《时分秒的复习》教案

归类复习一教学内容：整理和复习第一单元“时、分、秒”教学目的：1、通过整理与复习，使学生形成知识网络，巩固对时间的认识，会进行时间的换算和简单的时间计算。

2、通过复习，进一步了解时间的意义，较熟练地比较分与秒的大小，能较熟练地计算简单的时间顺序。

3、在理解时间意义的基础上，解决生活中有关时间的实际问题，培养解决问题的意识。

教学重点：1、会进行一些有关时、分、秒的简单计算。

2、理解时间表示的实际含义，计算时、分、秒的换算。

教学难点：在理解时间计算意义的基础上，解决生活中的实际问题会进行一些有关时间的简单计算。

教学方法：三疑三探教学模式。

教学准备：多媒体课件。

一、设疑自探（12分钟）（一）直接导课：同学们，这节课我们一起整理和复习 “时、分、秒”。

（板书课题：时、分、秒”）。

（二）看课题质疑：你能提出哪些有价值的问题帮助大家复习时、分、秒”？2、学生提问。

（问题预设：①一分等于多少秒？1小时等于几分？②怎样比较时间的大小？）（三）出示自探提示：①1分等于几秒？1小时等于几分？②怎样比较时间的大小？③怎样计算经过的时间、开始的时间、结束的时间？回顾时、分、秒内容，思考解决以上的问题。

（四）学生自探，教师巡视。

二、解疑合探（12分钟）1、小组内交流自己的自学成果，尤其是自己不太明白的问题。

出示小组合作要求：a、小组长负责，人人参与，大胆发表自己的意见和见解。

b、重点讨论自己自探时解决不了的问题。

2、全班交流：（1）、学生汇报复习情况。

（学困生回答，中等生补充，优等生评价）生：1分等于60秒。

生：1小时等于60分。

生：百米赛跑用秒来计算成绩。

生：经过的时间=结束的时间－开始的时间生：结束的时间=开始的时间+经过的时间生：开始的时间=结束的时间－-经过的时间生：……三、质疑再探（4分钟）1、通过复习，你还有什么不明白的问题或者又产生了什么新的问题，请提出来大家一起解决。

2、师生共同解决学生提出的问题。

四、运用拓展（12分钟）（一）小小创造者。

时分秒整理复习（教案）青岛版三年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解时间单位时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。

2. 培养学生观察、操作、概括的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 使学生能够运用所学知识解决实际问题，感受数学在生活中的重要性。

二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识。

2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。

3. 时钟的认识与运用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及换算关系，时钟的认识与运用。

2. 教学难点：时间单位之间的换算，时钟的读法。

四、教学过程1. 导入：通过提问的方式引导学生回顾已学过的关于时间单位的知识，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解时间单位时、分、秒的概念，让学生明确它们之间的换算关系。

3. 案例分析：通过生活中的实例，让学生感受时间单位在实际生活中的应用，培养学生的观察能力和数学思维。

4. 实践操作：让学生自己动手拨动时钟，观察时针、分针、秒针的运动规律，学会时钟的读法。

5. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。

7. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、教学评价1. 课后针对学生的学习情况进行评价，了解学生对时间单位知识的掌握程度。

2. 观察学生在实际生活中运用时间单位的能力，评价学生的数学素养。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 注重培养学生的观察能力和数学思维，提高学生的数学素养。

