提高幼儿的动作协调能力。

-培养幼儿的合作意识和沟通能力。

二、教学活动的内容和过程：1.洋娃娃和小熊跳舞活动的引入（10分钟）-老师向幼儿展示洋娃娃和小熊，并播放欢快的音乐。

-让幼儿观察洋娃娃和小熊的形象，并鼓励他们用发声和语言描述这些玩具。

-老师提问：“你们喜欢跳舞吗？你们觉得洋娃娃和小熊会跳舞吗？”引导幼儿思考。

2.舞蹈基本动作学习（20分钟）-老师教导幼儿基本的舞蹈动作，如转圈、踮起脚、跳跃等，先由老师示范，再由幼儿模仿。

-引导幼儿与洋娃娃和小熊一起进行舞蹈动作的学习和练习。

-播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏进行舞蹈动作的练习。

3.小组合作创编（20分钟）-将幼儿分成小组，每个小组配备洋娃娃和小熊。

-指导幼儿通过讨论和合作，创编一个小舞蹈表演。

-每个小组轮流演示他们创编的舞蹈，其他小组观看并给予鼓励和赞美。

4.反思和评价（10分钟）-老师引导幼儿对整个活动进行反思和评价，提问：“你们觉得跳舞活动好玩吗？你们最喜欢活动中的哪个环节？”-听取幼儿的意见和建议，鼓励他们积极参与讨论。

-老师总结活动的亮点和不足之处，并给予适当的反馈。

三、教师的角色：1.指导者：引导幼儿参与跳舞活动，指导他们学习舞蹈动作和创编舞蹈。

2.观察者：观察和评价幼儿的参与度和表现，提供及时的反馈。

四、教具和材料准备：1.洋娃娃和小熊等玩具（每个小组至少一套）；2.活动室或室外空间；3.播放音乐的设备。

五、对活动结果的评价：通过本教学活动，幼儿将学会基本的舞蹈动作并能与洋娃娃和小熊进行配合，培养了他们的音乐感、动作协调能力和合作意识。

同时，活动中的小组创编环节也促进了幼儿的创造力和沟通能力的发展。

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计一、教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。

歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。

歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XX X节奏贯穿全曲。

二、学情分析对于一年级的音乐来讲，在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。

在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。

教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。

三、教学目标（一）通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。

（二）能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（三）通过个人或小组合作等方式，自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。

四、教学重点（一）用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（二）能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。

五、教学难点（一）能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。

（二）通过对比、聆听等方法，唱好旋律和歌曲。

六、教具准备钢琴（电子琴）、多媒体课件、教材、教案七、教学过程(一)、组织教学1．师生问好。

师: 12 34|5 -||生: 54 32|1 - ||(二)、激趣导入1、谈话激趣。

师：同学们，你们喜欢跳舞吗?现在，老师要带你们住着一起跳舞，今天，我们要学习一首波兰儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》发音练习： 12 34|5 -| 54 32|1 - ||嘿啊节奏练习:XX XX |XX XX X|XX XX X|XX XO||1.教师拍打示范2.学生听辨模仿，练习3--5遍。

