2020年江苏卷作文评析+范文

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。

1 2020江苏高考语文作文范文精选

2020江苏高考语文作文优秀优秀优秀优秀范文精选

同明相照：“拍拍你”的人文礼赞

袁 清

摘 要：

由“人与自然”和“人与人”的“同声相应，同气相求”“横轴”和“云大物移智”所启发我们的对社会思辨的熟悉“纵轴”，呼应“物” “事” “人”的“哲学思想”。“拍拍你”既是网络流行词，又借“拍”敲打“人文”。文章以“世遗湿地” “敬畏自然” “人与自然是命运共同体” “人文精神” “国家竞争力”，一一铺陈，层层递进。

文章正文：

海风轻轻的吹，咸咸湿湿的。

包括勺嘴鹬数以万计的候鸟，嬉戏在家乡盐城的这块“世遗湿地”上，鸟语花香，幽漾雅懿。远处望去，娇艳阳光下的滩涂，像片片鱼鳞不 停地“拍拍你”。生态风光的妖娆和镜像，正是今天我们“美丽中国”的投射。

史学记载，盐城建于西汉元狩四年。同样在西汉景 武年间的司马迁[史记・伯夷列传]文中，这样写道，“同明相照，同类相求，云从龙，风从虎。”这或道出了 盐城自然禀赋外的人文积淀，且它们相互间互为动因为，相得益彰。

“同声相应，同气相求”与“同明相照，同类相求”一脉相承。二光相互映照而愈此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。

2 明，物之同类者互相聚合。人与自然如此，人与人同样如此。“尊重自然，敬畏自然”，是全世界人的共同追求。人道与天道，有 其天然的亲合的一面，[道德经]有 言：“天之道，损有 馀而补不 足。人之道，则不 然，损不 足以奉有 馀。孰能有 馀以奉天下，唯有 道者。”人道与天道的广泛性，“同声相应，同气相求”，终不 相违。

2天前，盐城收到联合国教科文组织代表转递的“世界遗产证书”。盐城黄海湿地作为“中国黄(渤)海候鸟栖息地”的代表，描绘了 一幅人与自然和谐共生的画卷，它同样诠释了 经济发展与生态保护的平衡统一。过目之物尽是图画，入耳之声无非诗料。

江苏省高考语文作文显现及评论素材

1 / 5

2020 年江苏卷优异作文显现及评论

6 月 25 日，由何永康教授等高考阅卷专家组集体介绍的六篇 2020 高考满分作文，在《新华日报》 A5

版集中登载。江苏省锡山高级中学王亚正同学的作文位于六篇满分作文之首，遇到何永康教授等专家的高度必定与欣赏。

【原题回放】

不避平庸，不行平庸。为人不行平庸，平庸则无创建，无发展，无长进；办事不行平庸，所以要有原则，有鉴别，有固守。

请以“拒绝平庸”为题，写一篇许多于 800 字的文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③不用八面玲珑；④除诗歌外，文体自选。

【佳作显现】 拒绝平庸

众多的大智慧者，在这一个物欲横流的年月里正走向平庸。拒绝平庸，对他们而言，是这样必需，却

又相当困难。

还记得一年前的四月，在校礼堂倾听周国平先生演讲的情形。我怀着一颗极为恭敬的心，去感觉一位 写出澄明而深刻文字的大智慧者的思虑。可结果特别绝望，我没触摸到他的深度思虑，反而，在会场中，

