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开国大典李普1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。
参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、总数达三十万人。
观礼台上还有外宾。
会场在天安门广场。
广场呈丁字形。
丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。
丁字形的一竖向南直伸到中华门。
在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
主席台设在天安门城楼上。
城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。
靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
人们有的擎着红旗，有的提着红灯。
进入会场后，按照规定的地点排列。
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。
乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。
正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
接着，升国旗。
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
六年级课文开国大典原文
《开国大典》是人民教育出版社出版的统编教材小学语文六年级上册的课文。
以下是该课文的原文：
中华人民共和国中央人民政府于1949年10月1日在首都北京成立，这是中国历史上第一次使用“国庆”一词纪念国家成立的节日。
当天下午3时，中央人民政府委员会在北京天安门广场举行了开国大典。
毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这个声音震动世界，这一瞬间成为永恒，标志着中国人民从此站起来了！
为了这一天，无数革命先烈付出了生命的代价。
这天晚上，天安门广场上人山人海，人们的心情无比激动。
中国人民解放军迈着整齐的步伐走过主席台前，群众队伍跟在后面游行。
当五星红旗冉冉升起的时候，人们唱起了雄壮的义勇军进行曲，歌声响彻云霄。
开国大典是在中国共产党领导下的中国人民站起来、富起来、强起来的伟大标志，也是新中国走向繁荣富强的历史起点。
从此，中华民族伟大复兴的历史翻开了崭新篇章。
《开国大典》是原新华社副社长李普创作的一篇记叙文。
这篇文章记叙了开国大典的盛况。
文章先写开国大典前，天安门广场的情况，交代了举行大典的时间、地点、参与人员和人数，然后写广场的布置和群众队伍的场面；接着作者按毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”，五星红旗升起、宣读公告的顺序介绍了开国大典的全过程；接着作者写了阅兵式的盛况；最后作者写了群众游行的盛况和大典结束后的情况。
全文段落之间过度自然，层次清楚，结构严谨，中心突出。
《开国大典》一文在中国多个版本的小学语文课本中出现。
《开国大典》教学设计一、教材分析《开国大典》是人教版课标实验教科书五年级上册第八单元的一篇讲读课文，本单元以“走近毛泽东，感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题，以“体会作者的思想感情，领悟场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标，安排了《长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》这四篇课文。
其中，《开国大典》记叙1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。
全文共15个自然段，场面描写是课文的一大特点：群众进场、举行典礼、阅兵式、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。
记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一大特点。
课文按照开国大典进行的顺序叙述。
先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。
本课重在表现中国人民对新中国的成立感到无比自豪、激动的心情：在记叙大会开会前这一部分，课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员和人数，然后描述了会场的布置和群众队伍的场面。
虽然典礼还没开始，但我们从参加会议的人员、人数，主席台的布置，会场上群众队伍的场面，分明感受到了这个典礼的盛大和隆重，也感受到了参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。
那些从“老远”的长辛店等地坐火车清早到了北京站，一下火车就“直奔”会场的铁路工人，那些五更天摸着黑起床，步行四五十里“赶”来的郊区农民，显然就是参加典礼的三十万人的缩影。
就是会场上“挺立”的电动旗杆，似乎也是站起来了的中国人民屹立在世界东方的象征。