3. 教学过程中要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识。

总之，本节课的教学内容是关于时间单位时、分、秒的认识及换算关系，通过讲解、案例分析、实践操作等环节，使学生掌握所学知识。

在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力、操作能力和数学思维，提高学生的数学素养。

同时，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学质量。

时分秒的复习教案时分秒是数学中一个重要的知识点，对于学生来说，掌握好时分秒的计算方法不仅能够提高他们的数字计算能力，还有助于他们在日常生活中更加灵活地应用时间。

一、复习时分秒的概念时、分和秒是国际通用的时间单位，我们常用12小时制或者24小时制来表示时间。

在12小时制中，一天被分成上午和下午两个时间段，分别为AM和PM。

而在24小时制中，一天则被分成24个小时，从00:00:00开始到23:59:59结束。

那么，时分秒分别代表了时间中的不同部分：- 时表示小时，用数字1到12或者00到23来表示。

- 分表示分钟，每个小时包含60分钟，用数字00到59来表示。

- 秒表示秒钟，每分钟包含60秒钟，同样用数字00到59来表示。

二、加减时分秒的方法1. 加法运算当我们需要两个时间段相加时，需要先将分钟和秒钟分别相加，然后再将小时相加。

如果分钟相加超过60，就需要进位到小时。

如果秒钟相加超过60，就需要进位到分钟。

例如，我们要计算12:45:30 + 03:20:40:- 首先，将分钟相加，45 + 20 = 65。

将进位的小时记为1，余下的分钟为5。

- 再将秒钟相加，30 + 40 + 1（进位的1）= 71。

将进位的分钟记为1，余下的秒钟为11。

- 最后，将小时相加，12 + 3 + 1（进位的1）= 16。

所以，12:45:30 + 03:20:40 = 16:05:11。

2. 减法运算计算两个时间段的差时，我们需要先计算出分钟和秒钟的差值，然后再计算小时的差值。

如果计算分钟或者秒钟的差值小于0，需要借位。

如果计算小时的差值小于0，说明第一个时间段在第二个时间段之后，需要借位。

例如，我们要计算17:30:50 - 08:20:15:- 首先，计算秒钟的差值，50 - 15 = 35。

- 然后，计算分钟的差值，30 - 20 = 10。

由于秒钟差值大于0，所以不需要借位。

- 最后，计算小时的差值，17 - 8 = 9。

小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。

教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。

(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。

)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。

所以同学们才这么激动和兴奋。

同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。

要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。

今天我们就一起来认识秒这个时间单位。

板书：秒的认识。

对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。

这根最细最长走的最快的针就是秒针。

秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。

板书。

咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。

一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。

老师搜集了一些资料，一起看一看。

想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。

第四单元时分秒复习课（教案）-三年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生理解和掌握时间单位时、分、秒的意义，能够熟练地进行时间换算。

2. 培养学生观察、操作、归纳和解决问题的能力。

3. 培养学生珍惜时间的意识，养成良好的生活习惯。

二、教学内容1. 时间的认识：时、分、秒的认识，时间单位换算。

2. 时钟的认识：时钟的构成，时针、分针、秒针的运行规律。

3. 时间计算：时间的加减法，时间与速度、路程的关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时间单位时、分、秒的认识，时间换算，时钟的运行规律。

2. 教学难点：时间单位换算，时间与速度、路程的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，多媒体课件。

2. 学具：学生自带时钟，练习本。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的时间知识，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解时间单位时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的换算关系。

3. 案例分析：分析时钟的构成及运行规律，让学生动手操作时钟，加深对时钟的认识。

4. 练习：布置时间换算、时间计算等练习题，让学生巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。

6. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的练习题，让学生回家后完成。

六、板书设计1. 板书第四单元时、分、秒复习课2. 板书内容：时间单位时、分、秒的认识，时间换算，时钟的运行规律，时间计算。

七、作业设计1. 基础题：时间单位换算，时钟的识别。

2. 提高题：时间与速度、路程的关系计算。

3. 拓展题：结合实际生活，解决与时间相关的问题。

八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否实现。

2. 教学方法是否得当，学生是否积极参与。

3. 作业设计是否合理，是否有助于学生对知识的巩固。

4. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握时间单位时、分、秒的认识，能够进行时间换算，加深对时钟的认识，培养学生的观察、操作、归纳和解决问题的能力，同时培养学生珍惜时间的意识，养成良好的生活习惯。

教案：第一单元时、分、秒复习课一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握时、分、秒的概念，能够熟练地进行时间换算，理解时间单位之间的进率，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过复习，使学生巩固对时、分、秒的认识，提高时间换算和计算能力，培养观察、分析、归纳和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，激发学生学习数学的兴趣，增强团队合作意识。

二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识，时间单位之间的进率。

2. 时间换算：时与分、分与秒之间的换算。

3. 时间计算：开始时刻与结束时刻的时间差，经过时间与起始时刻的关系。

4. 实际问题：运用所学知识解决生活中的时间问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的认识，时间单位之间的进率，时间换算和计算。

2. 教学难点：时间换算和计算的灵活运用，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的时、分、秒知识，激发学生的学习兴趣。

