7.1 东南亚 学案(湘教版七年级下册) (9)

东南亚、南亚教学设计一、学习目标：1、在地图上找出东南亚、南亚的位置、范围、主要国家及其首都，并读图说出该区域地理位置的特点。

2、运用图表说出东南亚、南亚的气候特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

3、运用地形图说明两区域主要河流的概况，以及河流对城市分布的影响。

4、运用地图和资料，指出东南亚对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

5、掌握马六甲海峡的位置、特点及其重要的国际航运价值。

二、教学重点、难点:1、东南亚的位置，尤其是马六甲海峡的位置作用。

2、东南亚丰富的物产。

3、南亚的地形。

4、东南亚、南亚的气候特点及其气候对人类生产和生活的影响。

5、根据河流的流向判断该地区的地势特点，以及河流对城市分布的影响。

三、考点、热点分析:结合近几年中考试题分析，本章主要有以下考查特点：1、东南亚、南亚地区与中国山水相连，对本地区地形、气候、物产的考查，是常见的命题内容。

2、马六甲海峡号称“十字路口”的咽喉，在国际海洋运输中起着重要的作用，近几年中考题中亦为多见。

四、复习指导:1、东南亚地处“十字路口”的位置：复习“东南亚重要的交通位置”时，要结合地图，从连接亚洲与大洋洲、沟通太平洋与印度洋这种特殊的位置关系来理解，特别要注意马六甲海峡位于“十字路口”的咽喉位置，说明了它是世界海洋运输的重要枢纽，马六甲海峡联系亚洲、大洋洲，沟通印度洋与太平洋可通过画图准确空间定位。

复习时，建议师生一起绘制东南亚马六甲海峡位置图，找出太平洋、印度洋、亚洲和大洋洲的位置，以图为载体记忆该部分知识。

2、南亚的地形、气候、河流：该部分知识，属识记内容与与理解内容相互穿插结合的知识点，三大主要地形须重点识记，气候对农业的影响应从南亚季风气候的强弱着手理解，本地区易旱涝的主要原因。

复习时要充分利用地图去获取地理信息。

五、基础知识梳理：（1）、通过自学你能解决以下问题吗？如有疑惑，可在小组内交流解疑。

第一节东南亚教学目标：1.在地图上找出东南亚的位置、范围2.读图说出东南亚的位置特点及马六甲海峡在世界交通上的重要意义。

3.了解东南亚的地形与河流特征、气候及其对农业的影响。

4.培养学生细心观察，多角度思考问题的学习习惯，使学生在实践探索中掌握知识，提高能力。

教学重难点：1、东南亚的自然环境特征2、马六甲海峡的重要意义教学过程：导入新课：欣赏改编歌曲《恋曲东南亚》，思考视频呈现出东南亚地区哪些风土民情？一、地理位置：1、纬度位置：主要位于带。

2、海陆位置：位于洲东南部，东临洋，西临洋。

南与为邻。

位于两洲两洋的路口。

二、范围：主要位于亚洲部，包括半岛和群岛。

找出马来群岛主要的半岛和岛屿并熟悉名称。

三、自然环境：（一）地形与河流1、找出中南半岛主要的河流，观察地形。

地形与河流的分布呈现相间，分布的特征。

2、观察地形图，高，低，由此推出河流流向为，上游，资源丰富，下游，冲击形成，多为农业区。

3、观察马来群岛地形图，地形崎岖，山岭，平原，河流多短小，由中部发源向流去注入海洋。

4、东南亚地处板块、板块和板块的交界地带，多、。

印度尼西亚有“”之称。

探究一：为什么东南亚地区火山地震活动特别频繁？思考：试分析火山的功与过？（二）气候与农业：探究二：中南半岛和马来群岛各是什么气候类型？并说明其气候特点。

假如你是一位农民，这两种气候区你选择在什么时间播种，什么时间收获？1、中南半岛属于气候，气候特征是。

农作物适合在播种，收获。

2、马来群岛属于气候，气候特征是。

农作物可以随时，随时。

四、马六甲海峡：探究三：为什么说马六甲海峡是沟通亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋的咽喉？马六甲海峡通航能力有限，若要开辟一条沟通印度洋与太平洋的新航线，你有什么好的建议？1、马六甲海峡位于半岛和岛之间。

