小学生句子扩写练习 (1)

5・3小升初语文总复习（考前讲练测）句子（一）一、扩句1、【扩句】把下列句子补充完整。

（1）（）的机器（）地制造零件。

（2）（）渔夫（）拖着（）渔网2【扩句】扩写句子。

（至少扩两处）（1）外面露着小脑袋。

2）老人守望着庄稼。

3【扩句】仿照例子扩写句子。

例：海在喧腾。

海在远方喧腾。

海在远方为我喧腾。

海依然在远方为我喧腾鸟儿在歌唱。

【参考答案】1、（1）崭新迅速（2）年老的疲惫的残破的2、（1）树洞外面露着几个毛茸茸的小脑袋。

（2）白发苍苍的老人静静地蹲在地头守望着即将收获的庄稼。

（3）鸟儿在树枝上歌唱。

鸟儿在树枝上尽情地歌唱。

鸟儿仍然在树枝上尽情地歌唱。

二、缩句。

1【缩句】缩写句子。

（1）优秀的运动员光荣地获得大会颁发的奖章。

2)我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室和没有座位、只有一个石砌的小舞台”的礼堂。

2【缩句】选择缩句正确的一项。

(1)玛丽•居里白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。

()A.玛丽•居里显出神情。

B.脸庞显出神情。

C.脸庞显出坚定。

(2)深蓝色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。

()A.深蓝色的圆月。

B.天空高。

C.天空中挂着圆月。

【参考答案】1、(1)运动员获得奖章。

(2)我记得天井、教室和礼堂。

2、(1)B(2)C三、句式转换。

1【“把”字句与“被”字句】按要求完成句子练习。

(1)山川、田野和村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

(改为“把”字句)(2)我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。

(改为“被”字句)(3)居里夫妇从成吨的工业废渣中提炼出来镭。

(改为“把”字句)(改为“被”字句)2【陈述句与反问句】按要求完成句子练习。

(1)这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？(改为陈述句)(2)张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

(改为反问句)3【直述句与转述句】按要求改写下面的句子。

(1)王老师对蔡林说,他刚才提出的问题蔡林是会的。

(改为直述句)(2)怀特森先生说:“关于猫猬兽的一切,都是我故意编造出来的。

部编版语文一年级下册专项练习扩句例：小白兔割草。

小白兔 在山坡上 割草。

小白兔 弯着腰在山坡上 割草。

读完三句话我们会发现，这三句话一句比一句具体，第二句比第一句多了“在山坡上”，写 出了割草的地点，第三句比第二句多了“弯着腰”，写出了小白兔割草时的姿势。

从而我们可以总结出这种题型的特征：谁在干什么？谁在哪里（地点）干什么？ 谁怎么样地在哪里干什么？小朋友们，现在你会了吗？我们来练一练吧 1.小鸭子游泳。

小鸭子在游泳。

（填地点） 小鸭子在游泳。

（填怎么样和地点） 2.小鸟唱歌。

小鸟在 ____________________ 小鸟____________ 唱歌。

（填地点） 在 ______ ___________ 唱歌。

（填怎么样和地点） 接下来没有提示了哦，聪明的你还会做吗？3.小学生写作业。

小学生在 _______________________ 写作业。

小学生 ____________________ __在 ____ _________ 写作业。

4.小伙伴们玩跳房子游戏。

小伙伴们在 ____________________ _____ 玩跳房子游戏。

小伙伴们 ____________________ ____ 在 __ ____________ 玩跳房子游戏。

5.老师讲故事。

老师在 ____________________ __讲故事。

老师 ____________________ 在 ______ ________ 讲故事。

6.小蚂蚁运粮食。

小蚂蚁在 ____________________ ___ 运粮食。

小蚂蚁 ____________________ __在 ____ _________ 运粮食。

7.小鸭子捉鱼。

小鸭子在 ____________________ ___ 捉鱼。

小鸭子 ____________________ __在 ____ _________ 捉鱼。

扩展语句综合练习1、根据下列两种情景，以“雨”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于50字。

情景一：春日清晨闲适的我看雨情景二：秋日夜晚忧伤的我听雨情景一：情景二：2、发挥想象，把下面的两句诗改写成景物描写，只要表现出春天景物的特点和热闹的气息即可。

不少于50字。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

3、将下面三个词语扩展成一段话，不少于30个字。

饮食营养读书4、以下列词语为诱发点，展开想像，创造情境，写一个不少于30字的句子。

人生文字坟墓感叹号5、以下面给出的文字为开头，以“浪漫”为中心，分别写一段话，两段文字要大体工整、对称。

（每段不少于50字）（1）浪漫是一种色彩，（2）浪漫是一种境界，6、分析下面画线的一句诗文，扩写成一段议论性文字，不少于70字。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

