预防医学人才培养方案

2019级预防医学专业培养方案培养目标培养具有较大发展潜力和国际竞争力的高层次公共卫生人才，要求具备良好的职业道德和正确的职业价值观，较宽厚的自然科学基础知识和人文社会科学知识、扎实的医学基础理论知识和技能，具备宽厚、扎实的公共卫生理论知识和实验技能，较强的疾病预防控制、卫生监督等实践能力，较强的科研创新能力，以及较强的人际交流、信息管理、领导能力和终身学习能力。

毕业要求遵循学校办学原则，通过五年系统的教学，使毕业生在思想道德与职业素质、知识和技能等方面达到如下要求：1. 知识要求（1）扎实的基础医学和预防医学科学知识；（2）基本的临床医学及与医学相关的行为科学和社会科学知识；（3）较宽厚的自然科学基础知识和一定的人文社会科学知识；（4）一定的体育和军事知识。

2. 能力要求（1）较强的实验设计和分析能力，基本的生物医学实验技能；（2）从事医学科学研究的基本能力；（3）独立处理常见公共卫生事件或问题的基本能力；（4）从事社区卫生服务、疾病预防和健康教育的基本能力；（5）熟练运用现代信息技术获取信息的能力；（6）较强的外语应用能力；（7）较强的发现问题、分析问题和解决问题的能力；（8）较强的自主学习和终身学习能力；（9）较强的人际交流和领导能力。

3. 素质要求（1）基本的道德规范、伦理原则和法律观念；（2）科学的世界观、人生观和价值观，严谨的工作作风，良好的职业道德；（3）积极创新和分析、批判精神。

4. 人格要求（1）实事求是的科学态度，良好的团队合作精神。

（2）健康的体魄和健全的心理.专业主干课程流行病学 社会医学 卫生毒理学 卫生事业管理 卫生统计学 劳动卫生与职业病学 环境卫生学 营养与食品卫生学推荐学制 5年 最低毕业学分 205+6+6+8 授予学位 医学学士学科专业类别 公共卫生与预防医学类课程设置与学分分布1.通识课程 59.0+6学分(1)思政类 14+2学分课程号课程名称学分周学时建议学年学期371E0010形势与政策Ⅰ+1.00.0-2.0一(秋冬)+一(春夏) 551E0010思想道德修养与法律基础 3.0 2.0-2.0一(秋冬)551E0020中国近现代史纲要 3.0 3.0-0.0一(秋冬)551E0030马克思主义基本原理概论 3.0 3.0-0.0二(秋冬)/二(春夏) 551E0040毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 5.0 4.0-2.0三(秋冬)/三(春夏) 371E0020形势与政策Ⅱ+1.00.0-2.0五(春夏)(2)军体类 8+3学分体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ为必修课程，要求在前3年内修读；四年级修读体育Ⅶ--体测与锻炼，五年级修读体育Ⅷ--体测与锻炼。

预防医学专业卫生监督方向（本科）人才培养方案一、培养目标本专业培养面向各级卫生行政管理机构、卫生监督所、疾病控制与预防中心、医疗卫生事业、社区卫生服务机构、健康教育机构、及工矿企业包括职业病防治院（所）职业安全监督及各厂矿企业从事职业安全与卫生管理工作（特别是卫生监督），具备预防医学基本理论和技能，能在各级卫生行政管理机构、卫生防疫、医院、社区卫生服务机构、健康教育机构等从事预防医学（特别是卫生监督）工作的具有创新精神和实践能力的预防医学高级复合应用型人才。

二、人才培养模式（一）培养措施本专业的学生通过基本素质教育、基础知识教育、专业知识教育、实践能力教育等各个阶段，掌握基础医学、临床医学、预防医学的基本理论和基本技能；掌握公共卫生监督的程序、各种卫生法规，了解卫生工作和卫生防护措施。

