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基因在亲子代间的传递PPT课件 人教版.ppt

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人教版生物八年级下册7.2.2基因在亲子代间的传递课件(33张PPT)

人教版生物八年级下册7.2.2基因在亲子代间的传递课件(33张PPT)

基因1
基因2 基因3
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 2.基因、DNA和染色体
脱氧核糖核酸
(1)DNA
①位置：主要存在于细胞核中。
②作用：主要遗传物质，携带大量遗传信息。
③形态：长长的链状结构（由两条长链盘 旋而成的规则的双螺旋结构），外形像一 个螺旋形梯子。
DNA分子双螺旋结构示意图
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 2.基因、DNA和染色体
21三体综合征 先天性愚型或唐氏综合征
如果同种生物 细胞内的染色 体的形态不一 定，会有怎样 的影响？
1
2 345
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
患者表现： 智力低下 身体发育迟缓 特殊的面容等
19 20 21 22 X Y
多一条21号染色体
新课释疑
一、基因、DNA和染色体
2.基因、DNA和染色体
(3)染色体
如果同种生物 细胞内的染色 体的形态不一 定，会有怎样 的影响？
1
2
3
4
5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 1 16 17 18 5
19 20 21 22 X
缺失一条性染色体
特纳氏综合征
患者表现： 身材矮小 身体发育迟缓 生殖器官与第二性征不发育 一组躯体的发育异常 智力发育程度不一 寿命缩短 6~13 年
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 4. 基因、DNA、染色体在细胞中的存在形式
等位基因
基因 基因
基因 基因
一对染色体
一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞）中， 染色体是成对存在的，DNA分子和基因也是成对 存在的，分别位于成对染色体上。

八年级下第二章第二节基因在亲子代间的传递PPT课件

八年级下第二章第二节基因在亲子代间的传递PPT课件

胎儿与母体的交互
胎儿通过脐带与母体进行物质交 换，获取营养和氧气，同时排除
废物。
03
基因表达与表型
基因表达的调控
转录水平调控
01
通过转录因子等调控元件，控制特定基因的转录过程，从而影
响蛋白质的表达水平。
翻译水平调控
02
通过mRNA的稳定性、核糖体合成速率等，调节蛋白质的合成
速度和数量。
表观遗传调控
遗传的规律
孟德尔遗传规律
孟德尔遗传规律是遗传学的基本 规律，包括分离定律和独立分配 定律，解释了生物体的遗传现象。
单基因遗传
单基因遗传是指由一对等位基因控 制的遗传现象，如血型、眼睛颜色 等。
多基因遗传
多基因遗传是指由多个基因共同作 用控制的遗传现象，如身高、智力 等。
遗传信息的传递
DNA复制
翻译
遗传物质传递
受精卵中的遗传物质一半 来自父亲，一半来自母亲， 确保遗传信息的完整传递。
胚胎发育的开始
受精卵经过一系列细胞分 裂和分化，最终发育成胚 胎。
胚胎发育
细胞分裂与分化
胚胎发育过程中，细胞经历多次 分裂和分化，形成各种组织和器
官。
遗传信息的表达
基因在胚胎发育过程中被激活和 表达，指导胎儿的发育和成长。
基因数据应用
随着大数据和人工智能的发展，基因数据的应用 将更加广泛，有助于个性化医疗和精准健康管理 的实现。
人类对基因的认识与挑战
基因突变与疾病
人类对基因突变与疾病的关系认识不断深入，但仍然面临许多挑战，如突变类型的识别、 突变与疾病关联的验证等。
基因组学在临床应用中的挑战
虽然基因组学在临床中有广泛应用前景，但如何将其转化为实际应用仍面临诸多挑战，如 技术可行性、伦理和法律问题等。