（苏轼《题西林壁》）7、请以“美就在我们的身边，重在善于发现”为中心句，运用例证法，续写一段话，构成一组排比句。

60字左右。

8、按要求扩展下面的句子。

原句：青年人读书，既要博又要专。

要求：以原句为总说，再写两个分说的句子。

（不少于50字）答：9、根据下面这个单句的内容，以“诗”为陈述对象，使用比喻和排比的修辞手法，把这个单句扩展为生动形象、丰富细腻的复句。

（不少于50字）一首好诗，总是能够最大限度地刺激和调动你的想像。

答：10、理解下面一段话的意思，扩充一些具体的论据，使之说理更充分、更具体。

不少于70字。

成功就是完成每一件小事。

成功并不是高不可攀的，不是一般人无法征服的珠穆朗玛峰，它只是我们面前每一个极其平凡的小土堆。

换句话说，人任何时候都能成功。

答：11、扩展下面的句子。

要求：不改变原意，用先引述名言谚语再展开阐述的形式扩展，不少于50字。

原句：团结合作力量大。

答：12、以“这些‘一’虽然平凡无奇，但却是生的希望，力的源泉”为结尾，扩展一段话。

（不少于50字）答：这个“一”虽然平凡无奇，但却是生的希望，力的源泉。

13、用打比方的方法，模仿画线处的句式，在下列一段文字的空缺处把意思补写完整，有力批驳“中国威胁论”。

小学阶段扩句方法与技巧文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学阶段扩句方法与技巧扩句方法及练习（一）什么是扩句扩句,就是通过添加词语把简单(de)句子,扩充为具体、生动、形象(de)句子.我们知道,一般句子会包括主要成分,即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）.如果在主要成分上添加附加成分,对原来(de)句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句.一个简单(de)句子一般包括前后两部分.前一部分说(de)是“谁”、“什么”,后一部分说(de)是“是什么”、“做什么”、“怎么样”.（二）为什么要扩句1、最根本(de),是将要表达(de)意思表达得更清楚、具体.2、通过扩句,还可以使句子表达得更生动、形象.（三）扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点：（1）看懂例句,审清要求有(de)题目要求照例子扩句.例：邮递员送信.一个年轻(de)邮递员冒着大雪给千家万户送信.题目给出(de)例子,扩充了“什么样”(de)邮递员,在“怎样(de)”情况下,给“谁”送信.下面请同学们扩充两个句子：1、少先队员刷墙.第2中队(de)少先队员冒着寒风在学校里刷墙.2、祖国在前进.伟大(de)社会主义祖国在建设四化(de)大道上阔步前进.（2）不能改变句子(de)基本意思和句型扩句时,要在原句(de)基础上扩,不能改变原句(de)基本意思和句型.（3）扩句后语句要通顺扩句时,扩充(de)词语要与原句(de)词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺.在扩句练习中,要真正明确扩充(de)目(de).千万不要为扩句而扩句,给人“无病呻吟”(de)感觉.（四）扩句(de)方法扩句(de)方法有很多,下面我给大家介绍两种方法：1、画句子主要成分,再扩句.找到了句子(de)主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制(de)成分,进而再思考扩充什么样(de)词语.例如：春风吹.这句话(de)主语是“春风”,“吹”则是谓语,是揭示“春风怎么样”(de).一般地说,主语“谁”(de)前面可以加词,在谓语表示动作、行为或状态(de)词前面也可以加词.即：（温暖）(de)春风（轻轻）地吹. （三月）(de)春风（徐徐）地吹.2、先提问,再扩句.抓住句子主要成分,自己提一些问题.如果回答了提出(de)问题,也就是在进行扩句.例如：学校开展活动.先把原句画出主要成分：主要讲“学校”,“开展活动”,然后按主要成分提问扩句.例如：“学校”,可以提问：谁(de)学校哪里(de)学校什么样(de)学校“开展”,可以提问：怎样开展“活动”：又可以提问：什么样(de)活动因此,可以说：（北京市(de)）学校；（黄冈市(de)）学校；（你所在）(de)学校……（正在）开展；（积极）开展,……（遵守交通规则(de)宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动……练习：1、小明读书.我(de)同学小明在教室里认真地读书.2、红旗升起来了.鲜艳(de)五星”红旗“在教学大楼(de)房顶上徐徐地”升起来了.3、天空布满乌云.4、我们要遵守纪律.5、比赛在进行.一场激烈(de)篮球比赛在首都体育馆紧张(de)进行着.6、雨下起来.7、列车通过大桥.8、心情激动.9、学校开展活动.10、老师批改作业.11、他笑.12、深山有人家.小学阶段缩句方法及练习缩句方法及练习小学阶段一般(de)缩句方法：（1）先找出句子讲(de)是哪一样主要(de)人或物.（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边(de)内容后）,如果是动词,那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词.（3）一般情况下不保留“(de)”“地”前边(de)词语,还有“得”字后面(de)词语.注意：1: 人物有可能不止一个2：“是”是一个动词要保留3：如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句.例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地(de)故事.（1) 人物是：“红军”(2)最后一个词语“故事”不是动词,就还要在人物(de)后面找一个动词：“讲”(3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词：红军讲故事.缩句练习时要注意什么a)保持句子完整,注意主语.b)留住句子中(de)“着,了、过”.c)不改变句子原意.练习：1.飘飘荡荡(de)青烟弥漫在大地上.2.狡猾(de)狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪.3.老师讲得有声有色.4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地(de)故事.5.小妹高兴得又蹦又跳.6.老师和同学激动得热泪盈眶.7.他(de)围裙兜着许多火柴.8.上星期天,学校举行一年一度(de)秋季田径运动会.9.一群穿着破烂(de)纤夫十分艰难地迈着沉重(de)步子.10.大片大片(de)雪花从阴云密布(de)天空中飘落下来.11.敬爱(de)周总理聚精会神地听代表们(de)汇报.12.渔夫(de)妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙(de)孩子.13. 雷锋(de)光辉形象永远活在同学们(de)心中.14.巍峨(de)金字塔是世界古代建筑(de)一个奇迹.15. 