五年级下册语文教案15埃及的金字塔苏教版
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五年级下册语文教案15埃及的金字塔 苏教版
教学目标：
1、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
2、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和聪慧。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
教学难点：
从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和聪慧。
教学时刻：二课时
教学过程：
一、激发爱好，学习课文第一、二自然段
1、出示金字塔全景图，问：能运用图中的词语描述一下你看到的金字塔吗？
（出示词语：角锥形建筑物巍然屹立 傲对晴空 文明遐迩，进行描述。）
2、看到如此巍然屹立的金字塔，你们的心中有什么疑问呢？
（如：有什么特点？如何建成的？什么缘故而建？等。）相机板书有关问题。
今天我们这节课就要围绕同学们提出的这些问题去探究金字塔的隐秘。
二、合作学习，研读课文第三、四、五自然段。
1、过渡：学习了第二自然段，又使我们加深了对金字塔的了解，那课文的第三节又会告诉我们什么呢？学生自读课文。
2、交流汇报：
这座金字塔高146米多，相当于40层高摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。……这些石块磨得专门平坦，石块与石块之间砌合得专门紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锐利的刀片都插不到里面去。……经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时刻。
结合资料，个人汇报：
（高146米，相当于40层大厦：你是从哪里看出来的?从数字,板书:数字；朗读指导：我们的综合楼只有四层，你想一想，当你站在比综合楼高出十倍的40层大厦下看这座大厦的楼顶的时候，你如何样看？你会如何想？同样，站在胡夫金字塔下呢？把它的高读出来，把你的赞颂表达出来。）绕一周走一公里：体会到到金字塔底面积专门大，用数学来说明；
指导朗读，你明白绕我们学校走一圈多少米吗？算一算，绕金字塔走一圈相当于绕学校走几圈？）
（231万块，平均每块2.5吨，石头之多，石头之重，三分之一米宽的石路，能够绕地球一圈，要六十万个车皮，假如把这些车皮连起来，也快要绕地球一圈了，把你的不可思议，惊奇不已表达出来。）
砌合得专门紧密，专门平坦：石块与石块之间是如何样结合的？（将石块打磨得十分平坦，然后叠放在一起，中间没用任何水泥类粘结物。如此堆砌起来的金字塔牢固吗？连锐利的刀片都插不到里面去。
你明白吗？为了保证金字塔永久不倒，古埃及人没用一颗钉子，没用一根木料。因为钉子时刻长了会生锈，木料时刻长了会腐朽。整座金字塔差不多上用这些巨石构建的。）
经常10万人，30年：我们乡约有四万人，你想想十万人是多少？据记载，当年，每3个月便换一批人，每批十万，估量一下整整30年，要多少人？联系上文说说什么缘故要用这么多人呢？）
小结：这一小节中排列了许多数据，也把金字塔与其他事物作了比较，更有形象生动的描写，让我们牢牢地记住了金字塔的特点。
3、引读第3节。摸索：分析这些数据，通过如此的比较，再加上具体形象的描述，你又有什么新的感受？交流。（宏伟、精巧；聪慧、勤劳；奴隶、剥削）
4、练习：把句子补充完整。
万里长城是闻名的游玩胜地，。 胡夫金字塔的建筑是一项庞大的工程，。
我们学校的多功能报告厅专门大，。
三、过渡：这么多这么重的石块，这么宏伟这么精巧的金字塔，3000年前的古埃及人民是如何建筑的呢？
学生汇报：
生1：勤劳而聪慧的埃及人民想出了许多科学的方法。看他们--（介绍书上的方法，边读边用画图来表示；）
生2：当时没有起重机，没有汽车，没有石厂、机器……埃及人民确实是如此，用许多的肩膀和许多的手把一块块巨石搬运过来，并砌成金字塔。多么了不得啊！
生3：请看，这是我画的建筑金字塔的场面，是依照课文中的句子画的。（出示图画）
学生汇报：
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。生1：“这些金字塔耸立在黄沙之中差不多有四五千年了。它们是埃及的象征，也是埃及人民聪慧的结晶。”让我明白了它历史悠久，表达了埃及人民的聪慧和力量。
生2：这又与 课文的开头呼应，明白得了它因此“傲对晴空”！
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。生3：我想对埃及人民说：你们是伟大的，令人崇敬的！
四、课后练笔：
我国有文明遐迩的万里长城。收集了一些有关长城的资料，请同学们学习本课写法，写
一篇介绍长城的文章。
板书设计：
15、埃及的金字塔
宏伟
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。埃及的金字塔 聪慧的结晶
