高二上册语文教案：动物游戏之谜

【高中语文】《动物游戏之谜》课文解读

在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。[“跳荡着”描写了动作的方式，“嬉闹着”巧妙地照应了题目──游戏。]它们依仗长尾巴出色的平衡功能，[这个交代很重要，猴子们为什么能玩“走钢丝”和“倒立”的把戏，为什么能“巧妙地跳开去，绝不会失足坠地”，因为它有这长尾巴起了平衡的作用，这不是“谜”，不是本文要说明的中心。那么，本文要说明的“谜”是什么呢？促使你阅读下文。]在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗？[这一个问句逼出了“谜”：猴子们为什么要玩“走钢丝”和“倒立”的把戏？为什么要“相互推挤”，“竭力要把对方推下树去”？它们是在打架吗？如果是，它们为什么要打架？如果不是，那又是在干什么？不思量，自思量，费思量，真是一个“谜”呀！]

一群北极乌鸦在北极冰雪的陡坡上发出欢快的声音。它们飞上斜坡的顶端，像滑梯上的孩子一样彼此并排滑雪，滑到斜坡的底部，然后再次飞起来。。。他们在表演吗？【鸟类生来就是要飞的。谁见过鸟类滑坡？然而，在飞到坡顶后，穿越北极的鸟类像滑梯上的孩子一样滑落。这是一个大谜团！它们为什么要这样做？它们在表演吗？观众是谁？】

在美洲巴塔哥尼亚①附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。（①巴塔哥尼亚：在南美洲东南部阿根廷境内。）[“得意洋洋”四个字，生动地表现了露脊鲸劈波斩浪、所向披靡的神气。]靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢？[鲸鱼用肺呼吸,浮出水面唤气之后,即潜入水中。这些露脊鲸却在大风起处浮出水面，乘长风破万里浪，这是为什么呢？显然，这既不是“打架”，也不是“表演”，它们又是在干什么呢？这里换了一个提问的方式，暗示谜底越藏越深，怎么也猜不出来了。]

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精心校对版本 人教版高中语文必修三12课《动物游戏之谜》教案

教学目标 ：

1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。

2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。

3．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

重点、难点及解决办法 ：

1．学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。

2．知识教学点是本文的学习重点。

课时安排： 1课时

教学过程：

一、 导入新课

黑板上书写 “游戏”，同学们，还记得你童年时玩的游戏吗？（听同学说）那么，你见过小动物在一起玩游戏吗？请举例。动物为什么会游戏呢？ 让我们一起走进动物的世界，去探寻动物游戏的秘密。

二 、推进新课

1、文体简介

学生回忆说明文的有关知识：

说明顺序：时间 空间 逻辑

说明文结构：总分式 并列式 递进式

2、整体感知，把握文意

（1）科学研究的思维过程一般是提出问题———分析问题——解决问题。那么，本篇文章中作者提出了怎样一个问题，请同学们阅读课文并从文本中找出。

【明确】动物为什么游戏

（2） 在回答动物为什么游戏之前，作者向我们展示了动物游戏的方式，请同学们找出动物游戏的几种方式。

【明确】动物游戏的方式有单独游戏、战斗游戏、操纵游戏。 高中-语文-资料-打印版

精心校对版本

（3） 初步了解了动物游戏的方式之后，我们再来一起研究动物为什么游戏。请同学们阅读文章，找出关于动物游戏的几种学说。

【明确】动物游戏的学说有演习说、自娱说、学习说、锻炼说。

（4）文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论。

动物游戏之谜原文 高二语文必修三《动物游戏之谜》原文

高二语文《动物嬉戏之谜》原文

在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。它们依仗长尾巴精彩的平衡功能，在树枝上玩着"走钢丝'和"倒立'的把戏;它俩相互推挤，似乎竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，奇妙地跳开去，绝不会失足坠地它们是在打架吗?

在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去它们是在表演吗?

在美洲巴塔哥尼亚②四周的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风.以便像船帆似的.让大风推着它们，得意洋洋地"驶'向海岸。靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动露脊鲸又是在干什么呢?

动物学家对此做出的解释或许会使我们惊讶：这些动物是在嬉戏!并不是童话故事中拟人化的"嬉戏'，而是实实在在的嬉戏，是与人类儿童的嬉戏行为有着相像特征的嬉戏行为。动物的嬉戏行为，被认为是动物行为中最简单、最难以捉模、引起争辩最多的行为。

讨论动物行为的科学家，根据动物嬉戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独嬉戏、战斗嬉戏、操纵事物的嬉戏。

单独嬉戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。单独嬉戏时，动物经常兴高采烈地独自奔跑、跳动，在原地打圈子。例如，马驹经常欢快地连续扬起前蹄，轻快地蹦跳;猴类喜爱在地上翻滚，拉着树枝荡秋千单独嬉戏时动物显得自由拘束，这是最基本的嬉戏行为。

战斗嬉戏得由两个以上的个体参与，是一种社会行为。战斗嬉戏时，动物相互亲热地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们协作默契，绝不会引起损害。讨论者认为，战斗嬉戏可能要比真的战斗更为困难，由于这种嬉戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴非常信任，动物严格地自我掌握，使嬉戏不会进展成真的战斗。

《动物游戏之谜》导学案

［学习目标导航］

1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。

2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。

3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法。鉴赏文章语言。

4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。

［学习重点］ 学习目标1、2、3

［学习难点］ 学习目标2、3

［学习方法］ 诵读、体味、研讨、展示、探究

［知识链接］

一、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。

科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。

阅读方法：

1．把握对象—把握说明对象的特征和本质。

①从语句,语段中找出事物的特征。

②从文章中概括,提炼出事物的特征。

2．理清思路：弄清楚说明的条理（课文结构）和说明的顺序（时间顺序,空间顺序,逻辑顺序）。 3．说明方法：

下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态、比喻、总分、归纳等。

4．体会语言：

语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性。

5．深入探究、拓展视野

运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。

二、作家作品

周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。

科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。

解题 ： 本文以流畅优美的语言介绍了动物游戏之谜以及科学家对此问题的激烈争论，读之兴味盎然。

三、动物的游戏（库宝善）

人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。这种过分保护、溺爱及过早地灌输知识会得到什么结果呢？乐观者说孩子越来越聪明，越来越早熟，将来能更好适应现代化的要求；悲观者则认为豆芽菜式的孩子将来经不起风浪，小皇帝太多了很难凝聚成统一力量，将来谁去当兵，谁去干那些艰苦创业性工作……。对孩子本身来说，是幸福还是……在此不想多发议论，还是让我们来看看动物世界的孩子们吧，也许会得到某种启迪。