同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地(de)劳动模范.16.今天依然屹立不倒(de)长城不正是老动人民(de)血汗和智慧(de)结晶吗17.京张铁路是第一条完全由我国(de)工程技术人员设计施工(de)铁路18.着名(de)台湾是我国沿海上(de)一颗灿烂(de)明珠.19.强烈(de)灯光亮得跟白天一样.20．这是一座拔地而起,造形奇特(de)新建大楼.陈述句改为反问句(de)方法及练习方法：1、将肯定句中(de)肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）.2、将否定句中(de)否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）.3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词.4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末(de)句号改为问号.如：雷锋叔叔是我们学习(de)榜样.在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末(de)句号改为问号.这样,改成(de)反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习(de)榜样吗又如：我们不能浪费时间.在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号.改成(de)反问句是：我们怎么能浪费时间呢练习：1)我们劝阻同学吵架是对(de). （我们劝阻同学吵架难道不是对(de)吗）2)失败了还得干,不能知难而退. （失败了还得干,难道能知难而退吗）3)晓彬是我(de)好朋友. （晓彬难道不是我(de)好朋友吗）4)不劳动,连棵花也养不活,这是真理. （不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗）5)看到你有苦难,我必须帮助. （看到你有苦难,我难道不必须帮助吗）6)毒性拷打不算什么. （毒性拷打难道算什么吗）7)听了他(de)感人事迹使我感动得流泪. （听了他(de)感人事迹怎么不使我感动得流泪呢）8)青龙桥附近坡度特别大,火车爬不上这样(de)陡坡. （青龙桥附近坡度特别大,火车难道爬得上这样(de)陡坡吗）9)我们不能抄袭别人(de)作业. （我们难道能抄袭别人(de)作业吗）10)看着游人拿走自己(de)劳动果实,心里特别喜欢. （看着游人拿走自己(de)劳动果实,心里难道不特别喜欢吗）11)我们是小学生,要好好学习. （我们是小学生,难道不要好好学习吗）12)我们不能因为学习任务重而不参加体育活动. （我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢）13)黄山(de)云海令人流连忘返. （黄山(de)云海怎么不令人流连忘返呢）14)我们不被困难吓倒. （我们难道被困难吓倒吗）15)巍巍高山是英雄坚强不屈(de)精神(de)象征. （巍巍高山难道不是英雄坚强不屈(de)精神(de)象征吗）16)对这种坏人环视,我们不能不闻不问. （对这种坏人环视,我们难道能不闻不问吗）17)没有比锻炼身体,争强体质更重要(de)事了.（难道有比锻炼身体,争强体质更重要(de)事了吗）18)一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起(de)事情.（一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,难道不是一件多么了不起(de)事情吗）扩句(de)方法一、扩句(de)定义扩句就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单(de)句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制(de)词语,使句子(de)意思表达得更具体、更生动、更形象.二、扩句(de)基本步骤要先找出句子(de)主干词语,在句子(de)主干词语前填加合适(de)修饰、限制词语.还可以抓住句子(de)主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出(de)问题,也就是在进行扩句.三、举例例①老班长钓鱼. 瘦得只剩下皮包骨头(de)老班长在草地(de)水塘边专心致志地钓鱼.（扩句）（分析）这句话(de)意思表达不具体.如果加上修饰限制(de)成份就会完整地表达清楚了. 方法：先提出问题,什么样(de)老班长在什么地方怎样地钓鱼然后填上适当(de)词语,这就是扩句(de)过程.②我看着这一幕. 瘦小(de)我呆呆地看着这感人(de)一幕.（扩句）四、扩句(de)注意事项1、扩句不能另加主干,如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”.2、不能改变原句(de)基本意思和句型.3、增添(de)词语要和原句中(de)词语搭配恰当.扩句就是在简单(de)句子上增添附加成分,使句子表达(de)意思更明确、更具体、更生动.如：“太阳升起来了.”是一个简单句,由两部分组成,前半部分是“谁”或“什么”(太阳),后半部分是“做什么”(升起来了).如果我们把太阳(de)颜色和升起时(de)动态写出来,成为：“一轮鲜红(de)太阳慢慢地升起来了.”句子(de)内容就更具体、形象了,这个过程就是扩句.扩句时,前半部分(de)中心词没有变,还是“太阳”,后半部分(de)中心词也没有变,还是“升起”,只是对它们进行了修饰和限制. 常见(de)几种扩句形式.(1)仿照例句填空扩句.如：哥哥让我举起风筝.哥哥让我(高高地)举起风筝.又如：阳光洒满山村.(温暖(de))阳光洒满山村.这种形式(de)扩句是用括号规定了扩写(de)位置,前一句扩写(de)内容是“怎么样地”(高高地),后一句扩写(de)内容是“什么样(de)”(温暖(de)).需要注意(de)是添写(de)词语要和后面(de)词语搭配得当,并且和原句表达(de)意思保持一致.(2)回答问题进行扩句.如：“爱迪生找到了一种灯丝.”(什么样(de)灯丝),根据课文内容,这句可以扩写成：“爱迪生找到了一种便宜(de)耐用(de)灯丝.”做这种扩句时,首先要弄清需要回答(de)是什么问题,怎样回答.回答问题一定要准确,与原句(de)意思保持一致.其次还要找准扩写(de)位置.扩句(de)步骤可以分为以下四步.(1)读懂例句,审清要求,弄清扩什么内容,在什么位置扩写.(2)看原句,弄明句子(de)意思,想想如何恰当地搭配词语.(3)按要求扩写句子.(4)对照原句,检查扩句,看是否保留了原句(de)主干,词语搭配是否恰当,句子是否通顺,内容是否统一等.扩写句子有三种具体(de)方法：（1）想象扩句法.想象扩句法,就是抓住句子中叙述(de)人或事物,想象他们（它们）(de)形象,有比喻(de)方法把句子(de)意思描述得更加具体、形象、生动.例如：“你要爱护它”可扩成“你要（像爱护自己(de)生命一样）爱护它”.（2）描述扩句法描述扩句法,就是抓住句子要说(de)人或事物进行具体(de)描写、叙述.