洋娃娃和小熊跳舞观课报告一、课程概述本次观课的主题为“洋娃娃和小熊跳舞”。

课程以儿童生长发育特点为基础，通过引导孩子们模仿洋娃娃和小熊的舞蹈动作，培养他们的身体协调性、节奏感、表现力和创造力。

课程设置富有童趣，寓教于乐，让孩子们在快乐的氛围中学习舞蹈。

二、观课目标1.观察教师教学方法：了解教师如何通过情境创设、动作示范和鼓励引导等方式，激发孩子们的学习兴趣和参与热情。

2.观察学生表现：关注孩子们在舞蹈学习过程中的身体协调性、节奏感和表现力等方面的表现，以及他们在学习过程中的情感体验。

3.观察课程结构：了解课程设置的结构和内容安排，包括热身环节、主题教学和放松环节等。

三、观课过程1.热身环节：教师带领孩子们进行了一些简单的热身运动，如伸展、跳跃等，以激发孩子们的活力，为后续的舞蹈学习做好准备。

2.主题教学：教师通过引导孩子们观察洋娃娃和小熊的舞蹈动作，让他们模仿并学习。

在这个过程中，教师不断鼓励孩子们大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。

3.放松环节：课程结束前，教师带领孩子们进行了一些放松活动，如深呼吸、伸展等，以帮助他们放松身体，缓解疲劳。

四、观课结论本次观课中，教师的教学方法得当，能够充分激发孩子们的学习兴趣和参与热情。

同时，孩子们在学习过程中表现出良好的身体协调性、节奏感和表现力，他们在课程中收获了乐趣和成就感。

课程结构合理，热身环节、主题教学和放松环节的设置符合儿童生长发育特点。

五、建议与改进1.在教学过程中，教师可以更加注重个体差异，针对不同孩子的学习能力和兴趣进行差异化教学，让每个孩子都能在课程中得到发展和提升。

2.在舞蹈动作设计上，可以更加注重动作的连贯性和流畅性，以提高孩子们的舞蹈水平和学习难度。

3.在放松环节中，可以增加一些更具趣味性和互动性的活动，以帮助孩子们更好地放松身心，增强课程的趣味性。

六、总结本次洋娃娃和小熊跳舞观课报告中，我们了解了儿童舞蹈教学的特点和方法，观察了教师的教法和学生的表现，并针对课程结构和观课过程中发现的问题提出了一些建议。

中班音乐优质课教案及教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》一、课程背景中班音乐课是幼儿园教育中的重要课程之一。

由于幼儿的身心特点和认知水平，教师需要根据幼儿的特点和兴趣进行有针对性的设计和教学。

本课程是一节音乐活动课，目的是通过音乐、舞蹈、故事等形式，增强幼儿的音乐素养和身体协调能力，培养幼儿良好的情感、社交和创造力。

二、教学目标知识目标：1.知道并理解歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2.能听懂歌曲中的节奏、旋律和歌词。

3.能根据音乐的节奏和旋律，进行简单的舞蹈动作。

能力目标：1.能够协调身体各部位的动作，进行简单的舞蹈创作和表演。

2.能够表现出音乐所表达的情感和意境。

情感态度目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。

2.通过音乐和舞蹈，增强幼儿的自信心和自我表达的能力。

三、教学内容1. 洋娃娃和小熊跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》是一首轻快的儿童歌曲。

它描述了两个小朋友跳舞的场景，体现了孩子们天真烂漫的童趣和活力。

这首歌曲的曲调明快、清新，既容易让孩子们接受，又容易让他们轻松加入到音乐活动中。

2. 舞蹈动作设计通过对歌曲的理解、节奏和旋律的把握，设计以下舞蹈动作：1.手舞：两个小朋友搭手，一边向左转身，一边向右转身，配合歌曲的旋律和歌词，向前向后踏步。

