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Unit 1 My classroom学习目标：1. 灵活运用介词in, on, under和near.2. 能够够标准书写Where is…及其答句It’s on/in/under/near…学习重点：书写重点句型。
学习难点：理解介词在中英文句式中的的不同。
一、Review to understand (温故知新)Read and translate.〔英汉互译。
〕1. classroom ________2. 电扇________3. window ________4. picture ________5. door ________6. blackboard ________7. 地板________ 8. teacher’s desk ________9. light ________ 10. wall ________二、Self-learning (自主学习)选择最恰当的答案，将其序号填入前面的括号中。
( ) 1. We ________ a new classroom.A. haveB. areC. is( ) 2. --Our new classroom is very big. --Let's go and have ____ look.A. theB. aC. /( ) 3. --________ John's seatA. What'sB. WhereC. Where's( ) 4. There is a picture ______ the wall.A. onB. inC. at( ) 5. Your school is ________ big.A. soB. goC. to〔〕6.______ go and have a look.A. LetB.Let'sC. Let to〔〕7.This is a ______ desk.A.teacherB. teacher'sC. teachers〔〕8.Let's clean the classroom.__________.A. Thank you.B. All right.C. How nice.〔〕9. __________ It's near the window.A. Do you like itB. It's green.C. Where's my seat〔〕10.Look! This is my red desk. __________ .A. Great! It's very nice.B. Thank you.C. Nice to meet you.三、Group-work (合作探究)Read and guess the meanings. (读一读，翻译以下句子。
Unit 1 My Classroom (导学案)教学目标1.学生能够理解和使用教室内常见物品的英语词汇。
2.学生能够描述教室内物品的位置和数量。
3.学生能够听懂并运用与教室相关的问候语。
4.学生能够设计和绘制自己的教室平面图。
教学重点1.教室内常见物品的英语词汇。
2.描述教室内物品的位置和数量。
教学难点1.设计和绘制自己的教室平面图。
2.运用与教室相关的问候语。
教学过程1. 导入新课本单元话题为“我的教室”。
为导入新课，教师可利用幻灯片或实物找到与教室相关的图片，带领学生猜测图片中的词汇，例如： - What’s this? - It’s a desk. - What’s this? - It’s a chair.2. 学习新词汇本节课重点让学生学习教室内物品的英语词汇。
以下为建议词汇列表：•desk - 书桌•chair - 椅子•blackboard - 黑板•whiteboard - 白板•clock - 时钟•door - 门•window - 窗户•computer - 电脑•book - 书•pencil case - 铅笔盒•rubbish bin - 垃圾桶•backpack - 书包教师可通过幻灯片或实物等展示方式，逐一呈现每个词汇，并鼓励学生重复发音和记忆。
3. 学习位置和数量的表达学生学习了新词汇后，接下来是学习如何表达这些物品的位置和数量。
以下是建议的课堂教学演示方式：1.教师选一个前后左右都有物品的教室角落，问学生：“Where’s the desk?（书桌在哪里？）”2.学生利用句型“It’s…”回答，例如：。
--One blackboard, one TV, many desks and chairs…5.小组长领读，句子意思理解。
三、相互学习(learn from each other)1、Work in pairs. （对子学）同伴协作，对子交流：与对子互读单词、句型。
看谁读的更准确。
2、Questioning. 质疑求证。
学生标出单词和对话中自己读起来或理解上有困难的词、句。
组内进行讨论解决。
3、Work in groups.听录音，跟读并熟练。
组内互动，组内选出小老师，引领小组内分角色朗读。
4、用喜欢的方式来展示所学的单词与句型a. 击鼓传花（+3分）b. 炸弹游戏（+3分）c. 用新的词汇替换书中的句型里的词汇。
（+5分）d. 用新的形式来展示。
（+7分）四、评学(evaluation)1、展示与挑战（1）组与组竞赛，展示所学词汇与句型。
（2）组内互动，Let’s do并配上动作。
2、达标测评规范书写出本节课的单词与句型。
1、Work in pairs（对学）分角色朗读对话。
看课本上的对话，对子间互相问答。
力求表达流畅、声情并茂。
2、Questioning. 质疑求证。
学生标出对话中自己读起来或理解上有困难的词、句。
组内进行讨论解决。
It's near the door 中的near要提示，并让小组讨论怎么用这个介词。
3、Work in groups.小组内朗读对话，选择自己喜欢的形式展示对话。
（记住哦，越是新颖的形式加分越多哦，快快动动脑筋想想）三、评学1、I CAN SHOW（我会展示）选择喜欢的形式展示所学对话。
组与组竞赛，分角色朗读对话。
看哪个组读的最准确，最洪亮。
2、let’s play练习对话，请小组展示3、达标检测1. 补全单词窗户w__nd_w 灯l_g_t 门d_ _r黑板bl_ckb_ _rd 图片p_ct_re 教室cla_ _r_ _m 2. 根据课文,补全句子.(1)We ____a new classroom.(有)(2)Let‟s go __ have a look.(和)(3)We have 6 new ____.(灯)(4)It‟s___the door.(在…旁边)整理导学案3、相互学习(learn from each other)（1）、Work in pairs. （对子学）I CAN TALK （我会交谈）两人一组，就Let‟s learn 中的挂图进行介绍教室。