例如：“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹(de)）水珠飞腾着”.（3）说明扩句法说明扩句法,就是对句子中所说(de)人或事物(de)有关情况进行说明性(de)叙述,使句子(de)意思更详细、明确.例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是（我国明朝一位伟大(de)）药物学家”.另外,要把句子扩充好还应注意不能改变原句(de)意思.比如：‘我们热爱徐州’如果扩成关闭-‘我们（十分）热爱徐州（(de)云龙山）’.这就改变了原句(de)意思,也就不叫扩句,而叫改句了.怎样修改病句我们在平时说话和写文章(de)时候,往往会出现一些有毛病(de)句子.这些句子主要是在词语之间(de)联系上有毛病,我们把这些句子叫做“病句”.为了把意思表达准确,表达清楚,我们必须学会修改病句.怎样修改病句呢第一,认真读句子,了解句子本来(de)意思.修改病句一个重要前提就是不能违背句子(de)原意.第二,认真分析,找出“病因”.常见(de)病句,大致有：成分残缺、用词不当、意思重复、词序不当、前后矛盾等等.第三,认真修改,针对病句(de)不同“病因”,可以采取以下方法进行修改.①“加”.对于“成分残缺”(de)句子,可以用“加”(de)方法,把句子补充完整.如：“富饶(de)西沙群岛”可以改为：“富饶(de)西沙群岛是我国(de)领土”.②“换”.对于“用词不当”(de)句子,可以用“换”(de)方法,把用错(de)词换成该用(de)词.如：“一辆大卡车停在站中间,阻止了我们上学(de)道路.”应当把“阻止”换成“阻挡”.③“删”.对于“意思重复”(de)句子,用“删”(de)方法,可以把多余(de)词语删去.如：“我不禁忍不住笑出声来.”可将“不禁”或“忍不住”删去一个.④“调”.对于“词序不当”(de)句子,可以用“调”(de)方法,把不合理(de)词语顺序予以调整.如：“两个新旧社会,真是鲜明(de)对比呀广可将“两个”调到“新旧”(de)后面.⑤“改”.对于意思“前后矛盾”(de)句子可以用“改”(de)方法,使整个句子表达(de)意思前后连贯.如：“昨天傍晚刮了一夜(de)风.”可将“傍晚”一词改为“夜里”.第四,认真检查,改后还要认真检查修改是不是保留了句子(de)原意,改后(de)句子是不是通顺了,还有没有更好(de)修改方法.总之,修改病句要认真开动脑筋,巧用修改方法.为了表达(de)需要,我们时常在主语谓语前后加上合适(de)修饰词语,使句子(de)意思更加具体、明确、生动.扩句就是指在句子(de)主干词语前添加合适(de)修饰词语.扩句时应注意：(1) 要在原句(de)基础上扩,不能改变句子(de)基本意思和句型.(2) 增添上(de)词语要与原句中词语搭配得当,避免产生病句.(3) 如果扩句有例句就照例句扩展,没有例句有没有具体要求(de),扩展(de)部分可以不受限制.句子可以扩充(de)有五个地方：（1）“谁”(de)前面；（2）“是”和“动作”(de)前面：（3）“什么”(de)前面；（4）“怎么样”(de)前面；（5）“怎么样”(de)后面. 例句：英勇(de)战士狠狠地打击来犯(de)敌人. （“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）刘胡兰(de)确是一位了不起(de)英雄. （“是”之前）（“什么”之前）海娃非常高兴.（“怎么样”之前）海娃高兴极了.（“怎么样”之后）一个地方可以加上不止一个枝叶.如“刘胡兰是一位了不起(de)英雄.”在“英雄”(de)前面就加上了“一位”和“了不起”. 扩句应注意什么呢一是不能违背原意；二是不能改变结构,三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富.如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞(de)小路上学去”,扩充(de)部分就有搭配不当(de)毛病.又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对(de),但算不上好.因为“禾苗”前可以扩充而未扩充.如扩成“田里(de)禾苗在微风中点头”就比较好.但仍不算很好,因为扩充(de)两个枝叶都是“在什么地方”,还可以加上什么样(de),怎样(de)一类词语,变成“田里绿油油(de)禾苗在微风中频频点头”. 扩句(de)正确步骤是什么呢第一,画一画,看看扩充哪些地方；第二,想一想,可以加进哪些枝叶；第三,连一连,看看搭配是否恰当.1、慈祥(de)爷爷在河边钓鱼. 2、亲爱(de)妈妈熟练(de)在炒着香喷喷(de)饭菜. 3、可爱(de)小红在认真(de)看着有趣(de)新书. 4、明明喜欢在家学习,老师和同学们都很喜欢他. 5、深夜,闪烁(de)星星布满了天空. 6、崭新(de)联想电脑被捣蛋(de)可可弄坏了. 7、宽阔(de)广场上有许多行人在散步. 8、太阳光为我们照亮大地. 9、可爱(de)小白兔在啃着新鲜(de)萝卜. 10、饥饿(de)聪聪狼吞虎咽(de)吃着饭菜. 11、解放军叔叔在炎热(de)夏天练习射击. 12、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童. 13、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所(de)老所长. 14、松鼠(de)一条毛茸茸(de)大尾巴总是向上翘着. 15、相传很久以前,牡丹江畔住着一个美丽善良(de)红罗女. 16、新开发(de)“绿色食品”受到广大人民群众(de)欢迎. 缩句:1. 这是铁路线上(de)一个小站. 2. 卢沟桥成了我国人民永远难忘(de)一处具有历史意义(de)建筑. 3. 火车两旁依然是逼人而来(de)山崖和巨石. 4. 下课了,同学们在操场上愉快地做游戏. 5.一座富有民族特色(de)高大建筑耸立在眼前. 6. 黑生生(de)脸上现出一丝得意(de)神色.7. 小利挎着个篮子,蹦蹦跳跳(de)在前边引路. 8. 在金鱼缸边,我认识了一位举止特别(de)青年. 9. 垂柳那边是一望无垠(de)稻田. 10.战士们像潮水一样冲向敌军司令部. 10. 胜利(de)红旗在隆华中学上空飘扬. 11. 长安街两旁(de)人行道上挤满了男女老少. 12.维勒尼克(de)爸爸兴奋(de)讲了许多中国见闻. 13. 簇拥在一起(de)小艇一会就散开了. 14. 我(de)窗前是一片茂密(de)树林. 15. 街上行人都匆匆忙忙赶着回家. 16. 一位旅客正望着戈壁滩上(de)卫士出神. 17. 小小(de)争论打断了爸爸(de)思路. 18. 圆明园(de)毁灭是祖国文化史上不可估量(de)损失. 19. 圆明园是一座举世闻名(de)皇家园林. 20.一瞬间,我(de)喉咙被心中激起(de)强烈感情堵住了. 21. 自习课上,他一不小心把小明(de)墨水瓶打破了. 22. 他兴奋得把一个大苹果从树上摘下来. 23. 侦察员被凶残(de)敌人捉住了. 24. 小红经过努力,把这篇课文背熟了. 25. 澎湃(de)波浪把海里(de)泥沙卷到岸上． 26. 