汉族民歌 (1)

汉族民歌小调歌曲大全介绍汉族民歌是中国文化的重要组成部分，传承了数千年的历史和民族情感。

汉族民歌小调以其独特的旋律和情感吸引着听众。

本文将为大家介绍一些经典的汉族民歌小调歌曲，以及它们的特点和背后的故事。

爱情小调1.《窗外的姑娘》•歌曲简介：这首歌曲以淡淡的忧伤表达了一段恋人分离后相思之情。

•特点：歌曲的旋律轻柔悠扬，伴奏简单而扣人心弦。

•背后故事：这首歌曲源自中国北方的民谣，一对恋人因战乱被迫分别，彼此相思却无法相见。

2.《山丹丹花开红艳艳》•歌曲简介：这是一首描述少女心中想念远方恋人的歌曲。

•特点：歌曲的旋律明快欢快，朗朗上口。

•背后故事：这首歌曲出自中国南方农村，少女们常常在唱歌中表达对远方恋人的思念。

劳动小调1.《茉莉花》•歌曲简介：这首歌曲以茉莉花为象征，歌颂了劳动人民的辛勤努力。

•特点：歌曲的旋律坚定有力，充满了自信和希望。

•背后故事：这首歌曲出自中国江南地区，茉莉花在中国文化中象征着友爱和纯洁。

2.《春天的故事》•歌曲简介：这首歌曲通过描绘春耕农民的场景，表达了对黄土地的深厚情感。

•特点：歌曲的旋律欢快有活力，节奏明快。

•背后故事：这首歌曲源自中国黄土高原的农村，春耕是农民们一年中最忙碌的时节，歌曲传达了他们对土地的热爱和付出。

爱国小调1.《我的祖国》•歌曲简介：这是一首表达对祖国的深深热爱的歌曲。

•特点：歌曲的旋律庄重肃穆，展现了庄严的气氛。

•背后故事：这首歌曲出自中国西南地区，歌颂了中国的壮丽山河和伟大历史。

2.《红旗颂》•歌曲简介：这首歌曲以红旗为象征，歌颂了中华人民共和国和中国共产党的光辉历程。

•特点：歌曲的旋律慷慨激昂，充满了豪情。

•背后故事：这首歌曲出自中国东北地区，红旗是中国共产党的象征，歌曲以对党的忠诚和对新中国的热爱表达情感。

总结汉族民歌小调以其特有的旋律和情感深深打动人心。

爱情小调、劳动小调以及爱国小调，是汉族民歌小调中常见的几类。

它们以不同的主题和风格，赋予了华族民歌不同的深意。

教学设计教学目标：1、情感目标：感悟汉族民歌丰富的文化内涵，培养热爱民族传统音乐文化的情感。

2、认知目标：感受不同体裁、不同地域的汉族民歌的不同风格特点。

了解中国民歌的基本概念及发展概况。

3、能力目标：在欣赏体验的基础上，能对汉族民歌体裁的音乐特点进行探究、归纳和总结。

能与老师同学合作《过滩号子》体验船夫与惊涛骇浪搏斗的情景。

教学重点：了解民歌的体裁，感受民歌的地方色彩。

教学难点：引导学生进行探究和归纳总结汉族民歌的音乐特点。

教学方法：欣赏、讨论、探究等教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、教师演唱——《沂蒙山小调》2、引出汉族民歌及汉族民歌的三种体裁民歌：民歌是民间口头流传的歌曲，它是劳动人民表达自己思想情感的一种艺术形式。

汉族民歌从体裁主要分为：劳动号子、山歌、小调。

二、听赏与体验1、劳动号子（1）播放《巴东石工号子》劳动号子的旋律、节奏有哪些特点？什么演唱形式？①律动感强，节奏比较固定②歌词多呼号性语言，旋律粗犷有力。

③歌唱形式多样，“一领众和”是最基本的。

什么是劳动号子？劳动号子：是人们在从事体力劳动的过程中即兴创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。