2、意义：（1）马六甲海峡是沟通太平洋和与印度洋的天然水道（2）马六甲海峡是连接欧洲、印度洋沿岸港口与太平洋西岸港口的重要航道。

（3）马六甲海峡浅滩暗礁不多，大部分时间风平浪静，有利于船只航行。

《东南亚》教案一、教学目标1、了解东南亚的范围、国家、自然环境及其重要的地理位置2、了解东南亚的气候特征及对农业生产的影响3、掌握马六甲海峡在海洋运输中的地位4、了解东南亚热带经济作物的分布、重要的矿产的分布及人口分布的简况5、使学生通过分析东南亚的重要的地理位置，推理出马六甲海峡的重要运输地位6、让学生运用地图分析东南亚多火山、地震的原因二、教学重点、难点1、重点：东南亚的组成范围国家及马六甲海峡的重要地位。

2、难点：通过读图分析中南半岛与马来群岛的不同地形特征。

三、教学课型新授课四、教学方法引导启发思考图文结合分析师生合作解决五、课时安排二课时六、教学过程导入新课：展示图片景观导入：第二章了解地区第一节东南亚。

设疑思考：引导学生分析“地区”在整个初中地理课程的位置，做到对课程结构的心中有数（见课件）。

观察：展示图片“东南亚地形”图，观察其组成，中南半岛（提醒注意中南半岛西南面还有个马来半岛）和马来群岛（哪些岛屿）。

范围地球位置：东半球，北半球，亚洲的东南部海陆位置：亚洲的东南部，东临太平洋，南接大洋洲，西濒印度洋为邻。

纬度位置：10°S ~23.5°N（北回归线）之间。

设问思考：展示图片，东南亚大部分地区位于—带（热带）？国家图片观察：展示“东南亚政区”图。

中南半岛：有哪几个国家？与中国接壤的国家有（按照由东向西顺序）？内陆国有？马来群岛：有哪几个国家？地跨中南半岛和马来群岛的国家有（马来西亚）？地跨两大洋的国家有（印度尼西亚）？总共有11国家。

马六甲海峡两岸的国家有哪些？东南亚这些国家的首都分别是哪里？又分别位于哪条河流附近？地形和河流中南半岛：发现问题：河流有哪些？发现什么规律（流向，大小—大河）？引导分析:为什么流向由西北向东南？回顾知识：亚洲地形特征（中间高四周低）？发散思维：东亚河流流向（一江春水向东流—太平洋）？南亚河流流向（恒河与印度河—印度洋）？北亚河流流向（俄罗斯—北冰洋）？东南亚河流流向？补充：湄公河在我国境内叫？湄公河流经那些国家？在哪个国家注入海洋？地形特征：山河相间纵列分布马来群岛：发现什么规律（流向，大小—小河）？讨论思考：在大河的下游会形成（冲积平原河口三角洲）？对比总结：中南半岛与马来群岛的地形河流特点：中南半岛：地形特征：山河相间纵列分布河流特征：上游水流湍急，下游缓慢，多自北向南流马来群岛：地形特征：地势崎岖，山岭很多，平原较少，火山地震频繁河流特征：河流短小而湍急，多呈放射状讨论思考:东南亚适合人口居住否（世界人口稠密的地区之一）？为什么？教师引导：从地形、气候、地理位置和发展历史等角度思考。

湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》是学生在学习了世界地理基础知识后，对东南亚地区进行深入学习的开始。

本节课主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济状况、文化特色等内容。

教材通过丰富的图片、图表和文字，帮助学生了解东南亚的自然和人文地理特点，培养学生对东南亚地区的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对不同地区的自然和人文特点有了一定的了解。