四年级英语上册第一单元导学案(新版pep)Unit 1 lassrPerid ne静宁县威戎中心小学雷晓霞编撰窦喜强审核学习目标：1能听懂、会说本并能在日常生活中运用e have 这一句型。
2 能听懂、会说表建议的句子“Let’s g and see! ”3能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near学习重点：理解并灵活运用以下句子：e have a ne lassr Let’s g and see! It’s near the ind学习难点：正确使用介词in, n ,under, near一、Revie t understand (温故知新)Read and ti r rss 读单词，判断字母的发音，相同画“√”, 不相同画“×” 。
（10分）1 ( ) apple grapes ae2 ( ) snae fae plagrund3 ( ) bag at hat4 ( ) ar art r garden( ) anteen fan librar二、Self-learning (自主学习)Read Page Fur and anser the questins (读本第4页，回答问题。
)1 D the have a ne lassr？_________________________________2 Is the lassr big？_________________________________3 here is Zhang Peng’s piture?_________________________________三、Grup-r (合作探究)Read and rite读出下面的句子，并翻译。
)hat’s in the bag?__________________?hat’s in the lassr?________________________?四、nslidatin（巩固练习）Read and hse 从B中选择合适的答案回答A的问题，把序号填到前面的括号中。
小学英语高效课堂导学案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
四年级英语科上学期主备人：
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学习目标：1. 能听懂、会说：What's in the classroom? One black board, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2. 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
3. 能听懂并能按照指令做事情。
重点：学习关于教室里的物品的相关单词，例如：room, window, door, picture, board, light。
难点：1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2. 在回答"What's in the classroom?"时，注意答语中单词复数的读音。
知识梳理：【精彩视听】Let's singWe have a new classroom.What’s in your new classroom?Four walls and a floor,Pictures and windows,And a yellow door!【单词领读】classroom n. 教室window n. 窗户blackboard n. 黑板light n. 电灯picture n. 图片door n. 门1. classroom n. 教室☆☆☆classroom是一个合成词，也是可数名词，它的复数形式是直接在词尾加-s，即classrooms。
There are many classrooms in our school.我们学校有很多教室。
classroom是一个合成词，中间没有连字符“-”。
bedroom卧室 bathroom浴室在教室的里面用介词in。
What's ______________ the classroom?A. onB. inC. at答案：B思路分析：句意：教室里面有什么东西？“在……的里面”要用介词in。
四年级上册英语导学案Unit One My classroom第一学时学习目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。
学习重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
学习难点：1．window一词注意w发音，不要与v发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数读音。
学具准备：1．教材相配套教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套教学录音带3．教师自制单词卡4．一张画有教室大图学习过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture 一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
教学设计教学目标：1. 知识目标：学生能够通过听、说、读、写的活动掌握本节课的生词和重点句子，并能够在适当的情境中运用。
2. 能力目标：通过小组合作、探究学习，学生能够提高自己的语言运用能力和团队协作能力。
教学内容：本节课为人教版PEP四年级上册英语Unit 1 My Classroom的导学案，主要内容包括Let’s spell部分的单词和句子。
教学重点与难点：重点：掌握本节课的生词和重点句子，能够正确拼读和书写。
难点：正确运用所学词汇和句子进行实际情境交际。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过与学生问候、询问学生日常情况等方式导入课堂，激发学生的学习兴趣。
Step 2：生词学习（10分钟）教师引导学生跟读生词，讲解生词的含义和用法，学生进行笔记。
Step 3：句子学习（10分钟）教师通过PPT展示句子，引导学生跟读，并进行翻译和解释。
学生进行句子仿写和练习。
Step 4：课堂活动（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演和情景交际，运用所学词汇和句子进行实际运用。
教师进行指导和评价。
Step 5：作业布置（5分钟）教师布置本节课的作业，包括生词默写、句子仿写和情景交际练习。
Step 6：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点，鼓励学生进行自我评价和同伴评价。
板书设计：黑板上写上本节课的“Unit 1 My Classroom. A Let’s spell”，并在旁边标注重点词汇和句子。