号子种类：①搬运工程号子，在装卸、扛抬、打夯、伐木等劳动中歌唱。

②农事号子，在打麦、舂米、车水、薅草等农业劳动中歌唱。

③船渔号子，伴随水运、打渔、船务等劳动。

（2）播放《澧水船夫号子》感受音乐节奏的变化。

《三幺台》《平板》：节奏平稳《数板》《高腔》：节奏明快总结：劳动号子的节奏与劳动节奏紧密结合的特点。

（3）配合学生表演《过滩号子》，加深学生对号子的体验；并让学生总结号子有什么作用？号子的作用：指挥劳动、协调动作、消除疲劳、鼓舞劳动热情2、山歌（1）播放《赶牲灵》感受山歌的旋律、节奏、歌词有什么特点？山歌特点：旋律高亢嘹亮，质朴风趣，起伏较大；节奏自由。

歌词多衬词直白。

（2）《赶牲灵》是流行于我国陕北地区“信天游”中的一个曲目。

我国各地山歌名称：（3）播放《小河淌水》，对比南北山歌的不同风格特点。

闻名的汉族民歌民歌分区东北平原民歌包括山东、河北、河南东北部、苏北北部等黄河下游地带，以及辽宁、吉林、黑龙江三省区，都是是一具沿海平原地带。

使用东部北方方言。

这个地方民歌以小调为主，其次是秧歌、号子，山歌极少。

代表性民歌有《小白菜》、《画扇面》、《沂蒙山小调》、《小看戏》等等。

西北高原民歌包括山西、陕西中部与北部、河南西北部、内蒙古河套地区以及甘、青、宁汉族聚居地区。

东面以太行山为界与东北部民歌区分开，南北各为阴山以南，秦岭以北。

使用西北方言。

民歌以山歌最为突出．包括有“信天游”、“山曲”、“爬山调”以及“花儿”。

其次为秧歌、小调。

全国著名的曲目有《走西口》、《赶牲灵》、《兰花花》、《推炒面》、《五哥放羊》、《刨洋芋》、《绣金匾》等。

江淮民歌包括淮河流域的苏中、苏北、安徽大部、西面以大不山与江汉民歌区为界。

使用江淮方言。

民歌以田歌、小调突出、山歌次之。

著名的曲目有《茉莉花》、《杨柳青》、《凤阳花鼓》、《彼根芦柴花》等。

江浙平原民歌包括江苏南部、上海、以及浙江大部，乃古代的吴、越之地。

使用方言为吴语。

民歌以小调为主，著名的曲目有《紫竹调》、《无锡景》、《茉莉花》、《哭七七》、《对鸟》等。

闽台民歌包括福建大部、XXX大部以及广东潮汕地区。

福建与XXX自古以来就有文化的渊源关系，XXX当地汉族向来使用闽南语，此外，两地还有一些共同的地点戏曲、讲唱音乐等。

民歌以山歌、耘田诗、小调突出，著名的曲目有《采茶扑蝶》、《茶童歌》、《天乌乌》等。

粤地民歌包括珠江流域的广东大部，广西东南部，以及海南部分地区，北面以南岭为界与赣民歌区相邻。

使用粤方言。

过去广阔渔民为该区一具重要的社会阶层。

民歌以渔歌——咸水歌最为突出。

著名的曲目有《降水天》、《春牛调》、《哩哩美》等。

江汉平原民歌包括湖北、河南西南部以及湖南北部的部分地区，为古代楚文化的中心地带。

使用西南方言。

民歌以田歌最突出，其次是灯歌、小调、风俗歌、山歌。

著名的曲目有《黄四姐》、《洪湖渔歌》等。