但七年级学生地理知识体系尚不完善，对地理概念的理解和地理信息的提取能力有待提高。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的语言、丰富的教学手段，帮助学生理解和掌握东南亚地区的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济状况和文化特色，提高学生提取地理信息的能力。

2.过程与方法：通过观察地图、图表和实物，培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，提高学生关爱地球、关注人类生存环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济状况和文化特色。

2.难点：对东南亚地区地理特点和人文特点的理解和分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图表、实物等教学资源，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：采用提问、讨论、小组合作等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理素养。

3.案例教学法：选取具有代表性的东南亚国家或地区，进行分析，帮助学生理解和掌握相关知识。

六. 教学准备1.教学资源：准备东南亚地区的地图、图表、图片、视频等教学资源。

2.教学设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。

3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生课前预习和课后复习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东南亚地区的美丽风光，引导学生关注东南亚地区，激发学生的学习兴趣。

七年级下册地理7.1东南亚教案一、东南亚的位置、范围1、东南亚西临，东临，在和之间2、东南亚包括半岛和群岛，马来群岛包括、、、。

二、东南亚的自然环境读图2-1，观察东南亚的地形与河流，分析地形与河流的关系，回忆东南亚的气候，分析对农业的形象。

1、中南半岛的地形与河流①中南半岛北部地势，与我国山水相连，高大的山脉由向延伸，河流嵌入其中，形成、的地表形态这些河的大致流向是。

②中南半岛的河有、、、、。

③中南半岛河流上游奔腾在崇山峻岭之中，蕴藏着丰富的资源，进入下游，水流，泥沙，形成，是重要的农业区。

2、马来群岛的地形与河流马来群岛大多数岛屿地势，山岭，平原，河流，多火山地震，这里有世界上火山最多的国家，有“”之称。

二.展示目标 1.导入课题。

2.熟悉目标三.探究交流展示3、东南亚的气候及对农业的影响①中南半岛：气候，气候特征。

雨季：月至月，盛行风。

旱季：月至月，盛行风。

农作物一般在播种，收获。

②马来群岛：气候，气候特征。

农作物可以随时播种，一年到头都有收获三、东南亚的国家读图2-3，找出东南亚的国家，与我国的邻国，中南半岛和马来群岛的主要国家，完成课本 P36活动题4，记住重要过的首都及流经的河流①东南亚主要国家有共11个。

②与我国相邻的国家有、、。

③位于中南半岛的国家有位于马来群岛的国家有四.目标检测1、2004年12月6日，印度尼西亚苏门答腊岛附近海域发生了强烈地震并引发海啸，该海啸海域位于A 印度洋板块与太平洋板块交界处B 印度洋板块与亚欧板块交界处C 印度洋板块与南极洲板块交界处D 太平洋板块与亚欧板块交界处2、东南亚流经国家最多的河流是A 伊洛瓦底江B 萨尔温江C 湄南河D 湄公河3、有“花园城市”之称的国家是A 菲律宾B 印度尼西亚C 新加坡D 马来西亚4、元旦前后，潍坊一代表团赴东南亚观光考察，下列物品中，代表团没有必要携带的是A 雨伞B 御寒衣物C 地图D 防晒霜4、有关中南半岛的表述，正确的是A 中南半岛位于太平洋与印度洋之间，与马来半岛共同组成东南亚B 中南半岛的河流自北向南注入印度洋C 山河南北纵列分布，自西向东有湄公河、湄南河、伊洛瓦底江D 中南半岛大多位于热带5、东南亚的内陆国是A泰国 B缅甸 C老挝 D柬埔寨课堂小结课后反思：。

七年级地理下册《 7.1 东南亚》教学设计（新版）湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册《7.1 东南亚》章节主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口分布以及主要国家等内容。

本章节内容较为丰富，旨在让学生了解东南亚的基本情况，培养学生对东南亚地区的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本章节之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲地区有一定的了解。

