第一章分数乘法练习课(第5-7课时)

《分数乘法》练习课（教案）六年级上册数学人教版在今天的数学课上，我们将继续深入学习分数的乘法，这是六年级上册数学人教版的一个重要内容。

一、教学内容我们将会使用教材第六章的第三节《分数的乘法》作为指导，深入探讨同分母分数的乘法、异分母分数的乘法以及分数乘以整数等运算规则。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数乘法的运算规则，并能够熟练地进行相关计算。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数乘法的运算规则，难点则是如何理解和掌握异分母分数的乘法运算。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数的乘法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些分数的计算题。

五、教学过程我会通过一些实际的情景引入分数乘法的话题，让学生们理解分数乘法的实际意义。

接着，我会用多媒体展示一些分数乘法的例题，并详细讲解解题过程。

然后，我会安排一些随堂练习，让学生们亲自动手进行分数的乘法计算，巩固所学知识。

六、板书设计在黑板上，我会设计一些分数乘法的运算题目，以及它们的标准答案，让学生们可以清晰地看到分数乘法的解题过程。

七、作业设计课后，我会布置一些分数乘法的练习题，让学生们可以在家中巩固所学知识。

这些题目将会涵盖同分母分数的乘法、异分母分数的乘法以及分数乘以整数等运算。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对我的教学进行反思，看看有没有什么可以改进的地方，同时，我也会鼓励学生们在掌握分数乘法的基础上，尝试解决更复杂的相关问题，拓展他们的数学思维。

这就是我对于《分数乘法》练习课的教学设计，我期待着和学生们一起探索分数乘法的奥秘。

重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。

这些细节不仅是教学的重点，也是学生们在学习过程中可能会遇到的难点。

对于这些重点和难点，我需要进行详细的补充和说明，以确保学生们能够充分理解和掌握分数乘法的运算规则。

一、教学内容的选择与安排在选择和安排教学内容时，我注重了与学生生活实际的联系。

六年级上册人教版数学第一单元第5课《分数乘法练习课》说课稿一. 教材分析六年级上册人教版数学第一单元第5课《分数乘法练习课》的教材内容主要包括两个部分：一是分数乘法的运算方法，二是分数乘法在实际问题中的应用。

这部分内容是对之前学习的分数加减法和整数乘法的拓展和延伸，是学生进一步掌握数学知识，提高解决实际问题能力的重要环节。

教材在编写上，通过例题和练习题的形式，使学生掌握分数乘法的运算规律，培养学生的运算能力。

同时，通过实际问题的引入，让学生学会将数学知识应用到生活中，提高学生的解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本运算，对整数乘法也有了一定的了解。

因此，在学习本节课的内容时，学生具备了一定的基础知识。

但同时，学生对于分数乘法的运算规律和应用可能还存在一定的困惑，需要通过课堂学习和练习来进一步理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握分数乘法的运算方法，正确进行分数乘法的计算。

2.过程与方法目标：通过例题和练习题的学习，培养学生独立解决问题的能力，提高运算速度和准确性。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算方法，分数乘法在实际问题中的应用。

2.教学难点：分数乘法运算规律的理解和应用，解决实际问题时，如何正确运用分数乘法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示例法、练习法、讨论法等，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握分数乘法的运算方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等传统教学工具，结合学习任务单、练习题等，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂效率。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引入分数乘法的学习，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：讲解分数乘法的运算规律，并通过示例题，让学生理解并掌握分数乘法的计算方法。

3.练习与讨论：学生独立完成练习题，小组内讨论解题思路，培养学生的合作交流能力。

爽爽文库汇编之练习课（第5~7课时）▶教学内容完成教科书P12“练习二”中第12～17题。

▶教学目标1.通过练习，使学生掌握分数的混合运算和分数乘法的简便运算，能正确熟练地计算，并能够用于实际问题的解决。

2.通过专题训练，体验有针对性地解决问题的过程，提高学习效率。

3.在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的学习习惯。

▶教学重点提高计算能力和解决问题的能力。

▶教学难点灵活运用所学知识来解决问题。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、激活经验师：分数混合运算的运算顺序是怎样的？【学情预设】先算乘除法，后算加减法。

有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。

师：分数混合运算可以应用哪些运算定律使计算简便？你能用字母表示它们吗？【学情预设】加法交换律：a＋b＝b＋a;加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）;乘法交换律：a×b＝b×a;乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）;乘法分配律：（a＋b）×c ＝a×c＋b×c。