从记叙大会开始，这种激动、兴奋、自豪的感情表达得更加强烈。
当毛泽东出现在主席台上时，会场上“爆发出一阵排山倒海的掌声”，三十万人的目光“一齐投向主席台”，这显然表达了对领袖的无限热爱，对新中国的无限热爱。
《开国大典》教材分析与教学建议一、教材概述《开国大典》是对中国新民主主义革命和社会主义革命时期的历史事件和领袖进行汇编、整理和系统性概括的一部专题《重要文件选编》。
《开国大典》由中共中央文献研究室编辑完成，共有65卷，收录了1958年以前中央文件和毛泽东选集、《人民日报》等一些重要文献资料、记录、部分总结。
可谓是中国革命史和近现代史上的重要资料。
二、教材内容分析《开国大典》所收录的资料大多集中在1949年以后的中国新民主主义和社会主义革命时期，涉及到了中国共产党的历史、中国大陆各地区的历史、中国社会各阶层的历史和中国与国际社会的历史等方面的内容，主要包括以下几个方面：1、中共中央历史资料第1卷至第22卷主要收录中国共产党内部资料。
其中，第1卷至第8卷为中共中央的历史资料，记述了党的历史、党的组织、党的纪律、党的思想、党的路线等多方面的内容。
2、各地区历史资料第23卷到第41卷是各个地方和部队的历史资料，这些资料记录了各地解放后的社会情况、政治、军事生活以及地方特色等方面的内容。
3、中国社会各阶层的历史第42卷至第51卷收录了中国社会各阶层的历史，涉及到了工人、农民、知识分子等多个社会阶层和各类人群的历史事件和变革过程。
4、中国与国际社会的历史第52卷至第58卷是中国与国际社会的历史，其中，包括了中国与苏联、中国与美国、中国与其他社会主义国家以及中国与亚非拉等多个方面和事件的历史资料。
5、毛泽东选集第59卷至第65卷是毛泽东选集，全面汇总和整理了毛泽东同志在中国革命和建设中的重要著作、讲话和指示等，同时也涵盖了毛泽东思想发展的脉络和历程。
三、教材教学建议对于《开国大典》的教学，例如：政治课、历史课等，教学内容需要针对不同类型的资料进行分析和理解。
1、阅读资料需要具备的能力学生在阅读《开国大典》时，需要在扎实的历史基础和文化素养的基础上，掌握文献的编撰方法、文献资料的分析和使用技巧、分析和评价文本内容的能力，以及对文本中涉及到的思想、经济、政治、文化等多方面的认识能力。
《开国大典》阅读理解1开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个样的蓝制服。
接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步并进。
接着是炮兵一个师野炮榴弹（dàn tán）炮等各式各样的炮都排成一字形的横列前进接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
接着是骑兵一个师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。
以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。
当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。
毛主席首先向空中招手。
群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。
群众差（chà chāi）不多把嗓（sǎng sǎn）子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。
1．给带点的字选择正确的读音，并打上“√”（3分）2．“装甲车”的“甲”用音序查字法应先查（），再查音节（），用部首查字法应先（）部，再查（）画。
“甲”在字典中有4种解释：（1）第一，（2）古代军人打仗穿的衣服，（3）动物身上的硬壳，（4）现代用金属做成有保护功用的装备。
“装甲车”的“甲”该选第（）种解释。
3．给划“——”的句子加上合适的标点符号。
4．这段主要写了（），表达了（）。
5．这个片断中的第一自然段写到受检阅的部队的次序是（）、（）、（）三军。
其中重点写了（）军，它有（）、（）、（）、（）等兵种。
（4分）6．用“”画出文中的比喻句，并仿写一个这样的句子（）。
（3分）7．哪个句子最能体现群众的高兴和激动的心情，用“”画出来。
人们激动的原因是（），朗读这个句子应该用（）、（）的感情来读。
（3分）8．如果你在电视机前看到阅兵式的经过，你会想些什么？（2分）阅读理解答案：1、dàn chà sǎng2、J jia 丨 4 （4）3、，、，。
人教版六年级上册《开国大典》课文首先，任务中的“过”字应该是“国”字的笔误。
《开国大典》是人教版小学语文六年级上册第7课的课文,主要记叙了1949年中华人民共和国成立当天在北京天安门广场举行庆祝活动的盛况。
下边整理分享这篇课文的原文及分段。
开国大典李普1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。
参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、总数达三十万人。
观礼台上还有外宾。
会场在天安门广场。
广场呈丁字形。
丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。
丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。