7.2.2 基因在亲子代间的传递课件(共26张PPT) 八年级下册生物学 人教版

7.2.2 基因在亲子代间的传递课件(共26张PPT) 八年级下册生物学 人教版
但实际基因数也没有改变，这是为什么呢？
1.问题的发现
23对
23对
精
卵
受精卵
受精卵
子女
父
母
精子
卵细胞
23对
23对
23对
23条
2.科学家的研究
(1)比耐登对马蛔虫的研究
(2)其他科学家的研究
23对
23条
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
3.生殖过程中染色体的变化
(1)形成生殖细胞时，染色体数目减半
保证了亲子代间染色体数目的稳定性。
4.生殖过程中基因的变化
等位基因
A表示显性基因a表示隐性基因
A
A
a
a
5.生殖过程中基因随染色体遗传图示
想一想，议一议
1.正常人体细胞内有多少对染色体？ 2.为什么这些染色体成双成对？
23对
染色体在体细胞内是成对存在
成对的染色体，大小和形态相似
每一对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲。
(2)精卵结合使受精卵中的染色体恢复到原来的数目
位于成对染色体上的成对基因，在形成生殖细胞时，随着染色体的分开而分离，分别进入不同的生殖细胞中。因此，精子和卵细胞核中的基因是体细胞核中的一半。精子和卵细胞结合时，位于染色体上的基因又恢复成对，成对的基因一个来自父方，另一个来自母方。
体细胞→生殖细胞→受精卵→新个体 2n n 2n 2n
染色体是成对的
DNA是 的
在体细胞中
基因是 的
成对
成对
一、基因、DNA和染色体
……
一条染色体有一个DNA分子
一个DNA分子上有多个基因
一、基因、DNA和染色体

第二节 基因在亲子代间的传递(共28张PPT)

第二节 基因在亲子代间的传递(共28张PPT)

… …
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染 色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵 细胞都只有2对染色体（由每一对里的一条组成）， 而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所 有进行有性生殖的生物都是这样的呢？1890年德国
动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在 形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少 一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条 进入精子或卵细胞。这就是以后要说的减数分裂！
亲子代间传递的“桥梁”。体细胞中
染色体成___存在；生对殖细胞染色体
成___存在，数单量减半。
23对 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2对染色体（由每一
对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。 （23 染色体） 一般认为与遗传因素和环境因素关系最为密切。 体细胞中有 对染色体，生殖细胞中有 条染
包含多少个DNA分子？ 有学者报道在我国为1/28000。
成对染色体的
（相同）位置上
①
②
③
基因 性状
基因和染色体
1.基因是染色体上控制生物性状 的DNA片段
2.生物的体细胞内，染色体是成对
的，基因也是成对的，且位于成对 染色体的相同位置上
3.一种性状是由一对基因控制的
二、基因在亲子代间的传递规律
父 母子
46+46= 92
子媳 孙
92+92= 184
每对染色体的来源如何？ 生物体的各种性状都是由_____控制的。
（23 染色体） 生殖细胞中染色体数目只是体细胞的 。 白化病又称之为白斑病、先天性色素缺乏病，是一种涉及皮肤、毛囊和眼黑素合成减少或缺乏的遗传性疾病。

7.2.2《基因在亲子代间的传递》课件(22张ppt)

7.2.2《基因在亲子代间的传递》课件(22张ppt)

2、下列关于染色体、DNA和基因的叙述，不 确的是（ ） A、基因是由遗传效应的DNA片段 B、染色体主要是由DNA和蛋白质构成 C、一个DNA分子上只有一个基因 D、DNA分子主要存在于细胞核中
C
3.右图是某种动物细胞简图，据图回答： （1）染色体主要是由 DNA 和 蛋白质 组成 生物的性状是由 基因 来控制。基因在亲子间传 是 精子和卵细胞 。 （2）图中所示细胞是体细胞还是生殖细胞? 判断的理由是什么？
C代孕
观察与思考 右图是经过整理后绘 制的人体（女）细胞 内的染色体
人体细胞内有 46 条 染色体，它们是成对 ____ 存在的。
染色体的组成
基因
基因
基因
基因在哪里？
基
基 …
基因是 细胞核 中 染色体 上有遗传效应的 DNA
动动手
做一做：用小组学习工具包中的彩纸带、粉笔头等模 制作短棒状染色体，并说说彩纸带、粉笔头、纸带上 彩色区段分别代表什么？
B 细胞膜 细胞质 染色体 细胞核
b
D
D
体细胞 因为体细胞中染 成对存在
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