师：大家掌握得真不错！今天这节课，我们就通过一些练习来提高计算能力和解决问题的能力。

【设计意图】通过提问，激活学生的经验，为本课的练习奠定基础。

二、基础练习1.课件展示教科书P12“练习二”第12题。

（1）指名板演，其余学生在练习本上独立完成。

（2）集体交流，交流时让学生说说计算方法。

2.课件出示习题。

【教学提示】这组对比练习是学生平时容易混淆的，特别是上面的一组习题，教师一定要引导学生仔细观察分析，正确计算。

（1）学生独立完成。

（2）教师引导学生交流讨论：通过以上对比练习，你认为怎样才能正确、合理、简便地进行计算？（3）师生交流小结：要仔细观察运算符号和数字特征，能简便计算就简便计算，不能简便计算就按照分数混合运算的顺序计算。

【设计意图】通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法和简便运算，培养学生灵活运用运算定律进行简便计算的能力。

分数乘法第一课时 分数乘整数1、我会填空。

（1）+ + =( )＋（ ）＋（ ）=（ ）（ ）×（ ）=（ ） （2）72×4=()()()⨯=()7 5×41=()()4⨯ （3）求3个103是多少列成算式是（ ） （4）、15千克的31是（ ）千克 3吨的83是（ ）吨2、我会判断。

（正确的打∨，错误的打×）（1）4×74=4×74=71（ ）（2）52×2=252⨯=103 （ ）（3）1米的32和2米的31一样长。

（ ）3、我会计算 52×4 = 5×83= 91×5 = 61×6= 157×6= 75×14= 3×97= 15×54=24×83= 57×193= 7×214= 85×12=4、每米铁丝重52千克，15米铁丝重多少千克？5、正方形边长95米，它的周长多少米？6、体育课上列队形，每个同学间隔3米，21名同学排列成一列，队伍有多长？第二课时1、我会填空 （1）、求一个数的几分之几是多少，用（）计算。

（2）、18个61的和是（ ） 132的6倍是（ ）（3）、26的132是（ ） 12的43是（ ）（4）、125时=（ ）分 53米=（ ）厘米 65日=（ ）小时（5）、4千米的32和（ ）个32千米一样重2、计算 97×3= 8×165= 157×5= 33×2213= 73×3= 4011×8=2×25= 21×145= 50×2511=3、一个正方体的一个面的面积是85平方分米，它的表面积是多少？4、在抗震救灾活动中，光华小学六年级学生捐款400元，五年级学生捐款是六年级的107，五年级学生捐款多少元？5、一本科技书240页，小明看了全书的83，小明看了多少页？6、一根钢材锯成2段用了83分钟，如果锯成9段用多少分钟？第三课时：分数乘分数1、我会填 （1）、分数乘分数，用（ ）相乘的积作分子，（ ）相乘的积作分母。

西师版六年级数学上册教案（含单元教学反思）第一章分数乘法1.分数乘法第1课时分数乘法(一）【教学内容】教科书第1～2页例1、2，练习一第1～4题。

【教学目标】1.知识与技能：能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。

能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算。

2.过程与方法：经历探索分数乘整数的计算方法的过程。

3. 情感态度与价值观：培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。

【教学重点】掌握分数乘整数的计算法则。

【教学难点】使学生理解分数乘整数的意义。

【教学过程】一、欣赏主题图，激趣引入请同学们观察主题图。

教师：认真观察，说说你获得了哪些信息？(学生观察回答) (老师随着学生的回答板书相关的连加算式或分数乘法算式)引入并揭示课题：从今天开始，我们就一起来研究分数乘法。

二、探究新知1.感知分数乘法的意义。

(1)复习整数乘法的意义。

(2)分数乘法的意义。

出示例1的情境图：每人吃51饼，4人吃多少个饼？学生尝试列式：51＋51＋51＋51＝51×4或4×51教师：表示什么意思呢？与整数乘法的意思相同吗？(4个51是多少；51的4倍是多少？)2.利用意义探索计算法则。

(1)教师：51×4该怎样算呢？自己在练习本上试一试。

(2)试一试。

(3)口算(教师即时板书)：52×2、5×71、92×4、2×54。

(4)议一议：这些分数乘法有什么特点？结合学生回答板书(分数乘整数)，根据刚才的计算，你觉得分数乘整数怎样算？根据交流小结：分数乘整数，用整数与分子相乘的积作分子，分母不变。

（强调结果能约分的要约成最简分数）3.教学例2。

(1)出示：83×2 。

学生尝试，并适时提问：你在计算过程中遇到什么问题，你怎么解决的？教师巡视，发现学生不同的约分方法，并抽学生板书。

全班交流，指名说说计算过程中遇到什么问题，如何解决的。

《分数乘法》练习课（教案）六年级上册数学人教版教学内容：本节课主要讲解分数乘法的基本概念和运算方法，通过练习题目的形式，帮助学生巩固和掌握分数乘法的运算规则，提高解题能力。