2. 基本概念复习：讲解时、分、秒的概念，让学生充分理解时间单位之间的进率。

3. 时间换算复习：通过例题和练习，让学生熟练掌握时与分、分与秒之间的换算。

4. 时间计算复习：通过例题和练习，让学生掌握开始时刻与结束时刻的时间差，经过时间与起始时刻的关系。

5. 实际问题解决：结合生活场景，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 时、分、秒的概念及进率2. 时间换算方法3. 时间计算方法4. 实际问题解决示例七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目，巩固时间换算和计算方法。

2. 提高题：解决一些实际问题，培养学生的应用能力。

3. 拓展题：研究时间单位与其他数学知识的联系，提高学生的综合素质。

时分秒整理复习（教案）青岛版三年级上册数学
一、教学目标
1.能够正确理解时分秒的概念。

2.能够正确用时分秒表示时间。

3.能够正确计算时间差。

二、教学重点
1.时分秒的概念。

2.用时分秒表示时间的方法。

3.时间差的计算方法。

三、教学难点
1.时间差的计算方法。

四、教学方法
1.课前导入法
2.教师讲解法
3.学生练习法
4.小组合作法
五、教学准备
1.教材：青岛版三年级上册数学
2.手机、计算器。

3.ppt幻灯片。

六、教学过程
环节内容
第一
课前导入
环节
时间5分钟
内容 1.请学生看看手表并报告现在的时间；2.老师拿着手机问学生现在是几点钟，并告诉他们手机上显示的是用时分秒表示的时间
第二教师讲解
环节
时间10分钟
内容 1.讲解清楚时分秒的概念；2.讲解如何用时分秒表示时间；3.如何比较时间的长短
第三
进行练习
环节
时间15分钟
内容 1.在班里随机问学生问题，让他们回答用时分秒表示的时间；2.出4个学生，两两进行比较时间长短
第四
小组合作
环节
时间20分钟
内容 1.学生自己组成小组；2.考试前两周的每一天晚上，他们都要计算他们花在看书上的时间并记录在学习手册上；3.小组内互相比较时间差
七、教学总结
根据本课教学内容，我们讲解了时分秒的概念和表示方法，并通过例题的方式让学生掌握了时间差的计算方法。

在课后，学生将展开小组合作，并记录自己学习的时间。

这样能够让学生在平时注意时间管理，从而提高他们的学习效果。

《时分秒的复习》教案教学目标1、复习时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系，知道1小时=60分，1分=60秒。

体验1小时，1分钟，1秒钟的时间长短。

2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，读写几时几分，并能进行简单的时间换算。

结合具体实例，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。

教学重难点重点：建立1小时，1分钟，1秒钟的时间观念。

难点：建立1小时，1分钟，1秒钟的时间观念。

教学准备教师准备：制作多媒体课件，钟表模型，学案。

教材说明关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。

第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。

具体内容的编排顺序如下表。

师：前面我们已经复习了千米，分米，米，毫米的知识，大家记住了没有？好，现在老师给你们准备了几个小测验，看大家掌握的怎么样？师说，生手势展示。

（一）揭示课题1、师：同学们看老师手中拿的是什么？最早学的整时和半时还记得吗？敢接受我的挑战吗？2、师出示学案，指导生连线第一题。

师板书课题（二）合作梳理，时和分1、师出示课件，先领同学们复习时针和分针，后让同学们独立思考钟面上的大格和小格各多少个以及每个大格包括几个小格，如果是分针，每走一小格代表几分钟？2、点名让同学说答案，其他同学评议。

师恰当引导简便方法（五的乘法口诀）。

3、动画演示时和分的关系，确定1小时=60分。

4、师出示学案第四题的第1小题，生独立完成，进一步巩固时和分的关系。

5、师拨生写，课件演示。

师指导生用两种不同的形式书写钟面上的时刻。

6、使出示学案，生4人一小组讨论怎样填写，由小组长最后确定统一结果。

小组展示，其他小组评议，有不同意见的指出并说出自己的答案。

7、整体订后，分四小组读、男女生分别读、同桌互读，竞赛哪组读的好。

时分秒的教案(最新7篇)《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、能够准确地读出几时几分；知道某个时刻时针、分针在钟面上的位置。

2、认识时间单位：时、分、理解1时=60分3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步建立时、分、秒的量感，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4、养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重点：认识时间单位，准确读出钟面时间。