一只画眉鸟在树枝上兴奋(de)叫着． 27. 我们走访了这个闻名华东地区(de)幼儿艺术团． 28. 那浪花犹如千万匹齐头并进(de)战马． 29. 满载旅客(de)列车飞一般驶向偏远(de)山区小站． 30. 轻轻(de)麦苗悄悄地抽出了嫩绿(de)叶子小学阶段一般(de)缩句方法缩句,就是把“枝稠叶茂”(de)长句子,缩短为只留“主干”(de)短句子,并且不能改变原句(de)主要意思.无论多么复杂(de)单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下(de)就是这个句子(de)“主干”.换句话说,“主干”就是把所有(de)定语、状语、补语都压缩了之后余下(de)部分.缩句(de)主要方法有以下几种.1.分辨句式,提出问题.先看看这句话是写人还是写景物(de),然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子(de)主要部分.如：“满头白发(de)老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理(de)灵车.”这是一个长句,我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车.缩句后就成为：“老奶奶等待灵车.”又如：“这毛茸茸(de)在地上流动着(de)小绒球原来是刚孵出来(de)小鸡.”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡.缩句后就成为：“小绒球是小鸡.”2.进行词语比较,找出主要词语.有些句子很长,修饰(de)部分较多,我们就要在几个词语中选出主要(de),才能正确地缩句.如“工人宿舍前(de)草地上开满了五颜六色(de)野花.”因为“野花”只能开在“草地上”.所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”(de).3.如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意.如“我不相信他那种骗人(de)鬼话.”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”.例如：（1）先找出句子讲(de)是哪一样主要(de)人或物.（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后变(de)内容后）,如果是动词,那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词.（3）一般情况下不保留“(de)”“地”前边(de)词语,还有“得”字后面(de)词语.注意：1: 人物有可能不止一个,如：第6,20题.2：“是”是一个动词要保留,如：第14题.3：如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句.如：第19题.例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地(de)故事.（1) 人物是：“红军”(2)最后一个词语“故事”不是动词,就还要在人物(de)后面找一个动词：“ 讲”(3)句子最后缩成人物+ 动词+最后一个词：红军讲故事.1.飘飘荡荡(de)青烟弥漫在大地上.2.狡猾(de)狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪.3.老师讲得有声有色.4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地(de)故事.5.小妹高兴得又蹦又跳.6.老师和同学激动得热泪盈眶.7.他(de)围裙兜着许多火柴.8.上星期天,学校举行一年一度(de)秋季田径运动会.9.一群穿着破烂(de)纤夫十分艰难地迈着沉重(de)步子10.大片大片(de)雪花从阴云密布(de)天空中飘落下来.11.敬爱(de)周总理聚精会神地听代表们(de)汇报.12.渔夫(de)妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙(de)孩子.13.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一只闪亮(de)小 .14.巍峨(de)金字塔是世界古代建筑(de)一个奇迹.15.同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地(de)劳动模范.16.英勇无畏(de)战士们如虎下山,直扑敌人(de)阵地.17.我在一家铺子(de)橱窗里看见了跟钓竿,钓丝一块出卖(de)吊钩.18.可敬(de)老科学家(de)额头上深深地刻着两道皱纹.19.今天依然屹立不倒(de)长城不正是老动人民(de)血汗和智慧(de)结晶吗20.李时珍是我国古代(de)一个伟大(de)医学家和药物家.21.填满了苹果和葡萄干(de)烤鹅冒着诱人(de)香味.22.我在上海体育馆观看了一场扣人心弦(de)排球比赛.23.京张铁路是第一条完全由我国(de)工程技术人员设计施工(de)铁路.24.桑娜想起了他昨天傍晚就想探望(de)那个生病(de)女邻居.25.微风吹拂着千万条才舒展黄绿嫩叶(de)柳条.26.小鸟在树上唧唧咋咋地商量什么.27.北上抗日(de)红军向天险大渡河前进.28.一群骏马在辽阔(de)草原上奔驰.29.着名(de)台弯是我国沿海上(de)一颗灿烂(de)明珠.30.我们乘坐(de)汽车沿着黄河岸边(de)公路行驶.31.强烈(de)灯光亮得跟白天一样.32.我看到乱蓬蓬(de)长头发下那平静而慈祥(de)脸.33.老师和同学们听到这个振奋人心(de)消息高兴得跳起来.34.这是一座拔地而起,造形奇特(de)新建大楼.35詹天佑是我国杰出(de)爱国工程师.35.雷锋(de)光辉形象永远活在同学们(de)心中.36.海底是个景色奇异物产丰富(de)世界.37.五颜六色(de)风筝争先恐后(de)飞上瓦南(de)天空.38.赵大叔欢喜得满脸放着红光.39白色(de)热气在深绿(de)长长(de)水上飘荡着.40那豆大(de)泪珠从明亮(de)大眼睛中滚落下来.41他(de)心疼得象刀绞一样.42．赵舟桥横跨在37米宽(de)河面上.43．一架银白色(de)飞机在蔚蓝(de)天空中飞行.44．鹅毛般(de)大雪飘落在她乌黑(de)长头发上.45．英勇(de)红军战士粉碎了敌人(de)猖狂进攻.46．这座经过精心设计、建造(de)石拱桥能减轻流水对桥身(de)冲击力. 47．赵舟桥(de)设计在建桥史上是一个创举.48．赵宇(de)眼里闪着激动(de)泪花.49．我们要努力探索大自然(de)奥秘.50．她受到空前热烈(de)迎接.51．她胸前挂着一个又一个(de)亮晃晃(de)奖章.52．李刚(de)匣子里装着各种各样好玩(de)东西.53．少先队员(de)红领巾是光荣(de)标志.54．英雄(de)人民驯服了咆哮一时(de)洪水.55．一群穿着破烂(de)纤夫十分艰难地迈着沉重(de)步伐.56．我们祖国(de)崇山峻岭蕴藏着丰富(de)煤和石油.57．繁花似锦(de)焰火在夜空中构成一幅幅美妙(de)图案.。

