冀教版语文二年级上册课件：《最后一片树叶》教学目标1、会认9个生字，写好田字格里的8个生字。
2、了解“叹息、发愁、出神、罢了”等词语的意思。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养阅读自然常识类文章的兴趣。
5、续编故事，发展想象能力和表达能力。
教学过程：一、情境激趣，导入课题。
师：同学们，现在是什么季节？生：是秋天。
师：走进秋天的大自然你发现了哪些变化？生：秋天天气凉了。
……生：树叶慢慢变黄了，都落了。
师：还记得我们学过的歌曲《小树叶》吗？让我们一起来唱唱这首歌。
（师生拍手同唱歌曲“秋风起来了……”）师：正像歌曲里唱到的一样，秋天，小树叶慢慢地变黄，一片片离开了树妈妈。
（教师出示课件：大树上一片树叶图）你们看这棵大树上还有几片树叶？生：只有一片树叶了。
师：是啊，只有这最后的一片树叶了，今天我们就来学习一篇和它有关的文章《最后一片树叶》。
举起小手和我一起来写课题（板书课题，生齐读：最后一片树叶。
）师：这最后一片树叶在离开树妈妈之前，还发生了一个有趣的故事呢！你们想知道吗？生：想！（学生显得有些迫不及待。
）（点评：联系学生生活，并利用学生已有知识储备，拉近学生与文本的距离；歌曲与故事调动学生的积极性，引发学生读文欲望，促使学生主动走进文本。
）二、初读课文。
初识生字。
师：大家打开课文，自己走进故事中去看看。
想办法解决不认识的生字。
如果有认识困难或读不准的字用横线标出来。
（学生开始读课文，不时地有向同学询问、停下来借助拼音拼读及拿笔标画的。
）(点评：学生带着好奇心初读课文时，教师在布置阅读要求的同时，引导学生完成识字教学的第一步：读准字音。
) 师：你们喜欢这个故事吗?生：喜欢！（异口同声，并且满脸欢喜。
）师：读课文时遇到生字困难了吗？(部分同学点头表示遇到了困难。
)师：那就和同桌同学一起走进故事中，每人一段轮流读课文。
你可以仔细听对方读或请教对方解决你遇到的生字问题。
并且边读边思考：当树上只剩下这一片树叶时，它的心情会怎么样？（学生两人合作读文，读文过程中解决了部分生字。