通过一系列的培养措施，学生获得以下知识和能力：（1）基础医学的理论知识和技能；（2）临床医学的理论知识和技能；（3）预防医学理论知识和技能；（4）现代管理科学的基本理论知识和方法;（5）医药卫生法规；（6）公共卫生监督程序与卫生执法程序；（7）卫生监督、法律文书写作技能。

（8）计算机知识和应用技能。

（9）掌握一门外语（英语），较顺利阅读本专业英文书籍。

．（二）素质、能力、知识结构要求：毕业生应具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识；掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能；具有较强的自学和实践动手能力及开拓创新精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。

能独立分析和解决公共卫生服务过程中所面临的基本问题的能力及准确运用卫生法规，正确处理卫生监督中碰到的问题。

知识结构要求如下：1．基本素质─普通知识教育课平台：中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、形势与政策教育、大学生就业指导课、大学英语、体育、医药计算机应用基础2．基础知识─基础课平台：无机化学、有机化学、高等数学、医用生物学、生物化学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、药理学、微生物与免疫学、病理生理学、医学机能实验学、寄生虫学。

公共卫生与预防医学博士培养方案
公共卫生与预防医学博士培养方案通常涉及以下方面：
1. 培养目标：旨在培养具有国际视野、能够独立从事公共卫生与预防医学研究、教学和实践的高层次创新型人才。

2. 课程设置：包括基础理论课程、专门知识课程、实践课程等，涵盖流行病学、卫生统计学、环境卫生学、营养与食品卫生学、儿少卫生与妇幼保健学、卫生毒理学等领域。

3. 科研训练：学生需要参加科研项目，包括课题设计、数据收集与分析、论文撰写等方面，提高科研能力和学术水平。

4. 学术交流：鼓励学生参加国内外学术会议、研讨会和讲座，与同行交流学术成果和经验，拓宽学术视野。

5. 临床实习：学生需要参加公共卫生与预防医学领域的临床实习，了解实际工作情况和应对突发公共卫生事件的流程，提高实践能力和应对能力。

6. 学位论文：学生需要完成高质量的学位论文，包括选题、文献综述、实验设计、数据收集与分析、论文撰写等方面，以培养学生的独立研究能力和学术素养。

7. 培养方式：采用导师制，学生与导师共同制定培养计划，导师负责指导学生的课程学习和科研训练，并对学生的学术成果进行评估和答辩。

此外，公共卫生与预防医学博士培养方案还应注意以下几点：
1. 学科交叉：公共卫生与预防医学涉及多个学科领域，因此需要注重学科交叉，鼓励学生跨学科学习与研究，以提高综合素质和创新能力。

2. 实践能力：公共卫生与预防医学是一门实践性很强的学科，因此需要注重培养学生的实践能力和应对突发公共卫生事件的能力，提高其在实际工作中的应对能力。

3. 国际视野：公共卫生与预防医学具有国际性，因此需要注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力，使其能够适应国际公共卫生领域的挑战和需求。

预防医学专业培养方案一、专业代码、名称专业代码：100401K专业名称：预防医学专业方向：二、培养目标本专业培养适应我国医药卫生事业发展需要，具有良好职业道德、创新精神、实践能力和学习能力，掌握预防医学、基础医学和临床医学的基本理论、基本知识和技能，能够胜任疾病预防控制、疾病防治、健康促进等公共卫生相关领域的工作，从事公共卫生实践、预防与控制疾病的流行、保障公共卫生安全、促进人群健康的专业人才。

