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七年级语文散步
一、教学目标
1.知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。
2.过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、、承担责任、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
二、教学重点
整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。
三、课前准备
①多媒体辅助教学。
四、课时教学内容
1.整体感知课文，理解人物性格，体会文章主题；
2.品味文章独特的语言；
五、教学过程
家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。
现在，
家一起散步；选择大路小路的分歧；“我”决定三代之家就像平静的水面涌起了波澜。
在岔路口，“我”
师：我先不评判大家的回答，请大家听培根怎么说的，“哺育可以提示下面语句引导学生来体会课文语言妙处，
个限制语用得好，令人想到“在家里”就可能不是这样了，很可能“我总是听她的”。
“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然
这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚
的辛劳，也唱出了我们做儿女应尽的一份孝心。
六、板书设计。
1.散步教案莫怀戚学生情况分析：七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。
但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解更少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。
教学目标：（一）知识和能力目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受亲情，体味浓浓的情意。
3、学习以小见大的写作手法。
（二）过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。
（三）情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
教学重难点：（一）教学重点：1、品味文章的语言，体会浓浓的亲情。
2、通过朗读体会文中所蕴含的生活哲理。
3、培养尊老爱幼的美德。
（二）教学难点：1、理解“我对生活的使命感”。
2、理解课文最后一句话所具有的象征意义。
教法、学法：1、朗读法2、点拨法3、多媒体辅助教学法课时安排：一课时教学设计：一、欣赏音乐，导入新课：1、播放歌曲《让爱住我家》。
2、导语：家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着浓浓的亲情。
纵然是一次极平常的散步，也能让人顿生良多感慨……现在就让我们一同走向南方初春的田野，去感受一家祖孙三代的相亲相爱、和和美美……二、作者简介：莫怀戚：1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。
笔名：周平安、章大明。
1982年毕业于四川大学中文系。
曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。
三、朗读课文，整体感知:（一）要求：1.注意生字新词。
2.想一想，课文写了哪些人物，写了一件什么事，结果如何?（二）播放朗读伴奏，师生共同有感情地朗读课文。
（三）检查：1、生字词：嫩nèn 芽；霎shà时； 拆chāi 散sàn ；熬áo 过；分歧qí；水波粼lín粼。
《散步》【教学目标】1．整体感知课文内容，品味文章的语言美，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美；2．学习并运用朗读的方法，运用自主合作探究的学习方式。
3．培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感，促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。
【教学重难点】1．整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美；2．培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感。
【课时安排】一课时【教学流程】一、创设情境，导入新课（多媒体播放歌曲《让爱住我家》，展现亲情图片和歌词。
请学生自由发言，畅谈感受。
）亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润，；幸福的家是港湾，让我们遮蔽一生的风雨。
家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。
让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去《散步》,去分享他们家浓浓的亲情。
二、品读课文，感悟亲情1.听读课文，整体感知。
教师配乐朗读，要求：（1）听后用简洁的语言概括文章讲述了一个怎样的故事。
（2）勾画文中最能表现浓浓亲情的细节、词语、句子。