语文四年级下册专项训练(句子)语文期末考试是一个学期中最重要的事，那么语文当中的句子知识怎么复习呢?有一个很好的方法就是做题。

小编在这里为大家整理了四年级语文下册句子专项练习，希望能帮助到各位。

句子练习(一)一、扩写句子:1、( )风( )吹走了黄叶。

2、( )学生( )去春游。

3、( )小河( )流过( )原野。

4、( )太阳( )向上升。

5、( )几句话( )印在心上。

6、( )太阳放射( )光芒。

7、( )旅客们( )走进( )车厢。

8、( )雪花( )飘落。

9、( )海滩上有( )贝壳。

10、( )飞机( )冲向( )天空。

11、( )战士们( )守卫( )边疆。

12、( )老师( )批改( )作业。

二、判断比喻句1、海底的动物常常在窃窃私语。

( )2、看他的样子，好象有什么喜事似的。

( )3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

( )4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

( )5、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

( )6、她长得很像我邻居的小妹妹。

( )7、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

( )8、这个地方我似乎已到过了。

( )9、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

( )10、他的性格很像他爸爸。

( )三、关联词填空1、( )我学习很努力，( )学习成绩不如他。

2、对周围的事物，我们( )要仔细观察，( )要认真思考、分析。

3、( )我仔细地观察，( )作文与得具体。

4、( )他生病了，( )坚持上课。

5、( )他知道错了，( )不肯认错。

6、( )妈妈耐心教育我，( )我的进步非常快。

7、( )坚持体育锻炼，( )能不断增强体质。

8、( )时间很珍贵，( )我们要加倍珍惜时间。

9、( )你答应了人家。

( )你要办到。

10、老师( )关心我们的学习，( )关心我们的身体健康11、这件事( )你让步，( )他让步。

12、( )遇到什么困难，他( )不会灰心。

13、你( )能刻苦用功，成绩( )会很快提高。

扩句专项练习扩句专项练题姓名。

一、扩写句子（每题3分共60分）1、老师正在批改作业。

2、战士们勇敢地保卫边疆。

3、洪水淹没了整个村庄。

4、海鸥优雅地飞过海面。

5、兄妹俩陶醉在音乐中。

6、小马驹瞪大眼睛好奇地看着周围。

7、这几句话深深地印在我的心上。

8、同学们认真地做着作业。

9、战士感到自己的脸红了。

10、春风吹遍整个大地，万物复苏。

11、少先队员挥舞着鲜花，迎接新的一天。

12、同学们热烈地议论着这个重要的消息。

13、学校正在开展各种丰富多彩的活动。

14、我紧紧地握着他的手，感受到了他的温暖。

15、战士们英勇地献出了自己的生命。

16、我和XXX来到了热闹的市场，看到了各种各样的商品。

17、XXX认真地在操场上做着操。

18、雨点落下来，打在窗户上发出清脆的声响。

19、鱼儿惊慌地四处游动，逃离危险。

20、鲜花在春风的吹拂下绽放出美丽的花朵。

二、把句子补充完整（每题2分共20分）1.小猴子从山上下来了。

2.太阳升起来了，照亮了整个世界。

3.树上有几个红色的苹果。

4.小枣树上长出了绿油油的叶子。

5.风筝在空中自由自在地飞翔。

6.XXX在安静地读书，专注于知识的研究。

7.鱼儿在清澈的水中游来游去，畅游无忧。

8.蜜蜂在花丛中忙着采集花蜜，为自己的家园努力工作。

9.XXX在清凉的泳池里游泳，享受着水的清爽。

10.妈妈在超市里买了新鲜的苹果。

三、照样子，把句子写具体（每题4分共20分）1.红旗在风中高高飘扬，象征着胜利。

2.妈妈看到我回家了，开心地笑了起来，展现出母爱的温暖。

3.XXX拿起一支画笔，认真地在画纸上描绘美丽的图案。

4.河水缓缓地流去，发出轻柔的流水声。

5.孔雀在自豪地抖动着美丽的尾巴，展现出自己的魅力。

扩写句子专项练习强化训练一照样子，把句子写具体。

例：天空中飞着一只小鸟。

（蓝蓝的）天空中飞着一只（美丽的）小鸟。

1．柳枝上长出了叶子。

（ ）柳枝上长出了（ ）叶子。

2．风筝在空中飞着。

（ ）风筝在空中（ ）飞着。

3．小红在读书。

小红在（ ）（ ）读书。

4．鱼儿在游来游去。

鱼儿在（ ）（ ）游来游去。

5．河水绕着村子流。

（ ）河水绕着村子（ ）流。

6．校园里传来读书声。

（ ）校园里传来（ ）读书声。

7．街上有一座座楼房。

（ ）街上有一座座（ ）楼房。

8．树上挂满了柿子。

（ ）树上挂满了（ ）柿子。

9．雪花从空中飘落下来。

（ ）雪花从空中（ ）飘落下来。

10.孔雀在抖动着尾巴。

（ ）孔雀在抖动着（ ）尾巴。

11.小船驶过来。

（ ）小船（ ）驶过来。

12.云朵在天空中飘动。

（ ）云朵在天空中（ ）飘动。

13.我在练习书法。

我在（ ）（ ）练习书法。

14.小猴子下山来。

（ ）小猴子（ ）下山来。

15.太阳升起来了（ ）太阳（ ）升起来了。

16.树上有好多苹果。