教学目标：1. 让学生理解分数乘法的定义和运算规则，能够正确进行分数乘法运算。

2. 培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力，提高数学思维和逻辑推理能力。

3. 培养学生积极参与课堂讨论和练习，提高合作能力和口头表达能力。

教学难点：1. 分数乘法运算规则的掌握，特别是分母和分子的乘法运算。

2. 学生在解决实际问题时，能够正确运用分数乘法运算。

教具学具准备：1. 教师准备PPT或教学课件，展示分数乘法的定义和运算规则。

2. 学生准备练习本和笔，用于课堂练习和笔记。

教学过程：1. 引入：教师通过PPT或教学课件，向学生介绍分数乘法的定义和运算规则，讲解分数乘法的意义和实际应用场景。

2. 练习：教师给出一些分数乘法的练习题目，让学生独立完成。

学生完成后，教师进行讲解和解答，纠正学生的错误，巩固学生的知识。

3. 小组讨论：学生分成小组，共同解决一些实际问题，运用分数乘法运算。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4. 课堂展示：每个小组选出一个代表，向全班展示他们解决问题的过程和答案。

其他学生可以提问和讨论，共同提高。

板书设计：1. 在黑板上写出分数乘法的定义和运算规则，用不同颜色的粉笔突出重点。

2. 在黑板上列出一些练习题目，让学生在课堂上完成。

作业设计：1. 布置一些分数乘法的练习题目，让学生在课后独立完成。

2. 设计一些实际问题，让学生运用分数乘法解决，并写解答过程。

课后反思：本节课通过讲解和练习，帮助学生掌握了分数乘法的基本概念和运算规则。

学生在课堂上的参与积极，能够正确进行分数乘法运算。

但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要进一步加强练习和指导。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时给予帮助和指导，提高他们的数学能力。

人教版（五四制）六年级（五四制）上学期数学第一章 分数乘法分数乘法第一章：分数乘法练习一 分数乘整数A 选题： 一、细心填写： 1、72＋72＋72=（ ）×（ ）=（ ）2、125＋125＋125＋……＋125120个=（ ）×（ ）=（ ）3、52×4表示（ ）。

4、258平方米=（ ）平方分米 43时=（ ）分52千米=（ ）米 二、准确计算：132×5 = 6×193= 114×3= 10×61= 125×8= 12×65=三、判断对错。

（对的打√，错的打×）。

1、1米的43和3米的41一样长。

（ ）2、4个61的和是多少用4+61计算。

（ ）四、列式计算。

15个52的和是多少？187的9倍是多少？ 五、解决问题： 1、一个正方形边长125分米，它的周长多少分米？2、一种胡麻每千克约含油258千克，1吨胡麻约含油多少千克？3、①一批大米，每天吃去61吨，3天一共吃去多少吨？②一批大米，每天吃去61，3天一共吃去几分之几？B 选题： 淘气从二楼上到四楼用了76分钟，照这样的速度，他从一楼上到六楼需要多长时间？练习二 分数乘分数A 选题一、细心填写： 1、43分=（ ）秒 2、254吨=（ ）千克3、一根绳子长109米，3根这样的绳子共长（ ）米；这根绳子的31长（ ）米。

二、准确计算：3511×25= 32×85=74×125= 152×85=3914×2813= 4532×2815=三、列式计算：21千克的43是多少千克？125吨的52是多少吨？四、解决问题：1、一台割草机，每小时割草32公顷，9小时割草多少公顷？61小时割草多少公顷？2、一台磨面机，每小时磨面粉21吨，54小时磨面粉多少吨？43小时磨面粉多少吨？3、一个正方形的边长是125米，它的周长和面积分别是多少？4、一个平行四边形的底25厘米，高是底的54。