三、培养要求本专业学生主要学习预防医学、基础医学和临床医学的基本理论、基本知识，接受疾病控制和健康相关行为干预等方面的技术训练，具有开展疾病预防控制、实施卫生监督监测、改进环境卫生、开展卫生保健和健康教育等工作的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握预防医学的基本理论、基本知识，具备开展疾病控制的基本能力；2．掌握基础医学基本理论、基本知识和基本技能；3．掌握临床医学的基本理论、基本知识，熟悉常见病、多发病的防治技术，具有从事群体和个体预防保健及卫生防病工作的能力；4．掌握开展人群流行病学病因调查、疾病监测、疾病筛查的基本技能；5．了解卫生管理的基本原理及我国与卫生相关的法律法规；6．具备与公众、媒体及其他人员进行关于健康相关信息的有效沟通的基本技能；7．掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的从事科学研究和实际工作能力；8．掌握一门外语，能够较熟练地阅读本专业的外文文献；9．了解预防医学领域的现状和发展动向，具有一定的学术鉴别力；10．具备良好的心理素质，具有一定的自主学习和终身学习的能力。

四、主干学科主干学科：预防医学、基础医学、临床医学。

五、核心课程流行病学、卫生统计学、健康教育学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、营养与食品卫生学、卫生事业管理学、毒理学基础、儿童少年卫生学、妇女保健学。

六、主要实践性教学环节临床实习、专业实习、毕业论文。

在短学期Ι安排军训（2周）、短学期Ⅲ安排临床实习（4周），短学期Ⅳ安排专业实习A（4周），第九学期安排专业实习B（4周），第十学期安排毕业实习（15周）。

南昌大学公共卫生学院专业代码及名称： 100401K预防医学高校代码及名称：10403-南昌大学南昌大学公共卫生学院预防医学本科专业培养方案重要说明：本次本科专业评估主要涉及2014-2017年度，而南昌大学的本科培养方案有2个版，即2012版和2016版，不同年级（不同年份入学的学生）使用的培养方案不同；2016级之前的学生使用2012版，2016级及之后的学生使用2016版。

故本次附2个不同版本的培养方案。

目录1、南昌大学公共卫生学院预防医学本科专业培养方案(2016版） (2)2、南昌大学公共卫生学院预防医学本科专业培养方案(2012版） (15)1、南昌大学公共卫生学院预防医学本科专业培养方案(2016版）南昌大学2016公共卫生学院预防医学本科专业培养方案一、培养目标培养适应社会主义现代化建设和社会经济发展需要、基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高，培养毕业后具备基础医学与临床医学基本知识与技能、公共卫生与预防医学理论和实践技能，具有从事公共卫生与预防医学实际工作能力，具备创新精神和创新意识，具有不断自主学习提高能力和良好职业素质，能获得公共卫生医师资格，能从事疾病预防与控制、卫生监督、卫生检疫、卫生保健、健康促进、社区卫生服务等工作,能够开展相关科研、教学、公共卫生创业实践的复合型应用型人才。

二、基本要求学生应具备良好的思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身心素质，掌握自然科学和人文与社会科学、医学和公共卫生的基本理论与方法。

具有从事监测人群健康相关状况；预防控制疾病和健康危害事件；执行公共政策，法律、法规、部门规章和卫生标准；开展健康教育和健康促进活动；研究和实施公共卫生策略与措施的能力等。

三、标准学制、毕业最低学分、学位标准学制:5年毕业最低学分：230学分学位：医学学士第二课堂：2学分四、课程体系课程体系由第一课堂与第二课堂组成。

第一课堂主要由通识课程、学科基础课程、专业课程及创新创业课程组成。

预防医学专业培养方案一、总体培养目标及要求（一）总体培养目标培养适应社会主义现代化建设和面向21世纪社会经济发展需要，德、智、体全面发展的，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有创新精神，掌握基础医学、临床医学和预防医学的基本理论知识，能在疾病控制中心、卫生监督所、食品药品监督局等机构从事预防医学各项工作的高级公共卫生专门人才。

（二）总体培养要求1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2.具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识，基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。

3.具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

二、专业培养目标及培养要求（一）专业培养目标：培养具备一定的基础医学、临床医学和预防医学方面的基础知识、基本理论、基本技能，具有卫生防疫、控制传染病和职业病、改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督等工作的基本能力，能在疾病控制中心、环境卫生及食品卫生监测、社区医疗等机构从事预防、卫生管理、保健工作及医学教学和研究工作的公共卫生专门人才。