2.摇摆舞：两个小朋友手拉手摇摆身体，快乐地跳起舞来。

3.前转后转：两个小朋友互相面对，向前向后跳起舞来。

3. 教学过程第一步：引入歌曲引入歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

让孩子们听歌曲，跟着歌曲轻松地拍拍手，提高他们的注意力和听觉体验。

第二步：教唱歌曲教唱《洋娃娃和小熊跳舞》，让孩子们跟着歌曲跟唱，巩固歌曲的旋律和歌词。

第三步：舞蹈动作呈现让孩子们观看舞蹈演示视频，了解舞蹈动作的设计、节奏和旋律表现。

第四步：分组互动将孩子们分为两组，让每个小朋友找一个搭档，一起练习舞蹈动作。

在练习过程中，教师可以适时地加入音乐，帮助孩子们更好地掌握节奏和旋律。

第五步：合乐园表演在练习结束后，将两组孩子组合在一起，进行合乐园表演。

观课记录根据我们的研究问题与目标任务，观课前已经对各个维度的观察任务进行了明确分工。

本次的研究问题是：在唱歌综合课教学中。

在养成良好的歌唱习惯的基础上，提升教师激发学生的音乐兴趣爱好和情感体验的能力。

真正从音乐审美的视角出发来学唱歌曲，有针对性的解决教师在实际教学中存在的问题。

按照上面的问题，我们设计从“教师活动多样性”来观察教师的教学，从“学生学习目标达成度””两个方面观察。

一、“教师教学活动设计多样性”观课纬度包括导入、新授、拓展三个层面。

导入环节：创设情境，简短的话语直接导入主题，简洁明了。

新授环节：为更好地体现学唱歌曲时的情感教育。

赵老师通过欣赏、律动、演唱、形式。

注重学生的情感体验。

确保每一个教学环节都有计划有目的的达到“运用多种教学方法培养学生的兴趣提高对音乐的情感体验”的教学目标。

本节课于老师以钢琴伴奏为主，提问5 次，聆听6 次，情感体验6次。

拓展环节：教师通过情景延续，引入《四小天鹅舞曲》，让学生聆听体验，记忆主题旋律。

二、“学生学习目标达成度”观课纬度我们制定的这一维度包括学生的课堂学习共9 个观察点进行观察。

在学生上课过程中，我们观察到根据老师的提问，平均90%的学生能够积极主动的配合回答老师的问题，说明教师对学生的关注面很广，学生有很多发言的机会，大部分同学在回答问题方面思维活跃，积极性高，都能够认真主动的参与到学习活动中来。

充分体现了学生的主体性。

学生在教师的引导下，对教学内容产生了浓厚的学习兴趣，并能积极主动的在老师指引下感受音乐、聆听音乐。

本堂课100%学生都能够认真倾听老师的讲课，有80%的学生能用心倾听同学的发言，并作出了相应的思考和反应。

聆听音乐时，95%以上同学都能够全神贯注，认真，用心聆听。

还有少部分同学能够从面部表情、声音、动作这几个方面去表现音乐。

而且学生在回答问题和演唱歌曲时声音较洪亮，表达能力很强，准确率较高，上课的精神状态是良好的。

通过研修组老师们与上课教师的备课，研讨，以及多次修改教案和观课测量活动，提升了教师创设情境，通过体验式学习活动让学生自主探究，增强了教师根据学生已有的学习经验和兴趣点，合理设计音乐教学活动的意识和能力。

中班音乐优质课教案及教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》
一、教学目标
1.情感态度目标：培养孩子们能够感受音乐节奏节拍，激发他们学习音乐的兴趣和爱好，愉悦地享受音乐带来的快乐。

2. 客体领悟目标：感受器乐和人声的声音，培养孩子们音乐的感受能力，让孩子们能够区分不同的声音质地和音高。

3.技能、能力目标：培养孩子们的动手能力、协作能力和创造能力，使孩子们能够通过音乐来表达自己的情感和想法。

二、教学准备
1.音乐CD和音箱
2.洋娃娃和小熊毛绒娃娃各一只
3.实物道具：五颜六色的丝带和彩色鲜花
4.优美的音乐
三、教学过程
1.引入
教师把洋娃娃和小熊拿出来，让孩子们看一看，告诉孩子们他们在今天的课程中将参加跳舞，让我们一起来听音乐，跟着音乐的节奏和韵律舞蹈。

2.活动
观看并聆听音乐，让孩子们加入音乐节拍，教师让孩子们跟着音乐的节拍走起了快乐的舞步。

同时，为了增加趣味性和创造性，教师给孩子们提供丝带和花朵，让他们将丝带和花朵插在身上，当作自己的舞蹈服饰。

3.教师反思
本次音乐课的举措可以说是非常成功的，孩子们热衷于参加并加入了音乐舞蹈，也通过这些活动提高了他们对音乐的认知和掌握。

整体来说，这场课程对孩子们的身体协调性、专注力和创造力有了明显的提高，并且也帮助他们培养了一定的音乐表达能力。

大班音乐优秀教案及教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》一、引言《洋娃娃和小熊跳舞》是一门适用于大班的音乐课程。

