新课标人教版小学六年级语文下册_浣溪沙精品PPT课件

浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇 潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休 将白发唱黄鸡。
注释
• • • • • • • 蕲（qí ）水：县名，今湖北浠水县。 浸：泡在水中。 子规：布谷鸟。 潇潇：形容雨声。 无再少：不能回到少年。 白发：老年。 唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄 鸡可以报晓，表示时光的流逝。
写作背景
这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）春 三月作者游蕲水清泉寺时所作，当时苏轼因“乌 台诗案”，被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使。 蕲水，县名，即今湖北浠水县，距黄州不远。 《东坡志林》卷一云：“黄州东南三十里为沙湖， 亦日螺师店，予买田其间，因往相田得疾。闻麻 桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。„„疾愈，与 之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外里许，有王逸少 洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌 云。”这里所指的歌，就是这首词。
赏析
• 这首词写于元丰五年（公元1082年）春，当时苏 轼被贬黄州，这在苏轼的政治生涯中，是一个重 大的打击，然而这首词却在逆境中表现出一种乐 观向上的精神。 • 上阕写自然景色，首二句描写早春时节，溪边兰 草初发，溪边小径洁净无泥，一派生机盎然的景 象。却以潇潇暮雨中，布谷鸟哀怨的啼声作结。 子规声声，提醒行人“不如归去”，给景色抹上 了几分伤感的色彩。
赏析
• 下阕却笔锋一转，不再陷于子规啼声带来 的愁思，而是振起一笔。常言道“花有重 开日，人无再少年”，岁月的流逝，正如 同东去的流水一般，无法挽留。然而，人 世总有意外，“门前流水尚能西”，既是 眼前实景，又暗藏佛经典故。东流水亦可 西回，又何必为年华老大徒然悲哀呢？看 似浅显，却值得回味。

学了这首词，你从中得到了什么感悟？ 有什么话想对苏轼说吗？有什么话想对自 己说吗？

蕲水：
浸： 潇潇： 子规：
县名，今湖北浠水县。
泡在水中。 形容雨声。 布谷鸟。
无再少： 不能回到少年时代。 白发： 老年。
唱黄鸡： 感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光流逝。
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课文讲解 1、“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 ”
去蕲水的清泉寺游历，清泉寺临近兰溪，兰溪的水向西流去。
溪水尚能西流，难道人生就不能再少？又何必自伤自怜，哀叹衰老呢？
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课文讲解
这首词，上片以谈疏的笔墨写景，景色自然明丽，
雅淡凄美；下片既以形象的语言抒情，又即景抒概中融
入哲理，启人心智，令人振奋。词人以顺处逆的豪迈情 怀，政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋进， 激动人心。
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课堂小结
这首诗是不服老的宣言，是对青春活力的召唤。
对美好未来的向往。它指引我们积极乐观。奋发向上， 对人生充满信心。尤其当我们遇到困难的时候，应该 保持一个平和的心态，勇往直前。我们还应抓紧时间 努力学习，同学们，你们说对吗？
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课堂练习
执着人生的情怀。
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课文讲解
3、下阕用了表达方式？表达了什么？ 下阕迸发出使人感奋的议论。这种议论不是抽象的，
概念化的，而是即景取喻，以富有情韵的语言，表达有关
人生的哲理。“谁道”两句，以反诘唤起，以借喻回答。 结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，
自我益壮、自强不息的精神。
课文讲解
2、上阕写了什么样的风光和环境？有什么效果？ 上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲，

古诗词诵读
《浣溪沙》 [宋]苏 轼
走近作者
苏轼（1037－1101） 字子瞻，号“东坡居士”，世称“苏东坡”，眉 州（今四川眉山）人。北宋著名文学家、书画家， 豪放派词人代表。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称 “三苏”，散文与欧阳修合称“欧苏”，诗与黄 庭坚合称“苏黄”，词与辛弃疾合称“苏辛”。 主要作品：《江城子》《水调歌头》《念奴娇》 《水龙吟》《赤壁赋》等。
理解词语
【无再少】 【休】 【白发】 【唱黄鸡】
不要。 老年。
感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓， 表示时光的流逝。
不能再回到少年时代。
浣溪沙
[宋]苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，
松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
诗意：游历蕲水清泉寺，清泉寺临近兰溪，溪水向西流去。山下
课文主旨
这首词描写了清泉寺幽雅的风光和环境， 词人即景抒怀，展现了自己不服老、豁达乐观 的性情。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
古诗详解
浣溪沙 词牌名。 在今湖北浠水一带。
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
指初生的兰芽浸润在溪水中。 这里形容雨声。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
2
作者被贬官黄州，游蕲水清泉寺所作。当 时年岁渐高（47岁），白发渐生，身体欠 佳。在这种情况下诗人能吟咏出“休将白 发唱黄鸡”的激昂之辞，袒露出奋发向上。 旷达乐观的胸襟就更难能可贵了。
初读课文
huàn
浣溪沙
宋 苏轼 qí
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪
山下的兰芽短短的， 浸泡在溪水中。
暮春三月，山下小溪潺緩，岸边的兰草 刚刚萌生娇嫩的幼芽，芽儿浸着溪水。
松间沙路净无泥 松林间的沙路十分干净， 没有一点泥。
松林间的沙路，仿佛经过清泉 的冲刷，一尘不染，十分干净。
潇潇暮雨子规啼
傍晚时候，细雨潇潇， 寺外传来杜鹃的啼鸣。
谁道人生无再少？门前流水尚能西。
此时作者是以待罪之官的身份被安 置在偏僻的黄州，孤寂苦楚的心情 不是轻易可以摆脱的。因此，此词 下片所表现出来的对青春活力的呼 唤，对老而无为的观点的否弃，便 显得尤为可贵。可以说，这种在 “命压人头不奈何”的逆境中的乐 观奋发的精神，是苏轼之所以受到 后世尊崇的重要原因之一。
这首词从山川景物着笔，意旨却 是探索人生的哲理，表达作者热 爱生活、旷达乐观的人生态度。 整首词如同一首意气风发的生命 交响乐，一篇老骥伏枥，志千里 的宣言书，流露出对青春活力的 召唤，对未来的向往和追求，读 之令人奋发自强。
唐诗与宋词
苏 轼
浣 溪 沙
水调歌头
苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙， 今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何 事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
休 将 白 发 唱 黄 鸡
上阕写了什么样的风光和环境？有什么效果？
上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲，岸边 的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷， 一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。作 者选取几种富有特征的景物，描绘出一幅明丽、清新的风景画，令 人身临其境，心旷神怡，表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。