思想道德与职业素质：1.树立正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，始终以公众、社会的利益为己任，尊重社会公德。

2.全心全意为人民服务，热爱公共卫生工作，爱岗敬业，遵纪守法，团结合作，具有良好的思想品质和职业道德。

预防医学专业培养方案
预防医学专业培养方案旨在培养具有预防医学理论和实践知识的专业人才，能够从事公共卫生、健康管理、疾病预防控制等方面的工作。

本专业培养方案主要包括以下内容：
一、培养目标
通过本专业的学习，使学生具备以下能力和素质：
1.掌握预防医学的基本理论和知识，具备预防医学的思维方式和方法。

2.掌握健康教育、健康管理、疾病预防控制等技能和方法，在公共卫生和健康管理方面具有一定的实践能力。

3.具备独立思考、创新能力和团队合作精神，能够在实践中灵活应用预防医学知识和技能。

二、课程设置
本专业的课程设置主要包括以下几个方面：
1.基础课程：包括预防医学导论、流行病学、生物统计学、微生物学等基础课程。

2.专业课程：包括健康教育、健康管理、疾病预防控制、卫生法规、环境卫生学等专业课程。

3.实践课程：包括实验课、实习课、论文等实践性课程。

三、教学模式
本专业采用多种教学模式，包括课堂教学、实验教学、实习教学和论文指导等模式，通过多种教学模式的有机结合，使学生在知识和
技能方面得到全面提高。

四、培养方案评估
为了确保本专业培养方案的有效性和可持续性，需要对培养方案进行评估。

评估内容包括对学生学习成果的评估、对专业课程的教学质量进行评估以及对毕业生就业情况的跟踪评估等。

评估结果将用于指导本专业培养方案的改进和发展。

预防医学专业五年制培养方案一、培养目标《“健康中国2030”规划纲要》确定了“以促进健康为中心”的“大健康”观，全方位、全生命周期的公众健康离不开公共卫生事业的发展，而公共卫生和预防医学人才的培养，能够充分对接国家健康战略规划，为建设地方高水平大学添砖加瓦。

本专业培养具有良好的政治素质和道德修养，扎实的基础医学、临床医学、预防医学的基本理论、基础知识，掌握必要的基本技能、方法和相关知识，有一定发展潜力的、具有创新精神和实践能力的，能从事疾病预防与控制、卫生监督、社区卫生服务以及预防医学科研、教学工作的卓越公共卫生人才。

具体培养要求：1. 热爱祖国，拥护共产党领导，走社会主义道路；热爱预防、保健工作，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的理想；有为人民医疗事业献身的精神；遵纪守法，品行端正，艰苦求实，团结合作，开拓进取，具有良好的思想品德、职业道德和社会公德。

2. 具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识；掌握临床医学的基本方法和基本技能；了解预防医学的发展战略和措施，掌握预防医学和各相关专业所需要的理论、知识和实践技能，并能运用和指导公共卫生和卫生监督的工作实践，具有较强的独立从事预防保健及卫生防病工作的能力，以及参与应付重大传染病和突发事件的能力；具有较强的自学、发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3. 掌握预防医学的科研方法，具备初步的预防医学科研和教学工作能力，能独立开展科研工作，并能撰写具有一定科研价值的论文，具有一定的科研创新能力。

4. 提高学生在公共卫生事业各领域里的管理能力和管理水平，能在社区开展预防医学知识指导和提供咨询。

5. 熟练掌握一门外语，能阅读本专业一种外文书刊；具有较强的计算机操作能力，适应飞速发展的社会需要和预防医学走向国际化的道路。

6. 掌握一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，身心健康，能够履行保卫和建设祖国的神圣义务。

