(湘少版)三年级英语下册《unit 9 period 1》教学设计设计

试卷第1页，总14页 湘少版（三起）三年级下册《Unit 9 What’s the weather like》单元测试卷

一、给单词选择相应的汉语意思．

1. like（ ）

A.湖 B.像…… C.退

2. windy（ ）

A.门 B.窗户 C.有风的

3. snowy（ ）

A.下雪的 B.下雨 C.下雪

4. cloudy（ ）

A.冷的 B.多云的 C.有风的

5. weather（ ）

A.好像 B.晴天 C.天气

二、选出每组中不同类的一项．

选出每组中不同类的一项（ ）

A.the B.this C.that

选出每组中不同类的一项（ ）

A.cool B.cold C.old

选出每组中不同类的一项（ ）

A.rainy B.snowy C.Lily

选出每组中不同类的一项（ ）

A.wind B.window C.windy

选出每组中不同类的一项（ ）

A.hat B.scarf C.weather

试卷第2页，总14页 三、判断图片与单词是（√）否（×）相符．

判断图片与单词是（√）否（×）相符．________

cloudy

判断图片与单词是（√）否（×）相符．________

hot

判断图片与单词是（√）否（×）相符．________

rainy

四、单项选择．

What's the weather _____ ？（ ）

A.look B.at C.like

I _____ sunny days．（ ）

A.like B.likes C.am

I _____ like the weather．（ ）

A.aren't B.isn't C.don't

I _____ fly kites．（ ）

A.does B.can C.am

Look at the big _____．（ ）

三年级下册英语教案-Unit 7 Is this an orange | 湘少版

教学目标

1. 能够听懂、会说、会读、会写本课的运用句型和表达方式，如 What is

this? It’s an orange. 等。

2. 能够善于运用所学知识，正确区分形似的词语，如 orange 和 apple 等。

3. 能够在具体情境中运用本课所学语言进行交流，增加语言运用的能力。

4. 培养学生的听、说、读、写能力。

教学重点和难点

教学重点

1. 学习日常生活中常用的水果名称及其相关表达方式。

2. 学会常见水果的颜色表达方式。

教学难点

学生对形似的单词的区分和记忆，如 orange 和 apple。

教学过程

Step 1 Warm-up (热身)

1. 老师可设计一个卡片游戏，让学生猜测卡片中的水果，其中包括：apple,

banana, orange 等。

2. 让学生观察、描述和比较这些水果的形状、颜色、大小、口感等。

Step 2 Presentation (呈现)

1. 准备相关的图片、水果模型等教具，介绍和讲解 orange 的名称和相关知识，同时让学生认真观察、描绘、区分并掌握这些语言知识。

2. 学生跟随老师的发音、模仿其语调、读音及语气，学习本课所涉及的单词、短语等。

3. 学生和老师一起朗读、模仿和背诵运用句型，如 What is this? It’s an

orange.，比较其语言差异和表达效果。

Step 3 Practice (练习)

1. 老师可设计图片展示、配对词语、句子填空、竞赛闯关等多种练习方式，让学生在思考和互动中运用所学语言，复习和巩固所学知识，提高听、说、读、写的能力。 2. 学生和老师对话练习，相互出题、回答问题，比拼速度和准确度。

Step 4 Production (表现)

1. 学生单独或小组进行橙子的形状、美味和颜色等方面的描述和展示，丰富、拓展和创新所学语言的应用，提升语言表达和交际能力。

小学三年级上册湘少版英语全册完整教案 精品文档

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 Unit 1 hello!

Period 1

一、教学目标

能听懂、会说本课会话；

能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；

力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点

重点：自我介绍， 运用“Nice to meet you!”向他人致意。

难点：理解too的用法。

三、教学步骤：

Step 1 Warming up

师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!

用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drill

T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su.

用动作帮助写生理解“I am …”

T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”

板书课题及主题句。带读单词one.

2．走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Su..

放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”

游戏——Making friends 精品文档

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。

S1：Hello, I’m …

S2: Hello, I’m …

S3: …

T: Hello, I’m Miss …

Ss: Hello, I’m …

T: Nice to meet you!

帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you,

too.”通常用语回答。

（湘少版）四年级英语下册《unit 1》教学设计

教学内容概述

《unit 1》是四年级英语下册的第一课，主题为“Hello! My name is…”，是一节介绍自己的课程。本单元的教学目标是学生能够掌握必要的自我介绍并培养自我表达能力以及对别人进行问候的能力。通过学习本单元，学生能够学习自我介绍和问候的语言表达方式，进一步巩固英语语言的基础知识。

教学目标

知识目标

• 能够学习并掌握一些常见的英文名字；

• 能够学会正确的自我介绍方式，并能够清晰地表达自己的姓名和年龄；

• 能够学会正确的问候方式，如“Hello! How are you?”。

能力目标

• 培养学生的自我表达和沟通能力，提高英语口语水平；

• 培养学生的听说能力，能够听懂简单的口语内容，并能够语音语调地发音。

情感目标

• 培养学生的自信心，提高学生学习外语的积极性和兴趣；

• 培养学生的团队合作精神，增进师生之间的感情。

教学重点

• 学生能够准确地介绍自己的姓名和年龄；

• 学生能够理解并掌握问候的基本语言表达方式；

• 学生能够使用英语进行简单的口语交流。

教学难点

• 学生能够学会英语字母的发音，并且能够拼读和理解一些英文名字；

• 学生能够掌握适当的口音和语调，提高口语表达的自然度和流利度。

教学内容及过程设计

第一步：导入

1. 向学生介绍本次课程的主题：介绍自己。通过课堂图片、视频、模型等教具引发学生学习的兴趣。 2. 出示包括学生姓名的英文拼音，让学生尝试辨识并朗读。

第二步：呈现

1. 让学生观看英文视频，向学生展示用英语进行自我介绍的方法，引导学生学习和模仿。

2. 通过问答等形式，让学生掌握一些简单的问候语：“Hello! How are you?”等。

第三步：练习

1. 让学生朗读和模仿自我介绍和问候语；

2. 让学生练习问候的场景，如见到老师、同学、朋友等。

第四步：输出

1. 让学生进行小组交流，完成自我介绍，交流名字和年龄信息；