（ ）树上有好多（ ）苹果。

17.蜜蜂在忙着采蜜。

（ ）蜜蜂在（ ）忙着采蜜。

18.小鸟在唱着歌。

（ ）小鸟在（ ）唱着（ ）歌。

19.汽车开过。

（ ）汽车（ ）开过。

20.气球飞上了天空。

（ ）气球（ ）飞上了（ ）天空。

21.路灯点亮了夜空。

（ ）路灯（ ）点亮了（ ）夜空。

强化训练二请根据提示进行扩句。

1. 外婆在修鞋子。

提示:怎样的外婆在修什么样的鞋子。

扩句:2. 柳条拂过水面。

提示:什么样的柳条拂过什么样的水面。

扩句:3. 春风吹遍大地。

提示:什么样的春风吹遍什么样的大地。

扩句:4. 天空中挂着圆月。

提示:怎样的天空中挂着什么样的圆月。

扩句:5. 小草吮吸着露水。

提示:什么样的小草吮吸着什么样的露水。

扩句:6. 蜻蜓落在荷花上。

提示:怎样的蜻蜓落在什么样的荷花上。

扩句:7. 阳光抚摸着大地。

提示:什么样的阳光怎样抚摸着大地。

一年级语文扩写句子（一）写话练习：谁→干什么一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。

头，就是要写出是谁或什么;尾，就是要写出干什么或怎么样。

如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”(明明是句子的头)。

明明干什么?“在教室里画画。

”(“在教室里画画”是句子的尾巴。

)我在公园里读书。

小羊在山坡上吃草。

小鱼在水里游泳。

爸爸坐在沙发上看报纸。

妈妈在厨房里做饭。

1.下面的句子没有尾巴，请你补充完整爷爷_________________。

娜娜_________________。

老师_________________。

小红_________________。

妈妈_________________。

2.下面的句子没有头，请你补充完整。

________在小家里洗衣服。

________在教室里写作业。

________在客厅里看电视。

________在操场上打篮球。

________在厨房里做饭。

写话练习：什么→是什么样一句要表达一个完整的意思。

要写出什么是什么样的。

“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶;茶是什么样的(是热的)，“是热的”就是句子的尾。

西瓜是圆的。

月季花儿是红色的。

文具盒是长方形的。

月亮是圆的。

自行车是崭新的。

巧克力是甜甜的。

1.下面的句子没有头，请你补充完整。

______________是长方形的。

_______________是绿色的。

______________是粉红色的。

________________是甜的。

________________________ 是悦耳动听的。

2.下面的句子没有尾巴，请你补充完整。

天上的太阳是____________。

水里的小鱼是___________。

我的文具盒是_____________。

张亮的书包是____________。

娜娜的脸蛋儿是___________。

爷爷胡子是________________。

写话练习：我……，也……。

一年级语文下册句子练习（15道精编）一、照样子，扩写句子。

例：小鸭子游泳。

小鸭子在水里游泳。

（在哪儿）小鸭子在水里快活地游泳。

（在哪儿怎样地）（1）爸爸吃西瓜。

______________________________________（2）小蜘蛛结网。

______________________________________二、扩写句子。

1．小白兔采蘑菇。

（1）小白兔在______采蘑菇。

（2）小白兔_______在_______采蘑菇。

2．小鸡捉虫。

（1）小鸡在______捉虫。

（2）小鸡_______在_______捉虫。

三、看图，把句子补充完整。

（5星）（1）我们全家人在_______________________。

（2）我和妈妈在______________________。

（3）妈妈在_____________________________。

四、看图，将句子补充完整。

（不会写的字写拼音）她在_________________________小老鼠在_________________________小蚂蚁在_________________________小朋友们在_________________________小白兔在_________________________五、下面的句子都是写太阳的，读一读，看看写的是什么季节的太阳，在括号里分别填上“春”“夏”“秋”“冬”。

1．太阳出来了，给银色的大地抹上了几缕淡淡的红油彩。

（_____）2．红艳艳的太阳向我们走进了，它要来采一朵最美丽的桃花。

（_____）3．昏黄的太阳好像怕冷似的，躲得远远的。

（_____）4．金色的太阳舍不得走远去，因为它爱这千里棉白高粱红。

（_____）5．这时节的太阳简直成白的了，老牛一心要躲开它而急急地朝河边走去。

（_____）六、根据要求完成句子。

1．给句子加上正确的标点符号。

（1）我们的祖国多么广阔啊（______）（2）你写作业了吗（______）（3）星星看见了（______）高兴地眨着眼（______）2．例：棉花姑娘的病好了，吐出雪白雪白的棉花。

