最新人教版新起点英语小学人教新起点五年级下册《Revision 2》公开课教学设计 (2)

Revision2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Revision2【主题】Revision2【课时】第3课时：Story Time一、本课复习目标1. 能够读懂本课的配图故事，完成句子排序练习，并能根据关键词等简单复述故事。

2. 通过阅读故事，让学生了解Terry Fox的经历，帮助学生体会Terry Fox的爱心，以及为了这份爱心坚持到底、永不放弃的精神。

教学建议读前活动1. 学生唱本单元Fun Time中的歌曲。

2. 通过谈话活动复习第六单元部分重点词汇。

教师提问学生：When were you born? When did you…? 等，学生回答。

之后教师出示Terry Fox的图片，进一步提问学生：Do you know him? 如果学生不怎么了解，教师可以引导学生思考：What do you want to know? 由学生针对人物图片主动提问。

教师结合学生的提问进行板书。

读中活动1. 呈现故事(1) 学生结合以上问题，自己阅读故事，初步感知故事大意。

(2) 师生交流。

学生通过回答教师的问题What do you know about Terry Fox? 了解故事大意。

学生结对，通过交流进一步了解Terry Fox的故事。

2. 整体感知故事教师播放故事录音，让学生整体感知故事。

3. 逐段阅读，理解故事细节教师引导学生按时间顺序提出相关问题，进一步了解故事细节。

问题参考如下。

Paragraph1：What was Terry like? What did he love when he was a high school student?Paragraph2：When he was 18 what happened? Then what did he want to do?Paragraph3：When did he begin his special trip? What was his special trip? Paragraph4: What happened on September 1st 1980 and June 28th 1981? Paragraph5: What did Canadians do when he died? What did Canadians do after 1981?4. 听录音，模仿跟读故事(1) 学生听录音，再次感知故事内容。

人教（新起点）五年级下册英语教案Unit16 ReviewLesson 91教学目标：1.情感目标：通过语言的进一步学习和交流, 使学生描述自己过去的业余生活和课外活动，了解相关的文化背景，促进学生的相互了解，同时扩大学生的视野，丰富学生的思维。

2. 知识目标：(1) 通过复习更加熟练地掌握第13-15单元学过的词汇和句型。

(2) 通过复习进一步理解和掌握动词一般过去时态的变化。

3.能力目标：(1)能够与同学或朋友用简短的对话谈论有关过去周末和旅游的事。

(2)能够较熟练地用英语表达自己的成长过程。

教学重点：1. 综合复习第13-15单元所学交际用语，如：I was born on…; WhenI was…years old, I…; Last winter, I…; Last weekend, I…2．本课的B项和C项活动。

教学难点：1、综合运用13-15单元所学内容表达与自己有关的过去发生的事和自己成长的历程。

2、表达和书写中的一般过去时态动词的变化形式。

教具准备：录音机磁带学具准备：教学过程：序号教师活动学生活动反思A B C D Review the words and phrases in Unit13 and Unit 14.Play a “Bingo” game.Make a sentence.Bought---I bought a new book lastweekend.Listen and number.Do the exercise.Let’ s talk.Review the words andphrases.Play the game.Let’s have a match.Make a sentence.Listen and number..He rode a horse.He drew a picture.He climbed a hill.He saw kangaroos.S1: I was born on…E. Let’s write.Write about your friend.S2: When I was 4 yearsold, I learned…S3: Last winter, I …S4: Last weekend, I …Let’s write. Lesson 92教学目标：1. 情感目标：通过任务型活动加强学生积极参与的意识，培养合作能力。

五年级下册英语教案Revision 2 Let's Spell｜人教新起点教学内容：本节课为五年级下册英语的“Let's Spell”部分，教学内容为单词拼写和发音规则的复习。

通过复习，帮助学生巩固单词拼写和发音规则，提高学生的英语听说读写能力。

教学目标：1. 让学生掌握单词拼写和发音规则；2. 培养学生准确拼读和书写单词的能力；3. 提高学生的英语听说读写能力；4. 培养学生合作学习的能力。

教学难点：1. 部分单词的拼写和发音规则较为复杂，学生难以掌握；2. 学生在拼读和书写单词时，容易受到汉语拼音的干扰；3. 学生对单词的记忆容易混淆。

教具学具准备：1. 教学PPT；2. 单词卡片；3. 拼写练习册；4. 彩色粉笔；5. 录音机。

教学过程：1. 导入老师出示单词卡片，让学生快速拼读和拼写；学生分组进行单词接龙游戏，巩固单词拼写和发音规则。

2. 新课内容老师讲解单词拼写和发音规则，举例说明；学生跟随老师一起拼读和拼写单词；学生分组进行拼写练习，互相检查。

3. 巩固练习老师出示单词卡片，学生拼读和拼写；学生进行听力练习，听录音，写出单词；学生进行拼写比赛，提高拼写速度和准确性。

4. 小结学生分享学习心得，互相鼓励。

板书设计：1. 五年级下册英语教案Revision 2 Let's Spell2. 重点单词和发音规则；3. 拼写练习题；4. 学生作品展示。

作业设计：1. 听力练习：听录音，写出单词；2. 拼写练习：完成练习册上的拼写题目；3. 预习下一节课的内容。

课后反思：本节课通过复习单词拼写和发音规则，帮助学生巩固所学知识，提高学生的英语听说读写能力。

在教学过程中，老师注重激发学生的学习兴趣，采用游戏、比赛等形式，提高学生的学习积极性。

同时，老师关注学生的个体差异，对学生的学习情况进行及时反馈和指导，提高学生的学习效果。

在今后的教学中，老师将继续关注学生的学习需求，优化教学方法，提高教学质量。

课程基本信息
课例编号
学科
英语
年级
五
学期
秋季
课题
Revision 2(第二课时)
教科书
书名：《义务教育教科书 英语 (一年级起点)》
出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年3月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.能够进一步了解字母组合th/wh/ch/tch/sh在单词中的发音规律。
3’
理解应用
1.Let’s sing.
教师播放含有th/wh/ch/tch/sh字母组合的歌曲，学生了解更多含有这些字母组合的单词，并尝试利用拼读规律跟唱。
2’
小结
1.教师小结本节课的学习内容，再次强调th有两种发音。
2.布置本节课的课后练习。
教师播放视频，学生听含有th/wh/ch/tch/sh字母组合单词的故事，思考并回答问题（Who is on the ship? What does the man want to do? Who sees the white ship? What does the man catch? Who is mad?Who is glad?），再跟读。
2. Let’s listen.
教师播放含有th/wh/ch/tch/sh字母组合的缺空单词，学生听音填空，并跟读。
6’
巩固操练
1. Let’swrite.
教师播放th/wh/ch/tch/sh字母组合的发音和含有这些字母组合的单词，学生听音跟读，并写出其它含有这些字母组合的单词。
2.Let's read.
2.能够借助规律拼读、书写单词。
教学重点：
复习th/wh/ch/tch/sh字母组合的发音。