充满着恶俗的商业滋味。 没有人否定周国平先生是一位不平庸的哲学家， 善从哲学的高度辨析人生和世态。 我也不可以说他已变

得平庸，不过，不容置疑，在那个没法用哲学气味掩饰商业滋味的上午，他在某种程度上正在走向平庸。

他自己很清楚，他说： “成为一个职业作家自己就是一种堕落，一种平庸。 ”他无力拒绝。 而关于有“舞神”之称的杨丽萍而言，现实相同这样。

当她在自己的舞剧中加入近似 “亲爱的观众朋友们， 你们好吗” 的吆喝呼喊时， 一位有名的舞评家说，

这是中国舞蹈界一根脊梁的坍塌！ 但杨丽萍又能怎样？当《云南印象》这样的精选都带动不了所谓的票房，

多么苍白无力。变得平庸，乃是无奈之举。 是什么，让这些大智慧者的拒绝平庸变得这样困难？

答案很简单，是当下文化环境与文化品位的日渐“平庸化” 。

41备战中考◆中考大练兵 中考真题生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是，正当其事时，我们往往会忽略它们的存在。直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来……请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌、剧本以外，文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 试题解析与写作指导先来细细品味题目，“那些灿烂的细节”中，“细节”是实词，要用它构成文章的主体。何为细节？它可以是孔乙己排出九文大钱的夸张动作，可以是祥林嫂的口头禅——“我真傻,

真464100 河南 董志崇 许 妍关注细节 细品生活

的……”可以是鲁四老爷看到祥林嫂时皱眉的表情，可以是鲁四老爷书房壁上的半副对联“事理通达心气平和”……“那些”表明要写两个以上的细节，一般三个为宜。细节太多，很难好好刻画，也很难揭示细节蕴含的深意，彰显细节不同寻常的作用。“灿烂”是个形容词，原指光彩、鲜明、耀眼，这里显然只能取其比喻义；“灿烂的细节”就是让人深受触动，给人以温暖、美好甚至伟大、崇高等正向感觉的细节。这里强调写细节最关键的一点：细节一定要用描述性的语言来写，而非议论性、抒情性的语言。要尽量使其形象化，让人看得见，听得清，闻得到。可以工笔细描，也可以简笔勾勒。比如，《荷花淀》中写水生嫂听到丈夫说明天要到大队上去时，写“水生嫂担心丈夫有危险”不算细节描写，而写“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”

才算细——2020年江苏省苏州市中考作文指导与佳作选评

42作文节描写。正如提示语中所说，细节往往容易被我们忽略，那么，如何在文章中彰显细节之“灿烂”，使其起到以一当十、画龙点睛的作用呢？首先你要把那些有意味的细节从尘封的记忆中捞回，找到你感兴趣的，或者你感动不已甚至刻骨铭心的细节，把它们放到“放大镜”下，看出其细微之中蕴含的“灿烂”。比如：夜晚小巷里的那道灯光照出了一个乐于助人的温暖美好的心灵；总是响在奶奶嘴边的小曲儿显示出奶奶的乐观、热爱生活……接下来，生动地描写真实典型的细节。除了描写细节本身，还要交代清楚细节存在、发生的前因后果，运用渲染、烘托等手段，充分突出细节出现的意义。比如：单单写“爸爸走路踮起脚”意义不足，写出爸爸这样做的背景——“晚上，我在复习功课的时候，爸爸走路很轻，走近我房间的时候，甚至踮起脚”，才能彰显细节的意义——体现爸爸对“我”的体贴关心。再者，文章中选取的素材之间的关系比较自由。几个素材可以关联比较密切，有明显的一以贯之的线索，比如：写陌生人的善意，选取公交车让座、雨天积水洼垫石头等；也可以关联不那么紧密，看似有点散，但全文也有一条看不见的、内在的线索，这条线索就是所有的素材都是“灿烂”的细节。比如：某记者写道，二战过后，欧洲某城市满目疮痍，但他在一间破烂的小屋里，发现女主人在桌子上插着一枝橙色的鹤望兰，记者由此觉得“这座城市还有希望”，因为他看到了人们对重建美好生活的信心与渴望。再比如：炎热的夏季，某同学在一个景区看到一群“摩的”司机。仔细观察，发现有一辆摩托车与众不同——座垫上铺着一条半湿的毛巾，他断定这辆车的生意会最好，因为司机如此体贴，想办法让乘客有更好的乘坐体验，