扩写句子训练（一）1、哥哥骑着自行车。

2、明明放着风筝。

3、山林里流淌着清泉。

4、兰兰向我跑来。

5、晚霞消失了。

6、蒲公英飞向了天空。

7、秋风吹。

8、树叶变黄了。

9、她走了。

10、雨落在庭院里。

1、柳枝上长出了叶子。

（）柳枝上长出了（）叶子。

2、风筝在空中飞着。

（）风筝在空中（）飞着。

3、小红在读书。

小红在（）（）读书。

4、鱼儿在游来游去。

鱼儿在（）（）游来游去。

5、河水绕着村子流。

（）河水绕着村子（）流。

6、校园里传来读书声。

（）校园里传来（）读书声。

7、街上有一座座楼房。

（）街上有一座座（）楼房。

8、树上挂满了柿子。

（）树上挂满了（）柿子。

9、雪花从空中飘落下来。

（）雪花从空中（）飘落下来。

10、天空中飞着一只小鸟。

（）天空中飞着一只（）小鸟。

1、铃声响起来了。

2、火车经过了城市。

3、太阳升起来了。

4、白杨树长在沙漠上。

5、花儿谢了。

6、母亲喝着茶。

7、阳光照射着花。

8、海鸥掠过海面。

9、同学们讨论着篮球赛。

10、我路过了校园。

句子扩写训练扩句的步骤可以分为以下四步。

(1)读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。

(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。

(3)按要求扩写句子。

(4)对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。

一、照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。

1、天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）_____________________________________________2、西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）_____________________________________________例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

1、鸭子游过来。

_____________________________________________2、孩子数星星。

_____________________________________________3、教室里摆着课桌椅。

_____________________________________________二、在横线内填入适当的词语，使句子变更生动。

例：______机器______制造______零件。

崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

①___ ___春风___ ___吹遍___ ___大地。

②_____ _山村里___ ___闪烁着___ ___灯光。

③___ ___周总理___ ___关怀着___ ___战士。

三、把句子补充更加形象生动。

例句：太阳升起来了。

答：“红彤彤的（形容）太阳从东方地平线上（说明）冉冉（形容）升起来了，灿烂的光芒照耀大地。

”练习1、上课时，我们听老师讲《桂林山水》这一课”。

小学语文扩写句子专项训练汇编扩句的训练，关键在于如何超越原有的“实境”（即已提供的文字信息）的限制，从容地进入另一个更为宽阔的自由空间——“虚境”。

当然，这个“虚境”应该是经过艺术加工和情感过滤后，借助于想象所创造出来的情形和境界。

将实和虚结合起来，把虚的部分写实，那么句子自然精彩。

请看下面一下例子：“水珠在荷叶上滚动”。

要求学生写一段文字，描述这一情境。

（1）可以以水珠作为描述的主体进行扩展；（2）可以以荷叶作为描述的主体进行扩展；（3）还可以借助其它的物象作为描述的主体进行扩展。

（一）晶莹剔透的小水珠，在阳光的照射下，一闪一闪的，宛若一颗璀璨的明珠，在翠绿的荷叶上打着滚儿；又仿佛是一位舞蹈演员，在绿色的大舞台上展示着自己动人的舞姿。

（二）荷叶静静地立在水面上，享受着夕阳的抚爱。

而鱼儿们却像是一群2淘气的小精灵，围着荷叶捉着迷藏，一不小心，几只小鱼撞在那茎儿上。

“嘀嗒”，咦，这是什么？哦，原来是荷叶笑出的眼泪。

（三）轻柔的月光如水一般倾泻而下，荷叶伸展着宽大的叶子，将月光小心翼翼地搂在自己的怀里。

也许是月光太沉，那荷叶上的水珠，便闪烁着银光，悄悄地从荷叶的边儿滑落，跌进沉睡的碧波中。

“一杯茶”“一杯柠檬茶”“一杯热腾腾的柠檬茶”；“一只狗”“一只卷毛狗”“一只黄色的卷毛狗”；“一束花”“一束康乃馨”“一束素白淡雅的康乃馨”；“一个夜晚”3“一个月白风清的夜晚”“一个月白风清木叶萧萧的夜晚”小明是孩子。

小明是个活泼可爱、聪明伶俐的孩子。

开花。

花园里争先恐后地开了好多花，有一朵牡丹特别红。

翠鸟掠过湖面。

机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

一只机灵机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

我们高兴。

我们高兴得跳起来。

队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。

弟弟跑来了。

（顽皮）的弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

战士们完成了任务。

4（英勇的）战士们（出色地）完成了任务。

狗到那里去了。

猎犬向它的主人走去。

摇尾乞怜的猎犬走向不耐烦的主人。

小学生语文扩句专项训练小学阶段扩句方法与技巧（一）什么是扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。

我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。

如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

一个简单的句子一般包括前后两部分。

前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

（二）为什么要扩句1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

（三）扩句应该注意哪些问题（1）看懂例句，审清要求有的题目要求照例子扩句。

例：邮递员送信。

一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。

题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。

（2）不能改变句子的基本意思和句型扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。

（3）扩句后语句要通顺扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。

在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。

千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。

（四）扩句的方法1、画句子主要成分，再扩句。

找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

例如：春风吹。

这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。

一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。

即：（温暖）的春风（轻轻）地吹。

（三月）的春风（徐徐）地吹。

2、先提问，再扩句。

抓住句子主要成分，自己提一些问题。

如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

例如：学校开展活动。

先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。

例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校……（正在）开展；（积极）开展，……（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动……小学生扩句专项训练一、扩句（至少扩两处）。