三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
主席台设在天安门城楼上。
城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。
靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
人们有的擎着红旗，有的提着红灯。
进入会场后，按照规定的地点排列。
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。
乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。
正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
六年级上册语文第七课《开国大典》《开国大典》是六年级上册语文课本中的一篇文章，通过描写新中国成立时的盛况和仪式，展现了人民对新生活的期盼和向往。
文章中提到了毛泽东主席宣布中华人民共和国成立的场景，描绘了人们欢呼的情景，表达了新中国诞生的喜悦和激动。
在文章中，作者通过描述毛泽东主席宣布中华人民共和国成立的场景，展现了当时人们的欢腾和兴奋。
人们高呼“万岁”、“向毛主席致敬”，表达了他们对新中国的热爱和敬仰。
这种情景让人们感受到了新中国诞生的重要意义，也体现了人民对美好生活的向往和期盼。
文章中还描述了开国大典的盛况，描绘了人们身着盛装、悬挂彩旗的场景，展现了新中国成立时的隆重气氛。
整个仪式庄严肃穆，彰显了国家的威严和尊严。
人们在欢呼中表达了他们对新生活的向往和祝福，展现了他们对新中国的信心和期待。
通过《开国大典》，我们不仅可以了解新中国成立时的历史背景和重要意义，更能感受到人民对新生活的热爱和向往。
新中国的成立不仅仅是一个政治事件，更是人民对美好生活的追求和期盼。
在新中国的建设过程中，人民始终是中流砥柱，他们的付出和努力才是国家发展的动力。
在当今社会，我们要珍惜新中国成立的成就，传承革命先烈的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
我们要不忘初心，牢记使命，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
我们要传承和发扬革命先烈的优良传统，坚定信念，勇往直前，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
《开国大典》告诉我们，新中国的诞生是无数革命先烈和人民群众共同奋斗的结果，是人民对美好生活的追求和向往。
我们要珍惜今天来之不易的幸福生活，传承革命先烈的遗志，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
让我们共同努力，为祖国的繁荣富强、人民的幸福安康而努力奋斗！。
《开国大典》课文笔记课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表明了开国大典伟大的历史意义，赞颂了人民解放军的威武雄壮，表达了人民群众无比自豪激动的心情。
这篇课文在表达上很有特点。
场面描写，烘托气氛。
如阅兵式时通过描场面的大，人多和热闹等特点来烘托当时的气氛。
对比描写，突出气势。
如阅兵式中对步兵、炮兵、骑兵和海军的描写都有哪些相同和不同之处，从中体会到了什么？作者运用了排比和比喻的修辞手法，写出了我国军队的强大气势。
整篇文章层次清晰明了，用词准确到位，过渡自然，不愧是一篇佳作。
除了以上提到的特点，这篇课文还有一些其他值得注意的地方。
首先，课文中使用了大量的修辞手法，如排比、对仗、夸张等，这些手法增强了语言的表达力，使读者能够更好地感受到开国大典的庄严、隆重和热烈气氛。
其次，课文中的细节描写也非常出色。
比如对阅兵式的描写，从士兵的着装、武器装备到各种兵种，都进行了细致的刻画，让读者能够更好地了解当时的历史场景。
此外，课文中还通过对比手法，突出了人民解放军的英勇和强大。
比如在描写步兵、炮兵、骑兵和海军时，通过对比他们的数量和装备，展现了人民解放军的强大实力和威武气势。
最后，这篇课文还具有很强的思想性。
通过描写开国大典的历史场景，体现了中国人民从此站起来了的自豪感和自信心，同时也表达了对中国共产党的崇敬和爱戴之情。
这种思想性不仅对当时的人们有很强的感染力，也对今天的我们有着重要的启示意义。
总之，《开国大典》这篇课文是一篇非常优秀的文章，它不仅具有很高的文学价值，也具有很强的历史意义和教育意义。
通过学习和阅读这篇课文，我们可以更好地了解中国历史和文化，也可以从中汲取力量和启示，不断追求进步和发展。
六年级上册开国大典点面结合的句子1. 六年级上册的《开国大典》里，那场面真是壮观得像一片欢乐的海洋啊！你看，当毛主席宣布新中国成立的时候，全场欢呼起来，这难道不令人心潮澎湃吗？就好比无数颗激动的心汇聚成了汹涌澎湃的浪涛。
例子：“哇，那时候大家都高兴得跳起来了，跟过年一样热闹呢！”2. 点面结合得真是太妙了，每个人的脸上都洋溢着喜悦，这不就是新中国的希望在闪耀吗？就像夜空中璀璨的星星。
例子：“你瞧那些人的表情，那是发自内心的高兴呀！”3. 《开国大典》中群众的热情简直像燃烧的火焰，从每个人身上都能感受到那种炽热，这难道不是对新中国最真挚的爱吗？好比那温暖的阳光照耀着大地。
例子：“大家都在尽情地欢呼，真的太震撼啦！”4. 那整齐的队伍，那激昂的情绪，在《开国大典》里展现得淋漓尽致，这难道不是一幅壮丽的画卷吗？仿佛在诉说着新中国的伟大征程。