明确：本文讲述了一家四口在初春时节到田野散步，路上发生了“分歧”，最后他们用亲情和爱，解决了散步途中的“分歧”。
2.学生配乐自由诵读：可以大声朗读，可以轻声品读，也可以默读。
把文中表现出浓浓亲情的地方多读几遍。
3.小组互助，交流感悟。
文中让你最感动的有哪些细节、词语、句子。
这些地方应该怎样读才能表现出这份深情。
4.全班交流、亲情共赏。
散步在缓缓地进行着，作者的笔尖蘸满了情感，亲情在字里行间不经意地流淌着。
一个简单的小故事，作者写来却那样细腻、那样深刻，文章语言优美，值得我们好好地揣摩，请找出你最欣赏的一个词、一句话或者一段话，并作简要赏析。
（四人小组合作探究，一名学生担任组长，做好记录。
）（1）“母亲本不愿出来的。
她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。
我说,正因为如此,才应该多走走。
母亲信服地点点头,便去拿外套。
她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
七年级语文上册第一课导学案人教版课件www.5yk七年级语文上册第一课教案人教版《散步》【理念设计】新课程强调课堂上学生的主动参与，各种感观全方位的参与，要求课堂上以学生为主体，教师要关注学生的生活经历与感情体验。
教学内容与方法的设计要结合学生的特点，与学生的生活密切联系，既重结果又重过程，为此本节课总体教学策略是以学生为中心，关注学生的生活。
【教材分析】莫怀戚的《散步》，这是人教版七年级《语文》上册第一单元的一篇讲读课文。
本单元以亲情为主题，所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活的。
《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇。
记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。
所以，教学这篇课文，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，在学生的合作探究过程中，运用所学方法，继续巩固单元要求。
【学生分析】七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。
但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识了解更少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导，有些学生甚至没有形成正确的家庭道德伦理准则。
不能深层次领悟意境，因此，我通过引导学生去自读自悟、圈点勾画、自主探究及小组讨论等，使其在对散文有初步的了解的同时，深入体会课文浓浓的亲情及优美意境，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。
【教学目标】.知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发散思维能力和想象能力。
2.过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，品味的语言美，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。
3.情感态度价值观目标：感受字里行间的亲情与责任感，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生的人文素养。
散步莫怀戚课型：自读教学目标：知识与能力：1、联系生活，发现（挖掘）生活中的可供写作的素材；2、品味细节，感受这篇散文在语言、构思与立意等方面的好处；3、学习“以小（故事、细节、情节）见大（思想、情感、立意、主旨）”的写作方法；过程与方法：引导学生结合自己的生活经验体会本文中景物描写的作用：交待环境——衬托情境——书写意境，达到自然之美、亲情之美与语言之美和和谐统一。
情感态度价值观：了解作者美好而和谐的亲情，含蓄而深沉的思想感情。
教学重点：1．本文的主旨，作者含蓄的感情2．学习生动而细致的景物、人物描写3．以小见大的写作手法教学难点：1．学习生动而细致的景物描写2．以小见大的写作手法。
教学方法：朗诵；自主、合作、探究教学媒体：多媒体教学课时：1课时教学设计（一）激情导入：家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着浓浓的亲情。
南方初春的田野上，一家祖孙三代人的一次常而又常的散步，让我们看到他们家人之间的相亲相爱、和和美美，心里顿生出许多感慨。
（二）初读课文1．快速默读（1）扫除字词障碍（2）思考：文章写了一件什么事？（3）朗读课文2．理清一条线索（谈整体感受，可展开，又要注意“我”的孝敬）●散步的人有：“我”的母亲、“我”、妻子、儿子●散步的地点是：田野●散步的季节是：南方的初春●散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答——争执）（1）“我”劝母亲散步；（2）全家一起散步；（3）选择大路小路的分歧；（4）“我”决定委屈儿子；（5）母亲却依从了孙子；结果：在不好走的地方，“我”和妻子背起母亲和儿子。
3、假如你就是文中的母亲，一天与一位老朋友拉起家常，你会怎么向她讲诉儿子带你出去散步的事呢？请你学学老人家的口气说出老人当时的真切感受。
（三）分析人物性格感悟一种亲情两个假设：第一，如果把老母亲冷落在家里，就带着妻子、孩子去散步，那会怎样？第二，母亲在走大路，独生子要走小路，如果“我”顺从了独生子那会怎样？——体味：只有人类才不但保护幼小的生命，而且善待衰老的生命。