教学难点：准确读出几时几分，会用电子表表示方法和几时几分的表示方法表示时间。

教学准备：多媒体课件，时钟教具教学过程：一、引入(情景)同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗？小白兔失败后非常后悔，决心以后再也不骄傲了，有一天他又碰到了老乌龟，他们决定绕着这些树围成的圈再进行一场比赛，我们一起喊口令，让他们同时开始“预备、开始……”比赛结束了，乌龟跑了多少？兔子跑了多少？一共有几个空挡他们跑的路程不同，但是时间怎么样啊？(他们同时起跑同时停，跑过的路程怎么样？)这个龟兔赛跑的场面像我们生活中的……：钟表钟表告诉我们什么？怎样才能认识和掌握时间呢？今天我们就来学习时和分。

二、过程1、课本20页投影。

(分针、时针的认识)请你说说钟面上有什么？学生交流师总结：较短的指几时的针叫时针；较长的指几分的针叫分针。

2、再观察一下钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格；钟面上共有几个小格。

(小组合作、交流)师：5格5格数共有小格，(5、10、15、……60)，分针走一小格是分，分针从12到1是分，从12到4是分，从12到9是分，分针走一圈是分师：时针从12到1走了x大格，经过小时。

从12到3走了x大格，经过小时。

让学生得出时针走一格就是一小时的结论。

请学生举例说说时针走几格经过几小时。

师：实际生活中，分针和时针都是在同一桌面上同时同向转动的，只是它们快慢不同。

(多媒体或教具演示：分针转一圈时时针的变化)学生观察得出结论：分针走一圈，时针走一大格分针走一圈是60分，时针走一大格是一时一时=60分，60分=一时3、师：你知道一分钟有多长吗，让我们来感受一下吧。

苏教版二年级数学下册《时、分、秒》复习教案一、教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生进一步掌握时、分、秒的概念，知道1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2. 能力目标：培养学生观察、分析和动手操作的能力，初步建立时间观念。

3. 情感目标：引导学生珍惜时间，养成良好的作息习惯。

二、教学重点和难点重点：建立时、分、秒的概念，知道它们之间的关系。

难点：时间的计算和单位的换算。

三、教学过程1. 回顾引入：首先回顾本单元所学内容，引出本节课的主题——复习《时、分、秒》。

2. 知识梳理：引导学生回顾有关时、分、秒的基础知识，如时间单位的关系、钟面的认识等。

3. 知识强化：通过实例和练习，强化学生对时、分、秒的理解和掌握，如进行时间的计算、单位的换算等。

4. 综合练习：设计综合性的练习题，如结合生活实际的问题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高综合运用能力。

5. 课堂小结：总结本节课的复习内容，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识结构。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解、示范、讨论和实践相结合的教学方法，使学生通过亲身体验加深对知识的理解。

2. 教学手段：利用实物、图片和多媒体等多种手段辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：结合讲解内容，设计相关练习题，及时了解学生的学习情况，并给予指导。