作业设计：1. 生词默写：学生根据课本上的生词表，进行生词默写练习。
2. 句子仿写：学生根据课本上的句子，进行仿写练习，运用所学词汇和句子。
3. 情景交际练习：学生分组进行情景交际练习，教师进行评价。
课后反思：本节课通过导学案的形式进行教学，教师在课堂上引导学生进行生词学习和句子学习，通过课堂活动和作业布置进行实际运用和巩固。
李家河镇中心小学四年级英语导学案主备人：黄红英讨论人：使用人：使用时间：课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时学习目标：1、我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks andchairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。
2、我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
学法指导：见教学过程中的教学环节教学过程自学导航：1、课前热身Warm-up: Free talk2、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。
3、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。
4、写出下列单词的中文意思：classroom window doorpicture blackboard light5、教师发指令，学生做动作。
Open your pencil-box.Carry your bag.Close your book.Put your pencil on your desk.Put your eraser under your chair.6、呈现目标、自主学习1)、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2)、听力大冲关。
（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。
)3)、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
探究提升：(合作交流，群学)1、自己先读单词。
四年级英语上册第一单元导学案(新版pep)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y Unit1myclassroomPeriodone静宁县威戎中心小学雷晓霞编撰窦喜强审核学习目标：.能听懂、会说本课并能在日常生活中运用wehave...这一句型。
2.能听懂、会说表建议的句子“Let'sgoandsee!ok”3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near.学习重点：理解并灵活运用以下句子：wehaveanewclassroom.Let’sgoandsee!It'snearthewindow.学习难点：正确使用介词in,on,under,near.一、ReviewtounderstandReadandtickorcross.读单词，判断字母的发音，相同画“√”,不相同画“×”。
（10分）.applegrapescake2.snakefaceplayground3.bagcathat4.armartroomgarden5.canteenfanlibrary二、Self-learning ReadPageFourandanswerthequestions. .Dotheyhaveanewclassroom？_________________________________.2.Istheclassroombig？_________________________________.3.whereisZhangPeng’spicture?_________________________________.三、Group-workReadandwrite.读出下面的句子，并翻译。
)what’sinthebag?__________________?what’sintheclassroom?________________________?四、consolidation（巩固练习）Readandchoose从B中选择合适的答案回答A的问题，把序号填到前面的括号中。
（10分）AB、Let’sgothelibrary.A、yes,Ido.2、whereistheteacher’soffice?B、yes,itis.3、Doyouhavelunchatschool?c、Forty-six.4、Howmanydesksarethereinyourclass?D、ok.5、Isthatyourpencil?E、It’sonthefirstfloor.五、ExpandingPractice Readandanswer.（根据实际情况作出回答。
）.Isyourclassroombigl?_________________________________.2.what’sinyourclassroomt?_________________________________.3.Doyoulikeyourclassroom?_________________________________.Unit1myclassroomPeriodTwo静宁县威戎中心小学雷晓霞编撰窦喜强审核学习目标：.能听懂、会说：what'sintheclassroom?并作出相应回答。
2.能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light..3.能听懂并能按照本课指令做事情。
学习重点：学习what'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light.学习难点：.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆。
2.在回答“"what'sintheclassroom?”时，注意单词的复数形式。
一、Reviewtounderstand跟读Let’sdo录音，翻译下列短语。
（注意：一定要认真、仔细噢！）openthedoor___________________Turnonthelight______________Sweepthefloor__________________cleanthewindow_____________Putupthepicture________________cleantheboard_______________二、Self-learningReadandwrite连词成句。