例子：“快看那整齐的方阵，太有气势啦！”5. 毛主席的出现就像一盏明灯照亮了所有人，这是多么重要的时刻呀，这不就像黑暗中的曙光吗？例子：“毛主席一出现，大家的眼神都不一样了呢！”6. 六年级上册《开国大典》里的欢乐氛围感染着每一个人，就像一阵春风拂过心田，这是多么让人难忘啊！难道不是吗？例子：“当时那种欢乐，我现在想想都觉得激动呢！”7. 那激动人心的时刻，在《开国大典》中定格，就像一部永恒的电影，每一个细节都让人难以忘怀，这不是很神奇吗？好比一段珍贵的记忆永远留在人们心中。
例子：“每次回忆起那个场景，都觉得好震撼呀！”8. 开国大典的场景真是宏大呀，无数人的参与构成了这伟大的画面，这不就像一个庞大的拼图吗？每一块都不可或缺。
例子：“那么多人一起见证了这个伟大的时刻，太了不起啦！”9. 点面结合下的《开国大典》，让我们感受到了那种强烈的情感，这难道不是历史的魅力吗？就像一本厚重的书等待我们去翻阅。
例子：“读着这段历史，真的感触好多呀！”10. 六年级上册的《开国大典》，是多么值得我们铭记呀，那场面就像一座丰碑，永远屹立在我们心中，这不是毫无疑问的吗？例子：“我们一定要记住这个伟大的时刻呀！”观点结论：《开国大典》通过点面结合的描写，生动地展现了那个伟大的历史时刻，让我们深刻感受到了新中国成立时的喜悦和激动，它是我们民族记忆中无比珍贵的一部分。
《开国大典》课文笔记一、生字词1. 生字-盏（zhǎn）：量词，用于灯。
如一盏灯。
-栏（lán）：栏杆，由扶手和支柱构成的栅杆护围。
如桥栏。
-汇（huì）：河流会合在一起。
如汇聚。
-爆（bào）：猛然炸裂并发出响声。
如爆炸。
-宣（xuān）：公开说出，散布。
如宣布。
-帜（zhì）：旗子。
如旗帜。
-阅（yuè）：看，察看。
如阅览。
-制（zhì）：规定，订立。
如制定。
-坦（tǎn）：宽而平。
如平坦。
-距（jù）：相隔的长度。
如距离。
-隆（lóng）：盛大，厚，程度深。
如隆重。
2. 词语解释-开国大典：创建国家的重大典礼。
-排山倒海：推开高山，翻倒大海。
形容力量强盛，声势浩大。
-瞻仰：怀着崇敬的心情看。
二、课文结构1. 第一部分（第1-4 自然段）：开国大典前，广场的情况。
-介绍了参加开国大典的人员、会场的布置等。
2. 第二部分（第5-10 自然段）：开国大典的主体部分——典礼仪式。
-依次描写了毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告等重要环节。
3. 第三部分（第11-13 自然段）：阅兵式。
-描述了海、陆、空三军接受检阅的壮观场面。
4. 第四部分（第14、15 自然段）：群众游行。
-展现了人民群众欢庆新中国成立的热烈场面。
三、重点语句分析1. “丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
”-这句话写出了开国大典的盛大场面，表现了人们对新中国成立的热切期盼和喜悦之情。
2. “三十万人的目光一齐投向主席台。
”-“一齐”体现了人们对毛主席和中央领导的崇敬和期待，也表现出了场面的庄严和肃穆。
3. “这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
”-这句话运用了反复的修辞手法，强调了毛主席宣告中华人民共和国成立的重大意义和深远影响，表达了全国人民的无比激动和自豪之情。
6年级语文《开国大典》课后反思（通用13篇）6年级语文《开国大典》课后反思 1今日，我上了《开国大典》一文，感受颇深，现总结如下几点体会：1.以练习为导，让生自学、自我感知每个段落的内容。
在整个教学过程中，特别是感知每一段落时，总设计一定数量的练习题或思考题让生边读边想，自己去学习获得知识，把握一段的大意，从而掌握一定的阅读方法。
2.注重学生阅读能力的培养。
理解课文时，让生边读边想边划，写自我见解;通过比较句子，运用词语，体会并掌握文中用词之精妙;快速读、细读、品读等环节的安排，则训练了学生略读、精读、有感情读的能力。
3.综合运用多种教学方法，贯彻教学中教师主导作用和学生主体作用相结合的原则。
现代教学法是以解决教学任务为目的的师生共同活动的方法。
它既包括教师的教授法，也包括学生的学习法。
启发式教学理论认为：“教学就是引起学生智力的积极性”“凡是能够引起学生思想工作和智力上的自动精神的方法，是最好的方法。
”为此，在整个教学过程中，注意选用有助于学生形成自学能力、自学习惯的教学方法，且避免单一。
如理解文章内容选用填空、练习、默读划句复述等教学方法;体会文章用词之确切，则采用了比较品读遣词造句的`方法。
抓住文中反复出现的词语，导生领会人民当时的心情与情感，并有意识地安排了“让生自读课文，理解加评注”这一教学环节，让生在积极参与学习的活动中学会知识，掌握阅读技能。
4.利用形象的教学手段，使生处于和课文内容协调的氛围中，有求知的欲望和兴趣，从而学得愉快，学有所获。
在初读全文前，先给生提供了有关“开国大典”的电视录像，让生具体感知当时情景;具体体会大典庄严、隆重的气氛及人民的情感时，又再次出现了大典各程序的幻灯，目的都是为引导学生入境，缩短主体感知与文字的距离，使其学得有趣味。
5.教学环节设计以人感知事物的规律为依据，体现“整体——部分整体”的教学思路，如教第二段时，默读整体感知大典进行情况;尔后，抓重点词句领会人民的情感并品读优美词句;最后再有感情朗读全段，加深对全段文章的理解。