2. 作业：布置适量的课后作业，要求学生完成，巩固所学知识。

3. 评价方式：采用多种形式的评价方式，如学生的作业完成情况、课堂表现、小组讨论等进行评价。

六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：展示复习内容，提高教学效果。

2. 钟表模型：用于演示和讲解钟面的构成和时间的计算。

3. 练习册：提供多种形式的练习题，帮助学生巩固所学知识。

4. 评价表：用于记录学生的表现和评价。

七、结论通过本节课的复习，学生对时、分、秒的概念有了更深入的理解和掌握，能够正确地进行时间的计算和单位的换算。

《时分秒》整理与复习教案教学目标：1.理解时分秒的概念，能够将时间按照时分秒的形式表示。

2.掌握时分秒相互转换的方法。

3.能够进行时分秒的加减运算。

4.能够解决实际问题中的时分秒计算题目。

教学重点：1.时分秒的概念和相互转换方法的掌握。

2.时分秒的加减运算。

教学难点：1.解决实际问题中的时分秒计算题目。

2.加减运算的灵活运用。

教学准备：1.时钟、秒表等时间工具。

2.目标课文《时分秒》的复习材料。

教学过程：Step 1 引入教师出示一张时钟图片，向学生介绍时钟的表示方法，并引导学生说出小时和分钟的概念。

然后教师问学生：“你们知道秒钟吗？它是用来表示什么的？”引导学生思考秒钟的概念。

Step 2 学习教师向学生介绍秒钟的概念，然后与学生一起复习小时和分钟的表示方法。

接着，教师向学生讲解时分秒的相互转换方法，并用例题进行说明。

在讲解的过程中，教师要引导学生注意时分秒的关系，培养学生从整体上思考问题的能力。

Step 3 操练教师出示一个时分秒的数值，要求学生将其转换为只有分钟和秒钟的形式。

然后，教师出示一个只有分钟和秒钟的数值，要求学生将其转换为时分秒的形式。

在这个过程中，教师可以选择一些学生展示自己的答案，并对其进行指导和点评。

Step 4 引出加减运算教师出示一组时分秒的数值，要求学生将其转换为只有秒钟的形式，并将其相加。

然后，教师向学生引出时分秒的加法运算，并讲解加法运算的步骤和方法。

Step 5 练习教师出示一些时分秒的加法计算题目，要求学生用加法运算的方法进行计算，并在规定的时间内完成。

然后，教师选一些学生上台展示自己的答案，并与学生一起检查答案。

若有错误的地方，则让学生找出错误的原因并进行改正。

Step 6 引出减法运算教师出示一组时分秒的数值，要求学生将其转换为只有秒钟的形式，并将其相减。

然后，教师向学生引出时分秒的减法运算，并讲解减法运算的步骤和方法。

Step 7 练习教师出示一些时分秒的减法计算题目，要求学生用减法运算的方法进行计算，并在规定的时间内完成。

时分秒复习教案教案标题：时分秒复习教案教学目标：1. 理解和掌握时分秒的概念和计算方法。

2. 能够准确地将时间以时分秒的形式表示出来。

3. 运用所学知识解决与时分秒相关的问题。

教学内容：1. 时分秒的概念介绍和定义。

2. 时分秒的换算方法。

3. 时分秒的加减运算。

4. 时分秒的应用实例。

教学准备：1. 教师准备：时钟、计时器、教学投影仪、教学PPT等。

2. 学生准备：练习册、铅笔、橡皮等。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师出示一张时钟图片，引导学生回顾时钟上的时、分、秒指针，并提问学生如何用时分秒的形式表示现在的时间。

步骤二：概念介绍（10分钟）教师通过PPT或黑板，向学生介绍时分秒的定义和概念，并给出一些实际生活中的例子进行说明。

步骤三：换算方法（15分钟）教师通过PPT或黑板，详细介绍时分秒之间的换算方法，包括将小时转换为分钟和秒数，将分钟转换为小时和秒数，将秒数转换为小时和分钟等。

步骤四：加减运算（15分钟）教师通过PPT或黑板，向学生展示时分秒的加减运算方法，并通过一些实际的例子进行练习和讲解。

步骤五：应用实例（15分钟）教师出示一些与时分秒相关的实际问题，让学生运用所学知识解决，并进行讨论和总结。

步骤六：巩固练习（10分钟）教师发放练习册，让学生在规定的时间内完成相关练习，然后进行批改和讲解。

步骤七：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点，解答学生的问题。

教学延伸：学生可在课后通过阅读相关教材或上网查找更多与时分秒相关的知识，并进行拓展学习和实践。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的回答和练习情况，评估其对时分秒的理解和掌握程度。