基因在亲子代间的传递 PPT课件12 人教版

基因在亲子代间的传递 PPT课件12 人教版
从这个研究中，你发现了马蛔虫的 精子或卵细胞中的染色体数目与 其体细胞的有何数量关系？
马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化
A B
父本
A B
母本
精子 卵细胞
A B
受精卵
是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？
细胞学家鲍维里和动物学家亨金的研究表明了：
1. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，
染色体都要减少一？半 2. 每对染色体中各有一？条进入精子或卵细胞
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
（1）
形态数目：同种同，异种异
（2）
1. 数一数，人体细胞内有 多少条染色体？共几对呢？
2. 为什么将染色体画成 一对一对的？
3. 在体细胞（除生殖细胞 外）中，基因是成对 出现还是单个出现的？ 为什么？
人体（女）细胞核内染色体 P29
在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞） 中，染色体是成对存在的，因此基因也是 成对存在的，分别位于成对的染色体上。
DNA和基因数目将会发生怎样的变化呢？
以人为例：
46+46= 92
92+92= 184
… …
阅读30页倒数一
段1，88回3年答，问题比利时的胚胎学家比耐登 对体细胞只有？对染色体的马蛔虫进 行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细 胞都只有？条染色体（由每一对里的？ 条组成），而受精卵则又恢复到？对 染色体。
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a
生殖过程中染色体的变化
练一练
生物体的各种性状都是由 基因 控 制的。性状的遗传实质上是亲代 通过 生殖过程 把 基因 传递给 了子代。在有性生殖过程中，
精子 和 卵细胞 就是基因在子 代间传递的“桥梁”。
练一练
请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
生物
染色体数目
体细胞
生殖细胞
犬
78条（39对）
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不 说多余 的话， 自然祸 就少。 腹内的 食物能 减少， 自然病 就少。 思绪中 没有过 分欲， 自然忧 就少。 大悲是 无泪的 ，同样 大悟无 言。缘 来尽量 要惜， 缘尽就 放。人 生本来 就空， 对人家 笑笑， 对自己 笑笑， 笑着看 天下， 看日出 日落， 花谢 花开， 岂不自 在，哪 里来的 尘埃!
的（ C）
A、性状 B、细，正确的是（ ） A、动物和植物细胞内没有基因 B、只有受精卵中才有基因 C、只有生物的体细胞中才有基因 D、受精卵内含有父母双方的基因
动动脑：
4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中
B 染色体数目的（ ）
A、两倍 B、一半 C、相等 D、略少
体
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因 在亲子间传递的“桥梁”。
生命的开始
人类有多 少对染色 体？
23对 （46 个）
染色体一 般呈现什 么形状？
生物的每一 个体细胞都 像受精卵一 样，在细胞 核内存在数 目相同的染 色体，而且 成对出现。
X形
观察与思考1
认真观察经过整理后 绘制的人体（女） 细胞内的染色体图 （如右图），回答 下列问题： 人体细胞内有多少 条染色体？为什么
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
动动脑：
5、已知水稻体细胞的染色体数是24条， 它产生的精子和卵细胞的染色体数
C 目分别是多少条（ ）
A、24条、24条 B、24条、12条 C、12条、12条 D、12条、24条
动动脑：
6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有
A 2条染色体的科学家是（ ）
A、比利时的胚胎学家比耐登 B、德国细胞学家鲍维里 C、英国生物学家达尔文 D、德国动物学家亨金
基因 DNA 基因
、 、 、
蛋白质
基因
染