六年级上册人教版数学第一单元第5课《分数乘法练习课》教案一、教学目标1.理解分数乘法的概念。

2.掌握分数乘法的计算方法。

3.能够在实际问题中运用分数乘法进行计算。

4.培养学生解决问题的思维能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：掌握分数乘法的计算方法。

2.教学难点：在实际问题中运用分数乘法进行计算。

三、教学准备1.教师准备：课件、教学素材、练习题。

2.学生准备：课前预习相关知识，准备纸笔。

四、教学过程1.导入：通过一个简单的分数乘法例题导入本节课的内容，激发学生对分数乘法的兴趣。

2.讲解：结合教材内容，详细讲解分数乘法的计算步骤和注意事项。

引导学生掌握分数乘法的规则。

3.练习：让学生在课堂上进行分数乘法的练习，包括口算和书写计算步骤。

鼓励学生互相合作，共同解决问题。

4.拓展：设计一些拓展性问题，让学生运用所学的知识解决更复杂的问题，培养他们的逻辑思维能力。

5.总结：总结本节课的重点内容，强调分数乘法的重要性，鼓励学生勤加练习，提高计算能力。

五、作业布置布置相关练习题作为课后作业，巩固学生对分数乘法的掌握程度。

六、教学反思通过观察学生的学习情况及作业表现来调整教学方法，及时解决学生遇到的问题，确保每位学生都掌握了本节课的内容。

七、课堂评价对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励优秀学生，指导有不足之处的学生，并对整体教学进行自我评价，不断提高教学质量。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握分数乘法的知识。

祝愿学生在数学学习中取得更好的成绩！。

人教版六年级数学上册课时练习题第1单元分数乘法 (1)第1课时分数乘整数 (1)第2课时分数乘分数 (1)第3课时分数乘法中的约分 (2)第4课时练习课 (2)第5课时小数乘分数 (3)第6课时分数混合运算和简便运算 (3)第7课时练习课 (4)第8课时解决问题（1） (5)第9课时解决问题（2） (5)第10课时整理和复习 (5)第2单元位置与方向（二） (6)第1课时描述物体的位置 (6)第2课时确定物体的位置 (7)第3课时描述并绘制路线图 (7)第4课时练习课 (8)第3单元分数除法 (9)第1课时倒数的认识 (9)第2课时分数除以整数 (9)第3课时整数、分数除以分数 (10)第4课时分数乘除混合运算 (10)第5课时练习课 (11)第6课时解决问题（1） (12)第7课时解决问题（2） (12)第8课时解决问题（3） (12)第9课时解决问题（4） (13)第10课时解决问题（练习课） (13)第11课时整理和复习 (14)第4单元比 (15)第1课时比的意义 (15)第2课时比的基本性质 (15)第3课时比的应用 (16)第4课时比的应用（练习课） (16)第5单元圆 (16)第1课时圆的认识 (16)第2课时圆的周长 (17)第3课时圆的周长（练习课） (17)第4课时圆的面积（1） (18)第5课时圆的面积（2） (19)第6课时圆的面积（3） (19)第7课时圆的面积（练习课） (19)第8课时扇形 (20)第9课时整理和复习 (20)第6单元百分数（一） (21)第1课时百分数的认识 (21)第2课时小数、分数化成百分数，常用百分率 (21)第3课时求一个数的百分之几是多少 (22)第4课时百分数（练习课） (22)第5课时求一个数比另一个数多（少）百分之几 (23)第6课时求比一个数多（少）百分之几的数是多少 (23)第7课时用单位“1”解决实际问题 (24)第8课时百分数的应用（练习课） (24)第9课时整理和复习 (25)第7单元扇形统计图 (25)第1课时扇形统计图 (25)第2课时统计图的选用 (26)第3课时扇形统计图（练习课） (27)节约用水 (27)第8单元数学广角——数与形 (28)第1课时数与形 (28)第2课时数与形（练习课） (29)第9单元总复习 (29)第1课时复习分数乘除法 (29)第2课时复习比和百分数 (30)第3课时复习空间与图形 (31)第4课时复习统计 (31)第1单元 分数乘法第1课时 分数乘整数课时作业一、填空。

新人教版六年级数学上册全册课件第一单元分数乘法教学内容：1.分数的乘法2.分数混合运算3.用分数解决问题教材分析：本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。

与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。

根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。

三维目标：知识和技能：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练的进行计算。

通过观察比较，培养学生的抽象概括能力。

知道分数乘整数的意义，学会分数乘整数的计算方法。

过程与方法：经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程，体验归纳概括的数学思想和方法。

在进行分数乘整数的计算过程中，能够感知计算方法情感、态度和价值观：通过引导学生探究知识间的内在联系，激发学生学习兴趣，感悟数学知识的魅力，领会数学美。

教法和学法：通过演示，使学生初步感悟算理。

指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算方法。

教学重点、难点：使学生理解分数乘整数的意义。

掌握分数乘整数的计算方法；引导学生总结分数乘整数的计算方法授课时数：10课时第1课时教学课题：分数乘整数教学目标：知识与技能：在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。

过程与方法：通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。

情感态度与价值观：引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。

通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。