2. 教师布置相关的作业，检验学生对时分秒的应用能力。

教学反思：教师应根据学生的实际情况和理解程度，适时调整教学方法和内容，提供更多的练习和巩固机会，确保学生能够真正掌握时分秒的知识和技能。

新人教版时分秒整理复习教案第一章：时与分的关系1.1 学习目标：理解小时与分钟之间的关系。

学会将小时转换为分钟，将分钟转换为小时。

1.2 教学内容：小时与分钟的基本概念。

1小时= 60分钟。

如何将小时转换为分钟：将小时数乘以60。

如何将分钟转换为小时：将分钟数除以60，取整数部分。

1.3 教学活动：讲解小时与分钟的关系。

示例：将3小时转换为分钟，将45分钟转换为小时。

练习题：完成相关的转换题目。

第二章：秒与分的关系2.1 学习目标：理解分钟与秒之间的关系。

学会将分钟转换为秒，将秒转换为分钟。

2.2 教学内容：分钟与秒的基本概念。

1分钟= 60秒。

如何将分钟转换为秒：将分钟数乘以60。

如何将秒转换为分钟：将秒数除以60，取整数部分。

2.3 教学活动：讲解分钟与秒的关系。

示例：将15分钟转换为秒，将3600秒转换为分钟。

练习题：完成相关的转换题目。

第三章：时间的加减法3.1 学习目标：学会进行时间的基本加减法运算。

3.2 教学内容：时间加减法的基本规则。

如何进行时间的加法：将时间单位相加，注意进位。

如何进行时间的减法：将时间单位相减，注意借位。

3.3 教学活动：讲解时间加减法的基本规则。

示例：计算1小时30分钟加上2小时50分钟的结果，计算3小时减去1小时20分钟的结果。

练习题：完成相关的加减题目。

第四章：时间的计算与转换4.1 学习目标：学会进行复杂时间的计算与转换。

4.2 教学内容：复杂时间的计算方法。

时间的转换：如何将12小时制转换为24小时制，如何将24小时制转换为12小时制。

4.3 教学活动：讲解复杂时间的计算方法。

示例：计算7点30分加上12小时20分钟的结果，计算19点30分转换为24小时制的时间。

练习题：完成相关的计算与转换题目。

第五章：时间的认识与表达5.1 学习目标：学会正确认识时间，并能够用不同的方式表达时间。

5.2 教学内容：时间的基本认识：小时、分钟、秒的概念。

时间的表现方式：12小时制与24小时制。

新人教版时分秒整理复习教案一、教学目标1. 让学生掌握时间的概念，理解时、分、秒之间的关系。

2. 培养学生运用时分秒知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、操作、交流等活动，深化对时间单位的理解。

二、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的认识及换算。

2. 时间的计算：起始时刻、经过时间、结束时刻。

3. 生活中的时间应用：计时、作息安排等。

三、教学重点与难点1. 重点：时、分、秒之间的关系，时间计算方法。

2. 难点：起始时刻、经过时间、结束时刻的计算，实际问题中的时间应用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物、图片等，加深对时间单位的理解。

2. 运用实践操作法，让学生动手操作，实际测量时间，提高动手能力。

3. 采用问题驱动法，引导学生思考、讨论，培养解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入：通过提问，检查学生对时间单位的认识，引出本节课的主题。

2. 新课：讲解时间单位时、分、秒的概念，演示时间单位之间的换算。

3. 实践操作：让学生自己动手，测量一定时间的长度，感受时间单位。

4. 例题讲解：讲解起始时刻、经过时间、结束时刻的计算方法，引导学生学会运用时间知识解决问题。

5. 课堂练习：布置一些有关时间计算的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间单位的重要性。

7. 拓展：引导学生思考时间在生活中的应用，培养学生的创新能力。

六、教学评价1. 评价内容：学生对时间单位的理解，时间计算方法的掌握，以及在生活中运用时间知识解决问题的能力。

2. 评价方法：课堂问答、练习题、实际操作、课后作业等。

3. 评价标准：能正确理解时间单位，熟练运用时间计算方法，解决实际问题。

七、教学反思1. 反思内容：教学方法、教学内容、教学过程是否符合学生的认知规律。

2. 反思方法：教师自我评价，学生反馈，同行评价等。

3. 反思改进：根据评价结果，调整教学方法，优化教学内容，改进教学过程。

自然教案－复习时分秒一、教学目标1. 让学生回顾和巩固时间单位时分秒的概念。

2. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、思考、交流等活动，提高对时间单位的理解和运用。

二、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的定义及换算关系。

2. 时间的计算：求经过的时间、剩余的时间。

3. 生活实际：运用时间知识解决生活中的问题。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握时间单位间的换算关系，能灵活运用时间知识解决实际问题。

2. 难点：求经过的时间和剩余的时间的计算方法。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究时间单位间的换算关系。

2. 利用实例分析法，让学生在实际问题中运用时间知识。

3. 组织小组讨论法，培养学生合作解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问，了解学生对时间单位时分秒的掌握情况。

2. 知识回顾：引导学生复习时间单位间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

3. 实例分析：呈现一些实际问题，如“小明看了一场电影，电影时长120分钟，结束后他还剩下多少时间？”引导学生运用时间知识解决问题。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的时间问题解决方案，互相学习。

