5、全班交流总结画图要点：（1）应先画上指向标，上北下南，左西右东。
（2）实际事物可以用一些符号（图例）来表示。
（3）事物比例大小和实物符合。
三、学习用指南针辨别方向1、汇报了解辨别方向的方法（指南针、看星星、树木………）2、提出问题：指南针是最常用的辨别方向的工具，怎样用指南针辩别方向？3、小组合作探究，尝试使用指南针，你有什么重要发现？4、学生汇报结果5、小结指南针使用方法。
四、主题活动，享受画地图的乐趣1、教师引导学生画学校播放和学校相关的图片介绍学校2、说说学校在什么位置，校内有什么事物？如何布局的？3、学生讨论如何画学校平面（如，图例如何？颜色如何？等）4、全班交流。
5、学生根据交流情况，自画学校平面图。
老师巡视指导。
（可以播放音乐）。
6、师生欣赏各个小组的作品。
五、给学校提建议1、教师谈话:同学们有没有办法把我们的学校打扮的更漂亮？2、学生为学校建设提建议，全班交流。
3、学生将好的建议写下来，画在图上。
六、我的收获1、学生谈谈收获2、教师评价。
教学反思：第二课：学校里工作的人们一、教学目标:1、情感、态度、价值观:尊重学校里的每一位工作人员,并能用自己的方式表达心中的感激之情。
2、知识与技能:使学生知道人的职业虽然有差异,但都是为大家服务的。
每个人的劳动都应得到大家的尊重。
3、行为与习惯:使学生学会关注并尊重身边的每一个人,同时尊重别人的劳动成果。
4、过程与方法:通过不同的途径了解学校里工作人员的工作,能用实际行动表示对他们的感激之情。
二、教学重、难点:1、使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员,且能用自己的方式表达心中的感激之情。
2、体会学校工作人的辛苦,学会尊重他们的劳动。
三、教学准备:教师联系学校里相关的教师、工作人员，请他们为学生的采访提供方便。
四、活动过程第一课时活动一:学生自由采访（一）谈话导入：同学们，今天我们当一回小记者，开展一项采访活动。
采访在学校里工作的老师、工友等。
我们就去采访他们。
那么，学校里的工作人员有哪些？你最想了解的人是谁？（校长、教导主任、少先队辅导员、班主任、各学科老师、享有特殊荣誉的老师、年龄最大的老师、年龄最小的老师、图书馆管理员、医务老师、门卫、学校工友等）（二）制定采访提纲问题卡1、学生小组讨论本组要采访的人和采访他们的内容老师巡视指导。
2、学生小组成员交流汇报讨论最终结果。
3、学生小组设计采访提纲，制作问题卡。
设计采访提纲，制作采访问题卡，将采访提纲写在上面以便采访时用。
下列采访内容和提纲供参考。
然后学生修改完善本组的采访提纲。
三、采访时注意事项采访成功的的注意事项学生自由回答。
（①采访之前要约好时间、地点;②要准备采访提纲;③采访时要注意礼貌;④提问要清楚明白;⑤要做记录。
）四、采访彩排学生先在小组内演练采访，然后选择一个采访小组上台进行采访彩排。
其他组学生观摩指导完善采访计划。
鼓励学生用行动向学校各种工作人员表示尊重。
第二课时一、汇报交流采访感受。
1.谈话：你们小组采访了谁?他们的工作是什么?来,赶快把你的感受与大家一起分享吧!2.小记者上台交流。
每个采访小组派代表对自己的采访进行汇报。
3.引导学生进行感恩：同学们,这些默默无闻为我们工作的老师们,他们从不计较个人的得失,任劳任怨地为我们服务,他们心中只有一个愿望,那就是让我们安心学习,那么,此时你想说些什么?(学生说“谢谢”的语言,感人之处鼓掌。
)二、引导并制作感谢卡1.过渡:这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师,没有他们辛勤的工作,就没有我们正常的学习生活,我们要感谢他们,尊重他们的劳动。
2.鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。
