《我的一天》数学绘本教学
——认识时间（二）
湾仔小学韩云波
教学目标：
1．通过数学绘本、自主探究、动手操作，进一步认识钟面，能正确读写几时
几分（整5分的）,理解1时=60分。
2．培养学生的数学阅读能力。
3．让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识，体会119救助队员的辛苦。
教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。
教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。
教学过程：
一、引入
1.猜猜故事的主人公是做什么的？119救助队员
你认为119救助队员一天的生活是怎样的？学生们说一说。
到底是不是这样呢？看过来吧。
2.复习整时
丁零零。
伴随着喧闹的钟声，车库里的消防车齐刷刷地被启动，车头灯一闪一闪。
我的一天开始了。
这时是什么时间？早上8时。
提问：你怎么知道的呢？时针指向（），分针指向（），早上（）。
学生回答。
观察真仔细，这是上学期学的整时。
二、认识几时几分
1.出了什么事呢？你能形容这三个人的表情吗？非常紧张
2.原来119状况室打来紧急电话。
有一个人被困在建筑物的8楼，动弹不得。
首次行动我突然紧张起来。
从现在开始不能出一点失误，因为我们要救护的是宝贵的生命。
现在是什么时间？你会认这个时间吗？学生试一试。
3.学认几时几分
（1）探一探
出示一个普通钟面，提问：在钟面上你看到了什么？
生：时针、分针、格子
师：有大格、有小格，它们有些什么规律，请大家拿出学习导航，独立探一探吧。
完成第一题。
学生上黑板汇报：钟面上有（12 ）个大格。
每大格中（5 ）个小格。
钟面上一共有（60 ）个小格。
学生汇报，教师板书。
学生汇报第2小题。
教师用微课——认识时间（二）梳理知识。
（2）认一认
回到刚才问题，学生独立完成学习导航第二题。
学生汇报。
时针走过（9 ），分针从12开始走了（10 ）小格，是上午（9 ）时（10 ）分。
用电子表形式表示为9：10。
（3）拨一拨，学习1时=60分。
学生小组合作，由组长拨时间，其他成员观察，记录在学习导航的第三题上。
问题：①仔细观察，分针转动1圈，时针走了，是（）时。
②多拨几次，验证一下上面的说法。
③你能得出什么结论？
学生汇报，得到结论：1时=60分
4.回到绘本：玻璃清洁工歪吊在半空中等待救助。
快！对他来说一分一秒都是煎熬。
我跟队员乘高架梯上去。
“现在，请放心，我们马上救你下来。
”我们在清洁工的腰间系好绳子，将他安全送到地面。
擦了十年玻璃的清洁工，双手不停地颤抖。
5.感受1分有多长。
（1）1分我能做些什么？如眨眼睛、拍手、背古诗、写数字、写汉字……
（2）了解学生1分钟做事情况，让学生感受时间的可贵。
6.继续回到绘本，在不同情境下认识几时几分。
（1）认识半时
现在是什么时间了，你能认一认吗？
生：12时30分。
师：12时30分，分针从12开始，正好走了半圈，我们又俗称12时半。
（2）学会几时零几分，电子表的写法
这时，他们又在做什么呢？救助迷路的人。
什么时候发生的事？
请学生上黑板写一写，可能会出现两种答案：3：05或者3：5。
提问：你认为哪种写法是正确的，为什么？
学生自由发言。
师：为了统一，多少分我们通常都用两位表示，不足两位，在前面加“0”。
所以3：05是对的。
（3）我最紧张的是火灾。
因为火灾能在瞬间使所有珍贵的东西化为乌有。
在交通拥堵的下班时间，接到了今天的第一个火灾报警！必须在5分钟内到达现场……啊，真让人着急。
现在是什么时间了，必须在什么时间内到达现场？请自主探究学习导航的第四题。
学生代表汇报。
生：现在时间是6：35，必须在5分钟内到达现场，要加5分，所以是6：40之前到达火灾现场。
师：非常有道理。
（4）提问：现在是白天还是晚上？你怎么知道的？
那是晚上的什么时候？8时50分。
他们去干什么？救助掉进地下检修道口里的猫。
（5）晚上，还做了些什么事？
晚上11点10分，救助掉进江里的醉汉。
清晨2点25分，奔赴交通事故现场，5点20分救助被困在建筑物里的人。
真是心惊肉跳的一晚。
①问题：这时他们在做什么？
②完成学习导航第五题：请画出11时50分的时针和分针。
（6）天亮了，上午9：00，又到了交班时间。
我的一天终于结束了。
我把过去24小时内实施的救助行动写在执勤日志上。
虽然眼皮睁不开，浑身酸痛，但是我自豪，因为我是一名119救助队员。
7.看完绘本，你有什么感受？
8.学生说一说自己学到了哪些数学知识？
9.在我们身边，还有许许多多默默付出的人，为了我们有一个愉快的一天，很早就开始工作了。
三、知识拓展——制作小时钟
珍惜时间，时间教会我们感恩。
同学们，你的一天是怎样的呢？请大家完成学习导航第六题。
1.在圆上画一个钟面。
2.在钟面上标出你认为一天中最重要的一个时间。