6. 课堂练习：布置一些有关时间单位换算和计算的练习题，巩固所学知识。

7. 课后作业：布置一些有关时间单位的生活实际问题，让学生课后思考和探究。

教学反思：本节课通过问题驱动、实例分析和小组讨论等多种教学方法，引导学生复习和巩固时间单位时分秒的知识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣和积极性。

结合生活实际，培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

六、教学评价1. 课堂练习环节，观察学生对时间单位换算和计算的掌握情况。

2. 课后收集学生的作业，分析他们解决生活实际问题的能力。

3. 学生互评、自评，反思自己在小组讨论中的表现和收获。

4. 教师对学生的学习态度、合作意识和创新能力进行评价。

自然教案－复习时分秒一、教学目标1. 让学生回顾和巩固对时间单位时、分、秒的认识。

2. 培养学生正确使用时间单位，解决实际问题的能力。

3. 通过复习，提高学生对时间概念的理解，培养他们的时间观念。

二、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的定义及相互关系。

2. 时间的换算：小时与分钟、分钟与秒的换算方法。

3. 实际问题：运用时、分、秒解决生活中的时间问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的定义及相互关系，时间的换算方法。

2. 教学难点：灵活运用时、分、秒解决实际问题。

四、教学方法1. 采用问答法、讨论法、练习法进行教学。

2. 以直观教具、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。

五、教学步骤1. 导入：教师通过提问，引导学生回顾对时间单位时、分、秒的认识，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：教师讲解时间单位时、分、秒的定义及相互关系，强调关键知识点。

3. 实例演示：教师通过展示图片或生活实例，讲解时间的换算方法，让学生直观地理解。

4. 课堂练习：教师给出一些实际问题，让学生运用时、分、秒进行解答，巩固所学知识。

5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时、分、秒的换算方法及应用。

6. 作业布置：教师布置一些有关时、分、秒的练习题，让学生课后巩固。

教学评价：通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对时间单位时、分、秒的掌握程度。

六、教学延伸1. 教师可以利用多媒体展示一些与时间相关的趣味知识，如世界各国的时间表示方法、历史上有意义的时间等，丰富学生的知识储备。

2. 开展时间管理主题活动，让学生分享如何合理安排时间，提高学习效率的方法。

七、教学互动1. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论如何运用时间单位解决实际问题。

2. 问答环节：教师提问，学生回答，共同探讨时间单位在生活中的应用。

八、教学实践1. 学生自制钟表：让学生动手制作钟表模型，加深对时间单位的理解。

2. 生活实践：让学生观察家人或朋友一天的生活作息，记录时间分配，学会合理安排时间。

《时、分、秒》复习教案(人教新课标二年级上册)复习目标：学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

重、难点：识别钟面上的时刻与经过的时间复习过程：一、复习钟面（一）复习内容钟面上有数字1~12。

有12个大格，60个小格。

时针、分针、秒针时针短分针长秒针最长最细新课标第一网1大格里有5小格，数字几就是第5×几小格（5的乘法口诀）时针走一大格是1时，走1圈是12时，走24圈是一天。

分针走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分，即1小时。

秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒，即1分。

秒针走1圈，分针走1小格分针走1圈，时针走1大格1时＝60分1分＝60秒1时＝3600秒（二）随堂练习填空：（1）钟面上有（）大格，（）小格（2）时针走1大格是（）时（3）分针走1小格是（）分，走1大格是（）分，走（）大格是1时，这时时针走了（）大格。

（4）时针走1大格，分针正好走1圈。

（5）1时＝____分，1分＝____秒，1时＝_______秒（6）秒针走1小格是（）秒，走1圈是（）秒，也小是（）分（7）（）针走一大格是1时，（）针走一小格是1分。

（8）分针走一圈走了（）个小格，也就是（）分，还可以说走了（）时。

（9）一天有（）小时，时针走（）圈，分针走（）圈。

（10）钟面上最长的针是（）针，它走得最（），最短的针是（）针，它走得最（）。

注意：填空时一定要细读题，弄清题意，特别要分清“大格”和“小格”3、巩固练习（见后页巩固练习）二、读、写时间（一）复习内容1、二种写法：普通写法：9时08分，电子钟写法：9∶08（注：两种写法的数字写法一样，不需要把第一种写成9时零8分）2、看钟面记时（1）整时：分针指12，时针对正数字。

