高考语文综合复习1 现代文阅读

高考语文综合复习1 现代文阅读1.任何一篇文章的主旨都在文章的最后两个自然段中2.主旨分析四问法（1）写的是那？（2）什么特点？（3）什么态度？（4）为什么要...（题目）3.两大宏观主旨（1）祖国祖国我爱你（2）祖国你今天比过去好多了4.六大微观主旨（1）★人性（全面发展自己）现代化机械化城市化传统自然、生命力乡村（2）故乡（3）（动物）尊崇生命，（人）敬仰人格（4）自然美（5）情感（亲情、友情、爱情）（6）★哲学物质--精神诱惑--心灵5.现代文两大提问方式词句含义（难度0.7）内容（懂不懂）为什么，是什么，怎么样，哪些方面（难度0.7或0.3）特点（难度0.5）某段侧重描写...？两段之间关系...？（难度0.5）6.鉴赏题的答题技巧A.手法类（1）那个手法？象征、欲扬先抑、对比 三选一（2）那些手法？比喻、拟人、排比、象征、欲扬先抑、对比 六选多●运用这些手法的好处 （1）象征 1）含蓄抒情2）使文章主旨表达的含而不露，隐而不晦，韵味悠长 3）增强了文章的艺术感染力 4）象征物构成了全文的行文线索 5）通过象征物，表现出作者的情感（2）对比===强调突出 （3）欲扬先抑1）引发读者的阅读好奇心 2）为下面的描写铺垫感情（4）排比===层层深入，加强语势B.作用类（1）句子、段落、诗句、某事的作用一．★手法作用（象征，对比，欲扬先抑，比喻，比拟，排比，夸张，描写） 二．结构作用开头===1.开篇点题（有时需要答上） 2.总领下文3.为下面的描写做铺垫4.奠定了全文的感情基调鉴赏 （好不好） 作用=用意=意义=目的=特色 （难度 0.3）句子作用、段落作用、某几段作用、某事、物、题目、诗手法---表字打头，法字结尾 （难度 0.3）5.激发读者的阅读兴趣中间===1.承上2.启下3.承上启下结尾===1.点明中心，深化主旨2.总结全文3.与开头或题目呼应（有时需要答上）三．内容作用通过写...表达了...（文章主旨）（2）物、题目作用===象征象征的四大好处1）含蓄抒情2）使文章...主旨表达的含而不露，隐而不晦，韵味悠长3）增强了文章的艺术感染力4）...象征物构成了全文的行文线索5）通过...象征物，表现出作者...的情感7.内容类的答题技巧A.内容题===词句含义题任何一篇高考现代文都有3-5件事（1）单线文章===①找出一条叙事线②用自己的语言概括出文章的3-5件事（2）双线文章===①用自己的语言概括出文章的3-5件事（叙事线）②用文中的形容词、名词、动词短语造句③找出象征物、自然景物，并搞清楚暗示了什么（象征线）B.内容题===为什么？是什么？特点？某段侧重描写什么？答题通用方法（1）难度0.7===①题号靠前②上下文中可以找得到（结合文意．．）③分值≤4分（2）难度0.3===①题号靠后②逐段排除法（结合全文）．．．③分值＞4分★内容题的可操作步骤①首先看上下文②0.3的题干中设置至少两个条件，考生必须找出这两个条件③用在题干中找到的两个条件逐段排除，根据分数确定点数（1分1点）8.本讲知识总结内容（懂不懂）词句含义（难度0.7）为什么，是什么，怎么样，哪些方面（难度0.7或0.3）特点（难度0.5）某段侧重描写...？两段之间关系...？（难度0.5）鉴赏（好不好）作用=用意=意义=目的=特色（难度0.3）句子作用、段落作用、某几段作用、某事、物、题目、诗手法---表字打头，法字结尾（难度0.3）高考现代文阅读【鉴赏类核心母题】锈损了的铁铃铛（11四川卷）宗璞1秋天忽然来了，从玉簪花抽出了第一根花棒开始．那圆鼓鼓的洁白的小棒槌，好像要敲响什么，然而它只是静静地绽开了，飘散出沁人的芳香。