本文将介绍一份优秀的教案，并对教学过程进行反思。

二、教学目标•培养大班幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

•提高幼儿的音乐表达和创造能力。

•培养幼儿的团队合作意识和社交技巧。

三、教学准备•音乐设备：音乐播放器，扬声器。

•舞蹈道具：洋娃娃和小熊道具。

四、教学过程1. 欣赏音乐在开始教学之前，播放《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，让幼儿们先欣赏一遍。

2. 导入话题老师和幼儿们一起讨论洋娃娃和小熊，询问幼儿们对他们的印象和喜爱程度。

3. 学习舞蹈动作引导幼儿们学习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈动作。

分为几个小节逐步教授，确保幼儿能够跟上节奏和动作。

4. 分组合作将幼儿分为小组，每组有一名幼儿扮演洋娃娃，一名幼儿扮演小熊。

让幼儿们进行角色扮演，自由发挥舞蹈动作。

5. 小组表演每个小组有机会在全班面前表演他们创造的舞蹈动作。

其他幼儿们积极参与观看，并对表演进行鼓励和赞扬。

6. 整理反思与幼儿一起回顾整个教学过程，询问他们对于学习《洋娃娃和小熊跳舞》的感受以及自己的收获。

鼓励幼儿们积极表达自己的想法和意见。

五、教学反思教学亮点•利用音乐欣赏引导幼儿进入学习状态。

•引入话题，激发幼儿兴趣。

•分组合作，培养幼儿团队合作意识。

•鼓励幼儿自由发挥，展示创造力。

教学不足•需要更多的练习时间来确保幼儿掌握舞蹈动作。

•可以增加一些音乐游戏和活动来增加趣味性。

教学改进•在教学过程中，增加反复练习的机会，确保每个幼儿都能够掌握舞蹈动作。

•考虑加入互动游戏，提高幼儿的参与度和学习兴趣。

六、总结通过学习《洋娃娃和小熊跳舞》这一音乐课程，大班幼儿们得到了音乐欣赏、舞蹈动作表达和团队合作的培养。

教学过程中，我们也发现了一些改进的空间，希望能够进一步完善教学内容和方法，提高幼儿的学习效果和参与度。

希望此份教案能对其他教师在大班音乐教学中提供一些借鉴和参考。

《洋娃娃和小熊跳舞》评课记录《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。

老师在这一首歌的教学上，增加了舞蹈表演内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。

《音乐课程标准》指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力”。

第一环节激趣导入1、谈话激趣。

2、出示课件：参加洋娃娃的Party。

3、初听歌曲，感受歌曲情绪。

第二环节新授歌曲1、琴声伴奏练声。

2、教唱歌曲简谱。

3、有节奏的朗读歌词，体会歌曲的情绪。

4、学生随教师电子琴伴奏演唱歌曲。

（生唱前面一句，教师唱后面的“一二一”。

5、师生交换演唱。

（目的为了检查学生掌握了难点的情况）6、用欢快、活泼的情绪再来演唱一次。

7、歌曲情绪处理：师生共同总结：欢快、活泼、体现玩耍时尽情欢乐的情景。

8、完整演唱歌曲。

（男女生分唱、上台演唱）注意随时组织评价。

第三环节拓展部分----创编与表演1、指导学生为洋娃娃和小熊创编动作，全班表演。

2、学生展示，组织评价。

在教学中，老师采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个轻松愉悦的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,感受音乐的美，实施了寓教于乐的教学策略。

本课中老师重视学生对音乐的实践,把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，解决歌曲学习中的一些问题。

在创编与表现的教学环节中，学生通过情境练习、讨论创编、舞蹈排练、合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性。