(1)小组内交流:你想把感谢卡送给谁?你想对他说些什么?(2)自己或与他人合作设计并制作感谢卡。
3.师巡视指导,生制作。
三、活动汇报,交流体会。
1.小组内交流汇报。
2.教师随机抽取几张感谢卡,读给同学们听,然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。
3.各组选派代表全班交流。
4.其它同学做补充。
5.小结:(学生畅所欲言)四、活动总结拓展延伸1.师总结:孩子们,为了感谢和支持学校里的每一位工作人员,除了用感谢卡表达自己的感激之情,我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗?2.学生同桌相互交流:(1)可以画一幅画。
(2)可以唱一支歌。
(3)可以朗诵一首诗。
(4)可以跳舞。
(5)可以写感谢信。
(6)可以为他们做一件好事。
师：在生活中我们处处得到别人的帮助,我们要用自己的行动来学会感谢。
一个眼神,一声问候,一个微笑,一个动作,无处不闪现着爱的火花。
让我们将这份爱不断传递,我相信,只要有你有我有大家的共同努力,我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激,让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习!教学反思：第三课：今非昔比话学校一、教学目标1.知识目标：了解自己学校的发展变化。
了解不同地区、不同时代学校的情况。
2.技能目标：热爱学校、关心学校的发展，增强对学校的亲切感。
3.情感目标：培养学生搜集信息、处理信息的能力。
二、教学重难点1、学校的发展变化。
2、学生搜集信息、处理信息的能力。
三、教学准备1、搜集学校发展的情况2、搜集反映不同时代、不同地区学校情况的图文资料3、准备课件四、教学过程第一课时（一）复习上节课内容。
（二）谈话导入，揭示课题。
同学们，学校是我们成长的乐园。
我们的学校今天与过去相比，发生了哪些变化呢？这节课就让我们来谈论这个话题吧。
（板书课题）（三）探讨交流学校的变化。
1.交流现在的学校学生畅谈现在的学校。
（学生用语言，或者图片等方式来表述）2.讨论交流过去的学校a.小组内讨论课前搜集到的资料。
b.学生汇报交流（引导学生通过比较发现学校的变化）。
c.师补充资料（课件显示学校以前的样子）。
d.了解学校的过去和现在你有什么感受？想说点什么？3.人才培养方面的成就a.你知道学校为祖国培养了哪些人才吗？（生交流）b.师小结：学校为社会各行各业输送了许多人才，既有普通的劳动者，又有为祖国做出重大贡献的佼佼者，他们都是我们学习的榜样。
4.学校取得成绩a.课件出示的荣誉墙、奖杯。
学校的今天更是取得了令人骄傲的。
b.学校取得的这么多骄人的成绩，你想对学校说点什么？第二课时（四）追溯历史，漫游世界。
1.了解过去的学校历史A.学生交流自己的收集的关于学校发展历史的资料。
B.教师补充相关资料（课件出示）2.了解国外的学校和各种类型的特殊学校a．小组交流：根据课前搜集到的资料先请小组汇报，选代表全班交流。
b.环球旅行：多媒体播放国内有特色的学校录像、图片及配乐介绍。
c.说句心里话：引导学生说说自己的感受。
（五）异彩纷呈，设计学校。
一所优秀的学校将使每一位学生受益，让我们充分发挥自己的想象力、创造力，做一个小小的设计师，设计一所你心目中的未来的学校。
1. 学生进行设计活动。
（师巡回指导，评价）2. 艺术长廊：将评选出的有创意的作品悬挂于教室里。
（六）畅谈收获，课外延伸同学们通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生畅谈）教学反思：第4课：春游去哪里一、教学目标1、知识目标：了解家乡的自然环境，知道民主平等在集体生活中的重要性；知道民主生活的基本原则：少数服从多数，个人服从集体。