这是秋天的香气，明净而丰富。

2本来不用玉簪棒发出声音的，花园有共同的声音。

那是整个花园的信念：一个风铃，在金银藤编扎成的拱形门当中，从缠结的枝叶中挂下来。

这风铃很古老，是铁铸的，镌刻着奇妙的花纹。

铃中的小锤很轻巧，用细链悬着，风一吹，就摇摆着发出沉闷的有些沙哑的声音。

春天和布谷鸟悠远的啼声作伴，夏天缓和了令人烦躁的坚持不懈的蝉声，秋夜蟋蟀只有在风铃响时才肯停一停。

小麻雀在冬日的阳光中叽叽喳喳，歪着头对准风铃一啄，风铃响了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活着。

3“铁铃铛!”孩子们这样叫它。

他们跑过金银藤编扎的门，总要伸手拨弄它。

勉儿，孩子中间最瘦弱的一个，常常站在藤门近处端详。

风铃是勉儿的爸爸从一个遥远的国度带回的。

从他装满问号的眼睛可以看出，他觉得这铃很神秘。

4风铃那沉闷又有些沙哑的声音，很像是富有魅力的女低音，又像是一声长长的叹息。

5勉儿常常梦见那总不在家的爸爸。

勉儿梦见自己坐在铁铃铛的小锤上。

抱住那根细链。

打秋千似的，整个铃铛荡过来又荡过去，荡得高高的!他掉下来了，像流星划过一条弧线，正落在爸爸的书桌上。

各种书本图纸一座座高墙似的挡住他，什么也看不见。

爸爸大概到实验室去了。

爸爸说过．他的书桌已经够远，实验室还更远，在沙漠里。

沙漠是伟大的。

6“爸爸!”勉儿大声叫。

他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木。

小棒槌般的吃惊地绽开了好几朵。

紫薇怀疑地摇着—簇簇有皱折的小花帽。

马缨花到早上才有反应。

在初秋的清冷中，它们只剩了寥寥几朵，粉红的面颊边缘处己发黄，时间确实不多了。

7“你在这里!铁铃铛!”勉儿上学时照例招呼老朋友。

他轻轻抚摸铃身，想着它可能累了。

8风铃忽然摇动起来，幅度愈来愈大，素来低沉的铃声愈来愈高昂、急促，好像生命的暴雨尽情冲泻，充满了紧张的欢乐。

众草木用心倾听这共同的声音，花园笼罩着一种肃穆的气氛。

勉儿也肃立。

那铃勇敢地拼命摇摆着，继续发出洪钟般的声响。

声响定住了勉儿，他有些害怕。

[来源:学科网ZXXK]9“它把自己用得太过了。

”紫薇是见过世面的。

10好一阵，勉儿才迈步向学校走去。

随着他远去的背影，风铃逐渐停下来，声音也渐渐低沉，最后化为一声叹息。

不久，叹息也消失了，满园里弥漫着玉簪花明净又丰富的香气。

11勉儿从学校回来，走过花园，风铃沉默着。

那吊着小锤的细链僵直了，不再摆动，用手拉，也没有一点动静。

他自己的心悬起来，像有一柄小锤，在咚咚地敲。

12他没有弄清到底发生了什么事，便和妈妈一起到沙漠中了。

无垠的沙漠，月光下银子般闪亮。

爸爸躺在一片亮光中，微笑着，没有一点声音。

13他是否像那个铁铃铛．尽情地唱过了呢?14勉儿累极了，想带着爸爸坐在铃上回去。

他记得那很简单。

但是风铃只悬在空中，小锤子不垂下来。

他站在爸爸的书桌上，踮着脚用力拉，连链子都纹丝不动。

铃顶绿森森的，露出一丝白光。

那是裂开的缝隙。

链子和铃顶粘在一起．锈住了。

15如果把它挂在廊檐下不让雨淋，如果常常给它擦油，是不是不至于？16“它已经很古老了，总有这么一天的。

”妈妈叹息着，安慰勉儿。

17花园失去了共同的声音，大家都很惶惑。

玉簪花很快谢了；紫薇的绉边小帽都掉光了；马缨只剩了对称的细长叶子敏感地开合，秋雨在叶面上滑过。

18那只锈损了的铁铃铛被取下了，卖给了古董商。

勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过绿锈、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。

（有删节）14．怎样理解第l3自然段“他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢”在文中的含意？（4分）15．第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作用。