音乐基础知识丨中国汉族民歌
汉族民歌由于产生和歌唱场所的不同，以及音乐特点的不同，大致可分为劳动号子、山歌、小调。

劳动号子是劳动者伴随劳动所唱的歌曲，具有指挥和组织劳动，以及调节劳动者情绪的作用。

这种民歌因需要配合劳动的动作而有比较明显的节奏感，旋律通常比较平直，不像山歌和小调那样流畅、委婉。

山歌是在山野或者田野自由抒发感情时所唱。

这类民歌常常曲调高亢，节奏悠长，歌词较为浪漫而意境深远。

小调是在日常生活中所唱，曲调比劳动号子和山歌更加细腻、委婉，有较丰富的节奏型，并且布局更具艺术性。

由于中国地域广阔，地理环境及人们的生产和生活方式各有不同，导致不同地域的民歌风格也各有不同。

概括的说，北方汉族民歌比较刚健、爽朗，南方汉族民歌比较柔和、抒情。

一、陕北民歌
陕西省的北部简称陕北，位于我国西北地区，地处黄土高原，气候干旱，沟壑纵横。

那里的民歌因质朴、苍凉、深沉、隽永而在我国众多民歌中独树一帜。

黄河船夫曲
陕北民歌
这是一首具有山歌特征的黄河船夫号子，气息宽广，节奏悠长，具有苍凉深邃的意境。

歌词共两段，通过第一段的提问和第二段的回答，表现了世代居住于黄土高原，在黄河渡口讨生活的农民雄浑博大的情怀。

二、山西民歌
山西省位于太行山以西，地处黄土高原东部。

晋中盆地是全省人文经济最发达的地区，这里的民歌有不同的风格和类型。

看秧歌
山西民歌
《看秧歌》是流传于山西的一首民间小调，也是山西祁太秧歌的代表曲目。

全曲由6个乐句组成，曲调一气呵成，生动地表现了姐妹二人不惜冒雨也要去看秧歌的情景，以及她们积极乐观的生活态度。

《汉族民歌》教学设计一、教学目标：1、能在学唱、欣赏丰富多彩、优美动听的汉族民歌的过程中培养对民歌的热爱，增强自身的民族自豪感。

2、能在独立听赏、体验的基础上，积极参加讨论，通过自主鉴赏与合作探究，寻找民族音乐鉴赏的元素。

3、感受不同体裁，不同地域的民歌音乐魅力，归纳和总结三种汉族民歌的音乐特点。

二、新课（P75页）自主学习：民歌是民间口头流传的歌曲，它是劳动人民表达自己思想情感的一种艺术形式。

在有文字和乐谱之前，汉族人民已创造了民歌。

在漫长的历史中，人民的口头歌曲以诗歌的形式保存了古代民歌的精华。

汉族民歌，分布地域辽阔,又因自然环境与方言的差异，而形成风格上的多姿多彩，与类别上大体定型的现状。

从音乐特点上区分，可概括为号子,山歌与小调三种类别。

欣赏与体验：1、劳动号子在北方，劳动号子常称“吆号子”；在南方，则称为“喊号子”。

劳动号子根据不同的劳动方式可分为搬运号子：江苏北部《挑担不怕扁担弯》四川《板车号子》工程号子：四川《打夯歌》湖南《打硪歌》农事号子：浙江海宁《车水号子》涪陵《圆场号》作坊号子：四川自贡《人工号子》渔船号子：陕北《黄河船夫曲》四川《川江船夫号子》《黄河船工号子》是一首北方“吆号子”，歌曲曲调粗犷急促，节奏紧张有力，具有鲜明的劳动号子的特点。