如：7时，分针指12，时针指7（2）半时：分针指6，时针指两数字中间，走过了数字几，就是几时30分。

自然教案－复习时分秒一、教学目标：1. 让学生巩固和掌握时间的概念，能够正确区分时、分、秒。

2. 培养学生的时间观念，提高他们珍惜时间的意识。

3. 通过复习，使学生能够灵活运用时、分、秒进行时间计算和安排。

二、教学内容：1. 时间的概念：时、分、秒的定义及其相互关系。

2. 时间计算：利用时、分、秒进行时间的加减运算。

3. 实际应用：如何合理安排时间，提高学习效率。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：时、分、秒的概念及其相互关系，时间计算方法。

2. 教学难点：灵活运用时、分、秒进行时间计算和安排。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解时间的概念、计算方法及实际应用。

2. 利用实例分析，让学生加深对时间观念的理解。

3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

4. 运用练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生复习时间的概念。

2. 讲解与演示：讲解时、分、秒的定义及其相互关系，演示时间计算方法。

3. 实例分析：分析实际生活中涉及时间计算的场景，让学生加深理解。

4. 小组讨论：分组讨论如何合理安排时间，提高学习效率。

5. 练习与反馈：布置练习题，让学生运用所学知识进行计算，及时纠正错误。

6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，拓展学生对时间观念的认识。

教学评价：通过课堂表现、练习题和课后作业，评价学生对时、分、秒的理解和运用能力。

六、教学活动：1. 课堂小测：设计一些关于时、分、秒的快速问答，让学生在课堂上进行互动，检验他们对知识的掌握程度。

2. 实例演练：挑选几位学生上黑板进行时间计算的演练，让其他学生观看并给予评价，以此提高学生的实际操作能力。

七、课堂练习：1. 设计一些具有实际意义的时间计算题目，让学生独立完成，如：“小明下午2点开始做作业，他一共花了1小时30分钟，请问他什么时候完成的作业？”2. 布置一些关于时间安排的题目，让学生运用所学知识解决，如：“某活动预计下午3点开始，如果提前15分钟到达，你应该什么时候出发？”八、课后作业：1. 请学生结合所学内容，总结时、分、秒的相互关系及其计算方法。

《时分秒》复习课（教案）2023-2024学年数学三年级上册教学目标：1. 让学生掌握时、分、秒之间的关系，能够熟练地进行时间单位之间的换算。

2. 培养学生观察时间、计算时间的能力，提高时间管理意识。

3. 培养学生珍惜时间的观念，养成按时完成任务的好习惯。

教学重点：1. 时、分、秒之间的关系及换算。

2. 观察时间、计算时间的方法。

教学难点：1. 时、分、秒之间的换算。

2. 时间管理意识的培养。

教学准备：1. 课件、视频等教学资源。

2. 时钟模型或实物。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的时钟，提问：你们知道时钟上有什么吗？它们分别代表什么？2. 学生回答后，教师总结：时钟上有时针、分针和秒针，它们分别代表时、分、秒。

二、探究时、分、秒之间的关系1. 教师出示时钟模型，引导学生观察时针、分针、秒针的运动规律。

2. 学生分组讨论：时、分、秒之间的关系是什么？它们之间如何换算？3. 各小组汇报讨论结果，教师总结并板书：1时=60分，1分=60秒。

三、巩固练习1. 教师出示一些时间换算的题目，让学生独立完成。

2. 教师选取部分学生的答案进行讲解，强调换算的方法和注意事项。

四、实际应用1. 教师出示一些生活中的时间问题，让学生用所学知识解决。

2. 学生汇报解题过程和答案，教师点评并总结。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，提问：你们觉得时、分、秒之间的关系重要吗？为什么？2. 学生回答后，教师总结：时、分、秒之间的关系非常重要，它们是我们生活中必不可少的时间单位。

我们要学会观察时间、计算时间，提高时间管理意识，珍惜每一分每一秒。

教学延伸：1. 课后让学生观察家里的时钟，记录下一天中自己起床、上学、放学、睡觉等时间，并计算出自己一天的时间分配。

2. 家长协助孩子完成时间记录，共同分析时间管理情况，提出改进措施。

教学反思：本节课通过观察、讨论、练习等方式，让学生掌握了时、分、秒之间的关系及换算方法，提高了时间管理意识。