预防医学专业培养方案一、培养目标本专业培养适应我国新世纪社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展的需要，德、智、体全面发展，具有较扎实的基础医学、临床医学和预防医学的基本理论、知识和技能，具有较高综合素质、较强实践能力和初步科研基础的应用型预防医学人才。

主要为县级以上预防医学和公共卫生机构培养从事疾病预防控制、卫生监督与执法等工作的高素质公共卫生医师。

二、培养规格1、热爱祖国，走社会主义道路；努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”理论；热爱医药卫生事业，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的精神；遵纪守法、艰苦求实，具有良好的思想品质、心理素质和职业道德。

2、掌握自然学科、生命学科和人文学科的基本理论知识；掌握基础医学、临床医学和预防医学的基本理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗和预防方面的训练，能解决预防医学与公共卫生的实际问题，并具有卫生管理和信息数据处理的能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；受到基础和专业研究方面的科学思维与科学实验训练；熟练掌握一门外语。

3、掌握一定的体育和军事基本知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；身体健康，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

三、学制与修业年限学制为弹性学制，基本修业年限为五年。

对于成绩优秀的学生，提前修完培养方案规定的全部课程和教学环节规定的学分，达到毕业和获得学士学位的要求，可提前一年毕业，授予学士学位，并可提前报考研究生。

对在五年内没有完成培养方案规定的学分和其它规定要求的学生，如果符合学校有关规定，可适当延长修业年限，最长在校学习年限（含休学时间）为七年。

四、学位授予与学分要求学生在学期间必须修满本培养方案所规定的200学分方能毕业。

其中通识教育及公共基础课学分（通识教育课中通修课45学分，通选课8学分，军训1学分，劳动1 学分，就业指导1 学分；公共基础课学分）；学科基础课学分（其中学科基础必修课学分，学科基础选修课10学分，临床实习6学分）；专业方向课56学分（其中专业方向必修课33学分，专业方向选修课12学分，专业实习4学分，毕业论文7学分）；专业技能与创新4学分。

预防医学培养方案预防医学培养方案一、背景介绍随着人们生活水平的提高，健康意识逐渐增强，预防疾病的重要性日益凸显。

预防医学作为一门综合性学科，旨在通过对人群中患病的危险因素和发病机制的认识，采取相应的干预措施，降低患病风险和提高健康水平。

因此，开展预防医学教育和培训具有重要意义。

二、培养方案设计1. 培养目标本培养方案旨在通过系统化、全面化的教育和实践环节，使学员掌握预防医学相关知识和技能，具备分析和解决健康问题的能力，进而为社会提供更好的健康服务。

2. 培养内容（1）基础知识：包括预防医学基本概念、流行病学原理、卫生统计学等。

（2）常见疾病：包括传染病、非传染性慢性病等常见健康问题的预防和控制。

（3）卫生管理：包括卫生监督、环境卫生、职业卫生等方面的知识。

（4）健康教育：包括健康促进、心理健康、营养与饮食等方面的知识。

（5）实践技能：包括流行病学调查方法、统计分析技能、预防医学干预措施等。

3. 培养方式（1）课堂教学：通过专家讲座、案例分析等形式，系统传授相关知识和技能。

（2）实践操作：组织学员参与流行病学调查和干预活动，提高实际操作能力。

（3）网络学习：借助网络平台，提供在线教育资源和交流平台。

4. 培养时间本培养方案为期一年，其中课堂教学时间为180个小时，实践操作时间为120个小时。

5. 培养对象本培养方案主要面向从事公共卫生工作或者有志于从事公共卫生工作的医务人员和相关专业人员。

6. 培养效果评估通过考试、论文撰写以及实践操作等方式，对学员进行综合评估，以达到培养目标。

三、培养方案实施1. 培养机构本培养方案由卫生部门和高等医学院校共同开展，具体实施单位可以包括卫生行政机构、公共卫生学院、医学院校等。

2. 培养师资本培养方案的教师应当具备预防医学相关专业背景和丰富的实践经验，同时具备较高的教育水平和授课能力。

3. 培养资源本培养方案需要借助图书馆、实验室等相关资源，并提供相应的教育设施和技术支持。

中医药院校预防医学专业培养方案修订的思考收稿日期：2019-01-202018年1月，在国家高等教育的发展已经进入提高质量、内涵发展的新阶段，国家颁布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称《国标》），也是首个高等教育教学质量的国家标准，为地方社会培养德才兼备、德学双修的应用型人才，是培养方案修订主要着力点。