、Thiscomputermyis._______________________________________________ 2teacher’sIsdeskthisa?_______________________________________________ 3、ityesis,.________________________________________________ 4、theislibraryThat.________________________________________________ 5、onIt’sfirstthefloor._________________________________________________三、Group-workTrytoreadthenewwordsandunderstandthemeanings..door________2.picture________3.blackboard________4.light________5.window________【小提示】blackboard是由black和board构成的；light 中gh不发音。
四、consolidation（巩固练习）找出相对应句子的答语并将其序号填入前面的括号中。
1.Goodmorning!A.It'snearthewindow.2.where'smyseat?B.Allright.3.Let'scleanourclassroom.c.It'snice.4.Lookatthepicture.D.Goodmorning!五、ExpandingPractice用本课所学句型描述一下你的教室。
如：what’sintheclassroom?onefanandoneTV.classroomUnit1myclassroomPeriodThree静宁县威戎中心小学雷晓霞编撰窦喜强审核学习目标：.通过讨论理解字母a的两种发音。
2.能够够规范书写单词cap,cat.face.cake. 学习重点：理解a字母的两种发音。
学习难点：能根据字母a的发音规律读出新词。
一、Reviewtounderstand Readanddoinpairs..openthedoor.2.closethewindow.3.cleantheblackboard.4.Turnonthelight.5.Putupthepicture.二、Self-learning.写出下列单词的汉语意思。
window_____door_____picture_____board_____light____ _classroom____2.认真读下列句子，排列顺序。
（）Goodidea（）Let'scleanthedeskandchairs.（）Lookattheclassroom.It'sdirty。
（）yes,Let'scleantheclassroom.（）Allright（）Hello,misswhite.（）wow!It'sniceandclean.Goodjob.三、Group-work翻译下列词组。
、abigclassroom_________________2、、allright___________________3、、lookat________________4、goodjob___________________5、、twonewcomputers_________________四、consolidation（巩固练习）writethewordsandcircle.（写出相应的单词并圈出字母。
）aa-eaa-e.________2.________aa-eaa-e3.________4.________五、ExpandingPractice连词成句。
.andtheLet'sdeskscleanchairs___________________________________________________ _________2.metheLetfloorsweep___________________________________________________ __________3.uppicturePutthe___________________________________________________ ___________4.classroomourwhere'snew___________________________________________________ ____________5.haveteacherwenewEnglishaUnit1myclassroomPeriodFour静宁县威戎中心小学雷晓霞编撰窦喜强审核学习目标：.能听懂、会说Let's...和Letme...及其表示赞同的回答ok.w2.能听懂、会说cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleanthewindows这些短语并能在日常生活中灵活运用。
学习重点：.理解Let’s…和Letme…的含义并作出相应回答.2.学习词组cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleanthewindows.学习难点：区分和正确使用Let’s…与Letme…一、Reviewtounderstandcanyouguesswhattheysay?二、Self-learningReadandchoose.（读句子，选出正确的图片。
）ABc1.Letmeclosethewindow.2.Letmecleantheblackboard.3.Letmeturnonthelight..三、Group-work为下列句子找到相应的应答语。
（）what’sintheclassroom?A.It’sonthewall.Let’scleanthedoor.B.Sure.Hereyouare.whereisthepicture?c.Great.Let’sgoandhavealook. mayIhavealook?D.manydesksandchairs. wehaveanewclassroom.E.Goodidea.四、consolidation（巩固练习）Lookandwrite..________watchTV.2.________watertheflowers.五、ExpandingPracticemakesentenceswith“Let’s”and“Letme”.._________________________________2._________________________________PeriodTwoUnit1myclassroomPeriodFive静宁县威戎中心小学雷晓霞编撰窦喜强审核学习目标：.能听懂、会说：Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