2、技能目标：能通过各种途径调查了解家乡的自然环境。
会过民主生活，讨论问题能积极发表意见，并能听取别人的意见。
能讨论制定春游计划，选择地点、路线。
3、情感目标：感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。
二、教学难重点：1、引导学生了解家乡的自然环境。
2、学会过民主生活。
三、教学准备1、学生课前调查家乡的风景名胜，选出自己最想去的景点，并为在课堂上用自己喜欢的方式进行介绍做好准备。
2、教师准备录音机、投影仪、歌曲磁带、《春游活动计划》样表。
四、教学过程：一）创设情境，谈话导入：同学们，春回大地，万物复苏，你们一定已经感受到了春天的到来，花也开了，草儿绿了，鸟儿唱歌了，大自然复苏的感觉真的是很好。
在这个温暖美丽的季节，你们最盼望学校什么活动？（春游）。
如果去旅游，大家想要到哪玩呢？二）初步计划：1.在我们曲阜的春天，到处生机盎然，有好多美丽又好玩的地方，你们通过课前查阅资料，还知道哪些美丽的景点?（学生讨论回答。
）曲阜有这么多美丽的地方，到哪里去好呢，同学们一定都有自己的想法，谁来说说你最想去的地方是哪里呢？2.师生互动交流。
通过学生的交流，教师渗透春游的地点要求，我们的春游只有一天时间，哪些地方早上去下午就能回来的，而且是适合春天去旅游的，能让同学们增长知识，或有所收获的。
三)分组进行交流的准备现在每个小组交流一下，你们小组要推荐的春游地点，在小组讨论研究：为什么要选择去这里春游？选择那些能证明自己组观点的图片或资料，说服别人。
四)介绍和评选1.各组选派一个代表来说明理由。
收集资料，交流自己想去的理由，尝试说服别人。
2.相互可以提出问题，提出意见。
3.各组自由发表自己的见解，尝试说服别人。
五)确定最受欢迎的春游地点。
（决定的方法由学生自己想出来）并采用竞选的形式，最终达成共识。
（发挥学生自主性，引导学生主动思考合理的解决办法，使学生明晰少数服从多数的集体生活常识）六)辨析几种错误的行为----17页七)制定春游活动计划书1．确定了春游的地点，咱们开展什么活动能让大家既玩的开心，又很有收获的？现在，在小组商量一下你们准备设计什么活动。
注意，活动要注意安全哦。
2．师：很想知道你们设计的春游活动呢！谁上来说说。
3．师：看了他们动脑筋设计的春游活动，同学们，你们觉得怎么样？4．小结：你们设计的这些活动都很吸引人，相信你们在活动中也一定会留下欢声笑语，得到更多的锻炼。
八)教师总结。
第二课时一)承接上节课1.启发提问：同学们，我们上节课以民主的方式确定了春游的地点。
春游的过程中，我们可以展哪些活动，让这次春游更更有意义。
2.小组讨论.3.全班交流。
4.教师小结：春游中，我们不仅能够领略家乡的美景，还可以采集植物标本，拍摄风景照片，放风筝，组织一些有意义的活动，使我们的春游的活动更加多姿多彩，更加有意义。
同学们我已经想好了春游的地点，活动内容，接下来的就以小组为单位制定一份活动计划表。
二）制定春游活动计划书1.教师出示一份春游活动计划表样表。
要求：各组制定一份活动计划表，谢青春游的地点，时间，参加人员，春游的活动安排等内容。
2．学生制定活动计划表。
3．全班进行交流，老师予以合理的评价。
三)教师总结。
教学反思：第五课：出发前的准备一、教学内容：山美版课本P20-P23二、教学目标：1、知识目标：知道春游时应带的必需品。
2、技能目标：初步了解本地的一些商业场所，具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。
3、情感目标：三、教学难重点：使学生知道春游时应带的必需品四、教学准备：电脑、实物投影课前熟悉到超市购物的过程。