一、公共卫生与预防医学类教学质量国家标准的核心要求《国标》的研制紧紧把握世界高等教育发展的最先进理念，把握“突出学生中心、突出产出导向、突出持续改进”三大基本原则，注重激发学生的学习兴趣和潜能。

以此为指导，《公共卫生与预防医学类教学质量国家标准》中强调：预防医学教育的根本任务是培养“能够自主学习，开展相关科研、教学、公共卫生创业实践的专门人才”。

由此可见，学生的自主学习能力和实践创新能力就是公共卫生与预防医学类教学质量国标的核心要求，也是指导完善专业人才培养方案的方针。

二、对照《国标》，现行人才培养方案修订的必要性我校自2011年开始招收预防医学本科生，应学校的要求，两次修订人才培养方案，目前在校学生两个版本人才培养方案并行更替中。

经过两轮人才培养方案制订与修订、执行，反思人才培养仍存在以下问题。

（一）办学目标和宗旨需进一步凝练办学目标和宗旨是指导培养方案修订的总原则。

学院虽然结合地方经济社会发展及学校内涵建设需要和要求，初步形成了明确的办学方向和培养目标，但目前由于只有三届本科毕业生，尚缺乏毕业生就业后对教学计划等的反馈意见和用人单位对毕业生就业能力的评价等实证材料，其与国家需要和社会事业发展对预防医学的期望的符合度，其与区域发展需求的契合度都需进一步总结凝练。

（二）学科的支撑及各学科间的交融不足在中医药院校浓厚的文化氛围中，充分发挥中医药在治病中的主导作用，注重中西医结合，是预防医学专业特色化培养方案形成的学术支持。

目前，学科发展水平对本科专业支撑不足，科研反哺教学的制度和激励机制尚未形成。

预防医学专业培养方案
本专业培养具备预防医学方面的基本理论知识和实践技能，具有一定科学素养和人文素质，能够从事疾病预防、健康促进、卫生管理和科学研究等方面工作的高素质人才。

2. 培养要求
（1）掌握预防医学的基本理论和方法，能够运用预防医学知识识别、评估和控制人群健康问题。

（2）具备统计学、流行病学、卫生经济学等相关学科的基本理论和实践技能，能够运用科学研究方法分析和解决健康问题。

（3）具有一定的医学知识和临床实践能力，能够为疾病预防和健康促进提供基础支持。

（4）了解卫生政策和管理制度，能够为卫生机构的管理和健康政策的制定提供支持。

（5）具备较强的人文素养和社会责任感，能够在健康教育、健康促进和卫生宣传方面发挥作用。

3. 培养课程
（1）预防医学基础：预防医学概论、医学统计学、流行病学、环境卫生学、卫生经济学等。

（2）预防医学实践：健康检查与评估、健康教育、疾病预防与控制、卫生管理等。

（3）相关医学课程：基础医学、临床医学等。

（4）其他：社会科学、管理学等。

4. 实践环节
（1）实习：参与卫生机构的实践活动，了解卫生机构的运作和管理。

（2）社区服务：参与社区健康服务和宣传活动，提供健康教育和咨询服务。

（3）科研实践：参与卫生科研项目的设计和实施，了解科研的基本流程。

5. 培养方案评估
定期对培养方案进行评估，对课程设置、实践环节、教学质量和学生综合素质等方面进行评估和改进，以不断提高本专业的培养质量和培养效果。