江苏省七市2020届高三年级二模语文作文分析指导及范文含点评

作文评分细则

作文题目： 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 个人有记忆，民族有记忆，大自然也有记忆。记忆是一段经历，是一种积淀，是一笔财富…… 一、审题与立意 1.审题和立意 记忆是人对经历过的人、事、物的识记、保持或再现。材料的第一句话“个人有记忆，民族有记忆，大自然也有记忆”明确了记忆的主体，个体的人、群体的民族、自然界的生物都有记忆。从小到大、到老，人会经历各种各样的人、事、物，这些经历会在大脑中留下痕迹。一个民族，从古到今会经历繁荣、衰败甚至会经历耻辱，这些都会成为民族的记忆。大自然的各种生物在生长过程、进化的长河中也会出现重复或类似的情况，这些是大自然的记忆。 材料的第二句话“记忆是一段经历，是一种积淀，是一笔财富……”阐述了“记忆”的价值意义，记忆的前提是经历了一段特定的时光、过程，然后积淀在个人、民族、大自然的“大脑”中，对个人、民族、大自然的“成长”、发展起着启发、警醒或激励等积极的作用。 理解材料时，要明确“记忆”的特点。“记忆”的前提是在一段时间内经历过特定的人、事、物，留下明显的印象，一直储存在“大脑”中，记忆的主体应“念念不忘”。记忆是对过往经历的回忆，但不是对成长、发展历程中早已淡忘的、没有对主体起到一定作用的回忆。 2.立意 材料中的“记忆”应是对记忆主体能起到正能量的一段“经历”，行文时不能脱离这个立意。即使过去的经历算不上繁荣、成功，但若能对记忆主体起到正面作用，视为符合材料立意。不管是正面的肯定还是反面的警醒，最终指向应落到人类对真、善、美的追求这个核心价值观上来。 3.写作注意点 “记忆”的主体可以是人、民族、大自然，“记忆”的内容也可以是人、民族、大自然或某个事物。写作时应充分拓展思维空间，可以思考生活，采撷点滴、感悟生命，也可以联想人类命运、历史发展、文化进步、生物进化等宏大的主题。只要符合“记忆”的特点，皆可作为写作内容。 写作时应该从材料出发，谈“记忆”的价值、意义等内容，无论是记叙还是议论、抒情，都应表达出自己独特的理解。 二、判分 1.判分原则 作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。 符合文体要求，指符合考生选定文体的要求。需注意的是．．．．．：若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只要运用恰当，要敢打高分。 2.判分等级 一类63～70；二类56～62；三类49～55；四类42～48；五类28～41；六类27分以下。 3.特别说明 【立意】 ①文章立意要与材料相关，且对“记忆”理解正确；如出现貌似说“记忆”实为贴标签的作文，应定为五类卷。 ②如脱离“记忆”，只写往事、过去等，且未彰显其价值、意义，应视为不切题，不得超过42分。 ③立意和行文完全与材料无关，定为六类卷。 【文体】 记叙类文章要形象鲜明、感情真挚，切忌平淡叙事；议论类文章要言之有据、辩之有理，切忌泛泛而谈。对于体裁创新，立意准确，语言精当，可适当提高一档，以适应《2019年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》（语文）的要求。 【其他】 ①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字、病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。 ②如作文达到三基本：立意基本准确，结构基本完整，语言基本通顺，应在48分以上判分。以充分肯定的态度正确对待学生作文，有利于调动学生写作的积极性。 ③对有特色的作文，如文体创新、见解独特、立意新颖、富有生活情趣等，阅卷者应秉持公心，以欣赏的眼光，勇于打高分，充分调动学生写作甚至创作的积极性。 ④文体模糊不明，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。 ⑤慎打40分以下作文。 4.个案处理 ①确认抄袭，其中有三分之二以上的篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。 ②写成诗歌的，一律提交阅卷组长处理。 ③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满三分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分。（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右，41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。 ④游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过40分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。 ⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。 ⑥缺作文题，扣2分。 二模样卷评语