（6分）16.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。

（6分）17．请分析最后一段画线句子的妙处。

（6分）【内容类核心母题】司马祠（09北京卷）一说到韩城，自然会想到司马迁。

地以人传，由于崇敬司马迁，而对韩城心仪已久。

在这次的游览的历程中。

韩城的地势之高，城廓之阔，田园之丽，都给我留下深刻的印象。

韩城南边是一个有别于周围山原的盆地，绿树葱茏，良田万顷，疑是到了江南仙境。

从这里流入黄河的芝水，使芝川有着天赐的好风水。

与司马迁结缘的汉武帝，曾想长生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在这一带挖到了灵芝。

汉武帝喜得瑞药，却也没能活到今天，只是由此将原名陶渠水的这条河更名为芝水了。

过小石桥，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便开始了仰望中的登攀。

脚下的古道是用宽大厚实的石条铺成的，粗砺坚硬，历经数千年而牢固如初。

古道始建于春秋时期，韩、赵、魏三家分晋后，继续开凿了这条悬崖上的交通要道。

楚汉之争，韩信经这儿运过兵；汉武帝祭祀后土，经这儿往返行宫；隋唐末年，李世民经这儿攻入长安；明末李自成经这儿渡龙门，直捣燕京。

这条巨石铺砌的古道，缘于不易更改，万年不朽，是另一部书写在石头上的史记。

太史公之前之后，这里上演过的金戈铁马的历史活剧，都被载入了有形无形的史册中。

而这座历尽沧桑的司马祠，也正是在有形无形之中负载着史圣无形的精神内涵。

“高山仰止”，是《诗经》里的名句，嵌在这头顶的牌坊上，正好合了拜谒者的心情。

这时，你的脚步已踏入了神道，登九十九级台阶，就可以抵达祠顶了。

这条险峻的山脊，是后人垫沟筑起的，砖石砌成的九十九级台阶，用意取之于《易经》中的释义，九为数之极，九九则至高无上了。

皇上的祖祠称九庙，官衔不算高的太史令却有九十九级的神道，确乎有造祠者藐视皇权之意，更具寓义的是说司马迁经受了多么坎坷曲折的磨难，才登上史圣之巅峰。

他“以天地为量，不计小耻”，以“史家之绝唱，无韵之离骚”光照后世。

攀至最高层的祠院，地势开阔了。

殿内有若干碑碣，奇妙的是那一块梦碑，说唐朝褚遂良于同州梦见一女子自称司马迁之侍妾，叫随清娱，迁遇难后忧伤而死，褚遂作此墓志铭。

是实录还是虚幻，莫衷一是。

造于北宋的司马迁泥塑像，不是宫刑后无胡须的“妇人像”，是据芝川乡间寻访到的太史公壮年线描画像塑造的，相传画像出自司马夫人之手，泥塑像面稍北望，是在想念苏武和李陵吧？传说司马迁去世后，是其夫人柳倩娘和子女，将太史公的骨骸运回故地，掩埋在这高岗上的。

有种说法，身体发肤受之父母，得之天地，不能有丝毫损伤，司马迁受了宫刑，有辱祖先，不能埋入祖茔。

这是谁的悲哀呢？我宁可认为，此处枕家山，临大河，气宇轩昂，一览众山小，是史圣最佳的长眠之处。

寝宫后是司马迁圆形砖砌墓冢，为元世祖敕命建造的蒙古包状八卦墓，“以通神明之德，以类万物之情”，非大智大慧者莫属。

墓顶一柏分为五指，人称五子登科，形若颤抖的五指，傲指苍穹。

这是天问！我听见史圣在歌唱。

这歌声穿越古今，扬善弃恶，与大河一起歌舞。

天空有雄鹰飞过，它读．圆的墓冢，读．方的祠院，读．直的牌坊和山门，再读．弧形的古石坡和小桥大路，这竟然是大地上一个巨大的问号。

18.第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？（2分）19.文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分？这些部分各自负载着什么与司马迁有关的“无形内涵”？（6分）【综合运用】老孔的面孔国家玮①六年前，当我经过重重选拔进入北大研究生面试的时候，一位体格健硕、目光犀利的老师给我留下了非常深刻的印象。