DNA 色 体
染色体， DNA和基因三者关系图解
讨论：
1、体细胞中的染色体的来源怎样？
生物的体细胞中每一对染色体，都 是一条来自父方，一条来自母方。 2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？
染色体的特点
1. 在生殖细胞中染色体是单个存在的,其数目是 体细胞的一半.
并回答问题：
精子 23 条
23 条 卵细胞
受精卵
23 对 （ 46 条）
新个体（体细胞）
23 对 （46 条）
请写出染色体变化的规律 （用n、2n表示）
父母的性状遗传是通 过双亲的 生殖细胞 把 基因 传递给了新个体。
亲代（2n）
生殖细胞（ ） n 子代（2n）
请完成下面的填图，看谁填得正确。
A Aa
2. 在生物的体细胞中染色体是成对存在的 3. 不同的生物其染色体的数目和形态是一定的.
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对 体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行 研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞 都只有2条染色体（由每一对里的一 条组成），而受精卵则又恢复到2对 染色体。那么，是不是所有进行有性 生殖的生物都是这样的呢？
1890年德国细胞学家鲍维里，1891 年德国动物学家亨金，通过对多种 生物的观察研究，证实了在形成精 子或卵细胞的细胞分裂过程中，染 色体都要减少一半，而且不是任意 的一半，是每对染色体中各有一条 进入精子或卵细胞
填写生殖过
程中染色体 数目的变化
父 23 对 母 23 对 （ 46 条） （ 46 条）
练习1
请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、 DNA、基因之间的关系。
染 基因 DNA 色
体
谢谢大家!
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深 。不是 成功来 得慢， 而是你 努力的 不够多 。
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给 来的人 一个惊 喜，也 给自己 一个好 的交代 。
3、命运给你一个比别人低的起点是想告 诉你， 让你用 你的一 生去奋 斗出一 个绝地 反击的 故事， 所以有 什么理 由不努 力!
第二节 基因在亲子代间的传递
复习：
1、什么叫“遗传”？什么叫“变 异”？ 2、生物的性状包括哪几方面？ 3、什么叫“相对性状”？ 4、生物的遗传和变异是通过什么 来实现的？ 5、性状由基因控制，但同时是否 受环境的影响？
基 因
我们知道，大多数生命是 从一个受精卵开始的。
和 染 色
卵细胞 精子 受精卵
黄、绿、蓝等颜色 涂在不同的区段上。 这些不同颜色的区
不同颜色的区段表 示控制不同性状的
段表示什么？怎样 基因。不断把长绳
才能把长绳处理成 螺旋缩短变粗，就
短棒状的染色体的 能把长绳处理成短
样子？
棒状的染色体样子。
1、基因位于细胞核的染色体中！
DNA是主要的遗传物质
染色体
DNA分子片段
染色体
基因
将一对这些一染对色的体？画2的成3体对细46胞条中。，因染为色在生物 体是成对存在的。
观察与思考2
认真观察染 色体和DNA 的关系示意 图（如右图）， 简略概括染 色体、DNA
和基因三者 基因是染色体上具有 之间的关系？ 控制生物性状的DNA
片段。
观察与思考2
如果用一根长绳来
代表DNA分子，在
长绳上用红、橙、
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒 晒，阳 光自然 就会蔓 延开来 。阳光 那么好 ，何必 自寻烦 恼，过 好每一 个当下 ，一万 个美丽 的未来 抵不过 一个温 暖的现 在。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。
39条
猪
38条（19对）
19条
豌豆
14条（ 7对）
7条
白菜
18条（ 9对）
9条
动动脑：
D 1、父母的性状是怎样遗传给子女的（ ） A、通过父母的言传身教 B、通过孩子是学习和模仿 C、通过长期的共同生活 D、通过生殖细胞
动动脑：
2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育 成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有