但东南亚作为一个具体的地理区域，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解东南亚的特点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口分布以及主要国家等内容。

2.培养学生对东南亚地区的认识和理解，提高学生的地理素养。

3.培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高学生的地理思维。

四. 教学重难点1.东南亚的地理位置及气候特点。

2.东南亚的自然资源、经济发展、人口分布以及主要国家。

五. 教学方法1.地图教学法：通过展示地图，让学生了解东南亚的地理位置、国家分布等。

2.案例分析法：通过介绍东南亚的典型国家，让学生了解该地区的经济发展、自然资源等情况。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对东南亚的认识和了解。

六. 教学准备1.准备东南亚地图、图片、视频等教学资源。

2.准备东南亚典型国家的案例资料。

3.准备讨论话题，引导学生积极参与。

七. 教学过程利用地图、图片等教学资源，向学生介绍东南亚的地理位置，引导学生关注东南亚地区。

2.呈现（10分钟）通过视频、图片等形式，展示东南亚的气候特点、自然资源、经济发展、人口分布等情况，让学生对东南亚有更直观的了解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对东南亚的认识和了解。

教师引导学生运用地理知识分析问题，提高学生的地理思维。

4.巩固（10分钟）教师针对讨论内容进行提问，检查学生对东南亚知识的掌握情况。

学生进行回答，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生关注东南亚地区的热点问题，如一带一路、东南亚合作等，提高学生运用地理知识分析实际问题的能力。

《东南亚》学案（第2课时）【学习目标】1．阅读课本P36教材文字，结合图7-6，了解东南亚的主要物产分布。

2．读图7-8，了解东南亚的主要国家，知道东南亚是华人分布的集中区域。

学习过程．东南亚包括和两大部分，其中，以热带季风气候为主，以热带雨林气候为主。

．填出图中字母代表国家的主要物产：B ，C ，D 。

．东南亚具有众多的名胜古迹和独特的风土人情，其中吴哥窟位于（填E或F）。

该地区目前是中国公民出境旅游的热点地区之一，其吸引中国游客的优越条件有【拓展阅读】南洋群岛火山风光南洋群岛山岭很多，地形崎岖，由于群岛位于欧亚板块和印度洋板块交界处，地壳很不稳定，常有火山活动现象。

近年来，印度尼西亚和菲律宾利用它的火山风景资源，大力发展国际旅游，成为吸引游客的重要因子。

例如有“千岛之国”称谓的印度尼西亚，火山有400多座，其中活火山78座，是全世界活火山最多的国家。

观赏火山的壮丽景色，是印尼开展的重要旅游活动之一。

该国被称为“诗之岛”的巴厘岛，就是融绮丽的热带风光、雄伟的火山群景观与具有东方色彩的文化艺术于一体的著名旅游胜地。

菲律宾全国有火山52座，其中活火山11座。

驰名的火山旅游胜地有塔盖泰的塔尔湖及火山、吕宋岛南端的马容火山和阿波火山等。

前者在马尼拉南部56公里处，它由一个长24公里、宽14公里、水深170米、面积达244平方公里的巨大火口湖和湖心火山岛所组成。

湖中的塔尔火山仅有300米高，山中间又有一直径约1100米的小湖，形成世界罕见的湖中有山、山中有湖的天然景观。

塔尔湖湖畔耸立着一座座淡雅别致、设备齐全的旅馆，游人伫立湖边可欣赏秀丽静谧的湖光山色和烟雾弥漫的火山奇景。

马容火山为菲律宾最大的活火山，也是世界上造型形态最完美的火山之一。

海拔2416米，周长138公里，呈圆锥形，顶端为熔岩覆盖，色彩灰白。

从远处眺望，山上云烟缭绕，烟雾腾腾，美丽如画。

1616年以来，火山先后爆发过20多次。

其中1814年的火山大爆发，使山坡卡格萨瓦教堂变成了一座历史遗址。