《澧水船夫号子》以船夫摇橹时唱的四个号子为基础改编而成。

活动与探究1⑴劳动号子是人们在从事（）的过程中创作并演唱的一种带（）的歌曲。

⑵劳动号子的音乐特点节奏：曲调：演唱形式：2、小调由于各地文化历史传统与生活习俗不同，因此有的地方又称之为“时调”“俗曲”“小令”。

从音乐文化史的角度来看小调的发展更多的是与城镇人民的生活联系在一起的。

种类：由明清俗曲演变而来的小调、地方性小调、歌舞性小调1.由明清俗曲演变而来的小调：孟姜女调、鲜花调、绣荷包调、剪靛花调、2.地方性小调。

3.歌舞性小调（花鼓调、灯调、花灯调、采茶调、秧歌调、等）《铜钱歌》是一首湖南益阳的民间小调。

《汉族民歌》教学目标l、能认真听《黄河船工号子》、《澧水船工号子》、《甘牲灵》、《下四川》、《小河淌水》、《无锡景》、《铜钱歌》等。

能认真听赏所选教学内容，感受不同体裁形式、不同地域的汉族民歌的不同风格特点。

2、能与老师和同学合作演唱《过滩号子》，体验船夫与惊涛骇浪搏斗的情景。

3、在欣赏体验的基础上，能对汉族民歌的主要体裁（号子、山歌、小调）的音乐特点进行探讨，与同学一起共同归纳、总结。

教学重点：感受不同体裁形式、不同地域的汉族民歌的不同风格特点。

、师生合作环节的引导、把握和组织。

教学难点：能对汉族民歌的主要体裁（号子、山歌、小调）的音乐特点进行探讨教具：多媒体课件，钢琴多媒体课件、拔河绳。

教学过程一、导入1、师：我们中华文明上下五千年，可谓历史悠久，文化灿烂，在这绚烂多彩的文化百花园中，有一支特别鲜艳的花朵，那就是我们今天将要了解的“汉族民歌”。

2、学生展示交流课前收集的资料。

学生活动：民歌展示、演唱会。

二、新课教学：（一）劳动号子1、体验播放电影《锦上添花》片段，导出劳动号子的教学内容。

问：这种音乐体裁的名称是什么？在劳动中所起的作用是什么？2、探究播放《澧水船夫号子》提问：歌曲的演唱形式有什么特点？湖南有湘、资、沅、澧四大江河，澧水位于西北部。

这首号子生动的表现了船夫们从风平浪静的航行到遇风暴、过险滩，最后战胜艰险、继续平水航行的完整劳动过程，反映了船夫们紧张激烈的劳动生活和乐观自豪、坚毅勇敢的性格。

劳动号子是人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。

一般具有指挥劳动、协调动作、鼓舞劳动热情、消除疲劳的作用。

号子的律动感很强，节奏比较固定，与劳动的节奏紧密配合，既适合于边唱边劳动，又可以鼓舞劳动热情。

号子的音调粗犷有力，多采用领唱与齐唱，一领众和的演唱形式。

3、合作师生合作表演《过滩号子》，亲身体验号子的风格特点。

通过参加合作，提升学生对号子的认识层次，增强学生的学习兴趣。

汉族民歌大全100首汉族民歌是中国音乐文化的重要组成部分，它反映了汉族人民的生活、情感和思想。

以下是为你推荐的100 首汉族民歌：1. 《茉莉花》2. 《在那遥远的地方》3. 《康定情歌》4. 《敖包相会》5. 《走西口》6. 《信天游》7. 《赶牲灵》8. 《兰花花》9. 《大阪城的姑娘》10. 《太阳出来喜洋洋》11. 《采花》12. 《龙船调》13. 《摇篮曲》14. 《紫竹调》15. 《无锡景》16. 《杨柳青》17. 《拔根芦柴花》18. 《姑苏风光》20. 《月儿弯弯照九州》21. 《九连环》22. 《猜调》23. 《绣荷包》24. 《小看戏》25. 《对花》26. 《采槟榔》27. 《放马山歌》28. 《五指山歌》29. 《阿里山的姑娘》30. 《思想起》31. 《一只鸟仔》32. 《丢丢铜仔》33. 《天乌乌》34. 《望春风》35. 《卖汤圆》36. 《采红菱》37. 《凤阳花鼓》38. 《月光光》39. 《落水天》40. 《崖山哀》42. 《彩云追月》43. 《旱天雷》44. 《娱乐升平》45. 《饿马摇铃》46. 《杨翠喜》47. 《梳妆台》48. 《满江红》49. 《鲜花调》50. 《孟姜女哭长城》51. 《送情郎》52. 《摇篮曲》53. 《小放牛》54. 《无锡景》55. 《回娘家》56. 《编花篮》57. 《弥度山歌》58. 《小河淌水》59. 《放马山歌》60. 《猜调》61. 《十大姐》62. 《赶马调》63. 《龙船调》64. 《黄杨扁担》65. 《太阳出来喜洋洋》66. 《螃蟹歌》67. 《数蛤蟆》68. 《绣荷包》69. 《小看戏》70. 《对花》71. 《采槟榔》72. 《打谷歌》73. 《十二月调》74. 《苏武牧羊》75. 《紫竹调》76. 《无锡景》77. 《码头调》78. 《姑苏风光》79. 《采红菱》80. 《凤阳花鼓》81. 《摇篮曲》82. 《兰花花》83. 《走西口》84. 《信天游》85. 《赶牲灵》86. 《南泥湾》87. 《在那遥远的地方》88. 《康定情歌》89. 《敖包相会》90. 《阿里山的姑娘》91. 《采花》92. 《龙船调》93. 《太阳出来喜洋洋》94. 《太湖美》95. 《洪湖水，浪打浪》96. 《辣妹子》97. 《掀起你的盖头来》98. 《大阪城的姑娘》99. 《半个月亮爬上来》100.《玛依拉》以上只是一部分汉族民歌，实际上还有许多其他的汉族民歌，每个地区都有其独特的风格和特色。