七年级语文上册第 1 课《闲步》授课方案写授课方案就不能够如出一辙，要发挥每一个老师的聪颖才干和创立力，所以老师的授课方案要结合自己的特色，因材施教。
要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启示指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，连续牢固单元要求。
以下是出guo 的七年级语文上册第 1 课《闲步》授课方案，供您参照，请点击授课方案栏目查看。
一、说教材解析1、教材简析(本授课内容在学科知识系统中所处地位和作用)莫怀戚的《闲步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。
所以，授课这篇《散步》，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启示指导下，学生的合作研究过程中，学生运用所学方法，连续牢固单元要求。
2、授课目的经过对教材的解析，依照学生的本质情况和新课程标准，确定授课目的为：1、知识和技巧目标：正确、流利、有感情地朗读课文2、过程和方法目标：推断词句的含义，品味文章的语言美3、思想感情和价值观：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文涵养3、授课要点和难点授课要点的确定是依照教材的特色、授课的目标及学生的本质; 至于授课难点，则是就学生接受而言，学生经过预习，还存有疑问，理解还存在困难的地方。
所以，确定本课的授课要点和难点为： a 、授课要点：1、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文涵养2、推断优良词句，品味语言的美b、授课难点：怎样理解拥有象征意义的文章最后一句话。
二、说教法学法1、教法在教师有效的指导下，学生运用自主研究的方法研究主旨、品味语言。
教师还可借用多媒体来辅助授课，有利于扩大授课的容量，而且能够使授课内容更加形象、直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。
2、学法先让学生熟读课文，整体感知课文 ; 尔后引导学生经过自主、合作、研究的学习方式，抓住要点语句精读课文，深入考虑，屡次咀嚼，领悟课文深长的意味，提高学生的思想能力，培养尊老爱幼的思想感情。
七班级上册《闲逛》说课稿-一、说教材《闲逛》是人教版学校语文七班级上册第一单元的第一篇文章，也是一篇精读课文。
它的语言平易朴实，内涵丰富，耐人寻味，叙述了一家三代互敬互爱的浓浓亲情。
本单元一共包含五篇文章，都是以亲情为主题，从不同角度表达对亲情的理解和感悟。
其目的就是引导同学通过阅读理解人间真挚而奇特的感情。
二、说学情七班级同学大多是独生子女，从小养尊处优，受到长辈的百般呵护、宠爱。
因此，亲情观念淡薄，没有形成正确的家庭伦理准则。
同时这个学段的同学有着猛烈的惊异心和求知欲，但是对于生活的观看不够细致，作为七班级的第一篇文章，《闲逛》就是为了关怀同学提高他们的品德修养和审美情趣。
三、说目标学问与技能：正确读写和理解“蓑、酝酿、动听、洪亮、欣欣然”等词语，正确流利有感情地朗读课文，留意发音、停顿、重音、语调、速度等;概括文章的主要内容。
过程与方法：引导同学自主、合作、探究，在反复的阅读中深化理解关键语句，体会人物的形象美，提高审美情趣。
情感态度价值观：感受文章字里行间的亲情和责任感，养成敬重长辈的好习惯。
教学重点：学习文章“以小见大”的构思技巧，品尝文中秀丽的画面。
教学难点：探寻并研讨文章意味深长的句子，体会其中蕴含的浓浓亲情。
四、说教法和学法教法上，我会以朗读教学法为主，辅之以争辩法、点拨法，让同学通过阅读去解决问题，通过词句的推敲去体会的思想感情。
学法上，依据本篇文章的特点和七班级同学的认知规律，本着把“学习的主动权还给同学”的宗旨，我提倡“自主、合作、探究”的学习方式。
五、说教学过程为了更好的实现教学目标的达成，我将教学过程设计为以下五个环节：(一)图片导入，激发求知欲。
上课伊始，我会PPT呈现几组全家福照片和有关孝道的名言。
让同学谈谈自己的感受，最终揭示家是布满爱的地方，既有父母和爷爷奶奶对我们的爱，也有我们对他们的爱。
进而揭示课题，开启本篇文章的学习。
(二)初读课文，整体感知我会给同学10分钟的时间默读课文，要求：①结合字典或者参考书扫清字词障碍。
散步
根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。
本课的教学对象是七年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。
但是他们对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此需要教师进一步加强教育。
《语文课程标准》要求：“培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
”刚刚进入初一，学生还没有养成良好的阅读习惯，教学过程中适时对学生加以正确的阅读方法指导，让学生慢慢去养成。
我们学校地处偏远的农村，学生的基础比较薄弱，阅读和写作能力更是无法形容。
针对学生的这种实际情况，教学中重视学生的主体地位，重视朗读，重视阅读后的体验感受，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在合作学习中不断提高阅读和写作的能力。
